第頁共頁高中英語寫作技巧和方法高中英語寫作技巧和方法寫作才能的培養(yǎng)和進(jìn)步,有賴于扎實(shí)的根底、寫作方法和大量的寫作理論。只要我們從這點(diǎn)出發(fā),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以學(xué)生為中心,創(chuàng)造良好的課內(nèi)外語言環(huán)境,定能有效地促進(jìn)學(xué)生寫作才能的形成,改變目前學(xué)生寫作才能弱的現(xiàn)狀,在寫作方面,推動(dòng)外語教學(xué)再上新臺(tái)階。英語寫作在高考命題中對(duì)學(xué)生是相對(duì)較難的部分,他考察考生綜合運(yùn)用語言的才能。試題要求考生根據(jù)所給情景和要求寫一篇書面材料。但他并非要求考生按照/提示0逐句翻譯,而是要求考生在充分領(lǐng)會(huì)/提示0的前提下,用自己的語言,組織成一篇內(nèi)容充實(shí)、句子連接、用詞貼切的作文。那么高中生如何培養(yǎng)自己的寫作才能?在高考中如何能得心應(yīng)手地寫出篇好作文呢?我覺得首先要解決好以下這三個(gè)問題:一、打好扎實(shí)的根本功。第一、首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。有的學(xué)生對(duì)此弱項(xiàng)報(bào)舍棄態(tài)度,情愿把精力放在其他方面,也不愿花過多的時(shí)間和精力來進(jìn)步自己的寫作才能。所以要把外語學(xué)習(xí)與理想和目的教育聯(lián)絡(luò)起來教育學(xué)生,使他們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)好外語是時(shí)代的要求,是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要。只有學(xué)好外語,才能更好地運(yùn)用這一交際工具為祖國現(xiàn)代化效勞,從而樹立為國、為民而學(xué)的`遠(yuǎn)大理想和奮斗目的,使學(xué)消費(fèi)生持久的動(dòng)力,保持長久的、旺盛的精力。這樣才能進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,推動(dòng)語言運(yùn)用才能的持續(xù)進(jìn)步。第二、要加強(qiáng)詞匯、語法、句型教學(xué)及操練。要打好語言才能根底,詞匯量是寫作的根本建筑材料之一。得心應(yīng)手地遣詞造句,對(duì)于表達(dá)文章的思想內(nèi)容和風(fēng)格特點(diǎn)具有重要的作用。詞匯量缺乏或掌握得不好,都會(huì)給寫作帶來困難。因此,在進(jìn)展詞匯教學(xué)時(shí),教師不僅要教足詞匯量,還要講清楚每個(gè)詞的每個(gè)意義的使用條件、用法及搭配關(guān)系,進(jìn)展典型同義詞、近義詞比較,點(diǎn)出構(gòu)詞法等。在通過例句說明的同時(shí),讓學(xué)生模擬造句,使學(xué)生真正掌握其用法及語義特點(diǎn)。學(xué)生只有在較好地掌握了充足詞匯量的根底上,寫作時(shí)才能做到隨心所欲地選擇適宜文章主體和風(fēng)格的詞、意義確切的詞、表達(dá)明晰和生動(dòng)的詞、形象詳細(xì)的詞,以及符合英語慣用法的詞,以到達(dá)較好的表達(dá)效果。另外,語法規(guī)那么與句型是英語寫作必備的另一種重要建筑材料。學(xué)生在初、高中已經(jīng)學(xué)過根本語法知識(shí)與句型,由于缺乏操練,并沒有很好地掌握。因此,在教學(xué)理論中,還必須加強(qiáng)根底語法與句型的訓(xùn)練,同時(shí)注重漢譯英與造句練習(xí)。句子是作文的根本單位,一個(gè)句子表達(dá)一個(gè)完好的思想。成功的作文是由明晰的、符合語法規(guī)那么的句子組成的。所以,加強(qiáng)詞匯教學(xué),注重語法與句型操練,打好句子根底,是進(jìn)步寫作程度的重要環(huán)節(jié)。第三、努力創(chuàng)造課內(nèi)外的語言環(huán)境學(xué)生的各項(xiàng)語言技能是互相依存、互相促進(jìn)的。教師在課堂上組織教學(xué)的過程就是與學(xué)生交際的過程。教師在教學(xué)理論過程中,應(yīng)以學(xué)生為中心,盡量多給學(xué)生提供時(shí)機(jī)和情景。讓他們進(jìn)展模擬、答復(fù)、復(fù)述等,以促進(jìn)他們寫作才能的形成。組織課外活動(dòng)小組,是彌補(bǔ)課內(nèi)操練時(shí)間缺乏的有效方法。開展活動(dòng)時(shí),可聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際,表達(dá)自己的思想及課文學(xué)習(xí)后的體會(huì)等。聽說才能的進(jìn)步,必然會(huì)促進(jìn)寫作才能的進(jìn)步。二、掌握一定的寫作技巧有了扎實(shí)的根本功,還應(yīng)掌握一定的寫作技巧。據(jù)統(tǒng)計(jì),近幾年全國英語高考卷中的寫作,主要是關(guān)于記人、敘事、寫信和通知或看圖作文等內(nèi)容的記敘文、議論文和應(yīng)用文。記敘文要求考生根據(jù)考卷中提供的信息,組織語言材料,編寫成文。一般說來,記敘文有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、原因和結(jié)果六要素,寫作時(shí)要明確清楚地給予表達(dá)。記人時(shí),要注意介紹人物的身世、經(jīng)歷和事跡等。敘事時(shí)要描寫事情發(fā)生與開展的過程,表達(dá)事情發(fā)生的前因后果等。議論文要求學(xué)生就某一方面的問題通過擺事實(shí)、講道理的方式來發(fā)表自己的看法。一般說來,議論文由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分組成。要做到:1.論點(diǎn)要正確無誤。2.論據(jù)要可靠充分。論據(jù)可以是人們公認(rèn)的真理,也可以是經(jīng)過理論考證的經(jīng)典著作。3.論證要合理嚴(yán)密。人們常用的論證方法有歸納法、推理法、比照法。議論文一般按提出問題、解決問題的邏輯順序來安排層次。英語應(yīng)用文主要以寫信為主。英文寫信由6個(gè)部分組成。它們是信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、完畢語和簽字。格式一定要正確。無論是記敘文、議論文還是應(yīng)用文,在詳細(xì)的寫作過程中,我們不妨按如下順序進(jìn)展。首先,認(rèn)真審題立意,確定寫作中心。找出根據(jù)這個(gè)中心可以擴(kuò)展的材料有哪些。要防止寫那些與中心內(nèi)容無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。以命題作文/TheTeacherIAdmireMosto為例,文章的主題是關(guān)于記敘我最欣賞的一位教師,因此就不能泛泛議論教師這一職業(yè)或自己的幾位教師。`其次,圍繞中心,列出寫作提綱。提綱一定要包含所提供的情景、要點(diǎn),同時(shí)要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。第三,根據(jù)字?jǐn)?shù)多少,擴(kuò)展成篇。擴(kuò)展的內(nèi)容一定要緊扣主題,千萬不要寫那些與主題不相關(guān)的內(nèi)容。擴(kuò)展時(shí)要注意短文的字?jǐn)?shù),以防止由于字?jǐn)?shù)不夠引起的扣分。在寫的過程中也有些竅門,以下幾點(diǎn)可供參考:1.在整篇文章中,防止只是用一、兩個(gè)句式。要靈敏運(yùn)用各種句式。如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、比照句、分詞短語、介詞短語等。2.使用不同長度的句子,通過分句和合句,增強(qiáng)句子的連接性和表現(xiàn)力。3.改變句子的開頭方式,不要一味以主、謂、賓、狀的次序?？梢园褷钫Z至于句首,或用分詞等。4.學(xué)會(huì)使用過渡詞。如:(1)遞進(jìn)furthermore,moreover,besides,inaddition,then,etc.(2)轉(zhuǎn)折however,but,nevertheless,afterwards,etc.(3)總結(jié)finally,atlast,inbrief,toconclude,etc.(4)強(qiáng)調(diào)really,indeed,certainly,surely,aboveall,etc.(5)比照inthesameway,justas,ontheotherhand,etc.5.防止重復(fù)使用同一單詞或詞組。6.確定文章用第幾人稱寫,根本時(shí)態(tài)是什么。三、堅(jiān)持大量的寫作理論寫作才能必須通過長期的、大量的反復(fù)理論才能獲得。假設(shè)理論不夠,即使學(xué)生完全掌握了課堂上所學(xué)的語言知識(shí),也懂得了一定的寫作技巧,一旦使用語言時(shí),也難免開口結(jié)結(jié)巴巴,