有關(guān)大班語言活動教案合集9篇大班語言活動教案篇1活動目標(biāo)1、幼兒觀察圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象并大膽講述。2、幼兒理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到故事的有趣。3、懂得各種菜肴都有營養(yǎng)，不能挑食。活動準(zhǔn)備大書、音樂?；顒舆^程一、出示大叔，引起閱讀興趣1、“這是什么？這本大書的名字是什么呢？“2、“聽完這本書的名字之后，你覺得這個多多怎么樣呢？讓我們一一看吧！”二、觀察大書，嘗試講述內(nèi)容1、“小朋友看，書上有誰？他們在干什么呢？”“小姑娘聽了又會怎么說呢？”2、“瞧！這天媽媽又說了什么？小姑娘又是怎么回答的呢？”3、“這白百的又是什么呢？媽媽會怎么說呢？小朋友猜一猜，小姑娘又會怎么說呢？”4、“小朋友想一想，要是什么都給多多吃會發(fā)生什么事情呢？”“要是多多長大一點(diǎn)的話，可以做一些什么事情呢？”5、“要是多多多吃一點(diǎn)，長大一點(diǎn)還是有很多好處的。不過，要是多多一直不停地吃下去，也許也會有很多的麻煩事情哦！小朋友想一想，會有些什么麻煩呢？”6、“小朋友說的都很有道理。那我們一看大書上是怎么說的吧！”7、“想來想去，還是喜歡多多現(xiàn)在的樣子。那小姑娘該怎么做呢？”8、師生一起完整地閱讀大書三、情感教育，結(jié)束活動1、“這個故事的名字叫什么？你們喜歡故事中的`小姑娘嗎？為什么？”2、教師：各種菜肴都有營養(yǎng)，小朋友可不能挑食。什么都要吃，這樣才能吸收到全面的營養(yǎng)，還要注意鍛煉，讓自己的身體變得越來越棒，慢慢長大，長高?；顒釉u析教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)出、教學(xué)情境的設(shè)計(jì)從孩子的實(shí)際和心理特點(diǎn)出發(fā)，場地設(shè)計(jì)合理，語言生動、親切，孩子成為了課堂的主人，教師由一個者、指揮者變成了教與學(xué)的合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，成為了孩子的好朋友?；顒又欣蠋熥尯⒆訌淖陨沓霭l(fā)，講述自己平時(shí)的吃飯表現(xiàn)，孩子講述的很多很精彩是本活動的亮點(diǎn)。孩子從故事中去明白道理，樂于接受。大班語言活動教案篇2活動目標(biāo)：1.通過單頁、多頁、跳頁等閱讀方式，觀察、解讀畫面，逐步構(gòu)建故事情節(jié)。2.感知繪本中近大遠(yuǎn)小的視覺現(xiàn)象以及文字表現(xiàn)的特殊方式。3.大膽猜測、表達(dá)故事情節(jié)，體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已畫過自己心中"可怕的大妖怪"。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本PPT；音樂。活動過程：一、討論、對比"妖怪"，產(chǎn)生閱讀興趣。1.說說自己心目中的大妖怪。"前段時(shí)間，我們一起畫了可怕的.大妖怪，誰來說說你覺得可怕的大妖怪是什么樣的？"2.看看繪本故事中的大妖怪。"你覺得這大妖怪可怕嗎？為什么？"二、觀察、解讀畫面，構(gòu)建故事情節(jié)。1.音樂烘托，了解大妖怪的"可怕"之處。"為什么小動物會覺得大妖怪很可怕呢？""大妖怪是怎么嚇唬小動物們的？""為什么這個"呔"要這么大呢？你們能來學(xué)一學(xué)大妖怪出來嚇唬動物們的樣子嗎？"2.單頁閱讀，猜測大妖怪的新樂趣。"有一天，大妖怪又重新找到了樂趣，你們猜猜，他發(fā)現(xiàn)了什么？又打算怎么做呢？"3.多頁閱讀，感受大妖怪的心情轉(zhuǎn)變。"誰來說一說，發(fā)生了一件怎樣奇怪的事情？""這兩頁你們看懂了嗎？這里講了什么？""為什么來到山下所有的一切都變得那么大呢？""大妖怪發(fā)現(xiàn)周圍的一切都是那么巨大，而它自己是那么渺小，心里會怎么想呢？""誰來說說怎么回事？這只大兔子是從哪里來的？"4.跳頁閱讀，討論大妖怪的變化。"誰來說說大妖怪和小動物之間有了什么變化？這中間到底發(fā)生了什么事情呢？"三、完整閱讀繪本，分享交流情感。1.完整閱讀，感知故事的結(jié)尾。"大妖怪為什么最后會和動物們成為朋友的？"2.討論交流，分享自己的感想。"你喜歡這只大妖怪嗎？說說你的理由。""如果你是大妖怪，平時(shí)你會怎樣和小動物們相處呢？"大班語言活動教案篇3一、活動目標(biāo)：重點(diǎn)；1、理解兒歌內(nèi)容，懂得對人、對事要好惡分清、愛恨分明。難點(diǎn)；2、學(xué)會節(jié)奏明快地朗誦兒歌，并且能有興趣地進(jìn)行表演。二、活動準(zhǔn)備：1、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶或三、活動過程：（一）引出課題，激發(fā)興趣。t：老師給小朋友講過《孫悟空三打白骨精》的故事，請小朋友說說看，白骨精為什么能騙過唐僧和豬八戒？c：白骨精很壞，她一會變成漂亮的小姑娘，一會變成白發(fā)蒼蒼的老爺爺和老婆婆，使人看起來象好人，而唐僧和豬八戒又很糊涂。t：今天老師教小朋友念一首兒歌，題目叫《孫悟空打妖怪》。請小朋友說一次。（二）請幼兒看flash動畫片，聽教師示范朗誦一遍。t：我請小朋友看動畫片，你們邊看邊聽老師來念，好嗎？（教師念一次）這首兒歌的題目叫什么？（三）教師邊演示教具邊提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，加深對兒歌的印象。（一一請幼兒回答）t：唐僧去西天取經(jīng)，帶著哪幾個徒弟？c：孫悟空、豬八戒、沙和尚。t：唐僧一路上是怎么走的？請小朋友用兒歌中的話來告訴我。c：唐僧騎馬咚那個咚。t：后面跟著個誰呢？c：后面跟著個孫悟空。t：孫悟空是怎么樣走的？c：孫悟空，跑得快。t：后面跟著個誰？c：后面跟著個豬八戒。t：豬八戒長的什么樣？c：豬八戒，鼻子長。t：后面跟著個誰？c：后面跟著個沙和尚。t：請小朋友邊看圖片邊跟著老師來念，好嗎？（教師示范朗誦從開始到“后面跟著個沙和尚”部分）t：沙和尚是怎么樣的？c：沙和尚，挑著籮。t：后面來了誰？c：后面來了老妖婆。t：為什么說老妖婆真正壞？c：騙過唐僧和八戒。t：為什么說唐僧和八戒真糊涂？c：是人是妖分不出。t：請小朋友跟著老師來念，好嗎？（教師示范朗誦從“沙和尚，挑著籮。”到眼睛亮，冒金光。）t：孫悟空是怎樣打妖怪的？c：高高舉起金箍棒。金箍棒，有力量。妖魔鬼怪消滅光。t：請小朋友來跟老師學(xué)最后四句，好嗎？（幼兒學(xué)念）小朋友你們來動腦筋表演孫悟空打妖怪的動作，好嗎？（請2——3名能干的幼兒上來表演，其他幼兒學(xué)做）請小朋友邊做動作邊念最后四句。教師再完整朗誦一遍。（四）幼兒完整學(xué)念兒歌數(shù)遍。（五）活動延伸；教師請五名幼兒分別戴上頭飾，運(yùn)用道具，在教師的'指導(dǎo)下，表演兒歌，其他幼兒均拍手打節(jié)拍。1、介紹各種角色所用的道具。（孫悟空的金箍棒、豬八戒的釘耙、沙和尚的籮筐、老妖婆的佛珠和拐杖。）t：請五名小朋友拿上道具來表演唐僧、豬八戒、孫悟空、沙和尚、老妖婆。要求邊念邊表演，下面的小朋友給表演的小朋友拍手打節(jié)拍，聽明白了嗎？指導(dǎo)過程：a、角色拿上道具。b、角色想好自己的動作，試著先表演一遍。c、告訴幼兒一句話的時(shí)間走到指定位置，請扮演唐僧的幼兒試著用一句話的時(shí)間走到指定位置上）其他角色類推。坐下面的小朋友一邊念一邊拍手。大班語言活動教案篇4活動目標(biāo)：1、用較生動、完整的語句向伙伴們介紹自己旅游過的景點(diǎn)以及旅游過程中的所見所聞。2、感受風(fēng)景名勝的美與特點(diǎn)。活動準(zhǔn)備：視頻展示儀，一幅中國大地圖，幼兒收集外出旅游時(shí)的門票、明信片、照片、地圖、風(fēng)景介紹圖等?；顒又?、難點(diǎn)：介紹時(shí)聲音宏亮，語句完整，用詞準(zhǔn)確。活動過程：一、開始部分：1、音樂欣賞《我們共有一個家》，幼兒隨音樂即興表演或做動作。2、師：剛才小朋友聽到歌里都唱了些什么？（我們共有一個家，名字叫中國，有長江，有黃河......）3、師：我們的中國除了剛才說過的長江、黃河、你們還知道些什么地方？二、基本部分：（一）、出示中國大地圖。1、師：老師這里有一張中國大地圖，你們說的每一個地方都能在這地圖上找到它的位置，我聽說小朋友們跟著爸爸、媽媽到過祖國的好多地方，你們?nèi)ミ^的小朋友可不可以給我們當(dāng)向?qū)В榻B一下那里美不美，好不好玩，什么東西最好吃，下次我們?nèi)サ腵時(shí)候也可以嘗一嘗，玩一玩？2、師：為了讓我們能更清楚地看到這個地方在中國的哪個位置，我們每介紹一個地方，就把小朋友們收集的門票、圖片貼在那個地方。現(xiàn)在，老師先來給小朋友講講我去過的桂林吧?。ǘ⒗蠋熃榻B。師：我去過桂林，（在視頻儀上展示桂林的照片）有一句話叫“桂林山水甲天下”，就是說桂林的山和水是天下第一的，最美的，說它美，是因?yàn)樗纳讲桓?，山上長滿了綠綠的樹，一座連著一座，而且形態(tài)各不相同，有的象饅頭，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象筆架，還有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一條河叫漓江，水特別清，水淺的地方能看見河底的小石子，河邊有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚，特別鮮美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出來的，一個看起來真象盛開的菊花，還有蠔油田螺，有點(diǎn)辣。（將照片貼在地圖上）（三）、幼兒介紹。1、老師請3――4個幼兒向全體小朋友邊展示自已收集的圖片，邊進(jìn)行介紹。（教師在一旁稍作提問）2、以小組形式請幼兒在組內(nèi)輪流講述。3、老師再請各組推薦一名幼兒上來為全班小朋友介紹。（四）、小結(jié)師：我們的小朋友們說得實(shí)在太好了，雖然有好多地方我都沒去過，可以聽了你們的介紹，我已經(jīng)忍不住想去看一看了。這樣吧，讓我們把這幅中國大地圖貼到外面的墻上，然后把你們收集的圖片全貼上去，以后我們每天都可以請小朋友們來講很多關(guān)于它們的故事，好不好？三、結(jié)束部分：在音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒一起貼圖片。大班語言活動教案篇5設(shè)計(jì)意圖：生活中有很多的孩子孤獨(dú)、寂寞、不快樂，幼兒由于年齡小，知識經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，對一些抽象的概念往往理解很難或很片面。如果我們只是一味地講大道理要怎樣快樂，就很難讓他們理解和接受。于是，我選擇了幼兒最喜歡的語言形式——故事，通過這個讓你快樂的同時(shí)又略帶傷感的故事,展現(xiàn)給孩子一片純凈的天空.這本書中的大猩猩其實(shí)代表著有些找不到快樂的小朋友，孤單寂寞，于是大猩猩采取了"出租"的方式，干脆把自己租出去，這一來，不但能擁有友情，而且還有錢賺，一舉兩得。讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事，轉(zhuǎn)移到自己身上，使他們進(jìn)而明白：擁有朋友的方法很多，它們就在你的身邊，等你去發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事的主要內(nèi)容，初步理解友情的真諦。2、知道朋友是要去找尋的，而且他們都在附近，就等你去發(fā)現(xiàn)。3、有閱讀的興趣，分享閱讀的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：《我有友情要出租》課件；《找朋友》的音樂。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容，初步理解友情的真諦，友情是不能用金錢買賣的。教學(xué)方法和手段：討論猜測法、提問法、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程：教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入。１、提問：小朋友，在班里，你的好朋友是誰？你為什么喜歡他？2、你們是怎么成為好朋友的？講述自己的好朋友。活動一開始，通過談話導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒講述自己的好朋友，引起幼兒參與活動的興趣，打開幼兒的話匣子，為活動的順利開展做鋪墊。二、分享故事情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。1、今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事，講的也是找朋友的故事。是誰要找朋友呢？看，你看到了什么？2、這個故事的題目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？3、出租是什么意思呢？你在什么地方看見過“出租”這個詞？大猩猩有友情要出租，這是怎么回事呢？請小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真聽，故事開始了。1、觀看課件，回答老師的問題，說說看到了什么。2、了解什么是友情。3、思考什么是出租。在這個環(huán)節(jié)中，通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察封面，知道你和另一個人成了朋友，你們之間就有了友情，做朋友的時(shí)間越長，友情就越深厚。從而拓寬了幼兒的知識面，鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。三、播放課件《我的友情要出租》，教師講故事。1、幻燈片4：你們看，大猩猩現(xiàn)在是什么樣子？真是一只寂寞無聊的大猩猩。2、幻燈片8：他巴不得沙子不要漏得那么快呢！這是為什么呀？3、這一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一個小時(shí)，大猩猩一點(diǎn)也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪還會來嗎？為什么呢？4、一二三木頭人的游戲是怎么玩的'？你們會嗎？5、真的，能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂游戲，是一件多么另人高興的事情啊！難怪大猩猩覺得幸福呢。這一天下午，大猩猩沒有帶小背包，只是帶了幾片餅干，就走到大樹下等咪咪。小朋友，你說這是為什么呢？6、對呀，好東西應(yīng)該和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快樂比錢更重要。想到馬上能和咪咪一起吃東西，一起做游戲，大猩猩心里一定快樂極了?？墒牵笮尚傻攘撕镁煤镁?，咪咪一直沒有來。咪咪為什么一直沒有來呢？7、幻燈片14：看，你看到了什么？再看看他的表情，他在想什么？8、大猩猩這么想念咪咪，可咪咪一直沒有回來。后來，大猩猩又在大樹上貼了一片葉子，上面寫著：我有友情免費(fèi)出租?！懊赓M(fèi)”是什么意思？1、觀看課件，認(rèn)真思考回答老師的問題。2、討論交流后回答老師的問題。3、繼續(xù)聽老師講述故事，猜測咪咪還會來嗎。4、觀看課件，根據(jù)老師提出的問題，認(rèn)真思考，積極討論。在看看、說說、猜猜中，讓幼兒明白理解故事的主要內(nèi)容，初步理解友情的真諦，進(jìn)一步拓寬了幼兒對友情的認(rèn)識，從而為下一步搭配做準(zhǔn)備。四、回顧故事，觀察想象。1、看著大猩猩在夕陽下等待的背影，你想說些什么嗎？你有和好朋友分開的經(jīng)歷嗎？想對他說些什么嗎？2、你們喜歡跟大猩猩交朋友嗎？大猩猩和咪咪在玩踩腳游戲的時(shí)候，大猩猩一再地被咪咪踩腳，卻還要跟他玩，這是為什么呢？3、當(dāng)大猩猩終于有機(jī)會踩咪咪的腳時(shí)，他是怎么做的？你跟朋友玩的時(shí)候，會計(jì)較是輸了還是贏了嗎？為什么呢？4、對呀，和朋友在一起可不能斤斤計(jì)較，那樣會不快樂的。你看，大猩猩和咪咪在一起多快樂呀，看出來了嗎？5、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周圍是不是真的沒有朋友呢？讓我們一起到故事中再仔細(xì)地找找看。后來大猩猩在免費(fèi)出租友情，那他們和大猩猩成為好朋友了嗎？這是為什么呢？6、其實(shí)有一個小動物一直在大猩猩身邊呢。是誰？7、如果你是大猩猩，怎么做就能和這些小動物交上朋友了呢？8、所以，有時(shí)候膽大一點(diǎn)，勇敢地伸出友誼的手，主動和對方打個招呼，說說話，玩玩游戲，就能交上朋友。1、回憶故事情節(jié)，回答老師的問題。2、由“故事”聯(lián)系自身，說說自己的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒通過大猩猩出租友情的故事，轉(zhuǎn)移到自己身上，使他們進(jìn)而明白：有時(shí)候膽大一點(diǎn)，勇敢地伸出友誼的手，主動和對方打個招呼，說說話，玩玩游戲，就能交上朋友。如果只是默默地等著（指著大猩猩），靜靜地看著（指著小動物），那是交不到朋友，沒有快樂的啊。通過此環(huán)節(jié)，既調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，又滿足了幼兒討論的喜好，還給了幼兒一次表達(dá)的機(jī)會。五、結(jié)束、小結(jié)。1、師：看，朋友是要主動去尋找的，當(dāng)你覺得寂寞的時(shí)候，就看看你的周圍，你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，朋友就在你的身邊。你想認(rèn)識更多的新朋友嗎？那以后就請你勇敢主動地找個新朋友吧。2、我們一起來做《找朋友》的游戲。玩《找朋友》的游戲，能勇敢主動地找新朋友。通過游戲使幼兒知道朋友是要主動去尋找的，當(dāng)你覺得寂寞的時(shí)候，就看看你的周圍，你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，朋友就在你的身邊。大班語言活動教案篇6一、教學(xué)目的：1、在啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯誤的同時(shí)，發(fā)展幼兒連貫的語言。學(xué)習(xí)用“美麗、快樂、文明”等詞語描繪南寧。2、訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。3、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學(xué)準(zhǔn)備：故事貼絨圖片、南寧風(fēng)光錄象片、卡片（人物、高樓、車輛等）、大幅背景圖貼于墻壁。三、教學(xué)過程：（一）提問，引出課題。（1）小朋友見過貓嗎？（2）有一只野貓，講了這樣一個城市，你們想知道嗎？（二）教師講一遍故事，然后提問：（1）故事的名字是什么？（2）故事里有誰？（三）幼兒再聽老師分段將故事，并分別出示貼絨教具，然后提問。1、講述第一段，然后提問：（1）貓說城市有斑馬線，對嗎？人們過馬路要走哪里？（2）馬說城市是個很疼的'地方，對嗎？（3）為什么斑馬說城市是個很疼的地方？城市是個什么樣的地方？老師小結(jié)：城市是有斑馬線的地方，人們過馬路要走斑馬線。2、講述第二段后提問：（1）野貓說城市里有規(guī)劃圖，對嗎？（2）奶牛說城市是個很癢的地方，對嗎？（3）為什么花奶牛說城市是個很癢的地方？城市是個什么樣的地方？老師小結(jié)：老師小結(jié)：城市有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，方便人們的生活，人們生活得很快樂。3、講述第三段后提問：（1）野貓說城市里有抽水馬桶，對?（2）動物們說城市是個不知羞的地方，對嗎？（3）為什么動物們說城市是個不知羞的地方？老師小結(jié)：城市里有抽水馬桶，人們不隨地大小便，是個講衛(wèi)生講文明的地方。（四）組織幼兒看《南寧風(fēng)光》記錄片。1、請幼兒說說城市里有些什么？2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述我們的家鄉(xiāng)南寧。3、教師小結(jié)城市的概念。（五）組織幼兒動手制作一座美麗的城市圖。（六）教師組織幼兒評議《美麗的城市》圖。大班語言活動教案篇7【活動目標(biāo)】1、安靜地聆聽欣賞散文詩，感受月夜的寧靜美好，初步學(xué)會朗誦。2、能以輕柔的肢體語言，表現(xiàn)月光下的場景。【活動準(zhǔn)備】1、《月光長廊》教師教學(xué)資源。2、幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入。1、利用教師教學(xué)資源，將幼兒帶入美好寧靜的夜晚情景。2、觀看完，提問：這是一天中的什么時(shí)候？你聽到了什么聲音？你有怎樣的感覺？二、基本活動。1、幼兒伴隨背景音樂，自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。提問：這是哪里？月光下的長廊是什么樣的？小老鼠、小貓、青蛙在干什么？2、教師以舒緩抒情的語調(diào)朗誦散文，幫助幼兒了解散文的內(nèi)容。3、利用教師教學(xué)資源，完整欣賞散文詩的動畫，感受其優(yōu)美的意境。（1）提問：夜晚是什么樣的？小老鼠和小貓?jiān)谠鹿忾L廊中做什么了？青蛙為什么會捂住嘴巴？然后他又做了什么有趣的.事？后來誰有加入了？為什么說月光下的長廊是最有趣的地方？（2）師引導(dǎo)幫助幼兒用聽到的散文詩中的語言來講述。（3）請小朋友一起學(xué)學(xué)小老鼠、小貓、小青蛙的動作。（4）完整欣賞散文詩，感受優(yōu)美的意境。（5）提問小狗小貓?zhí)臅r(shí)候，為什么瞇著眼睛？小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步？4、師與幼兒一起觀看教師教學(xué)資源，唱詩朗誦散文詩。（1）跟隨有聲朗讀。（2）跟隨教師資源背景音樂朗讀。5、教師和部分幼兒一起模仿小動物，輕輕邁動舞步，在寧靜的夜晚隨音樂跳舞，其他幼兒輕輕朗誦?！净顒友由臁块喿x區(qū)：請小朋友一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊。表演區(qū)：請小朋友在區(qū)角活動中進(jìn)行表演。大班語言活動教案篇8設(shè)計(jì)意圖：細(xì)讀繪本故事《兔子蘿里》，發(fā)現(xiàn)：其實(shí)每個人都是“兔子蘿里”，“我們每顆成長的心靈總會經(jīng)歷這樣或那樣的波動”，有可能因?yàn)橐患∈?、有可能因?yàn)閯e人的一句話，而迷失自己變得不快樂起來，“做自己最快樂”是一種境界，看似簡單卻并不容易做到，要讓孩子知道這一點(diǎn)，就更是難上加難了。但這卻是本次活動的深層意義之所在，最終的設(shè)計(jì)意圖之所在！活動目標(biāo)：1．理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子蘿里的心理變化過程2．感知做自己最快樂，做自信的自己最快樂活動準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對辯論的活動形式有所熟悉2．物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件和故事錄音活動過程：一、輕松開場：邊聊天邊拉近距離，熟悉孩子二、分享故事：邊看幻燈邊聽故事，了解蘿里1．點(diǎn)擊PPT1，介紹蘿里：這就是故事里的主人公——兔子蘿里，蘿里是一只小兔子，有著灰色的毛，長長的耳朵，三瓣嘴。2．點(diǎn)擊PPT2,講述故事第一段：和所有的兔子一樣……做兔子操。教師提問：蘿里每天都干些什么？它的生活怎么樣？講述故事第二段：可是突然有一天……大家會認(rèn)為他是鼠類。3．點(diǎn)擊PPT3，繼續(xù)講述：蘿里再也不愿意把耳朵高高地豎起，他耷拉著耳朵，心情特別差。教師提問：現(xiàn)在的蘿里還快樂嗎？你是從哪里看出來蘿里的心情特別差？教師提問：那為什么蘿里的`心情會如此的差？會這么的不快樂呢？4．繼續(xù)講述：終于蘿里受不了，他有了一個重大的決定，蘿里決定不當(dāng)兔子了！三、引發(fā)觀點(diǎn)：邊辯論邊進(jìn)入角色，體驗(yàn)蘿里1．教師提問：哈，蘿里不當(dāng)兔子，那它能當(dāng)什么？2．點(diǎn)擊PPT4，教師提問：你覺得蘿里是去當(dāng)狗好，還是去當(dāng)熊好？（教師建議用辯論的辦法解決問題）3．幼兒辯論：蘿里是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊好？4．教師小結(jié)：大家都能說出自己的觀點(diǎn)和理由，可是蘿里到底是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊更快樂呢？沒有個結(jié)果。接下來還是讓我們到故事里，去找找答案吧！四、繼續(xù)分享故事：繼續(xù)邊看邊聽邊思考，體會故事含義1．講述故事：蘿里把自己化裝成灰狗的模樣……然后和熊說再見。教師提問：聽完故事，你發(fā)現(xiàn)蘿里去當(dāng)狗，行不行？不行，為什么？蘿里接著去當(dāng)誰？當(dāng)熊行不行？不行是為什么？教師提問：蘿里當(dāng)狗，（不行），當(dāng)熊（也不行），那到底當(dāng)什么好呢？教師設(shè)問：蘿里最后當(dāng)了什么？我們還是完完整整地把故事聽一遍吧，這樣你就能更加明白了。2．邊點(diǎn)擊PPT，邊播放故事錄音。教師提問：最后，蘿里的心情又變得怎么樣了？你是怎么看出來的？教師提問：那他是怎么找回快樂的？幼兒感悟：做自己最快樂！要對自己有信心！五、認(rèn)識自己：邊理解含義邊移情，評價(jià)自己。理解含義：每個人都像兔子蘿里一樣師幼互動：說說自己六、自然結(jié)束：邊表揚(yáng)孩子邊再見，感謝幼兒的合作。大班語言活動教案篇9活動目標(biāo)：1、認(rèn)識幾種常見的顏色，嘗試用語言和其它活動表達(dá)自己對色彩的感覺。2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維?；顒訙?zhǔn)備：多媒