2022年安徽省中小學教育教學論文評選中職學生的數學現狀與教學對策摘要：中職學生的數學基礎比較薄弱，老師對他們的關注不夠，甚至缺乏關愛，從而造成了一定的心理障礙，嚴重影響了他們學習數學的信心。目前，全社會都在大力提倡職業(yè)教育和中職數學課程的改革，中職數學教學要面向全體學生，注重個體差異，優(yōu)化教學過程，培養(yǎng)學生的自信心，激發(fā)學生的內在動力，從而達到整體提升中職數學教學質量的目的。 關鍵詞：中職學生，數學薄弱，差異明顯，教學對策

引言：在中等職業(yè)教育中，數學是一門重要的公共基礎課程。在學校的教學實踐中，存有很多問題，如何有效地解決這些問題，增強學生的綜合素質，是當前數學教師面臨的一個重要課題。由于職業(yè)教育中存在的問題比較多，在中職數學教育中，如何正確地認識和解決這些問題是當前的一大難題。一、中職學生數學學習現狀分析 1．中職學生不清楚自己的學習目標

中職學生的學習態(tài)度不端正，學習更是不認真，對數學不感興趣，沒有恒心和毅力。相對于初中來說，中職數學的難度增加了，許多學生的適應性非常差：他們在初中時就沒有打好數學基礎，數學成績不盡人意，害怕數學，對數學有嚴重的心理陰影，進入中職以后，數學突然變得更難，遇到困難更多，于是就想退縮。畏難情緒加重，沒有學習數學的目標，一些同學甚至會失去對中職數學繼續(xù)學習的信心和希望。 2．中職學生的數學基本功偏差

中職學生不能熟練地掌握公式，甚至記不住數學公式，更不能將其運用到實際問題中；數學知識的不同部分相互隔離，對基本定義、基本公式、基本方法的學習和訓練都不重視；沒有讀題和審題習慣，加之語言表達能力、運算能力、理解能力都比較弱，導致中職學生基本不懂數學的思想和方法，更談不上創(chuàng)造性思維了。2022年安徽省中小學教育教學論文評選3.中職學生的學習方式不當很多中職同學上課時注意力不集中，思維不活躍，與數學老師幾乎沒有互動；做作業(yè)時馬虎了事，字跡潦草不清，甚至出現抄襲情況；考試時答案不精確，步驟不完整，連猜帶蒙，對不明白的問題無所謂；不在課前進行預習，課后業(yè)不能及時鞏固、復習和訓練知識。4. 中職學生學習能力弱中職學生思想僵化，知識聯系能力不強，把握不到問題的本質和要害；中職學生的思維很難展開，更別說聯想了，面對不同的問題，他們手足無措，無從下手；他們只會簡單的記憶，機械的模仿，不能靈活的使用知識，只是簡單的關注問題的結果，從而忽略了解決問題的過程。二、中職學生數學學習差異的成因1.中職學校的生源質量偏低在高校持續(xù)擴大招生規(guī)模后，學習成績好的學生都涌上了普通高中，而上中職學校的學生，大部分的學習水平都是中等偏下的，學習習慣也比較差，這就導致了中職學校的整體素質比普通高中要低。中職學校教育的目標定位較低，其重點是為社會提供適應各行各業(yè)的基本工作人員，加強對中職學生應具備的某種重復的專業(yè)操作技能培養(yǎng)，注重實際操作性技術培訓而忽略了文化基礎知識的培養(yǎng)。2.中職數學教學本身缺乏對學生的吸引力數學是抽象性和理論性很強的一門課程，教師講授的時間越長，學生就越容易陷入被動，而且學習效果很差，缺乏主動參與和思考的心理，這會讓原本基礎就不好的學生失去信心，繼而喪失繼續(xù)學習數學的動力。3.中職學校的大部分學生對工作的要求不高不求上進，人生觀和價值觀不夠成熟，只希望能學到一定的基礎知識，盡快地進入工作崗位，不想繼續(xù)升學深造；同時，中職學校的學習氣氛較差，對學生的文化課成績也不太重視，這就會進一步影響到他們的學習數學的熱情。三、針對差異明顯的中職學生，數學教學應采取的策略1．幫助學生樹立正確的數學學習觀（1）培養(yǎng)中職學生對數學的興趣興趣是學生學習的最好的老師。興趣可以讓中職學生主動地進行學習，提高他們的學習效率。培養(yǎng)中職學生的數學學習興趣可以通過多種方式進行，比如：讓學生主動參與到課堂中去，體會成功的喜悅，也可以講授一點趣味數學，增加學生學習數學的興趣。（2）端正學生的學習態(tài)度2022年安徽省中小學教育教學論文評選學習態(tài)度端正的學生，就會有強烈的求知欲望；主動參加各類學習活動，主動地進行學習，就一定能提高自己的數學水平。因此，端正了中職學生的學習態(tài)度，讓他們積極主動的參加各種數學活動，他們認真的學習態(tài)度一定能夠有效的學習和掌握所學的數學知識。 （3）培養(yǎng)學生好的學習習慣

良好的學習習慣是提高數學學習效率的重要途徑。好的學習習慣對學生成長是長期有益的。如果一個學生擁有良好的學習習慣，那他最終一定會學好數學，人生也一定會有更大的成功。 （4）讓學生學會正確的學習方法

如果沒有有效的學習方法，那么他們的學習就表現得很糟糕，經常會被打擊和批評，從而失去學習的自信。許多中職學校的學生在數學上下了很大的功夫，但是他們的學習效果卻總是不盡如人意，這是因為他們的學習方法不對。 （5）老師與學生之間的和諧互動

從心理學的觀點來看，學生對一門學科的興趣與其對學習的熱情息息相關，他們往往不會因為對某個科目的認識而選擇把它學好，而要把它作為一門課程的重要組成部分，這主要取決于他們對老師的喜好。所以，良好的師生關系是保證和推動學習的關鍵，尤其要對中職學生進行熱忱的輔導，真誠的幫助，真心的關愛，以及精神上的激勵，幫助他們建立學習的自信，激發(fā)他們的學習激情。 2．加強學生數學基礎訓練

（1）教學要從簡單到復雜

針對基礎薄弱的學生現狀，應選擇好起點，放慢速度，熱心關懷，細致講解，讓學生在一點一滴的學習中獲得成功。讓他們做一些基本都會理解，并且能獨立完成的題目，這也能提高學生學習的信心。比如，在討論不等式的性質和證明時，先從特定的數開始，再向一般字母的證明轉變，繼而解決不等式的證明問題。2022年安徽省中小學教育教學論文評選（2）注重說與做的結合中職學生在課堂上，注意力不能集中，反應遲緩，這就要做到“說中有做”，奉行“說和做”相結合的原則，讓他們動腦、動口、動手，做到學有所用、循序漸進。多年來，我在備課的時候，總是把教學內容和學生情況相結合；在課堂上，利用一定的時間，做定量的練習，取得了良好的教學效果。（3）做好輔導和補缺工作來自不同學校、不同層次的學生，他們的基本功和學習能力都有很大的差異，所以，對于成績不理想的學生，都要進行單獨的補習，或者集體的輔導。對學習成績差的學生要既熱心又要嚴加管教。如果不能讓成績差的學生大規(guī)模地提升，那么提高職業(yè)教育的質量將成為一句空話。（4）加強對數學基礎知識的教學數學是一門很系統的課程，如果只是死記硬背，就只會一知半解。在教學中，我一直堅持把公式和定理的應用結合起來，同時注意數學中的一些公式、定理的推導和證明，讓學生對數學知識有一個全面的、系統的理解和掌握。3．培養(yǎng)學生的自學能力（1）培養(yǎng)學生的閱讀技能引導學生讀教科書，養(yǎng)成讀書習慣，是提高學生自主學習的重要途徑。在教學過程中，我要求學生對課本中的幾個關鍵章節(jié)進行粗讀、細讀、深讀，對某些關鍵概念提前進行預習，并在課堂上總結、提煉，弄清楚每一節(jié)的前因后果與相關概念之間的差異與關聯。（2）培養(yǎng)學生有條理的能力只有將所獲得的知識整合到現有的知識中，使其系統化、條理化，才能促進新老知識的優(yōu)化升級與運用。所以我在學習的過程中，有意識的指導同學們將所學知識分類、歸納；通過提煉、整理，同學們覺得效果很好，不但對數學的記憶更深了，對數學的理解也更深了。（3）培養(yǎng)學生對知識的創(chuàng)造性應用能力的提高要靠鍛煉，鍛煉是培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題、提高自身能力的重要途徑。所以我在教學中嘗試著以練習為主，按懂、會、熟練、創(chuàng)新，把練習的先后次序安排給同學們，在一些重點章節(jié)中為學生留一些思考題，以供學生探討和創(chuàng)新。四、激發(fā)學生學習興趣，誘發(fā)學生的學習動機2022年安徽省中小學教育教學論文評選學習興趣是指一種力求了解或接近學習活動或學習目標的傾向。有興趣的學習不但可以讓人集中注意力，積極思考，而且有時還會有廢寢忘食的狀態(tài)。美國的布魯納認為，最好的激勵就是對新的課本感興趣，幽默的教學方式是提高學生數學興趣的一種有效的教學方式。我談一下自己的經驗：認真地安排每一節(jié)課的引入，引入了多種教學方式，有直觀導入、復習導入、歸納導入以及比較學習、聯想學習、創(chuàng)新學習等。但無論如何，都要以引起學生的注意力為中心，比如要在上課的前兩分鐘引起學生的興趣，因為學生們剛剛進入課堂，尋找課本和水筆，下課嬉戲的興致還沒有消退，注意力不集中；如何改變這一局面呢，老師在課堂上，要想辦法吸引學生的注意力，或者用目光在課堂上掃來掃去，或者創(chuàng)造一些場景來激發(fā)他們的思考，或者設置一個陷阱來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學習動力和興趣，不斷地提出有吸引力的問題，讓他們的興趣持續(xù)下去，讓他們對數學的興趣持續(xù)下去；這要求老師從每個知識點、每個問題開始，運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子，以數學的美來激發(fā)學生的學習興趣。例如，“黃金分割”是一種大家所熟知的數學和諧美的具體體現，在科技、美術等領域都被廣泛地運用到日常生活中；以黃金分割數構成的圖形讓人賞心悅目，優(yōu)美的音樂以黃金分割的節(jié)拍展現了數學的美、和諧美、對稱美、簡約美。五、培養(yǎng)學生頑強的學習毅力堅持是一種堅韌的意志力，大部分的中職學生都缺少這樣的意志力，因為數學的特征是抽象，所以不能僅靠短時間的興趣，堅持是對學生進行持續(xù)學習的一種鍛煉。要鼓勵他們堅持下去，要有一種“滴水穿石”的精神，沒有什么是不能克服的；把數學家的成就告訴他們，比如阿基米德為了研究幾何圖形而不眠不休；歐拉經常帶著自己的孩子們寫一篇數學論文，在失明之后，靠著心算與記憶的堅持鉆