嘉興教育學(xué)院嘉教院辦通〔2019〕61號關(guān)于舉行嘉興市2018年度微型課題

中期研討活動的通知各縣（市、區(qū)）教科所（教研室、研訓(xùn)中心，）市屬各學(xué)校：為扎實有效地推進我市教育科學(xué)規(guī)劃微型課題的研究工作總，結(jié)已有研究成果，梳理下階段研究重點，經(jīng)研究決定，舉行嘉興市2018年度教育科學(xué)規(guī)劃微型課題中期研討活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、活動時間、地點主題嘉興市2018年度微型課題中期研討活動備注下午1：30報到聯(lián)系電話：8208019483838930二、參加人員嘉興市2018年度教育科學(xué)規(guī)劃微型課題承擔(dān)人（名單見附錄）。三、活動內(nèi)容1．反饋前期研究信息：按課題立項培訓(xùn)時的要求，做好課題研究方案的修改工作，并隨帶修改后的方案一式兩份（一份交市教科規(guī)劃辦備案，一份供討論記錄）。2．研討探究課題困惑：在充分交流的基礎(chǔ)上，將課題研究過程中產(chǎn)生的疑難問題，共同研討，形成對策。3．交流典型研究故事：通過辨析反思，梳理出能反映“個人教學(xué)問題”專項課題階段性研究成果的典型教學(xué)情境或教學(xué)案例至少一個，在研討活動中進行交流。四、其他請各縣（市、區(qū)）教科規(guī)劃辦通知相關(guān)人員參加研討會，各課題承擔(dān)人按要求作好交流準(zhǔn)備，準(zhǔn)時參加研討活動。附錄：嘉興市2018年度教育科學(xué)規(guī)劃微型課題立項名單

附件：嘉興市2018年度教育科學(xué)規(guī)劃微型課題立項名單一、語文學(xué)科立項號課題名稱承擔(dān)人單位JD18001活動型高中語文文言文自主學(xué)習(xí)策略研究朱姮嘉興高級中學(xué)JD18002自閉癥兒童非口語社會互動行為提升策略研究劉玉華嘉興市特殊教育學(xué)校JD18003“反向觀察”基于學(xué)生應(yīng)答的語文課堂提問行為研究重慧瑛嘉興市秀城實驗教育集團JD18004“指印繪本?低年級說話寫話啟蒙課程”的實施研究孫琳珍東北師范大學(xué)南湖實驗教育集團JD18005“教育戲劇”助力學(xué)生經(jīng)典名著閱讀的實踐與研究汪曉虹嘉興市南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)JD18006第一學(xué)段“悟象?悟境?悟情”式詩歌教學(xué)的策略研究倪麗佳秀洲區(qū)王江涇鎮(zhèn)中心小學(xué)JD18007基于專題APP的小學(xué)中段語文作業(yè)“固?拓?展”的策略研究沈媛裕秀洲區(qū)油車港鎮(zhèn)中心小學(xué)JD18008“思維導(dǎo)圖”助力小學(xué)記敘文寫作教學(xué)的實踐與研究張美君秀洲區(qū)油車港鎮(zhèn)實驗小學(xué)JD18009第三學(xué)段兒童“趣學(xué)”小古文的實踐研究付玉華上海外國語大學(xué)秀洲外國語學(xué)校JD18010初中語文“零存整取”式作文教學(xué)實踐探究陳維浙江師范大學(xué)附屬秀洲實驗學(xué)校JD18011統(tǒng)編教材“導(dǎo)一用一創(chuàng)”閱讀教學(xué)模式的實踐研究計萍嘉興市秀洲區(qū)油車港鎮(zhèn)中學(xué)JD18012低段敘事類散文教學(xué)中“思維導(dǎo)讀”的策略研究占莉淑媛嘉興市陽光小學(xué)JD18013悅讀悅享：統(tǒng)編二年級“我愛閱讀”教學(xué)策略研究丁春燕嘉善縣姚莊中心學(xué)校JD18014“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)生“3+2”課外閱讀模式的研究金歆嘉善縣楓南小學(xué)JD18015統(tǒng)編本下小學(xué)語文“爬梯閱讀”的實施策略研究徐晶嘉善縣實驗小學(xué)JD18016思維導(dǎo)圖：小學(xué)語文閱讀能力梯度培養(yǎng)的運用研究徐永萍嘉善縣大通小學(xué)JD18017“五色思維”評論法：提升高中生思辨性閱讀與表達能力的研究束菊艷平湖市新華愛心高級中學(xué)JD18018運用“習(xí)作支架”，優(yōu)化小學(xué)高段新體驗作文教學(xué)的實踐研究李萍平湖師范附屬小學(xué)JD18019小學(xué)高端學(xué)生“探秘式”鑒賞古詩詞的實踐研究姜亞杰平湖市實驗小學(xué)JD18020小學(xué)高段語文“一體+互聯(lián)”式劇本教學(xué)的策略研究姜超燕海鹽縣三毛小學(xué)JD18021以“文學(xué)圈”為載體促進高中生文學(xué)閱讀的實踐研究汪國英海寧中學(xué)JD18022初中古詩文“生活游學(xué)式”教學(xué)的實踐研究徐燕平海寧市紫微初級中學(xué)JD18023“三美論”視野下的小學(xué)古詩教學(xué)新模式研究沈凱昕海寧市桃園小學(xué)JD18024“冋伴提綱”法在初中作文教學(xué)中的實踐研究武隆峰桐鄉(xiāng)市大麻鎮(zhèn)中心學(xué)校

JD18025 核心素養(yǎng)下小學(xué)低段“跟著古詩游中國”拓展課程研究 戴文瀾 桐鄉(xiāng)市實驗小學(xué)教育集團春暉小學(xué)二數(shù)學(xué)學(xué)科JD18026基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，利用“環(huán)形”策略模型提高數(shù)學(xué)運算能力的研究周賽君嘉興市第一中學(xué)JD18027高三數(shù)學(xué)“復(fù)習(xí)教學(xué)三策略”研究王嬋瓊嘉興市第三中學(xué)JD18028素材助力小學(xué)高段數(shù)學(xué)概念教學(xué)的策略研究徐春麗嘉興市輔成教育集團JD18029“繪本”引入小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐研究張清嵐嘉興市三水灣小學(xué)JD18030農(nóng)村小學(xué)高段數(shù)學(xué)中“學(xué)問式”能力培養(yǎng)的策略研究高建英秀洲區(qū)梅里小學(xué)JD18031精準(zhǔn)思維：小學(xué)生數(shù)學(xué)信息整理能力培養(yǎng)對策研究嚴紅英嘉興市秀洲區(qū)印通小學(xué)JD18032數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)視角下的"問題導(dǎo)學(xué)"實踐研究余紅艷嘉興市秀洲區(qū)王江涇鎮(zhèn)中學(xué)JD18033借形助學(xué)：運用“畫圖”提高學(xué)生解決問題能力的策略王勤嘉興市秀洲區(qū)王店鎮(zhèn)建設(shè)中心小學(xué)JD18034精準(zhǔn)作業(yè)：小學(xué)數(shù)學(xué)“技術(shù)活學(xué)”路徑研究楊小紅杭州師范大學(xué)附屬嘉興經(jīng)開實驗小學(xué)JD18035基于問題導(dǎo)向培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)邏輯推理素養(yǎng)的實踐研究蔡冬美平湖中學(xué)JD18036基于“問題導(dǎo)向”的“圖形與幾何”深度教學(xué)策略研究金秀葉平湖市東湖小學(xué)JD18037小學(xué)六年級數(shù)學(xué)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)的教學(xué)實踐與研究陸惠英平湖師范附屬小學(xué)JD18038基于大數(shù)據(jù)下數(shù)學(xué)習(xí)題“二度開發(fā)與使用”的研究張曉燕海鹽縣天寧小學(xué)JD18039低段解決問題教學(xué)中“圖形表征”能力培養(yǎng)策略研究朱凌燕海鹽縣行知小學(xué)JD18040在高段數(shù)學(xué)解決問題中培養(yǎng)學(xué)生反思能力的實踐研究褚勝強海寧市鹽官鎮(zhèn)中心小學(xué)JD18041借助職能診斷系統(tǒng)開展高中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的實踐研究方蕾桐鄉(xiāng)市咼級中學(xué)JD18042概念教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)的研究童金菊桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學(xué)JD18043小學(xué)中段“3W”法課堂錯例分析模式之研究沈海峰桐鄉(xiāng)市大麻鎮(zhèn)中心學(xué)校JD18044小學(xué)高段數(shù)學(xué)“四自”學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)研究屈小華桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)JD18045小學(xué)數(shù)學(xué)四年級學(xué)生“提出問題”能力培養(yǎng)策略研究薛生林桐鄉(xiāng)市石門鎮(zhèn)中心小學(xué)三、英語學(xué)殳科JD18046利用課外摘抄建立續(xù)寫語料庫的實踐研究王文娟嘉興高級中學(xué)JD18047“說讀寫做演”：基于文化品格培植的拓展性閱讀課例研究魯凱嘉興一中實驗學(xué)校JD18048核心素養(yǎng)下咼中英語父互式聽力教學(xué)的實踐研究寧文非嘉咼實驗中學(xué)JD18049“3Y”策略：高品質(zhì)思維下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)實踐研究王曉燕北京師范大學(xué)南湖附屬學(xué)校JD18050小學(xué)英語“5分鐘繪本閱讀”的課堂教學(xué)實踐研究朱琳艷嘉善縣第二實驗小學(xué)

JD18051學(xué)習(xí)進階：高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略研究陳林林平湖中學(xué)JD18052基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)設(shè)問鏈的探索與研究王芳平湖市稚川實驗中學(xué)JD18053農(nóng)村小學(xué)起始年級“童趣英語角”的建構(gòu)與實施盛春艷平湖市新倉中心小學(xué)JD18054高中英語續(xù)寫教學(xué)中“過程支架”策略的研究姚玲紅海鹽第二高級中學(xué)JD18055小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)中“前置策略”的實踐研究藍家科海鹽縣秦山小學(xué)JD18056小學(xué)英語思維可視學(xué)習(xí)的“三鏈生成”研究湯曉英海寧市袁花鎮(zhèn)談橋中心小學(xué)JD18057基于“一起作業(yè)”平臺的六年級英語精準(zhǔn)復(fù)習(xí)策略徐蓮海寧市斜橋鎮(zhèn)慶云中心小學(xué)四、文科綜合JD18058哲學(xué)教學(xué)中基于學(xué)科任務(wù)的寫作式作業(yè)設(shè)計研究王靜慧嘉興市第一中學(xué)JD18059融匯貫通：基于“思維導(dǎo)圖”的高中歷史自主學(xué)習(xí)研究余冬梅秀州中學(xué)JD18060高中歷史選考復(fù)習(xí)“學(xué)歷案”的開發(fā)研究姜佳曦嘉興市第三中學(xué)JD18061高中思想政治課主題式活動教學(xué)的實踐研究韓云嘉興市第五咼級中學(xué)JD18062概念圖助學(xué)初中地理知識的策略研究金曉燕北京師范大學(xué)南湖附屬學(xué)校JD18063基于核心素養(yǎng)的初中歷史與社會導(dǎo)學(xué)型復(fù)習(xí)策略研究史麗雯上海外國語大學(xué)秀洲外國語學(xué)校JD18064基于地理實踐力的高中選修課程活動設(shè)計的研究張敏雅嘉善高級中學(xué)JD18065高中地理“三易”知識點的“逆向思維”復(fù)習(xí)策略探究王張芳嘉善中學(xué)JD18066基于“綜合思維”核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)實踐的研究姚純嬌平湖市城關(guān)中學(xué)JD18067小學(xué)《道德與法治》中華好傳統(tǒng)聯(lián)動“三經(jīng)四緯”的研究王靜娟平湖市行知小學(xué)JD18068運用“年代尺”培養(yǎng)初中生歷史時序思維的實踐研究王靜漪海鹽縣武原中學(xué)JD18069新高考兩次選考期間地理自助式學(xué)習(xí)的支持研究姚鐘華海寧市第一中學(xué)JD18070基于”三時態(tài)思維“的歷史解釋素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究李偉平上海外國語大學(xué)附屬宏達咼級中學(xué)五、理科綜合JD18071基于提高化學(xué)學(xué)科能力的SOLO學(xué)習(xí)共同體的有效研究張靜秀州中學(xué)JD18072系統(tǒng)思維在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究馬英嘉咼實驗中學(xué)JD18073微課程在高三信息技術(shù)選考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用研究周麗萍嘉興外國語學(xué)校JD18074初中科學(xué)基于圖片研讀的深度學(xué)習(xí)策略研究陳治易嘉興市實驗初級中學(xué)教育集團JD18075初中科學(xué)教材課后練習(xí)融入教學(xué)過程的策略研究周雋雋嘉興市南溪中學(xué)JD18076利用Python教學(xué)培養(yǎng)初中生計算思維能力的朿略研究遲惠娟嘉興市南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中學(xué)

JD18077小學(xué)高段科學(xué)“鞏固與創(chuàng)新”家庭實驗設(shè)計實踐的研究包家歡嘉興市秀城實驗教育集團JD18078初中科學(xué)教材中插圖應(yīng)用于教學(xué)的實踐研究孫玉璽嘉興市秀洲區(qū)咼照實驗學(xué)校JD18079初中科學(xué)“拓展實驗型”微課的架構(gòu)與實施研究黃赟嘉善縣第二中學(xué)JD18080培養(yǎng)計算思維的Python拓展課程項目教學(xué)策略研究劉玲萍平湖市東湖中學(xué)JD18081基于實驗進階的初中學(xué)生科學(xué)實驗探究能力培養(yǎng)策略研究富凱明平湖市城關(guān)中學(xué)JD18082“HPS”在高一生物實驗教學(xué)“啟發(fā)參與”中的運用研究孫波平湖市當(dāng)湖高級中學(xué)JD18083STEAM理念下“鏈?zhǔn)捷敵觥痹诔踔锌茖W(xué)復(fù)習(xí)課堂中的實踐研究陳曉曉海鹽縣武原中學(xué)JD18084初中科學(xué)探究教學(xué)中“證據(jù)意識”的經(jīng)歷路徑研究湯群華海鹽縣通元中學(xué)JD18085小學(xué)科學(xué)中長期探究“繪本留痕”策略研究陳潔海寧市鵑湖學(xué)校JD18086PBL視域下高中生物實驗教學(xué)研究唐興娥桐鄉(xiāng)市鳳鳴高級中學(xué)六、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科JD18087領(lǐng)會教學(xué)法在初中足球教學(xué)中的應(yīng)用研究肖鑫嘉興市南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)中學(xué)JD18088小學(xué)高段本土傳統(tǒng)美術(shù)“探展式學(xué)習(xí)”的實踐研究口址吳蘇嘉興市南湖區(qū)余新鎮(zhèn)中心小學(xué)JD18089小學(xué)中段音樂多元感官聯(lián)動教學(xué)模式的實踐研究周迪嘉興市光明小學(xué)JD18090“圓點創(chuàng)意兒童畫”教學(xué)的策略研究皮加圓嘉善縣第二實驗小學(xué)JD18091五譜輔助：小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中圖形譜的運用研究趙靜嘉善縣楊廟小學(xué)JD18092基于“圖式解構(gòu)”教學(xué)的學(xué)生文化理解獲得性實踐研究黃文麗平湖市當(dāng)湖高級中學(xué)JD18093“菜單式訓(xùn)練”在小學(xué)業(yè)余田徑中的應(yīng)用研究范先安平湖市乍浦鎮(zhèn)天妃小學(xué)JD18094“超市管理模式”：小學(xué)口琴異步學(xué)習(xí)范式的實踐研究鐘佳躍平湖市新埭中心小學(xué)JD18095小學(xué)合唱教學(xué)中“縱向”和聲培養(yǎng)的策略研究管恩光桐鄉(xiāng)市實驗小學(xué)教育集團鳳鳴小學(xué)七、班主任工作與育人方式JD18096高中成長導(dǎo)師“三導(dǎo)三定”活動育人模式的實踐與研究劉剛嘉興市第五咼級中學(xué)JD18097借助班級微信公眾號共建共享班級文化的實踐研究鄭潔嘉興市實驗小學(xué)JD18098“伙伴關(guān)系”下的新型家校合作的實踐研究陳桂英嘉興市三水灣小學(xué)JD18099依托“雛鷹爭章”提升一年級學(xué)生人際交往能力的研究陳林偉嘉興市南湖區(qū)東柵中心小學(xué)JD18100“允錯”條件下糾正低段學(xué)生“屢教不改癥”的策略研究張金燕嘉興市南湖區(qū)新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)JD18101以“五會卡”為載體培育新時代紅船好少年的實踐研究汪小蘭嘉興市運河實驗JD18102“四診法”在初中女生“異性崇拜”現(xiàn)象中的實踐研究劉璟嘉興市洪興實驗學(xué)校

JD18104自主雙育:班級“候車廳”式德育樣式的實踐研究吳雙義嘉善縣第一中學(xué)JD18105微故事分享：小學(xué)低年級班本課程的實踐研究沈丹嬰嘉善縣實驗小學(xué)JD18106農(nóng)村小學(xué)“四季班會”微課程的開發(fā)與實施邵婷婷平湖市廣陳中心小學(xué)JD18107基于“四個差異”：選擇性教育背景下優(yōu)化后進生轉(zhuǎn)化策略的行動研究張娟林平湖市乍浦小學(xué)JD18108“葫蘆娃”班級特色文化的架構(gòu)與實施趙霞平湖市實驗小學(xué)JD18109走班制背景下“四方協(xié)作”班級管理的實踐研究宋彥東海鹽高級中學(xué)JD18110三聯(lián)動：構(gòu)建小學(xué)高段男生成長助教團的策略研究徐娟麗海鹽縣行知小學(xué)JD18111班級文化建設(shè)中“故事”應(yīng)用策略的研究吳菊英海鹽縣于城小學(xué)JD18112基于正面管教的初中生網(wǎng)絡(luò)心理行為引導(dǎo)策略研究王瑾海寧市第一初級中學(xué)JD18113核心素養(yǎng)下班級智囊團運作模式的研究張英海寧市南苑小學(xué)JD18114小學(xué)班主任運用正面管教優(yōu)化家訪的實踐研究史雪艷海寧市長安鎮(zhèn)鹽倉學(xué)校JD18115小學(xué)“樂優(yōu)游”班級團體心理活動的實踐研究陸葉海寧市丁橋鎮(zhèn)中心小學(xué)JD18116基于正面管教轉(zhuǎn)化學(xué)生“作業(yè)拖拉”行為的策略研究湯春梅海寧市丁橋鎮(zhèn)新倉中心小學(xué)JD18117基于SFBT技術(shù)的單親學(xué)生陽光成長力涵養(yǎng)研究朱靜海寧市袁花鎮(zhèn)談橋中心小學(xué)JD18118課外閱讀“微時光”促進兒童良好品性的養(yǎng)成的實踐和研究郭艷莉海寧市許村鎮(zhèn)沈士中心小學(xué)JD18119運用“正面管教”優(yōu)化小學(xué)低段主題班會活動設(shè)計實踐研究徐亦萍海寧市許村鎮(zhèn)許巷中心小學(xué)JD18120基于“輪流日志”緩解學(xué)生消極情緒的策略研究嚴婷桐鄉(xiāng)市實驗小學(xué)教育集團振東小學(xué)JD18121以“五理”法提高中段學(xué)生自主管理能力的實踐研究曹輝桐鄉(xiāng)市實驗小學(xué)教育集團城北小學(xué)JD18122幼小銜接背景下低段學(xué)生“律”養(yǎng)成建設(shè)策略研究諸亞萍桐鄉(xiāng)市崇德小學(xué)JD18123繪本在小學(xué)低段同伴父往中的有效運用研究沈亞婷桐鄉(xiāng)市龍翔小學(xué)八、幼兒教清JD18124中班幼兒“紅船謠”系列活動的設(shè)計和實施研究張祺嘉興市第一幼兒園JD18125混齡運動中“一動三聯(lián)”組織策略的實施研究滕彥瑋嘉興市第二幼兒園JD18126“箱庭療法”在大班幼兒結(jié)構(gòu)游戲自我評價中的運用研究周曉鳳嘉興市第三幼兒園JD18127“南湖?船”趣玩課程大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐研究史佳琦嘉興市宏興幼兒園JD18128“盒子文化”在大班幼兒自我管理中的運用研究周艷嘉興市機關(guān)幼兒園JD18129中班室內(nèi)“微運動”游戲的設(shè)計研究朱夢瑤嘉興市藝術(shù)幼兒園運用“理念導(dǎo)向式”方法預(yù)防初中生問題行為的研究胡端英嘉興市秀洲區(qū)塘匯實驗學(xué)校JD18103

JD18103JD18130基于具身認知的《和小草玩游戲》幼兒園方案教學(xué)研究吳佳慧嘉興市南湖世合（雙語）學(xué)校附屬第一幼兒園JD18131兒童視角下“創(chuàng)藝吧”材料投放的策略研究蔣丹鳳嘉興市南湖區(qū)大橋鎮(zhèn)實驗幼兒園JD18132幼兒園“泡泡微型社區(qū)”的創(chuàng)設(shè)與實踐研究史維秀洲區(qū)王江涇鎮(zhèn)中心幼兒園JD18133大班“中國風(fēng)”節(jié)日繪本“三突”策略研究姚麗紅秀洲區(qū)咼照幼兒園JD18134幼兒園“童趣船菜”體驗式社會實踐活動運作研究蔣飛珍嘉興市實驗幼兒園JD18135“DIY船模”主題式建構(gòu)游戲的運作策略研究朱美花嘉興市實驗幼兒園JD18136以“橋”資源為依托的幼兒體驗式微課程構(gòu)建研究胡琴妹秀洲區(qū)吳越幼兒園JD18137“微敘事”教學(xué)在幼兒心理健康教育中的實踐研究邵嵐嘉興市商業(yè)幼兒園JD18138“激一導(dǎo)一趣”三步曲在大班幼兒科學(xué)坊中的實踐與研究曹金鳳嘉興經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)慶安清華府邸幼兒園JD18139“經(jīng)驗還原法”在大班幼兒音樂教學(xué)中的運用研究姚藝嘉興市南湖實驗幼兒園JD18140“點贊卡”在大班區(qū)域游戲中的運用研究張曉燕嘉善縣魏塘街道第四幼兒園JD18141提升中班幼兒繪本讀圖能力的設(shè)計要素研究蔡維嘉善縣羅星街道實驗幼兒園JD18142大班"循環(huán)式”室內(nèi)體育活動的策略研究呂峰良嘉善縣干窯鎮(zhèn)實驗幼兒園JD18143“體驗+”提升中班幼兒音樂感受力的實踐研究顏慧麗嘉善縣魏塘街道杜鵑幼兒園JD18144小班區(qū)角活動“標(biāo)識導(dǎo)航”運用研究陸慧娟嘉善縣魏塘街道第三幼兒園JD18145“加油站”建設(shè)：提升中班幼兒孝敬行動的實踐研究徐慧萍嘉善縣魏塘街道第四幼兒園JD18146愛之鏈:中班幼兒關(guān)愛情感的培育研究張亞飛嘉善縣姚莊鎮(zhèn)中心幼兒園JD18147角色游戲暢想?yún)^(qū)“無聲支持”策略之研究李亞萍平湖市當(dāng)湖中心幼兒園JD18148鏈接?進階：基于幼兒動作發(fā)展的“混班式”戶外自主游戲指導(dǎo)策略研究丁秋霞平湖市獨山港鎮(zhèn)黃姑幼兒園JD18149大班“融境聯(lián)情式”意象陶玩活動的指導(dǎo)策略研究龔燕平湖經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心幼兒園JD18150“境導(dǎo)式”教學(xué)提升幼兒語言表達力的實踐研究張葉平湖市百花藝術(shù)幼兒園JD18151大班“繪閱啟心”紅船主題活動的構(gòu)架研究居曉敏平湖市乍浦鎮(zhèn)中心幼兒園JD18152大班幼兒“走崗式”自我管理模式之實踐研究方案金汝嬌平湖第一幼兒園JD18153“畫語”在大班幼兒游戲中的運用與實踐研究宋晰海鹽縣機關(guān)幼兒園JD18154中班班級管理中“留白”策略的運用研究金玉萍海鹽縣機關(guān)幼兒園JD18155中班幼兒“2+X”角色游戲建構(gòu)的實踐研究朱琳海寧市實驗幼兒園教育集團實驗幼兒園JD18156“問題鏈?微觀察?智引導(dǎo)”：幼兒園數(shù)學(xué)探索區(qū)實施路徑的研究何琳怡海寧市梅園幼兒園JD18157幼兒園“藝趣小鎮(zhèn)”主題創(chuàng)生的設(shè)計與運作蘇紅海寧市藝術(shù)幼兒園

JD18159“推進式牽引”助力中班幼兒主動參與科探區(qū)留痕的實踐研究章玲利海寧市丁橋鎮(zhèn)中心幼兒園JD18160大班野外考察科學(xué)活動“工具包”的設(shè)計與運用研究楊曉燕海寧市周王廟鎮(zhèn)中心幼兒園JD18161趣味行走：大班社會實踐職業(yè)體驗式學(xué)習(xí)策略研究黃雁海寧市長安鎮(zhèn)中心幼兒園JD18162畫“話”日記：提升幼兒生活力的實踐研究沈林菊桐鄉(xiāng)市實驗幼兒園JD18163“囡囡愛白相”：小班幼兒自愛家鄉(xiāng)微課程設(shè)計研究劉旦異桐鄉(xiāng)市實驗幼兒園JD18164幼兒園“躬耕”體驗微課程開發(fā)和實施研究鮑銀麗桐鄉(xiāng)市振東中心幼兒園JD18165“互通式”戶外毛衫游戲場的探索研究沈菁桐鄉(xiāng)市濮院鎮(zhèn)中心幼兒園JD18166幼兒園大班“蠶俗嬉戲坊”的建構(gòu)研究陳悅悅桐鄉(xiāng)市洲泉鎮(zhèn)中心幼兒園JD18167幼兒園大班“趣事盒”的設(shè)計與運用研究朱笑賢桐鄉(xiāng)市洲泉鎮(zhèn)中心幼兒園JD18168中班幼兒繪畫“泡泡樹啟思”策略李青青桐鄉(xiāng)市大麻鎮(zhèn)中心幼兒園九、職業(yè)教［育JD18169基于沙盤實訓(xùn)在中職進出口貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)中的實踐研究陳凌楓嘉興技師學(xué)院JD18170數(shù)學(xué)高職考復(fù)習(xí)課“三重構(gòu)建法”教學(xué)的實踐研究張娜嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校JD18171中職建筑裝飾設(shè)計教學(xué)中的“VR技術(shù)”應(yīng)用研究徐晏菲嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校JD18172提升中職“高職考班”學(xué)生英語學(xué)習(xí)幸福感的實踐研究張晶晶嘉興市秀水中等專業(yè)學(xué)校JD18173找準(zhǔn)黃金分割點：“管”與“放”在中職機電班管理中的實踐與探索徐冬梅嘉善縣中等專業(yè)學(xué)校JD18174重整?探究?實踐：中職《基礎(chǔ)會計》教學(xué)改革與實踐趙永芳嘉善縣中等專業(yè)學(xué)校JD18175中職Python程序設(shè)計課程選修課教學(xué)的實踐與研究王琦偉嘉善縣中等專業(yè)學(xué)校JD18176中職“寢室英語”提升學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的研究郭易鑫嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校JD18177教學(xué)行為“重構(gòu)”在中職數(shù)學(xué)“走班”教學(xué)的運用研究呂志娟嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校JD18178中國服務(wù)：中職學(xué)校酒店管理專業(yè)“金鑰匙”人才培養(yǎng)的策略研究印娟芳嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校JD18179實境耦合：實訓(xùn)實戰(zhàn)模式在中職汽修教學(xué)中應(yīng)用劉永芳嘉興市交通學(xué)校JD18180“螺旋進階法”在中職物流專業(yè)堆碼教學(xué)中的實踐研究葉麗娜嘉興市交通學(xué)校JD18181