科目代碼:220科目代碼:220年11月人力資源和社會保障部國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定職業(yè):心理征詢師級等級:國家職業(yè)資格二級卷冊二:技能選取題案例問答題注意事項:1、考生一方面將自己姓名、準考證號等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊、答卷紙和答題卡相應位置上,并用鉛筆填涂答題卡上相應信息位。2、考生同步應將本頁右上角科目代碼填涂在答題卡右上角相應位置處。3、本試卷冊涉及選取題和案例問答題兩某些。第一某些,技能選取題,在答題卡上作答;第二某些,案例問答題,在答題紙上作答。4、第一某些技能選取題選出答案后,用鉛筆將答題卡上相應題目答案標號處涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。所有答案均不能答在試卷上。不按原則規(guī)定進行填涂,則均屬作答無效。5、第二某些案例問答題,請在答題紙上寫明題號,用鋼筆、圓珠筆等作答,筆跡工整,易于辨認．請勿在試卷上書寫與考試無關(guān)內(nèi)容。6、考試結(jié)束時,考生務必將本卷冊、答題卡和答題紙一并交給監(jiān)考人員。地區(qū):___________________________姓名:___________________________準考證號:___________________________人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一某些技能選取題(1—100題,共100道題)本某些由十一種案例構(gòu)成。請分別依照案例回答1—100題,共100道題。每題1分,滿分100分。每小題有一種或各種答案對的,請在答題卡上將所選答案相應字母涂黑。錯選、少選、多選,該題不得分。案例一:普通資料:求助者,女性,56歲,本科學歷,退休公務員。案例簡介:求助者曾在郊區(qū)某單位任科長,半年前退休后在丈夫堅持下回到市內(nèi)照顧公婆,求助者內(nèi)心極其不情愿。幾種星期共同生活下來,求助者感到婆婆過于強勢,家里什么事情都要做主,自己簡直就是受氣小媳婦,因而對婆婆頗有微詞,與婆婆關(guān)系不和。求助者提出回郊區(qū)自己家,但丈夫堅決不批準。求助者自己單獨回去生活了一段時間,感到非常寂寞,只能回來。但想到婆婆所作所為,很氣憤。始終想同丈夫回郊區(qū)自己家,但因無法說動丈夫而苦惱。半年多來經(jīng)常頭疼、失眠、心前區(qū)明顯不適,食欲也明顯下降。曾到多家醫(yī)院檢查,未見明顯異常。雖然與自己媽媽在同一都市,也很少回去看望,但面對媽媽體弱多病,覺得有些內(nèi)心不安,也不樂意與親戚們來往,找各種理由不參加同窗、朋友間約會。丈夫說她更年期,耍脾氣。為解決內(nèi)心苦惱積極前來征詢。心理征詢師觀測理解到狀況:求助者好強,在單位任領導職務近年,頗有成績,人際關(guān)系良好。尋常身體健康,當前情緒較為低落。"1 單選 對該求助者病程鑒定是()。 (A)數(shù)周(B)半年(C)一年(D)無法擬定2 單選 該求助者遇到負性生活事件是()。 (A)婆婆強勢(B)浮現(xiàn)軀體癥狀(C)自己退休(D)無法參加約會3 多選 能反映求助者社會功能變化內(nèi)容涉及()。 (A)不參加約會(B)浮現(xiàn)失眠等癥狀(C)不看望媽媽(D)與公婆共同生活4 單選 為明確求助者心理問題,對該求助者最需要核算資料是()。 (A)婆婆強勢(B)當前情緒較低落(C)爭強好勝(D)鑒別更年期癥狀5 單選 對該求助者,最需詳細收集理解資料是()。 (A)更年期軀體癥狀(B)如何解決婆媳矛盾(C)當前情緒癥狀(D)與婆婆互動模式6 單選 在該求助者產(chǎn)生心理問題因素中,最重要也許是()。 (A)婆婆強勢(B)軀體癥狀困擾(C)個性好強(D)更年期情緒反映7 單選 依照案例簡介,該求助者最重要沖突體當前()。 (A)當前與丈夫離不離婚(B)與否再找工作(C)在郊區(qū)市內(nèi)哪里生活(D)與否住院治療8 單選 對該求助者初步診斷也許是()。 (A)普通心理問題(B)神經(jīng)癥性心理問題(C)嚴重心理問題(D)精神病性問題9 多選 較適合該求助者近期心理征詢目的涉及()。 (A)變化對于婆婆看法(B)減輕苦惱氛圍情緒(C)變化與婆婆交往模式(D)構(gòu)建良好個性特性10 多選 征詢中征詢師協(xié)助求助者進行放松訓練,如下對的涉及()。 (A)訓練辦法簡便易行(B)放松引導語有五種(C)訓練核心是放松(D)每日訓練三十分鐘案例二:普通資料:求助者,女性,29歲,國外某公司研究人員。案例簡介:求助者醫(yī)科大學畢業(yè)后到國外學習,獲得了研究生學位,日后在該國一家高科技醫(yī)藥公司從事研究工作,發(fā)展前景較好,收入頗豐。半年前其父被診斷為晚期肺癌,求助者覺得自己是醫(yī)科大學畢業(yè),應當回來為爸爸做些事情,但苦于自己工作不容許長時間請假。其母曾暗示求助者應當回國發(fā)展,其父卻不批準她回來。求助者覺得應當回國照顧爸爸,否則會遺憾終身;可一旦回到國內(nèi),自己在國外所做一切都變成零,還要重新創(chuàng)業(yè),覺得兩頭為難,為此苦惱,內(nèi)心痛苦,時常情緒低落。近來經(jīng)常感覺到頭痛、沒有胃口,吃不下飯,浮現(xiàn)失眠癥狀,通過醫(yī)院檢查沒有發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。工作中浮現(xiàn)了幾次差錯,與她人聯(lián)系減少了,能推掉約會都推掉了。自己積極前來征詢。心理征詢師觀測理解到狀況:求助者父母是高檔知識分子,對她規(guī)定很嚴,盼望很高。求助者懂事、聽話、學習成績先進,人際關(guān)系良好。"11 多選 本案例中求助者浮現(xiàn)軀體癥狀涉及()。 (A)心痛(B)心慌胸悶(C)頭痛(D)食欲下降12 多選 本案例中求助者浮現(xiàn)心理癥狀涉及()。 (A)煩惱(B)內(nèi)心痛苦(C)失眠(D)情緒低落13 單選 本案例中求助者存在內(nèi)心沖突數(shù)量是()。 (A)一種(B)兩個(C)三個(D)四個14 單選 本案例中求助者內(nèi)心沖突性質(zhì)是()。 (A)常形(B)變形(C)常態(tài)(D)異形15 單選 為理解求助者內(nèi)心沖突因素,還應重點收集資料是求助者()。 (A)認知特點(B)人格特性(C)情緒特點(D)行為習慣16 多選 本案例中提示求助者社會功能變化涉及()。 (A)工作出差錯(B)內(nèi)心很痛苦(C)人際交往(D)不參加約會17 單選 對該求助者最也許初步診斷是()。 (A)普通心理問題(B)嚴重心理問題(C)神經(jīng)癥性心理問題(D)焦急神經(jīng)癥18 多選 在與該求助者商定征詢目的時,應著重考慮征詢目的特性涉及()。 (A)簡便(B)心理學(C)易行(D)可評估19 單選 本案例中心理征詢師協(xié)助求助者解決情緒困擾,應抓住重點是()。 (A)矯正人格缺陷(B)緩和情緒困擾(C)變化錯誤認知(D)治療軀體癥狀20 單選 對求助者心理問題,心理征詢師恰當做法是()。 (A)予以行為指引(B)予以啟發(fā)引導(C)勉勵宣泄情緒(D)進行說服教育案例三:普通資料:劉某,男性,14歲,初中二年級學生。案例簡介:劉某性格內(nèi)向,遵守紀律,學習認真,熱情助人,人際關(guān)系良好,很受同窗喜歡。劉某喜歡看科幻片和動畫片,對埃及風土人情感興趣,一年多前曾在媽媽陪伴下第一次出國去埃及旅游。當時對媽媽說自己諸多地方都來過,媽媽解釋也許是此前看過有關(guān)片子,是似曾相識成果,劉某未置可否。旅游回來后同窗們反映劉某變了,時長很興奮,臉上經(jīng)常蕩漾著非常幸福笑容。劉某對家長和同窗說自己是從火星來“火星娃娃”。家長和同窗都對其進行了糾正,但劉某對自己身世深信不疑。覺得家長、教師、同窗都不理解自己,很苦惱。劉某自述近來情緒非常低落,自己有時聽別人說話時要數(shù)別人一共說了多少個字,父媽媽教育她要控制自己,不要把心思放在這上面。劉某自己也懂得沒有必要數(shù)別人說話說了多少字,想去控制自己,但就是控制不住,為此內(nèi)心更加苦惱。當前劉某已經(jīng)不上學了,她膽怯到學校去總要數(shù)教師說了多少個字。心理征詢師觀測理解到狀況:劉某上重點中學,開始成績良好,日后成績明顯變差。教師考慮劉某心理浮現(xiàn)異常,由父母帶來就診。劉某樂意和心理征詢師討論問題。"21 單選 劉某以為埃及諸多地方自己曾經(jīng)來過,劉某也許是()。 (A)浮現(xiàn)了妄想(B)浮現(xiàn)知覺異常(C)有思維分裂(D)體驗故地重游22 單選 同窗們反映劉某變了,也許是()。 (A)同窗過于敏感(B)劉某情緒低落(C)劉某人格變化(D)劉某情感高漲23 單選 劉某說自己是“火星娃娃”,也許是()。 (A)想象豐富(B)幻覺(C)思維障礙(D)錯覺24 單選 劉某對自己身世深信不疑,也許是()。 (A)偏執(zhí)(B)妄想(C)逼迫(D)幻覺25 單選 劉某總想計算別人說話時字數(shù),也許是()。 (A)強制思維(B)逼迫行為(C)逼迫思維(D)逼迫懷疑26 單選 劉某當前無法上學,也許是()。 (A)膽怯數(shù)數(shù)(B)存在不良人際關(guān)系(C)緊張膽怯(D)社會功能嚴重受損27 多選 為明確初步診斷,還應當重點收集求助者資料涉及()。 (A)病情演變過程(B)家族及個人史(C)有關(guān)測驗成果(D)意志行為活動28 多選 劉某樂意和心理征詢師討論問題,也許是()。 (A)求助動機(B)自知力嚴重受損(C)自知力完整(D)自知力某些受損29 單選 對劉某最也許初步診斷是()。 (A)雙向情感障礙(B)人格障礙(C)精神病性問題(D)精神發(fā)育遲滯30 多選 對該求助者,心理征詢師可進行工作涉及()。 (A)資料收集(B)系統(tǒng)治療(C)心理征詢(D)心理測量案例四:普通資料:求助者,男性,21歲,某大學三年級學生。案例簡介:求助者從小有咬指甲習慣,雖收到父媽媽多次譴責,自己也試用了各種辦法,但沒有明顯變化。讀大學期間戀愛,女友堅持要她改掉,否則就分手。求助者積極前來謀求協(xié)助。下面是心理征詢師與該求助者一段征詢對話。求助者:我本來有咬手指甲毛病,用了諸多辦法,都沒有改掉。女朋友說,再改不掉就和我分手,因此我想請您協(xié)助我改掉這個毛病。心理征詢師:作為一種大學生,有咬手指甲習慣,想改但沒有改掉,我能理解你內(nèi)心苦惱,我樂意協(xié)助你。當前我們先討論征詢方案吧!求助者:我們討論?可我不懂心理學啊,還是您直接決定吧,我這次決心很大,樂意接受您方案。心理征詢師:心理征詢不是漫無目,而是要依照征詢方案進行,征詢方案需要我們兩人共同討論。求助者:我明白了。心理征詢師:好,我們先討論征詢目的,通過征詢,你想達到什么樣目的呢?求助者:我就想改掉我咬手指甲毛病,此后再也不被它困擾了。心理征詢師:咬指甲是一種行為,行為是可以變化。如果對你咬指甲行為做一種量化評估,你怎么評估呢?求助者:量化評估?(沉默)我一有時間也許就會咬,時間也許在3～4個小時吧。心理征詢師:通過征詢你想變化成什么樣呢?求助者:最佳一次都不咬。心理征詢師:依照你當前狀況,一次都不咬是不是規(guī)定太高了?求助者:不高,我都二十多歲了,還咬手指甲,自己都不好意思。心理征詢師:好吧,我們就把不咬手指甲作為第一種目的,每天一次都不咬。當前我跟你說說用什么辦法,我打算用厭惡治療法變化你咬指甲行為。行為主義以為,人行為都是被行為成果強化,厭惡療法就是我把你咬指甲行為和厭惡刺激結(jié)合,產(chǎn)生生理、心理上痛苦感覺,多次結(jié)合使你產(chǎn)生條件反射,當你后來咬指甲時,就會產(chǎn)生恐驚,你就不敢再咬指甲了,行為就變化了。詳細環(huán)節(jié)是:第一步,明確目的行為,就是咬指甲,第二步,構(gòu)建恐驚級別,第三步,選取厭惡刺激,第四步,把咬指甲和厭惡刺激結(jié)合起來。求助者:我似乎明白了,那您選用厭惡刺激可別太強啊!心理征詢師:你放心,我給你電擊再加注射催吐劑,劑量小某些,盡量溫和些。求助者:那好吧,大概需要做多少次啊?這種辦法會不會沒效啊?心理征詢師:這種法必定有效,詳細效果等療程結(jié)束再評估吧。求助者:我懂得了,萬一沒有效果,尚有其她辦法嗎?心理征詢師:尚有其她辦法,如陽性強化法,求助者中心療法等等。"31 多選 “作為一種大學生……當前我們先討論征詢方案吧!”,表白征詢師()。 (A)想討好求助者(B)共情(C)符合征詢規(guī)范(D)真誠32 單選 關(guān)于征詢方案談話,表白征詢師懂得()。 (A)征詢方案有多項內(nèi)容(B)選取征詢辦法 (C)征詢方案由雙方商定(D)商定目的重要33 多選 雙方在討論時,著重討論了征詢目的()。 (A)與否可行(B)與否積極(C)如何評估(D)與否詳細34 單選 為實現(xiàn)征詢目的采用辦法,應當來源于()。 (A)雙方協(xié)商(B)求助者意愿(C)上級指定(D)征詢師習慣35 單選 厭惡療法基本原理是()。 (A)產(chǎn)生嚴重恐驚(B)變化行為習慣(C)建立條件反射(D)產(chǎn)生不良體驗36 多選 在討論使用何種征詢辦法時,征詢師浮現(xiàn)錯誤是()。 (A)選取辦法錯誤(B)無雙方協(xié)商(C)理解原理錯誤(D)針對性不強37 多選 厭惡療法基本環(huán)節(jié)涉及()。 (A)明確目的行為(B)明確厭惡刺激(C)構(gòu)建恐驚級別(D)實行厭惡刺激38 多選 厭惡療法所用厭惡刺激涉及()。 (A)聽覺刺激(B)電流刺激(C)視覺刺激(D)藥物刺激39 單選 實行厭惡療法時,對厭惡刺激選取,對的做法是()。 (A)依照求助者行為而定(B)只能選用一種 (C)依照征詢師習慣而定(D)可以各種疊加40 單選 實行厭惡刺激時,厭惡刺激強度應當是()。 (A)依求助者耐受限度而定(B)強烈(C)依照征詢師習慣而定(D)溫和41 多選 針對求助者行為,選用征詢辦法根據(jù)涉及()。 (A)心理問題性質(zhì)(B)征詢師熟悉理論(C)不同征詢階段(D)求助者各種特點42 多選 評估征詢效果時間點涉及()。 (A)所有療程結(jié)束后(B)一次征詢結(jié)束后(C)征詢中任意時間(D)幾次征詢結(jié)束后43 多選 征詢師關(guān)于效果評估浮現(xiàn)錯誤涉及()。 (A)夸大了征詢作用(B)評估時間錯誤(C)主觀必定征詢效果(D)沒有進行協(xié)商案例五:普通資料:求助者,女性,21歲,職業(yè)高中畢業(yè),某超市收銀員。案例簡介:半年多前求助者下夜班后獨自回租住地途中遭遇搶劫,求助者當時非常膽怯,落荒而逃。求助者從此不敢在晚上單獨行走。晚上偶爾一種人走在街上,眼球就浮現(xiàn)出當時被搶劫情景,及時感到胸悶、心慌、全身發(fā)抖、四肢及手腳出冷汗。白天一種人走在街上,癥狀反映稍輕。為此總需要和同事調(diào)班,不能調(diào)班時,必要和她人結(jié)伴而行。求助者覺得自己年齡輕輕晚上不能單獨行走實在是個大問題,有幾次逼著自己獨自上街,但最后都因極度膽怯半途逃走。為此不得不調(diào)換了工作。新單位普通會準時下班,但生活中總有晚上需要外出時候,求助者無法掙脫對晚上獨自在街上行走恐驚。求助者當前無法安心工作,回絕參加老鄉(xiāng)、同事間在晚上進行各種活動,也沒心思談戀愛,情緒低落,甚至想輕生,但下不了決心,迫切規(guī)定解決問題,自己積極前來征詢。心理征詢師觀測理解到狀況:求助者內(nèi)向,做事嚴謹,工作勤奮努力,人際關(guān)系良好,半年前遭遇搶劫,后不敢晚上在街上獨自行走。"44 多選 對該求助者心理征詢師還需重點理解資料涉及()。 (A)戀愛狀況(B)成長經(jīng)歷(C)收入狀況(D)認知特點45 單選 按許又新評分原則,對該求助者社會功能受損評分是()。 (A)1～2分(B)2～3分(C)3～4分(D)4～5分46 單選 對該求助者初步診斷也許是()。 (A)焦急神經(jīng)癥(B)抑郁神經(jīng)癥(C)恐驚神經(jīng)癥(D)逼迫神經(jīng)癥47 多選 該求助者回絕參加老鄉(xiāng)同事在晚上進行約會,闡明其浮現(xiàn)了()。 (A)泛化(B)人際關(guān)系緊張(C)強化(D)社會功能受損48 單選 對該求助者,恰當征詢目的是()。 (A)不再膽怯(B)恐驚感下降到當前一半 (C)克服恐驚(D)堅持每晚獨自在街上行走49 多選 對該求助者可以使專心理治療辦法涉及()。 (A)暴露療法(B)陽性強化法(C)厭惡療法(D)系統(tǒng)脫敏法50 多選 可用于評價征詢效果維度涉及()。 (A)主觀體驗報告 (B)心理測驗前后對比成果 (C)周邊同事評價(D)晚上能否在街上獨自行走51 單選 若求助者把不敢晚上獨自上街當做自己隱私,心理征詢師妥當做法是()。 (A)勸其自己告知單位(B)考慮保密例外(C)恰當機會通報家長(D)應當予以保密52 多選 征詢師在征詢中使用了系統(tǒng)脫敏法,其原理涉及()。 (A)重復呈現(xiàn)一種薄弱刺激(B)求助者全身放松用以對抗緊張 (C)重復呈現(xiàn)各種強烈刺激(D)求助者面部肌肉緊張對抗緊張53 單選 在實行系統(tǒng)脫敏時,抱負焦急級別之間極差應當是()。 (A)最大(B)均勻 (C)最小 (D)變化案例六:普通資料:求助者,女性,31歲,已婚,大學文化限度,某公司部門經(jīng)理。案例簡介:求助者因工作關(guān)系結(jié)識了另一家公司一位經(jīng)理,對方雖然有家庭,但劇烈地追求她,多次發(fā)誓要離婚娶她。求助者不想介入婚外情,多次婉拒。但幾年中,對方癡心不改,也頗另求助者感動。去年發(fā)現(xiàn)自己丈夫有婚外情,求助者積極提出離婚。離婚后求助者找到那個追求自己人,想共同組建家庭,但她總是說妻子不批準離婚,一年多沒有實質(zhì)進展。為此兩人產(chǎn)生矛盾,求助者非常氣憤,內(nèi)心很痛苦,積極來進行心理征詢。下面是心理征詢師與該求助者一段征詢對話。心理征詢師:你能詳細地說說你氣憤因素么?求助者:她此前總在追我,多次發(fā)誓要離婚娶我,說實在,我的確有些感動,但我不想卷入婚外情,因此并沒有什么實質(zhì)上事情發(fā)生。去年我丈夫先出軌了,我就離了婚。離婚后我想和她組建家庭,可她總拿妻子不批準離婚應付我,都一年多了,也沒有個成果,她過去追我時說多好聽啊,當前她怎么能這樣對我啊!我越想越氣憤,什么人啊!為這些事我們之間發(fā)生了矛盾,當前搞得關(guān)系很緊張。心理征詢師:我聽明白了,她過去多次發(fā)誓要娶你,可你真離婚了,她卻沒能立即娶你,這讓你非常氣憤,是這樣嗎?求助者:是。心理征詢師:我們前面商定征詢目的是減輕你情緒困擾,當前看看怎么減輕吧。求助者:好吧。心理征詢師:是她不娶你使你氣憤嗎?求助者:那固然是,如果她娶了我,我怎么會氣憤?心理征詢師:我聽明白了,按你所說,你規(guī)定別人娶你,別人就應當娶你。求助者:是啊,娶我是她先提出來,我沒離婚前,她每天催我離婚,說離了婚她要娶我,可我當前離婚一年多了,她反而不娶了,她怎么這樣做事啊!心理征詢師:你信奉是一種人對另一種人如何,另一種人就必要對她如何。求助者:對啊,互相嗎。心理征詢師:因而,別人對你如何,你必定對別人如何。求助者:對呀,……不對,(沉默)好像也不是,我丈夫出事后事實上也不想和我離婚,她發(fā)誓一定要對我好,但愿重新來過,她那時對我挺好,可我沒有對她好,最后下決心和她離了婚。心理征詢師:你剛講過一種人對別人如何,別人就必要對她如何,而你又講了你丈夫日后對你較好,可你并沒有對她好,這似乎有些矛盾,你能解釋一下嗎?求助者:(沉默)……她那時已有婚外情了,怎么能在對她好呢?心理征詢師:你看,事實上別人對你如何,你并沒有對她如何。求助者:好象是。心理征詢師:你以為你氣憤是由于那個人沒有娶你,其實娶不娶你只是一種事件,你規(guī)定別人必要像你如何對她來對待你同樣這是你信念。而你信念是不合理,不合理信念會導致你情緒困擾。如果你能結(jié)識到你當前情緒是你不合理信念導致,通過變化它,你就能變化自己情緒。求助者:真是這樣么?心理征詢師:有一種六面體,上面數(shù)字分別是1,2,3,4,5,6,你把她仍出去,落回時朝上數(shù)字是幾?求助者:不懂得,那個數(shù)字都也許朝上。心理征詢師:當你提出規(guī)定期,是不是就像把六面體拋出同樣?求助者:(沉默)我好想有些明白了,本來有各種也許事,我就只規(guī)定一種?心理征詢師:你對別人提出規(guī)定,規(guī)定她必要聽你,這是一種絕對化規(guī)定,一種不合理信念。如果把對別人“規(guī)定”變成“但愿”,當不但愿事發(fā)生時,最多是一種失望,不會過度怨恨別人,自己也就不會氣憤了。求助者:你講對,我要想不氣憤,就得接受她娶我,還應當接受她不娶我。"54 多選 心理征詢師說“你能詳細地說說你氣憤因素嗎?”時,使用了()。 (A)開放式提問(B)詳細化技術(shù)(C)封閉式提問(D)指引性技術(shù)55 多選 “我聽明白了,她過去多次發(fā)誓要娶你,可你真離婚了,她卻沒能立即娶你,這讓你非常氣憤,是這樣馬?”,心理征詢師使用技術(shù)涉及()。 (A)內(nèi)容反映(B)內(nèi)容表達(C)情感反映(D)情感表達56 單選 “按你所說,你規(guī)定別人娶你,別人就應當娶你?！北戆仔睦碚髟儙?)。 (A)實行對求助者教育(B)啟發(fā)求助者思考 (C)按求助者信念推理(D)變化求助者信念57 單選 本案例中,恰當征詢目的是協(xié)助求助者()。 (A)建立良好關(guān)系(B)解決情緒困難(C)構(gòu)建良好個性(D)增進自我實現(xiàn)58 單選 心理征詢師說“你剛講過……這似乎有些矛盾,你能解釋一下嗎?”,使用是()。 (A)開放技術(shù)(B)指引技術(shù)(C)面質(zhì)技術(shù)(D)澄清技術(shù)59 單選 按照埃利斯ABC理論,本案例中B是()。 (A)那個人沒有娶她(B)別人應當向我怎么對她同樣對我 (C)因婚姻產(chǎn)生矛盾(D)別人如何對我我就如何對待她60 單選 本案例中,求助者多次浮現(xiàn)沉默,也許是()因素。 (A)困惑(B)情緒(C)阻抗(D)思考61 多選 在本案例征詢過程中,心理征詢師可以扮演角色涉及()。 (A)分析者(B)監(jiān)督者(C)說服者(D)辯論者62 多選 在本案例征詢過程中,心理征詢師所做工作涉及()。 (A)矯正非理性信念(B)勉勵情緒宣泄(C)變化求助者處境(D)建立理性信念63 單選 本案例中心理征詢師協(xié)助求助者變化信念辦法是()。 (A)自我管理程序 (B)語義分析(C)產(chǎn)婆術(shù)式辯論(D)認知重組案例七:普通資料:求助者,女性,27歲,未婚,某公司職工。案例簡介:近年前求助者媽媽因病去世,幾年前自己一位遠房表姐在生小孩時因意外去世,求助者對生病、住院等非?？煮@,生怕自己也患病。不知從什么時候起,不知不覺中總是不斷地洗手,有時甚至一天要洗上百遍。爸爸、男友以及其她人都說她“太講究”,都勸她,為洗手事經(jīng)常產(chǎn)生矛盾。盡管為洗手耽誤了大量時間,還與家人產(chǎn)生矛盾,但求助者毫無變化之意。兩年多前一天,求助者參加了公司宴請。日后無意中懂得其中一種人有肝炎,求助者覺得很惡心,當時就吐了。求助者到醫(yī)院看病,醫(yī)生檢查后說沒有大問題。日后求助者經(jīng)常覺得腹部不適,多次到醫(yī)院檢查,經(jīng)常抽血檢查肝功能,但都沒有發(fā)現(xiàn)異常。爸爸勸導她不要太在乎,男友為這事頗有微詞。求助者有時也覺得別人話有道理,自己也許是過于敏感了,也覺得自己不該這樣做,也想控制住自己想法,沒有必要重復到醫(yī)院看病、抽血、檢查,盡量不去醫(yī)院看病,但始終控制不住。求助者內(nèi)心非?？鄲?想掙脫但掙脫不了。日后逐漸加重,曾經(jīng)幾次耽誤了公司事,影響了工作,受到領導指責。求助者為此非常痛恨自己,內(nèi)心焦急不安,情緒煩躁,晚上難以入睡,白天沒精神。半年前因種種矛盾最后與男朋友分手,自己也無心梳妝打扮。自己積極規(guī)定治療。心理征詢師觀測理解到狀況:求助者內(nèi)向,自我規(guī)定高,做事認真細致,謹小慎微,力求把事情做到最佳。"64 多選 該求助者浮現(xiàn)心理癥狀涉及()。 (A)痛恨自己(B)焦急煩躁(C)逼迫思維(D)無精打采65 多選 該求助者產(chǎn)生心理問題心理因素涉及()。 (A)自我規(guī)定嚴格(B)她人患有肝炎(C)做事謹小慎微(D)媽媽生病去世66 單選 對該求助者病程鑒定是()。 (A)近年(B)半年(C)兩年(D)無法鑒定67 單選 該求助者內(nèi)心沖突體當前()。 (A)與否看病(B)與否與男朋友分手(C)與否洗手(D)與否換工作或辭職68 多選 反映求助者社會功能變化涉及()。 (A)與家人有矛盾(B)與男友分手(C)耽誤公司事(D)不梳妝打扮69 單選 對該求助者初步診斷是()。 (A)焦急神經(jīng)癥(B)抑郁神經(jīng)癥(C)疑病神經(jīng)癥(D)恐驚神經(jīng)癥70 單選 在本案例中建立良好征詢關(guān)系基本是()。 (A)征詢理論(B)征詢態(tài)度(C)征詢技能(D)征詢辦法71 多選 心理征詢師針對求助者洗手、看病等行為,應有態(tài)度涉及()。 (A)接納(B)熱情(C)真誠(D)共情72 多選 在本案例征詢中使用了陽性強化法,對該辦法理解對的涉及()。 (A)屬于行為療法(B)強化物必要是物質(zhì) (C)針對目的行為(D)陽性強化需適時恰當73 單選 征詢師運用雷米認知療法糾正求助者深層錯誤觀念時使用技術(shù)是()。 (A)產(chǎn)婆術(shù)式辯論(B)行為矯正技術(shù)(C)語義分析技術(shù)(D)積極關(guān)注技術(shù)案例八:普通資料:求助者,男性,41歲,某公司技術(shù)總監(jiān)。案例簡介:求助者在國外學有所成,有自己技術(shù)專利,回國后與她人創(chuàng)立公司,但在公司發(fā)展戰(zhàn)略、宏觀管理方面與其她高管存在矛盾,求助者以為自己站得高、看得遠,但人際關(guān)系問題已經(jīng)明顯影響了自己和公司發(fā)展,為此非?？鄲?積極前來征詢。下面是心理征詢師與該求助者一段征詢對話。心理征詢師:依照你狀況,我想用求助者中心療法協(xié)助你解決問題,你看可以么?求助者:可以,這個辦法怎么做呀?心理征詢師:求助者中心療法是建立在哲學基本之上,她基本假設是:人性本善,人是完全可以信賴,人均有自我實現(xiàn)和成長能力,有很大潛能理解自己并解決自己問題,而無需征詢師進行直接干預,也就是說人們可以自己治愈自己。求助者:是嗎?那可太好了,可征詢詳細怎么做啊?心理征詢師:求助者中心療法實質(zhì),就是我協(xié)助你通過價值條件作用,去除你用來應付生活面具或角色,使你恢復成真正自我過程,就是尋找迷失自我,探討真正自我,重建新自我過程,也是你學習與變化自我過程。用一句話總結(jié)就是通過增進你自我成長,使你成為一種自我實現(xiàn)人。求助者:那詳細怎么做呢?心理征詢師:一方面我們要建立良好征詢關(guān)系,征詢關(guān)系是最重要,然后以心理問題為向?qū)?通過增進心理成長三種技術(shù),增進你心理成長。求助者:增進心理成長尚有技術(shù)啊?心理征詢師:有啊,有設身處地理解技術(shù)、坦誠交流技術(shù)以及表達無條件積極關(guān)注技術(shù)。求助者:這些技術(shù)怎么使用啊?心理征詢師:這些技術(shù)重要是我使用。通過使用就會增進你心理成長,使你可以解決自身問題。求助者:我明白了,我最想解決是人際關(guān)系問題,你就用這種辦法協(xié)助我吧。心理征詢師:好吧,我們先討論一下征詢目的,就是通過征詢你想達到什么樣目的,我將按照這個目的去協(xié)助你。求助者:我懂得了。心理征詢師:按照求助者中心療法觀點,許多心理問題產(chǎn)生,都是由于環(huán)境出了問題,影響了人自我實現(xiàn),其中人際關(guān)系是最重要,要想解決問題了最為核心就是達到開發(fā)潛能,增進自我實現(xiàn)……74 多選 求助者中心療法哲學基本是()。 (A)人本主義(B)后當代主義(C)存在主義(D)自由化主義75 多選 求助者中心療法基本假設涉及()。 (A)人性本善(B)人有一定潛在能力(C)人可信賴(D)人有自我成長能力76 單選 心理征詢師在解釋人本主義療法實質(zhì)時浮現(xiàn)錯誤涉及()。 (A)通過價值條件作用(B)尋找迷失自我 (C)恢復真正自我過程(D)探討真正自我77 單選 在求助者中心療法中,最為重要是求助者()。 (A)致力矯正不良行為(B)變化錯誤認知 (C)成為自我實現(xiàn)人(D)宣泄負性情緒78 單選 在求助者中心療法中,最主線是()。 (A)征詢理論(B)征詢經(jīng)驗(C)征詢技術(shù)(D)征詢關(guān)系79 單選 求助者中心療法是以()為導向辦法。 (A)心理問題(B)征詢關(guān)系(C)征詢目的(D)征詢理論80 多選 求助者中心療法中,增進求助者心理成長技術(shù)涉及()。 (A)坦誠交流技術(shù)(B)設身處地理解技術(shù) (C)啟發(fā)引導技術(shù)(D)表達無條件積極關(guān)注技術(shù)81 單選 求助者中心療法中,對征詢目的理解對的是()。 (A)一定要有明確目的(B)反對無目的征詢 (C)無需明確征詢目的(D)征詢目的至關(guān)重要82 單選 求助者中心療法以為,心理失常產(chǎn)生因素重要是()阻礙人自我實現(xiàn)。 (A)環(huán)境問題(B)個性問題(C)教育問題(D)遺傳問題83 單選 求助者中心療法實質(zhì)是()。 (A)個體潛能開發(fā)(B)增進主我發(fā)展(C)個體人格重建(D)探討客體自我案例九:普通資料:求助者,女性,46歲,本科文化限度,教師。案例簡介:求助者是某中學高三畢業(yè)班班主任,感到工作壓力大,近期血壓高、失眠、心理征詢師與求助者協(xié)商決定采用生物反饋訓練。訓練方案及程序是:征詢師先向求助者簡介生物反饋原理、辦法、特點和功能,采用肌電生物反饋形式,第一周每天一次,每次一小時,后來每周兩次,共4～8周。求助者取仰臥位,電極安放在前臂內(nèi)側(cè),先測量肌電水平基線值,然后進行反饋訓練。訓練時預先設定預置值,要維持反饋信號向肌電水平下降方向變化,其中重要是使求助者掌握放松技巧,其中還要安排家庭訓練,勉勵求助者戰(zhàn)勝疾病信心,增強自我控制能力。"84 單選 生物反饋法原理是依照被生物反饋儀記錄下來生理信號,進行故意識放松,從而()。 (A)產(chǎn)生條件反射(B)有效控制行為(C)調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)(D)改進身體狀況85 單選 針對該求助者軀體癥狀,心理征詢師使用肌電生物反饋,是()。 (A)符適當應癥(B)不符適當應癥(C)也許是隨意(D)種類選取錯誤86 多選 使用肌電生物反饋,在療程及時間安排上,對的做法涉及()。 (A)第一周每天一次(B)每次一小時(C)第二周每周兩次(D)共約4～8周87 單選 進行肌電生物反饋訓練時,體位規(guī)定是()。 (A)必要是仰臥位(B)必要是站立(C)可以變換體位(D)必要是坐位88 多選 進行肌電生物反饋訓練時,電極放置位置涉及()。 (A)前額(B)前臂內(nèi)側(cè)(C)臉部(D)下肢內(nèi)側(cè)89 多選 進行肌電生物反饋訓練時,對的程序涉及()。 (A)測量肌電水平基線值(B)掌握放松技巧(C)測量肌電水平峰值(D)安排家庭訓練90 多選 當前臨床上慣用生物反饋儀涉及()。 (A)肌電生物反饋儀(B)腦電生物反饋儀(C)皮膚溫度反饋儀(D)磁帶錄像反饋儀案例十:下面是某求助者WAIS-RC測驗成果:言語測驗操作測驗知識領悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯共計數(shù)符填圖積木圖排拼圖共計言語操作總分原始分12231811183754123218337153124量表分814168178711291091353智商1119810791 多選 在該求助者測驗成果中,百分級別達到98以上分測驗涉及()。 (A)領悟(B)數(shù)字廣度(C)算術(shù)(D)圖片排列92 多選 與普通人成果相比,該求助者強項涉及()。 (A)知識(B)算術(shù)(C)數(shù)符(D)拼圖93 單選 如果將可信限水平定為85%~90%,該求助者FIQ值波動范疇上限是()。 (A)100(B)111(C)112 (D)115案例十一:下面是某求助者MMPI-2測驗成果:量表QLFKFbTRINVRINICHHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分11222126104523343321311622311635K校正分T分50356347526347527865715665575958435094 單選 MMPI-2與第一版相比,其獨特之處在于它采用了)。 (A)原則化T分(B)平均數(shù)為50T分 (C)一致性T分(D)原則差為10T分95 多選 如果VRINT分不不大于等于70且不大于等于79,則表達受測者()。 (A)回答項目內(nèi)容也許不一致(B)測驗成果效度可疑 (C)回答項目內(nèi)容基本上一致(D)臨床