《游擊隊歌》教學設(shè)計一、教學目標1．能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂感興趣,結(jié)合《游擊隊歌》了解相關(guān)的音樂文化和歷史背景,《游擊隊歌》教學設(shè)計。2．感受、體驗《游擊隊歌》的音樂內(nèi)容、音樂情趣,積極參與歌唱、聆聽等音樂實踐活動。3．能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊歌》,自如地表達歌曲的意境。二、學情分析目前學生已懂得了一些基本的樂理常識,能簡單分析曲譜,通過聆聽能抓住音樂要素把握歌曲特點,同時學生也掌握了一些基礎(chǔ)性演唱技巧（如演唱姿勢、口型、氣息調(diào)整等）。抓住歌曲特點進行有針對性的訓練是唱好這首歌的關(guān)鍵,對于聲音演唱形式學生已有粗淺認識,嘗試用不同的表演形式表現(xiàn)歌曲音樂形象有利于鞏固所學和發(fā)展學生想象力、創(chuàng)造力。多數(shù)學生喜歡上音樂課有利于組織好課堂教學。但學生們并不樂于接受枯燥的講解和抽象的說教。應從感性入手,調(diào)動學生手腦并用通過探究得出結(jié)論,大膽嘗試,練習演唱時,應注意下面幾個環(huán)節(jié)的到位,教師精省的指導示范--學生的反復練習--教師評價調(diào)節(jié)--學生改進提高,從而達到以學生為主體的師生互動。三、重點難點重點:用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊歌》。難點:自如地表達歌曲的意境。四、教學過程（一）發(fā)聲練習1．母音”a”2．調(diào)音:”mimimimamama”（二）情景導入1．師:同學們,大家上午好,這節(jié)音樂課由我跟大家一起來上,首先請大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲,（師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲）師:1942年到1944年,日本侵略軍在冀中平原上”大掃蕩”。為了粉碎敵人的”掃蕩”,冀中人民在黨的領(lǐng)導下,利用新創(chuàng)造的斗爭方式--地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來學習一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌--《游擊隊歌》,同學們了解一下本節(jié)課的學習目標。（多媒體展示教學目標,學生閱讀理解）（三）寓教于樂1．初步感知:師:同學們請欣賞歌曲《游擊隊歌》,（多媒體播放《游擊隊歌》）師:大家來了解一下樂曲的創(chuàng)作背景。（多媒體展示）師:1937年”八·一三”事變爆發(fā)后,作者隨上海文化界救亡隊北上做抗日宣傳,年底到達山西臨汾,創(chuàng)作此曲獻給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎,隨即流傳。歌曲通過對抗日游擊隊戰(zhàn)斗生活的寫照,表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。師:我們來了解歌曲的作者和他的代表作。作者:賀綠?。?903-1999）湖南邵陽人。是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品,主要作品合唱曲:《游擊隊歌》、《墾春泥》;獨唱曲:《嘉陵江上》;鋼琴曲:《牧童短笛》、《搖籃曲》等2．師:下面我們一起來學唱《游擊隊歌》,首先跟老師來逐句學唱歌曲的旋律,教案《《游擊隊歌》教學設(shè)計》。（教師多媒體展示歌曲詞譜,學生進行旋律學唱三遍,）3．針對節(jié)奏××××和×處及變化音,教師指導學生強化訓練掌握。（針對學生不足及時矯正）師:老師彈奏歌曲的旋律,同學們用”啦”來唱歌曲的旋律。（師先示范一句）4．歌詞學唱,師:下面我們來學唱歌詞（教師彈唱旋律,學生填唱歌詞,教師及時糾正指導）;教師指導學生逐句學唱兩遍;師生一起齊唱歌曲兩遍。（教師及時點撥學生）5．多媒體播放《游擊隊歌》,讓學生欣賞師:欣賞歌曲《游擊隊歌》,思考、討論歌曲表達了怎樣的情緒和內(nèi)容?（學生討論并回答問題）。師總結(jié):（多媒體顯示）樂曲的節(jié)奏活潑,富于變化,曲調(diào)輕快、流暢,充滿旺盛的活力,具有鮮明的進行曲風格。歌曲生動地刻畫了游擊戰(zhàn)士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象,深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。師:同學們根據(jù)樂曲的情緒、內(nèi)容,有感情地演唱歌曲。6．分析（多媒體投放）師:歌曲《游擊隊歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式,A段（1-8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式,它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。B段（9-16小節(jié)）第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化,顯得沉著、堅定。進一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神。（教師示范唱,講解分析）7．師:同學們根據(jù)老師的分析,分小組比賽演唱歌曲,女生唱A樂段,男生演唱B樂段,我們看哪個小組演唱得好。（指導學生分小組比賽演唱歌曲,小組互相評價,師進行總結(jié)性評價。）8．師:A樂段女生演唱得比較輕快、靈活,B樂段男生演唱得沉穩(wěn)有力,下面讓我們男、女生一起,用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。（引導學生結(jié)合A、B樂段的對比,用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲,加深對樂曲的理解和表現(xiàn)。）（四）實踐創(chuàng)作師:看課本第11頁的三幅圖畫的情景,同學們分小組模仿表演,表現(xiàn)、體會抗日游擊隊員的戰(zhàn)斗生活。（1、夜間伏擊2、奮勇前進3、歡慶勝利）1．學生分組討論。（每小組選一幅圖畫的內(nèi)容進行創(chuàng)造）教師巡回指導,啟發(fā)學生開闊思路,根據(jù)自身實際進行創(chuàng)作。2．學生分組展示表演,表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機智靈活和英勇善戰(zhàn),師生針對學生的表演做針對性評價。（五）拓展延伸師:同學們,你們看過電視《鐵道游擊隊》嗎?學生回答。師:下面我們再來欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲--《鐵道游擊隊》插曲《彈起我心愛的土琵琶》,（2分50秒）通過欣賞,同學們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動的。（多媒體播放）師