《體驗(yàn)化學(xué)探究》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求1．學(xué)會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法，認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)。2．能有目的的從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究價(jià)值的問題，并能通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。3．能體驗(yàn)到探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，會觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。二、內(nèi)容和學(xué)情分析1．非常簡單的對蠟燭及其燃燒的探究，其實(shí)有著比較深刻的內(nèi)涵，要鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與此項(xiàng)探究活動，親自動手，誰觀察到的現(xiàn)象越多，描述越詳細(xì)越準(zhǔn)確越好；要鼓勵(lì)學(xué)生敢于將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與別人進(jìn)行交流，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，并改正自己的短處。2．引導(dǎo)學(xué)生積累對物質(zhì)的一些具體性質(zhì)和變化的認(rèn)識，學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)，同時(shí)為下一單元學(xué)習(xí)化學(xué)性質(zhì)等打好基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．明確發(fā)現(xiàn)問題、提出問題（表述問題）是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。2．通過對發(fā)現(xiàn)問題、表述問題的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)奧秘的欲望。四、知識點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）通過兩個(gè)探究活動認(rèn)識化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，初步學(xué)會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。五、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備多媒體；蠟燭、火柴六、學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動活動意圖（一）情境創(chuàng)設(shè)觀看蠟燭燃燒問題：你認(rèn)為我們在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中應(yīng)如何去做？（二）演示實(shí)驗(yàn)1．取一支蠟燭點(diǎn)燃，仔細(xì)觀察剛點(diǎn)燃時(shí)、燃燒過程中、熄滅時(shí)、熄滅一分鐘后的現(xiàn)象。2．取一根火柴，將其快速的插入火焰中，觀察火柴不同部位的灼燒情況。3．在蠟燭火焰上方罩一個(gè)干而冷的燒杯，觀察杯壁上的現(xiàn)象；再將燒杯迅速倒置，象棋中加入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象。問題：結(jié)合化學(xué)知識，在生活中你還對哪些問題存在疑惑？問題：你認(rèn)為怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題？指導(dǎo)學(xué)生閱讀“多識一點(diǎn)”中的“化學(xué)之謎”（三）課堂小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲和困惑？（四）當(dāng)堂檢測1．下列關(guān)于煤氣燃燒時(shí)發(fā)現(xiàn)和提出的問題你認(rèn)為無意義的是（）A．為什么煤氣能燃燒且燃燒時(shí)發(fā)出的是藍(lán)色的火焰B．點(diǎn)燃燒煤氣時(shí)可以用電子打火、火柴或打火機(jī)C．煤氣有很難聞的特殊氣味是原來就有的氣味嗎D．煤氣的成分是什么2．你的家庭就是一個(gè)很好持化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，不僅有很多的化學(xué)藥品（如水、茶水、香煙、食鹽、純堿、淀粉、白糖、料酒醋等）而且在生活中不斷的發(fā)生著物理變化和化學(xué)變化有哪些？并提出你的疑問，設(shè)計(jì)解決疑問的方案，然后和同學(xué)交流。3．你認(rèn)為影響家庭煤氣（液化氣、天然氣）燃燒的強(qiáng)弱程度可能與哪些因素有關(guān)？提出你的猜想并與同學(xué)交流。4．將兩只高低不同、粗細(xì)不同的兩組蠟燭分別點(diǎn)燃，然后用同樣大小的燒杯罩住，觀察現(xiàn)象。對以上實(shí)驗(yàn)，你能提出什么問題？觀看錄像，談?wù)動泻胃邢虢涣饔懻摪l(fā)表見解觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問題，交流討論討論、交流討論、交流觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，交流、討論根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)并引出課題—從問題開始使學(xué)生明確要想學(xué)好化學(xué)，必須善于動腦發(fā)現(xiàn)問題、提出問題鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；使學(xué)生體驗(yàn)如何發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生多問問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲使學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)、提出問題的關(guān)鍵所在，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生多問問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲可能與煤氣的流速有親；可能與煤氣的純度有關(guān)（符合題意即可）高蠟燭先熄滅，高溫時(shí)二氧化碳的密度?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)化學(xué)助學(xué)第一課時(shí)七、教學(xué)反思本節(jié)課主要以學(xué)