廣東省汕尾市2020-2021學(xué)年下學(xué)期高二年級期末考試語文試卷本試卷共10頁，考試時間150分鐘，滿分150分注意事項：1答題前，考生先將自己的信息填寫清楚、準確，將條形碼準確粘貼在條形碼粘貼處。2請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。3答題時請按要求用筆，保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不得使用涂改液、修正帶、刮紙刀?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試題及答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀35分一現(xiàn)代文閱讀I本題共5小題，19分閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：“終于開學(xué)了!”北京家長王麗莉化名如釋重負。她的兒子開學(xué)就上了初中，在過去的整個暑假中，王麗莉跟兒子幾乎一直在“戰(zhàn)斗”。其實，她本來計劃暑假期間送兒子一份大禮：小學(xué)畢業(yè)游。但是，兒子說什么也不愿意出門。王麗莉最初以為是青春期在作崇，但是后來事情卻變得越來越不對勁：兒子每天起床第一件事是對著鏡子梳妝，洗臉、護膚做得非常仔細，甚至?xí)低的妹婺とシ?，王麗莉就撞到了兩次。王麗莉馬上找兒子談話，告訴他男孩子應(yīng)該有男孩子的樣子，結(jié)果，兒子拿出了手機隨手點了幾下，八九個明星的照片張張劃過，“你認識嗎我也希望成為他們這樣?！彼f，這八九個男孩是在“某某練習(xí)生”的綜藝節(jié)目中出道的。他們膚白、唇紅、皓齒、明眸，在中小學(xué)生中有大把“粉絲”，看著一張張充滿陰柔氣息的男孩照片，王麗莉竟不知說什么好。其實，男孩教育的危機，《中國青年報》早在2010年前后就已經(jīng)關(guān)注，之后，性別教育也日益被人們重視，有些家長還特意利用寒暑假讓孩子參加類似“軍營男子漢”的活動。但仍有很多中小學(xué)男生沒有按既定的路線發(fā)展，與前幾代同齡人相比，現(xiàn)在男生發(fā)育得更早,個子躥得老高，但越來越多的男孩高大的外表下卻是一份陰柔的審美，喜歡精致妝容，熱衷發(fā)美美的自拍、上傳花樣視頻。選自《中國青年報》新聞報道《“娘氣”亞文化放過我兒子吧》2018年9月10日,有刪改材料二：“男孩危機”話題自10多年前進入輿論視野以來，一直經(jīng)久不衰。一些學(xué)者提出，學(xué)業(yè)危機、心理危機、體質(zhì)危機和社會危機共同催生了“男孩危機”，并認為“應(yīng)試教育是男孩成長危機中最為兇猛的殺手”。據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)，女大學(xué)生的絕對數(shù)量在2009年已超過男性，占比達%。如果進一步考慮女大學(xué)生的招生錄取比例與性別比，實際上早在2005年中國便已進入女性教育優(yōu)勢時代。而且在教育層次上，女性教育也呈現(xiàn)“中專一大專一本科”的不斷攀升趨勢，顯示了教育領(lǐng)域中女性地位的日漸上升和男性優(yōu)勢的逐步喪失。如此看來，“男孩危機”似乎成為一個得到數(shù)據(jù)和日常話語支持的事實。那么，女性教育優(yōu)勢與“男孩危機”難道是一幣兩面換句話說，“男孩危機”是否真由女性教育優(yōu)勢凸顯所致女性教育優(yōu)勢出現(xiàn)的根本原因在于“男女平等”宏觀政策的推動，在這一政策的推動下，中國女性得以獲得平等接受教育的權(quán)利。特別是隨著計劃生育政策的推行，新一代獨生子女家庭、純女戶家庭大幅增加，男孩女孩被寄予同樣的期望，兩性獲得了家庭收入提高后同等的家庭支持的增量公平，男女之間的教育不平等狀況大為改善。在機會均等的條件下，女性的先發(fā)優(yōu)勢以及對考試制度的適應(yīng)性，或?qū)е屡栽谏龑W(xué)率方面存在優(yōu)勢，特別是經(jīng)過中考和高考兩道關(guān)卡的考驗，女生教育優(yōu)勢明顯增長。不過研究顯示，高考的性別分辨率并沒有想象中那么大，也并非高校女生數(shù)量超過男生的主要原因。事實上，自20世紀70年代開始，歐美國家便出現(xiàn)高等教育女性化，迄今已成為世界主要國家和地區(qū)高等教育中的普遍現(xiàn)象，全球高校女生的總量已經(jīng)超過男生，只有在南亞、中東以及撒哈拉沙漠以南的非洲地區(qū)，女生仍處于劣勢。這說明經(jīng)濟發(fā)展水平較高的地區(qū)和國家，對應(yīng)著更好的性別教育平等狀況，身在其中的女性亦具有更多接受高等教育的機會，并證明著自身能力。我國高等教育機會的性別變化也因經(jīng)濟發(fā)展水平不同而呈現(xiàn)出城鄉(xiāng)差異，農(nóng)村女性在高等教育機會獲得上處于弱勢地位。因此，應(yīng)試教育不足以解釋女性教育優(yōu)勢現(xiàn)象，女性教育優(yōu)勢是社會進步的體現(xiàn)，與“男孩危機”并無直接關(guān)系。反而值得特別指出的是，女性教育資本的積累并沒有從根本上轉(zhuǎn)變女性在學(xué)術(shù)、就業(yè)、婚姻等諸多方面的弱勢地位，也沒有從根本上扭轉(zhuǎn)社會結(jié)構(gòu)性性別不平等狀況。學(xué)術(shù)上，雖然本科教育中女大學(xué)生數(shù)量多于男性，但在高層次博士教育中女性數(shù)量依然少于男性，學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的女科學(xué)家比例低，學(xué)術(shù)界尤其理工科擁有高級職稱的女性少。在就業(yè)市場中，女性仍處于弱勢地位，不僅可選擇的范圍狹窄，而且在與同等條件的男性競爭中也不太容易得到同等的就業(yè)機會。女性的教育優(yōu)勢遭遇傳統(tǒng)的“梯度”婚姻結(jié)構(gòu)，反而催生了更多“剩女”就業(yè)中的弱勢地位及表現(xiàn)，又使得女性經(jīng)常在家庭決策中成為被犧牲的那個，更多的家庭主婦由此產(chǎn)生。總而言之，女性的社會弱勢地位沒有因其教育優(yōu)勢而得到根本性的改變，更談不上占據(jù)優(yōu)勢，兩性不平等程度雖在降低，但同時也變得更加隱蔽，彌散于社會與家庭生活的方方面面。在日常話語和某些數(shù)據(jù)中，“女性優(yōu)勢”與“男孩危機”被看成是同一個問題的兩個方面，這有礙于人們對性別平等的客觀認知。促進女性發(fā)展并不意味著削弱男性發(fā)展，遏制女性教育優(yōu)勢也絕不會推動“男孩危機”問題的解決，反之亦然。無論是男性還是女性都應(yīng)獲得充分、持續(xù)、健康的發(fā)展，都應(yīng)被給予自由、充分而公平的發(fā)展機會，推動教育向包容、平和與平等的方向發(fā)展，這或許是真正解決教育領(lǐng)域中性別平等問題的有效途徑。我們的終極目標(biāo)始終是兩性的和諧共贏，唯有如此，我們的社會才能更加和諧，不斷取得進步和發(fā)展。選自光明網(wǎng)時評《“男孩危機”是由女性教育優(yōu)勢導(dǎo)致的嗎》2021年4月21日,有刪改1下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是3分A那些在寒暑假參加類似“軍營男子漢”活動的男孩，并沒有產(chǎn)生多少改變，外表高大的他們?nèi)韵矚g精致妝容，顯得很女性化。B王麗莉想方設(shè)法仍沒能改變受到“娘氣”亞文化深刻影響的兒子，這表明陰柔的審美已經(jīng)成為一些中小學(xué)男生的執(zhí)著追求。C女性教育優(yōu)勢的出現(xiàn)，根本原因在于“男女平等”宏觀政策的推動，但在高層次學(xué)術(shù)領(lǐng)域，這一政策的推動效果還未明顯體現(xiàn)。D如果我們把“女性優(yōu)勢”與“男孩危機”看成同一個問題的兩個方面，對此一直強調(diào)，這會妨礙人們對性別平等的客觀認知。2根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是3分A兩則材料提到的“男孩危機”的內(nèi)涵不大一樣，材料一主要指男孩“娘氣”化現(xiàn)象，材料二主要是指男孩在教育領(lǐng)域優(yōu)勢地位下降。B因為女性有先發(fā)的優(yōu)勢且更適應(yīng)考試制度，所以只要機會均等，女性在升學(xué)率方面就會有絕對優(yōu)勢，其教育優(yōu)勢自然也會更加明顯。C南亞、中東等地區(qū)的高校女生總量處于劣勢，我國農(nóng)村女性在高等教育機會獲得上處于劣勢，原因基本相同：經(jīng)濟發(fā)展水平比較低。D我們的教育應(yīng)該向著包容、平和與平等的方向發(fā)展，這樣才有可能既促進女性發(fā)展，也不削弱男性發(fā)展，使之都得到良好的發(fā)展機會。3下列各項中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是3分A哈佛大學(xué)心理學(xué)家威廉·波拉克在《真正的男孩》中認為，當(dāng)代男孩膽小懦弱、缺乏自信，取得的成就遠不及當(dāng)代女孩。B女性的教育優(yōu)勢，在大學(xué)生畢業(yè)找工作的時候幾乎會喪失殆盡；某些用人單位或者明顯或者含糊地表現(xiàn)出重男輕女的傾向。C統(tǒng)計顯示，中國“剩女”在一線城市居多，特別是北京，“剩女”數(shù)量已經(jīng)突破80萬，不僅居國內(nèi)第一，更是創(chuàng)下了世界之最。D女孩并非只擅長死記硬背，她們也是素質(zhì)教育的受益者，隨著試題中考查能力與素養(yǎng)的題目增加，女生的成績?nèi)諠u上升。4有人認為“‘男孩危機’是由女性教育優(yōu)勢凸顯所致”，材料二是怎樣批駁這一觀點的請具體說明。4分5兩則材料的表達方式有何不同為什么有這樣的不同請簡要概括。6分二現(xiàn)代文閱讀II本題共4小題，16分閱讀下面的文字，完成6-9題。八十年代的第一個春天，中國社會生活開始大面積地解凍了。陽歷二月下旬到三月初，莊稼人出牛動農(nóng)之前，生產(chǎn)責(zé)任制的浪潮大規(guī)模地席卷了整個黃土高原。雙水村的孫玉厚父子們眼下的腰桿確實硬了許多。只要這政策不變，他們有信心在幾年中把光景日月變個樣子。尤其是孫少安，他現(xiàn)在手里破天荒有了一大筆積蓄，去年拉磚除過運輸費、房租和牲口草料錢，凈賺了兩千元。另外，鐵青騾子賣了一千六百元，這頭牲畜干賺了五百元。兩千五百塊錢哪!孫玉厚老漢早已表明了態(tài)度，他對兒子說：“這錢是你賺的，怎個花法，你看著辦吧!爸爸不管你……”秀蓮一門心思要拿這錢箍幾孔新窯洞。他想拿這錢作資金，開辦一個燒磚窯。他先征求了父親的意見，父親仍是老話，秀蓮讓步的附加條件是，燒磚只要一賺下錢，首先就要修建窯洞不能一輩子住在飼養(yǎng)院。他，他父親，少平，秀蓮和他媽一齊上手，用了近半個月的時間，終于修建起了一個燒磚窯。少安在城里拉磚時，已經(jīng)把燒磚的整個過程和基本技術(shù)都學(xué)會了。燒磚窯建好后，他率領(lǐng)一家人開始打土坯。第一窯磚坯很快裝就緒。燒磚的炭也用縣運輸公司的包車拉來了。這天晚上一直弄到大半夜，才把最后的一切細節(jié)都安排好一明天早晨就要點火呀!雞叫頭遍的時候，少安和秀蓮才回到一隊的飼養(yǎng)院?，F(xiàn)在，牲口都分給了個人，飼養(yǎng)員田萬江老漢也搬回家住了，這院子一片寂靜。秀蓮累得頭一挨枕頭就睡著了。但孫少安怎么也合不住眼——明天一早，燒磚窯就要點火，年輕的莊稼人興奮得睡不著覺啊!在這靜悄悄的夜晚，他的思緒像泛濫的春水一般。過去的，現(xiàn)在的，未來的，無數(shù)流逝的經(jīng)歷和漫無邊際的想象在腦子里雜亂地攪混在一起，皎潔如雪的月光灑在窗戶上，把秀蓮春節(jié)時剪的窗畫都清晰地映照了出來：一只卷尾巴的小狗，兩只頂架的山羊，一雙踏在梅花枝上的喜鵲……少安猛然聽見外面什么地方有人說話的聲音。他的心一驚：這時候外面怎么可能有人呢他在被窩里輕輕抬起頭，支棱起耳朵，可又沒聽見什么，他正準備把頭放到枕頭上，卻又聽見了外面的說話聲——這下確切地聽見了，似乎就在外面院子里，而且聲音很低，就像傳說中的神鬼那般絮絮叨叨……少安盡管不迷信，頭皮也忍不住一陣發(fā)麻。他本來想叫醒妻子，但又怕驚嚇了她。他就一個人悄悄爬起來溜下炕，站在門背后聽了一陣——仍然能聽見那聲音!他于是順手在門圪嶗里拿了一把鐵锨，然后悄悄開了門，躡手躡腳來到院子里。院子被月光照得如同白晝。他仔細聽了一下，發(fā)現(xiàn)那奇怪的說話聲來自過去拴牲口的窯洞中。少安緊張地操著家伙，放輕腳步溜到這個敞口子窯洞前。啊!原來這竟然是田萬江老漢!老漢沒有發(fā)現(xiàn)他，立在當(dāng)初安放石槽的土臺子前，仍然喃喃地說道：“……大概都不應(yīng)時吃夜草了……誰能在半夜里幾回價起來添草添料呢……唉，牲靈不懂人言呀，只能活活受罪……孫少安忍不住鼻子一酸。他眼窩熱辣辣地走到了田萬江老漢面前。萬江老漢嚇了一跳，接著便嘴一咧，蹲在地上淌起了眼淚。原來他是在對那些已經(jīng)被分走的牲口說話!人啊……少安也蹲下來，說：“大叔，我知道你心里難過。隊里的牲靈你喂養(yǎng)了好多年，有了感情，舍不得離開它們。石頭在懷里揣三年都熱哩，更不要說牲靈了。你不要擔(dān)心，莊稼人誰不看重牲靈分到個人手里，都會精心喂養(yǎng)的。再說，這些牲靈都在村里，你要是想它們,隨時都能去看望哩……萬江老漢這才兩把揩掉皺紋臉上的淚水，不好意思地笑了，對隊長說：“唉，我起夜起慣了，睡不踏實，就跑到這里來了……這不由人嘛!”少安也笑了，說：“今晚上我也睡不著，干脆讓我把旱煙拿來，咱兩個拉話吧。我還有點好旱煙哩，頭茬，我爸噴上燒酒蒸的!”少安于是又轉(zhuǎn)回家里，盡量不驚動睡熟的妻子，拿了煙布袋和卷煙的紙條，悄悄溜出了門。他來到隔壁飼養(yǎng)室，和田萬江老漢面對面蹲在一塊，一邊抽煙，一邊拉話。這兩個被生活的變化弄得睡不著覺的莊稼人，竟然一直待到廟坪山那邊亮起了白色……天大明以后，仍然精神抖擻的孫少安，就吆喝起一家人，來到了他的燒磚窯前。在親人們的注視下，他用微微發(fā)抖的手劃著一根火柴，莊嚴地點燃了那團希望的火焰。清晨，在雙水村上空，升起了一片濃重的煙霧……節(jié)選自路遙《平凡的世界》第二部第十一章，北京十月文藝出版社2017年5月第一版6下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是3分A選文開篇寫八十年代的第一個春天，交代故事發(fā)生的時間，為主人公孫少安決定開辦磚窯提供了農(nóng)村生產(chǎn)責(zé)任制改革的社會背景。B“只要這政策不變，他們有信心在幾年中把光景日月變個樣子”，從一個側(cè)面反映了當(dāng)時實施生產(chǎn)責(zé)任制改革有廣泛的群眾基礎(chǔ)。C田萬江老漢“不好意思地笑了”是一種掩飾，孫少安“也笑了”是一種理解。月夜兩人心與心的交流，給人一種真誠和溫噯的感覺。D“這錢是你賺的，怎個花法，你看著辦吧!爸爸不管你……”父親孫玉厚的懦弱反襯出孫少安的果敢，使孫少安的個性更加突出。7下列對選文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是3分A開頭一段中概括地寫“春天”和“大面積地解凍了”，這一環(huán)境描寫交代了故事發(fā)生，的時代背景，即改革開放初期農(nóng)村“生產(chǎn)責(zé)任制”改革大面積推廣的社會環(huán)境。B選文中月夜景物描寫，襯托了孫少安期待磚窯點火的興奮與激動以及對未來美好生活的向往。C選文中寫秀蓮春節(jié)時剪的窗花“一只卷尾巴的小狗，兩只頂架的山羊，一雙踏在梅花枝上的喜鵲……”意在表明孫少安以后的生活將迎米欣喜的變化。D選文敘述故事不失匠心。如重點寫錢如何使用的矛盾和孫少安一夜無眠的經(jīng)過，充分展示了人物豐富的內(nèi)心世界。8路遙在《平凡的世界》中對孫少安這個改革先行者的形象塑造得非常成功。作者是怎樣塑造孫少安這一典型人物的請結(jié)合選文簡要分析。4分9有評論說，《平凡的世界》中的每個人物對待人生的態(tài)度，就如路遙在小說中寫的：“什么是人生人生就是永不休止的奮斗!只有選定了目標(biāo)，并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲，這樣的生活才是充實的，精神也會永遠年輕!”請結(jié)合你對《平凡的世界》整本書閱讀的體會與感受，談?wù)剬σ陨显u論的看法。6分二、古代詩文閱讀35分一文言文閱讀本題共5小題，20分閱讀下面的文言文，完成10-14題。陳群字長文，潁川許昌人。祖父實，父紀。群為兒時，實常奇異之。魯國孔融高才倨傲年在紀群之間先與紀友后與群交更為紀拜由是顯名。劉備臨豫州，辟群為別駕。時陶謙病死，徐州迎備，備欲往，群說備曰：“袁術(shù)尚強，今東，必與之爭。呂布若襲將軍之后，將軍雖得徐州，事必?zé)o成?！眰渌鞏|，與袁術(shù)戰(zhàn)。布果襲下邳，遣兵助術(shù)，大破備軍，備恨不用群言。隨紀避難徐州。屬呂布破，太祖辟群為司空掾?qū)佟r有薦樂安王模、下邳周逵者，太祖辟之。群封還教，以為模、逵穢德，終必敗，太祖不聽。后模、逵皆坐奸究誅，太祖以謝群。群薦廣陵陳矯、丹陽戴乾，太祖皆用之。后吳人叛，乾忠義死難，矯遂為名臣，世以群為知人。青龍中，營治宮室，百姓失農(nóng)時。群上疏曰：“禹承唐、虞之盛，猶卑宮室而惡衣服，況今喪亂之后，人民至少，比漢文、景之時，不過一大郡。加邊境有事，將士勞苦，若有水旱之患，國家之深憂也。且吳、蜀未滅，社稷不安。宜及其未動，講武勸農(nóng)，有以待之。今舍此急而先宮室，臣懼百姓遂困，將何以應(yīng)敵今中國勞力，亦吳、蜀之所愿。此安危之機也。惟陛下慮之?！背?，劉廙坐弟與魏諷謀反，當(dāng)誅。群言之太祖，太祖曰：“廙，名臣也，吾亦欲赦之?！蹦藦?fù)位。廙深德群，群曰：“夫議刑為國，非為私也；且自明主之意，吾何知焉”節(jié)選自《三國志》，有刪改10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是3分A魯國孔融高才/倨傲年在紀群之間/先與紀友/后與群交/更為紀拜/由是/顯名B魯國孔融高才/倨傲年在紀群之間先/與紀友后/與群交更/為紀拜/由是顯名C魯國孔融高才倨傲/年在紀/群之間/先與紀友/后與群交/更為紀拜/由是顯名D魯國孔融高才倨傲/年在紀/群之間先/與紀友后/與群交/更為紀拜/由是顯名11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是3分A別駕，官名，一般指別駕從事史，為漢朝設(shè)置的州刺史的佐吏。刺史出巡轄境時，別駕從事史不與刺吏同車，別乘一車隨行，因而得名。B太祖，帝王廟號，多為創(chuàng)基立業(yè)者,常見于開國皇帝，也有開國皇帝用以追授先人的情況。C掾?qū)?，輔佐自三公至郡縣的主官治政的官吏，其人員由主官自選，不由朝廷任命。D上疏，是在朝官員專門上奏皇帝的一種文書形式，與“上書”本質(zhì)上是一致的，如晁錯《論貴粟疏》的“疏”與《鄒忌諷齊王納諫》中“上書諫寡人者，受中賞”的“上書”。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是3分A陳群出身名門，少年時就被人們所推崇，連才高氣傲的孔融也因此與陳群交往，而把過去視為同輩朋友的陳紀尊為長輩。B陳群因為“識人”，而受到太祖的尊重，后來又讓同僚佩服。C陳群能審時度勢，憂國憂民，敢于主持公道，講實話，難能可貴。D陳群知人善任，對賢才力薦，對庸君力諫，對無德者力阻，對蒙冤者力辯，這些都出于公心。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。8分1群封還教，以為模、逵穢德，終必敗，太祖不聽。后模、逵皆坐奸完誅，太祖以謝群。2廙深德群，群曰：“夫議刑為國，非為私也；且自明主之意，吾何知焉”14青龍年間，朝廷營建宮室，陳群上疏勸阻。陳群認為此時不宜營建宮室的理由是什么請用簡要的語言加以概括。用現(xiàn)代漢語表達3分二古代詩歌閱讀本題共2小題，9分閱讀下面的這首宋詩，完成15-16題。王充道送水仙花五十枝欣然會心為之作詠①黃庭堅凌波仙子生塵襪，水上輕盈步微月。是誰招此斷腸魂種作寒花寄愁絕。含香體素欲傾城，山礬是弟梅是兄。坐對真成②被花惱，出門一笑大江橫。①黃庭堅曾被卷人新舊黨的斗爭后被貶謫到四川，51歲時，奉召回到湖北，在荊州沙市候命。這年冬天，作者在沙市寫了四首有關(guān)水仙花的詩,以這首詩最為有名。王充道，作者的友人，當(dāng)時在荊州做官。②真成：真?zhèn)€是。15下列對這首詩的賞析，不正確的一項是3分A首聯(lián)用洛神的形象來寫水仙，把植立盆中不動的花朵，寫成“輕盈”漫步的仙子,化靜為動，化物為人，凌空取神，把水仙的姿態(tài)寫得非常動人。B頷聯(lián)由洛神轉(zhuǎn)到花，點出洛神是用以比花，進一步把花人格化，表現(xiàn)作者對花有深情，表現(xiàn)出它有一種“楚楚可憐”之態(tài)，像美人心中帶有“斷腸魂”一樣，使人為之“愁絕”。C頸聯(lián)上句仍從水仙說，用“傾城”美人比喻花的清香潔白的芳韻；下句則拿山礬、梅花來比較，說水仙在梅花之下而居山礬之上。D尾聯(lián)上句“坐對真成被花惱”是說作者因看到水仙花很美而觸發(fā)美好事物轉(zhuǎn)瞬即逝而“被花惱”，總結(jié)全詩，感嘆韶華易逝、美景難再的感傷和煩惱之情。16結(jié)合寫作背景，從表達感情和頓悟真理的角度，賞析尾聯(lián)末句“出門一笑大江橫”的妙處。6分三名篇名句默寫本題共1小題，6分17補寫出下列句子中的空缺部分。6分1岑參在《白雪歌送武判官歸京》中用“”一句將描寫的視線由帳外轉(zhuǎn)到帳內(nèi)。當(dāng)場景再次移到帳外時，作者用“”一句表明將視線延伸至廣遠的沙漠。2莊子《逍遙游》中用“，”兩句強調(diào)對于自己所認定的目標(biāo)就要堅持，不被世人的稱譽或非難等外在因素左右。3在學(xué)校運動會上，你的同學(xué)竭盡全力卻未能奪得冠軍，他深感遺憾。此時，你可以用王安石《游褒禪山記》中的“，”來安慰他。三、語言文字運用20分一語言文字運用I本題共3小題，9分閱讀下面的文字,完成18-20題。書法在諸藝術(shù)門類中，最具中國獨特性。。遠古之時，禮即文，文即美。中國文化本來就有一種藝術(shù)傾向。但嚴格說來，書法作為一門藝術(shù)是在漢末魏晉出現(xiàn)的。這時出現(xiàn)了以書法為純藝術(shù)的書法家，有主張“書者，散也，欲書先散懷抱、任情恣性，然后書之”的蔡邕；有“臨池學(xué)書，池水盡墨”終為草圣的張芝。這時，書寫工具筆、墨、紙在改進的基礎(chǔ)上，書法藝術(shù)的筆墨技巧也達到成熟。起筆之藏露，運筆之遲速，轉(zhuǎn)折之方圓，收筆之銳鈍，各有講究，多姿多彩。蔡邕“骨氣洞達”，張芝“血脈不斷”，鐘繇“每點多異”，王羲之“萬字不同”。自此之后，中國書法隨時代的前進浪峰疊起，奇景不斷，蔚為大觀。18下列填人文中橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?分A在文化中國中，書法是一門舉足輕重的藝術(shù)B書法在中國文化中，成為一門舉足輕重的藝術(shù)C只有在中國文化中，書法才成為一門舉足輕重的藝術(shù)D只有在文化中國，書法才是一門舉足輕重的藝術(shù)19下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是3分A遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。B兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。C兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。D東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。20文中畫橫線的語句有語病，請修改。3分二語言文字運用II本題共2小題，11分閱讀下面的文字，完成21-22題。但見濃重的、土黃色的排浪，就像成群結(jié)隊的士兵一樣，一排緊接著一排，一個緊挨著一個，排排涌涌，密密匝匝，腳尖踢著腳后跟，急急忙忙地向前滾動著，一個勁兒地往前搶,向前沖，仿佛去搶占生命攸關(guān)的陣地。有時候不小心跌倒了，打一個旋兒，抹一把血，隨即立刻急驟快跑跟上隊伍，繼續(xù)怒吼，繼續(xù)咆哮，繼續(xù)沖鋒，奔騰著向前，向前!①，“嘩”地炸起一大瀑浪花，發(fā)出一聲撕天裂地的吼叫，然后顧不上回頭看一眼，就又邊打邊沖，向前，向前!不由人不聯(lián)想起草原上掠過的馬隊，踢踢騰騰，一溜煙就不見了蹤影。黃河完全是野馬脫韁，而且是一群、又一群，那瘋狂勁道，真讓人目瞪口呆。我曾在被譽為“高原明珠”的劉家峽，看過清澈翠玉、是是靜水的黃河；在萬家燈火的蘭州城里，看過寬闊雄壯的大場面黃河；在天設(shè)地造的壺口，看過慷慨激昂的瀑布黃河……但近年來，一直有聲音在嚷嚷：“黃河斷流了”“黃河沒水了”，所以給我的印象，②，沒有了精氣神兒，行路已踽踽，全然失去了出發(fā)時那沖天烈火般的激情。特別是行將入海的黃河，應(yīng)該更是溫厚，從容，恬淡，怡然，心態(tài)平和，步履緩慢……然而，然而，真是萬萬沒想到，依然是大河?xùn)|去，壯懷激烈的奔馬群!21請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。6分22文中畫波浪線的句子可改寫成：“我曾看過劉家峽混混靜水的黃河，看過蘭州城寬闊雄壯的黃河，看過壺口慷慨激昂的黃河……”從語義上看，二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么5分四、寫作60分23閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。60分1934年10月至1936年10月，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝千難萬險,進行了艱苦卓絕的二萬五千里長征。這一壯舉，是中國工農(nóng)紅軍獻給世界的英雄史詩，是中國共產(chǎn)黨人留給全人類的恢宏樂章。這一奇跡，不僅在中華民族史冊上寫下了光輝閃耀的一頁，更為中華兒女們留下了一筆寶貴的精神財富。長征隊伍那英勇的足跡鐫刻在人類追求解放的歷史中，始終為中國人民銘記；長征隊伍那革命英雄主義的精神是中國革命和建設(shè)獲得成功的基礎(chǔ)，始終激勵著中國人民朝著一個堅定的方向前進。如今，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新征程上，我們必須傳承和弘揚偉大的長征精神，走好我們這一代人的“長征路”。一代人有一代人的經(jīng)歷，一代人有一代人的“長征路”，以上材料對你有怎樣的啟發(fā)復(fù)興中學(xué)要舉辦畢業(yè)典禮，請你作為學(xué)生代表寫一篇以“弘揚長征精神，走好新時代長征路”為主題的發(fā)言稿。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案一、現(xiàn)代文閱讀35分一現(xiàn)代文閱讀I本題共5小題，19分曲解文意或然變必然材料二的觀點是“男孩危機”與女性教育優(yōu)勢凸顯無直接關(guān)系。B項內(nèi)容與材料二第5段的內(nèi)容吻合。A項，材料二的“男孩危機”指的是教育領(lǐng)域的男性優(yōu)勢逐步喪失，而本項不涉及教育領(lǐng)域。C項，一線城市“剩女”數(shù)量龐大，表明這是“女孩危機”，根本沒有涉及“男孩危機”的問題。另外“剩女”增加的原因未必都與女性高學(xué)歷有關(guān)。D項證明女孩在素質(zhì)教育領(lǐng)域也有實力4①先從中外教育的基本情況正面論證應(yīng)試教育不足以解釋女性教育優(yōu)勢現(xiàn)象，從而證明“男孩危機”與女性教育優(yōu)勢關(guān)系不大。②后運用反證法，指出女性的社會弱勢地位沒有因其教育優(yōu)勢而得到根本性的改變，從而論證“‘男孩危機’是由女性教育優(yōu)勢凸顯所致”的觀點其實是一個偽命題。③運用舉例、對比的論證方法，使論證更有力。每點2分，答出兩點即可，只答論證方法而無分析得2分5①不同：材料一主要運用了敘述和描寫的方式，材料二主要運用了議論的方式。2分②原因：材料一是新聞報道，通過事實來表現(xiàn)“娘氣”亞文化對孩子們的影響，借助于敘述和描寫更生動直觀2分。材料二是時事評論，用議論更容易闡明自己的觀點2分。不同點2分，原因4分二現(xiàn)代文閱讀II本題共4小題，16分這句話并不是表現(xiàn)孫玉厚懦弱，表現(xiàn)的是老人的開明和對兒子的尊重和信任，所以反襯的說法不成立“重點寫錢如何使用的矛盾”分析有誤，文中對錢如何使用的矛盾只是一筆帶過8①通過襯托手法刻畫人物。孫少安和家人對兩千五百元錢的用途產(chǎn)生分歧，襯托出孫少安敢于進取的品格。田萬江老漢舍不得牲口，守舊的思想襯托出孫少安的開拓進取精神。②在特定的環(huán)境中刻畫人物。小說將人物置于社會變革的大背景中，并具體描繪人物活動的場景，彰顯人物個性。③通過個性化的語言、動作、心理活動等刻畫人物。如孫少安與田萬江老漢的對話，展示了孫少安對群眾的了解和關(guān)心。每點2分，答出其中兩點即可9示例：①《平凡的世界》中孫少安、孫少平兄弟倆在極端困苦和歷經(jīng)無數(shù)次波折之下依然恪守信仰、矢志不渝，從沒喪失斗志，而是愈挫愈勇。②雖然在底層生活得很艱苦，但他們依然熱血沸騰，斗志昂揚。任何苦難都絲毫瓦解不了他們努力奮斗、堅強抗?fàn)幍膱远ㄐ拍?。③他們選定了目標(biāo)，并在不懈奮斗中體現(xiàn)了生活的充實和精神的年輕。每點2分答案要點：結(jié)合對《平凡的世界》整本書閱讀的體會與感受，以書中人物的奮斗和努力為例談自己對“這樣的生活才是充實的，精神也會永遠年輕”的看法，言之成理即可二、古代詩文閱讀35分一文言文閱讀本題共5小題，20分本句大意為：魯國的孔融才高意廣，生性高傲，目中無人，年紀在陳紀、陳群之間。他先和陳紀是好朋友，以后又與陳群交往甚密，于是改視陳紀為長輩，陳群由此聲名顯揚上疏，是在朝官員專門上奏皇帝的一種文書形式；上書，是臣民向皇帝進言所采用的最常見的形式。臣民向皇帝進言可以分為“上書”“上疏”和“上封事”等三類陳群非“善任”，“庸君”在文中沒有根據(jù)131陳群把征召的教令原封不動地退還給曹操，認為這兩個人品德不好，早晚會敗亡。曹操不聽。后來王模、周逵果然由于為非作歹而遭殺身之禍，曹操為此向陳群道歉。“還教”“穢德”“坐奸宄誅”、句意各1分2劉廣由衷地感謝陳群的恩德，可陳群說：“議論刑罰是為了國家，并非為了私情,況且決定來自明主，我又知道什么呢”“德”“非為私也”“吾何知焉”、句意各1分14①當(dāng)今天下大亂，老百姓數(shù)量劇減。②邊境戰(zhàn)事頻繁，將士勞苦。③吳國、蜀國尚未消滅，國家還不安定。陳群，字文長，潁川郡許昌縣人。祖父陳實，父親陳紀。當(dāng)陳群還是小孩子的時候，陳實就覺得他不同凡俗。魯國的孔融才高意廣，生性清高，年紀在陳紀、陳群之間。他先和陳紀是好朋友，以后又與陳群交往甚密，于是改視陳紀為長輩，陳群由此聲名顯揚。劉備擔(dān)任豫州刺史的時候，征聘陳群為別駕。當(dāng)時陶謙剛剛病死，徐州的佐吏迎接劉備，劉備打算前往，陳群勸他說：“眼下袁術(shù)的力量不可低估，若現(xiàn)在東取徐州，一定與袁術(shù)發(fā)生爭斗。如果呂布襲擊我軍后方，那時即使將軍得到了徐州，事情也一定不會有好結(jié)果?！眲洳宦爠窀妫蛶е笋R東進，和袁術(shù)纏斗不休。呂布果然乘機襲取了下邳，然后又派兵去支援袁術(shù)。劉備一敗涂地，這才悔恨當(dāng)初沒聽陳群的勸告。他便跟隨陳紀一起到徐州避難。適值曹兵大破呂布，曹操征聘陳群為司空府西曹椽屬。當(dāng)時有人推薦樂安的王模、下邳的周逵，曹操便征召二人。陳群把征召的教令原封不動地退還給曹操，認為這兩個人品德不好，早晚會敗亡。曹操不聽。后來王模、周逵果然由于為非作歹而遭殺身之禍，曹操為此向陳群道歉。陳群推薦廣陵的陳矯和丹陽的戴乾，曹操都任用了。后來吳人叛亂，戴乾忠義赴死，陳矯則成為名臣，世人為此都稱贊陳群是慧眼識人。青龍年間，朝廷營建宮室，致使百姓耽誤了農(nóng)時。陳群上疏說：“大禹繼承了唐、虞的盛世，尚且只建低矮的宮室，穿粗陋的衣服，何況當(dāng)今自靈帝死后，天下大亂，老百姓數(shù)量劇減，與漢文帝、漢景帝時期相比，現(xiàn)在的人口還比不上那時的一個大郡。再加上邊境戰(zhàn)事頻繁，將士勞苦，如果再遇到旱澇災(zāi)害，國家的憂患可就深重了。況且吳國、蜀國尚未消滅，國家還不安定，應(yīng)該趁他們還沒有興師進攻加緊訓(xùn)練軍隊，鼓勵農(nóng)耕，做好反擊侵略的準備?，F(xiàn)在陛下舍棄這些當(dāng)務(wù)之急，反而忙于興建宮室，臣下恐怕老百姓會日見困乏，將來拿什么來抵抗敵兵呢如今中原地區(qū)像這樣耗費勞力，正是吳國、蜀國所樂意看到的。這可是國家安危的關(guān)鍵，希望陛下慎重考慮?！碑?dāng)初曹操在世時，劉廙因為受弟弟參與魏諷謀反一事的牽連本當(dāng)斬首，陳群向曹操講了自己的看法，曹操說：“劉廙是一代名臣，我也正想赦免他?！庇谑橇顒M官復(fù)原職。劉廙由衷地感謝陳群的恩德，可陳群說：“議論刑罰是為了國家，并非為了私情，況且決定來自明主，我又知道什么呢”二古代詩歌閱讀本題共2小題，9分“坐對真成被花惱”是說作者面對著這美麗的花，可真被它撩亂了情懷?！叭姼袊@韶華易逝、美景難再的感傷和煩惱之情”分析有誤，從詩歌標(biāo)題中“欣然會心”和整首詩的描寫、抒情可看出并非感嘆韶華易逝、美景難再16①作者欣賞了水仙花之后走出大門，只見浩浩江水橫在眼前，不禁心曠神怡，發(fā)出會心的一笑。②這句詩頗具頓悟真理的暢快意味，也有著海闊天空的豪情逸興，表明自己看淡無常、一切順心而為的精神狀態(tài)。③在經(jīng)歷了一段極其復(fù)雜的心路歷程后，作者不懼命運的坎坷與不幸，“出門一笑大江橫”，何其瀟灑自適!每點2分三名篇名句默寫本題共1小題，6分171散人珠簾濕羅幕瀚海闌干百丈冰2且舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮3盡吾志也而不能至者可以無悔矣三、語言文字運用20分首先，運用關(guān)聯(lián)詞“只有……才……”，可對“中國文化”這一重要條件起到強調(diào)作用，由此排除A、B兩項；其次，以“只有在中國文化中”開頭，可與上句“最具中國獨特性”連接貫通，不致話題中斷，由此排除B項；最后，從整個語段來看，強調(diào)的是“中國文化”而非“文化中國”，由此排除A、D兩項A項，將明月照射之下的洞庭山水比喻為擺放在雕鏤透剔的銀盤里的一顆青螺，與畫波浪線句子將連綿不斷的書法藝術(shù)比作江海中起伏不斷的浪濤一樣，都使用了比喻的修辭手法。B、C、D項，分別運用對偶、夸張和雙關(guān)的修辭手法20修改為：這時