《鄉(xiāng)愁》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．了解有關(guān)詩(shī)歌和文學(xué)的基本常識(shí)。2．理解、欣賞兩首詩(shī)歌的優(yōu)美意境和豐富含義。3．了解現(xiàn)代詩(shī)歌的語言要求：節(jié)奏鮮明、音韻和諧。二、教學(xué)重點(diǎn)理解作者所表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)難點(diǎn)賞析作者想象和比喻的魅力。四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)設(shè)想導(dǎo)入過程以介紹現(xiàn)代詩(shī)與古體詩(shī)區(qū)別為重點(diǎn)，目的是：一，學(xué)生通過回憶古人思鄉(xiāng)佳作，形成一定的感性認(rèn)識(shí)；二，借助對(duì)《靜夜思》的簡(jiǎn)單分析，使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的意象、意境的把握有初步的認(rèn)識(shí)；三、明確現(xiàn)代詩(shī)的一些概念，為后面的教學(xué)過程作準(zhǔn)備。六、教學(xué)步驟（一）導(dǎo)語設(shè)計(jì)1．鄉(xiāng)愁是中國(guó)詩(shī)歌一個(gè)歷久常新的普遍的主題，這其中不乏千古傳誦的名篇，同學(xué)們最熟悉的唐代大詩(shī)人李白的《靜夜思》，就表達(dá)了這樣一種思鄉(xiāng)之情?！鹅o夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。詩(shī)人身在羈旅中，夜不成寐，看見床前明月光輝，疑是地上的秋霜，于是抬頭看月，由此想到“千里共明月”的詩(shī)句，就思念起故鄉(xiāng)來。月色引發(fā)了人們深沉的思鄉(xiāng)之情，因此成為后世詩(shī)歌表現(xiàn)思鄉(xiāng)的主要意象。2．余光中簡(jiǎn)介：余光中，1928年出生于南京，1949年離開大陸，現(xiàn)居臺(tái)灣，是臺(tái)灣詩(shī)人。已出版詩(shī)集、散文、評(píng)論和譯著40余種，60年代起余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩(shī)，其中便有人們爭(zhēng)誦一時(shí)的“當(dāng)我死時(shí)，葬我在長(zhǎng)江與黃河之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土，在中國(guó)，最美的母親的國(guó)土?！?0年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》時(shí)，余光中時(shí)而低首沉思，時(shí)而抬頭遠(yuǎn)眺。他說：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開大陸整整20年的時(shí)候，我在臺(tái)北廈門街的舊居內(nèi)一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了《鄉(xiāng)愁》?！庇喙庵锌梢哉f是一個(gè)“以現(xiàn)代文學(xué)運(yùn)動(dòng)為軸心的扛鼎詩(shī)人”。從現(xiàn)代詩(shī)的創(chuàng)作和影響來說，目前臺(tái)灣詩(shī)人還很少有人超過他。并且，他還是臺(tái)灣文壇上影響深遠(yuǎn)的散文家、評(píng)論家、翻譯家。他是50年代臺(tái)灣掀起的現(xiàn)代詩(shī)運(yùn)動(dòng)中“藍(lán)星”社團(tuán)的發(fā)起者，他不僅以豐富的作品，還以新古典主義批評(píng)理論，推動(dòng)了臺(tái)灣現(xiàn)代詩(shī)最初的發(fā)展和后來的分化。他的現(xiàn)代詩(shī)影響很大，風(fēng)格變化多樣，著有《蓮的形象》、《敲打樂》、《白玉苦瓜》、《夢(mèng)與地理》等十幾部詩(shī)集。（二）朗讀全詩(shī)詩(shī)歌是富于抒情的文學(xué)樣式，我們要通過朗讀體會(huì)它的節(jié)奏美感。（先請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀，再全班朗讀）1．讀準(zhǔn)節(jié)奏2．體會(huì)情感節(jié)奏（朗讀中揣摩作者情感，并通過朗讀的輕重緩急和聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫表達(dá)出來）3．體會(huì)節(jié)奏美感（教學(xué)設(shè)想：詩(shī)歌是富于抒情的文學(xué)樣式，新詩(shī)尤其如此，它感情奔放，掙脫了舊體詩(shī)嚴(yán)格的格律枷鎖，雖無固定格式，不講究語言外在格律，卻有內(nèi)在旋律與和諧的節(jié)奏，通過朗讀理解節(jié)奏美感，是理解這首詩(shī)的敲門磚。）（三）分析全詩(shī)1．提示意境指作品中描寫某種事物所達(dá)到的藝術(shù)境界，它是作家的思想感情和生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果。如我們說到馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》，大家馬上就能想到落寞單調(diào)的秋景和作者心中凄涼斷腸的情懷，情由景寓，景中含情，情景交融，這便是詩(shī)的意境。那么，這個(gè)意境我們是如何領(lǐng)悟到的呢？主要是通過這詩(shī)中的具體可感的形象領(lǐng)悟到的，如枯藤、老樹、昏鴉……都讓我們感受到了凄涼、落寞的氣息。這些把情感化為可以感知的形象符號(hào)、情感的客觀對(duì)應(yīng)物就是意象。因此，要領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境美，要從尋找意象入手。請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)中的主要意象詩(shī)中主要意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽2．這些意象表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？這些意象前的形容詞怎么理解？請(qǐng)同學(xué)們討論并概括。（板書）詩(shī)人從親歷的生活中選取了“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”四個(gè)物象來寄寓情感，這種取象看似平常，卻蘊(yùn)涵飽滿的詩(shī)情：郵票（?。缸由钋椋ňd長(zhǎng)）船票（窄）——夫妻恩愛（厚重）墳?zāi)梗ò辣矗ň薮螅┖{（淺）——思鄉(xiāng)哀愁（綿綿無盡）總結(jié)：這首詩(shī)成功在于它有新穎意象，區(qū)別于一些詩(shī)歌意象的單一陳舊。以往有些詩(shī)歌的意象要么沿用約定俗成的穩(wěn)定意象，如柳（送別），月（思念），這樣難免落入窠臼；要么意象較為單一，有時(shí)雖有多個(gè)意象，但由于特征差別不明顯，難免有堆砌繁雜之嫌。因此在意象的提煉上，這首詩(shī)具有單純之美。鄉(xiāng)愁，本來是大家所普遍體驗(yàn)卻難以捕捉的情緒，如果找不到與之對(duì)應(yīng)的獨(dú)特的美的意象來表達(dá)，那將不是流于一般化的平庸，就是墮入抽象化的空泛。《鄉(xiāng)愁》從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉了四個(gè)意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽,都是現(xiàn)代生活的實(shí)景，它們是單純的，卻明朗、集中、強(qiáng)烈，新得真切，新得奇特。它們又是豐富的，作者使用了“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”等形容詞。郵票雖小，牽系綿長(zhǎng)母子情，船票雖窄，負(fù)載重重夫妻情，矮矮的墳?zāi)馆d不下巨大的悲痛，淺淺的海峽阻礙了無盡的鄉(xiāng)思，落筆雖小，卻詩(shī)情飽滿。這就是詩(shī)的內(nèi)在張力，使全詩(shī)含蓄、飽滿，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。僅僅四個(gè)單純的意象，就使上述那些豐富復(fù)雜的思想感情躍然紙上，作者功力可見一斑。3．這些意象所反映的感情與主旨“鄉(xiāng)愁”之間如何有機(jī)聯(lián)系？（1）圍繞主旨——并列（2）時(shí)序延伸——遞進(jìn)說明：（1）詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上采用了并列的方式，緊緊圍繞“鄉(xiāng)愁”這一主旨，因而詩(shī)歌包含的母子別、新婚別、生死別、故鄉(xiāng)別等內(nèi)容，既在客觀上具有獨(dú)立性，能使讀者體驗(yàn)諸多不同的愁滋味，又有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，表現(xiàn)出一個(gè)人生旅途的廣袤空間。（2）意象組合上并不單純采用并列方式，而是還分別展示了“小時(shí)候”、“長(zhǎng)大后”“后來啊”、“而現(xiàn)在”這樣延伸的時(shí)序，使詩(shī)的情緒呈現(xiàn)出層層遞進(jìn)的態(tài)勢(shì)，這種意象的遞進(jìn)融進(jìn)了作者漂泊生涯的邈遠(yuǎn)時(shí)間。幼兒時(shí)念母情濃，年輕時(shí)戀妻情重，與母親的死別更把人生的哀愁推向高峰，但不論生離還是死別，都比不過鄉(xiāng)愁更為深廣，隨著年齡增長(zhǎng)，人生理智逐漸成熟，終于達(dá)到從一己親情到對(duì)祖國(guó)故土熱愛之情的飛躍升華?？偨Y(jié)：正像中國(guó)大地上許多江河都是黃河與長(zhǎng)江的支流一樣，余光中雖然身居海島，但是，作為一個(gè)摯愛祖國(guó)及其文化傳統(tǒng)的中國(guó)詩(shī)人，他的鄉(xiāng)愁詩(shī)從內(nèi)在感情上繼承了我國(guó)古典詩(shī)歌中民族感情傳統(tǒng)，具有深厚的歷史感與民族感，同時(shí)，臺(tái)灣和大陸人為的長(zhǎng)期隔絕、漂流到孤島上去的千千萬萬人的思鄉(xiāng)情懷，客觀上具有以往任何時(shí)代的鄉(xiāng)愁所不可比擬的特定的廣闊內(nèi)容。余光中作為一個(gè)離開大陸三十多年的當(dāng)代詩(shī)人，他的作品也必然會(huì)烙上深刻的時(shí)代印記?！多l(xiāng)愁》一詩(shī)，側(cè)重寫個(gè)人在大陸的經(jīng)歷，那年少時(shí)的一枚郵票，那青年時(shí)的一張船票，甚至那未來的一方墳?zāi)?，都寄寓了?shī)人的也是萬千海外游子的綿長(zhǎng)鄉(xiāng)關(guān)之思，而這一切在詩(shī)的結(jié)尾升華到一個(gè)新的高度：“而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭。”有如百川奔向東海，有如千峰朝向泰山，詩(shī)人個(gè)人的悲歡與巨大的祖國(guó)之愛、民族之戀交融在一起，而詩(shī)人個(gè)人經(jīng)歷的傾訴，也因?yàn)榻Y(jié)尾的感情的燃燒而更為撩人愁思了，正如詩(shī)人自己所說：“縱的歷史感，橫的地域感?？v橫相交而成十字路口的現(xiàn)實(shí)感?！保ā栋子窨喙稀沸颍┻@樣，詩(shī)人的《鄉(xiāng)愁》是我國(guó)民族傳統(tǒng)的鄉(xiāng)愁詩(shī)在新的時(shí)代和特殊的地理?xiàng)l件下的變奏，具有以往的鄉(xiāng)愁詩(shī)所不可比擬的廣度和深度。（四）全詩(shī)的語言特點(diǎn)1．再次朗讀，小聲議論2．你認(rèn)為這首詩(shī)的語言有何特點(diǎn)？結(jié)構(gòu)全詩(shī)共四節(jié)，每節(jié)四行，節(jié)與節(jié)之間相當(dāng)均衡對(duì)稱，但詩(shī)人注意了長(zhǎng)句與短句的變化調(diào)整，使詩(shī)的外形整齊中有參差之美，寓變化于統(tǒng)一中之美。音樂“鄉(xiāng)愁是”“在那頭”四次重復(fù)，加上四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”修飾在同一位置上疊詞運(yùn)用，使全詩(shī)具有一種回旋往復(fù)，一唱三嘆，流暢又深沉的優(yōu)美旋律。全詩(shī)平易質(zhì)樸，淺而不淡，各節(jié)的節(jié)拍均衡，音韻和諧。（五）補(bǔ)充閱讀鄉(xiāng)愁李廣田在這座古城的靜夜里，聽到了在故鄉(xiāng)聽過的明笛，雖說是千山萬水的相隔吧，卻也有同樣憂傷的歌吹。偶然間憶到了心頭的，卻并非久別的父和母，只是故園旁邊的小池塘，蕭風(fēng)中，池塘兩岸的蘆與荻。1．這首詩(shī)選擇了哪些意象來表達(dá)思鄉(xiāng)之情？2．和余光中的《鄉(xiāng)愁》相比，你更喜歡哪一首，為什么？（六）學(xué)以致用，嘗試詩(shī)歌創(chuàng)作1．以“愛”為內(nèi)容，說一句富有詩(shī)意的話（以填空仿寫式步步引導(dǎo)）①愛是口渴時(shí)的一杯清茶（愛是具體的）愛是饑餓時(shí)的一片面包愛是②愛是陽光，愛是雨露（愛是抽象的）愛是③愛是讓失學(xué)兒童重返校園（愛是寬泛的）愛是