第頁共頁高中生物教學(xué)工作方案集合七篇高中生物教學(xué)工作方案集合七篇高中生物教學(xué)工作方案篇1新課程中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作、搜集證據(jù)等科學(xué)探究的才能，教師在指導(dǎo)學(xué)生完本錢模塊每項(xiàng)教學(xué)任務(wù)時(shí)，除了創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件和參與學(xué)生討論外，應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)資料或引導(dǎo)學(xué)生自己搜集相應(yīng)資料，引導(dǎo)學(xué)生相對(duì)系統(tǒng)地完成有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而不僅僅是完成幾個(gè)互不關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)的操作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是完成教學(xué)任務(wù)和進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作才能和科技意識(shí)的主要途徑。為實(shí)在搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效果，特制訂實(shí)驗(yàn)方案如下：一、聯(lián)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能，強(qiáng)化學(xué)生的科技意識(shí)。二、認(rèn)真安排實(shí)驗(yàn)，按要求及時(shí)把實(shí)驗(yàn)通知單送達(dá)實(shí)驗(yàn)教師。三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律、平安、衛(wèi)生方面的教育，確保學(xué)生的身心安康。四、要求學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，認(rèn)真分析^p實(shí)驗(yàn)結(jié)果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，存在問題，及時(shí)改良。五、與實(shí)驗(yàn)教師親密配合，互相合作，共同輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利完成。六、本學(xué)期實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表：周次、材料、教材年級(jí)、備注;第二周、發(fā)酵瓶，紗布，榨汁機(jī)，葡萄，酵母菌，醋酸菌，恒溫箱，重鉻酸鉀，燒杯果酒和果醋的制作、選修1、高二年級(jí)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)第三周、小桶2個(gè)，兩種不同顏色的彩球20個(gè)性狀別離比的模擬、必修2、高一年級(jí)、演示實(shí)驗(yàn)第四周、豆腐，電熱枯燥箱，粽葉，保鮮膜，平盤，鹽，廣口玻璃瓶，黃酒米酒和各種香辛料，高壓鍋，泡菜壇，各種蔬菜1、腐乳的制作2、泡菜的制作、選修1、高二年級(jí)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)第八周、高壓蒸汽滅菌鍋，無菌室，接種儀器，MS培養(yǎng)基原料，培養(yǎng)皿，酒精燈微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)、選修1、高二年級(jí)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)第十周、無菌室，超凈工作臺(tái)，接種箱，酒精燈，高壓鍋，槍狀鑷，組培用具。菊花的組織培養(yǎng)胡蘿卜的組織培養(yǎng)、選修1、高二年級(jí)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)第十一周、榨汁機(jī)，漏斗，濾紙，恒溫箱，蘋果，果膠酶，不同種類的加酶洗衣粉，面布，植物油，燒杯，玻璃棒，小型洗衣機(jī)1、果膠酶在果汁消費(fèi)中的作用2、討論加酶洗衣粉的洗滌效果、選修1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)第十二周、燒杯，玻璃棒，漏斗，紗布，離心機(jī)，鑷子，雞血，檸檬酸鈉，二苯胺，蒸餾水，NaCl溶液DNA的粗提取和鑒定、選修1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)第十三周、烘箱，圓底燒瓶，蒸餾裝置，壓榨機(jī)，吹風(fēng)機(jī)，萃取回流裝置，大燒杯，石油醚，新穎胡蘿卜，胡蘿卜素的提取、選修1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)第十四周、洋蔥，培養(yǎng)皿，濾紙，紗布，燒杯，鑷子，剪刀，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，冰箱，卡諾氏液，改良苯酚品紅溶液，15﹪鹽酸，95﹪酒精，低溫誘導(dǎo)植物染色，體數(shù)目的變化、必修2、高一年級(jí)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)高中生物教學(xué)工作方案篇2本學(xué)期將繼續(xù)以新課程的四個(gè)理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作施行方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改良教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使高二生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作方案安排如下：1、合理安排教學(xué)進(jìn)度，高質(zhì)量完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進(jìn)展必修一的第一輪復(fù)習(xí)〔主要是第一章—第四章〕教學(xué)進(jìn)度安排要非常緊湊，課堂教學(xué)一定要進(jìn)步效率。本學(xué)期的教學(xué)方案要根據(jù)學(xué)生不同的情況進(jìn)展制訂。對(duì)培優(yōu)班的學(xué)生要有較高的要求，對(duì)理科平行班的學(xué)生要分層教學(xué)，分組練習(xí)。在教學(xué)上，運(yùn)用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)，以進(jìn)步課堂效率。教師要積極進(jìn)展啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，激發(fā)興趣，開展特長(zhǎng)。在培優(yōu)方面，把競(jìng)賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來，制訂生物科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作方案，落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，爭(zhēng)取在競(jìng)賽中獲得好成績(jī)。在扶中方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，在學(xué)習(xí)方法上給予足夠的指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題簿，幫助學(xué)生分析^p出現(xiàn)問題的原因，在考慮中學(xué)習(xí)，在考慮中不斷進(jìn)步。在輔差方面，用鼓勵(lì)和耐心的態(tài)度對(duì)待成績(jī)不好的學(xué)生，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心和上進(jìn)心，努力進(jìn)步后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)月考、期中考及平時(shí)測(cè)驗(yàn)進(jìn)展評(píng)價(jià)分析^p，認(rèn)真分析^p情況，找到改良措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，力爭(zhēng)到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，更好施行新課程〔1〕配合教研組，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《福建省普通高中新課程教學(xué)要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學(xué)生物的知識(shí)要點(diǎn)，研究新課改后的會(huì)考、高考的新動(dòng)向，關(guān)注并設(shè)計(jì)微型探究性題目，用于高二課堂教學(xué)?！?〕嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求，每周集體備課活動(dòng)一次，每次嚴(yán)格做到“四定”〔定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人〕。主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體設(shè)想、教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論根據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改良意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真把握教學(xué)的根本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深化才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。修改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)進(jìn)步成績(jī)，要高度重視書本知識(shí)，在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)程度上布置適量的配套練習(xí)使之進(jìn)步?！?〕加強(qiáng)組內(nèi)聽課，互相交流，進(jìn)一步進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。不斷與同組教師討論交流，促進(jìn)自己教學(xué)程度的進(jìn)步和教學(xué)方法的改良。每月組內(nèi)聽課不少與1節(jié)?！?〕加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，掌握好課程進(jìn)度，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。高中生物教學(xué)工作方案篇3一、教材分析^p高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時(shí)，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的根本構(gòu)造、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最根本知識(shí)，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的根底。二、學(xué)情分析^p由于深圳學(xué)生在初中階段開設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的教師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)根底打的并不是太扎實(shí)，因此給教學(xué)帶來很大困難。這就要求我們?cè)陂_學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主探究。三、學(xué)期教學(xué)目的通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上理解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞構(gòu)造與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物自然觀的形成。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、歸納、總結(jié)分析^p才能;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、判斷和利用才能;通過評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表述才能和評(píng)價(jià)才能;通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用才能、發(fā)散才能和遷移才能;通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身的理解和對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。四、詳細(xì)措施1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作。2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》，結(jié)合本組實(shí)際，進(jìn)展教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化研究教學(xué)方法。3.組織好每周年級(jí)組集體備課，定時(shí)間定內(nèi)容定主備人(詳細(xì)分工見教學(xué)進(jìn)度表)，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體設(shè)想、教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)確實(shí)定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識(shí)的檢查及落實(shí)等，然后由大家集體討論研究，共同分析^p教材、研究教法、討論疑難問題、提出改良意見、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)打破難點(diǎn)，以及做好教后反思。4.完成作業(yè)批閱和評(píng)價(jià)工作以及教案、聽課筆記的檢查。5.認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師的課，備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長(zhǎng)，盡快到達(dá)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以適應(yīng)教學(xué)開展的需要。6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)在進(jìn)步現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)形式，積極制作課件，改良教學(xué)手段和方法，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)，積極參加網(wǎng)絡(luò)問題的研討，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，實(shí)在為進(jìn)步學(xué)校生物整體教學(xué)程度和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹教研氣氛。9.完本錢學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作。10.標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室使用制度、做好各項(xiàng)文檔工作。新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探究，重實(shí)效的原那么，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)歷教訓(xùn)的前提下，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。一、模塊特點(diǎn)《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個(gè)必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等方面的內(nèi)容。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容，同時(shí)也是現(xiàn)代生物科學(xué)開展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會(huì)和個(gè)人生活關(guān)系最親密的領(lǐng)域。二、知識(shí)教育方面?zhèn)戎赜谑箤W(xué)生在個(gè)體和群體程度認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機(jī)制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學(xué)生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學(xué)核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識(shí)構(gòu)造。三、才能培養(yǎng)方面課程標(biāo)準(zhǔn)確定的才能目的包括操作技能、搜集和處理信息的才能和科學(xué)探究才能三個(gè)方面，尤其重視科學(xué)探究才能的培養(yǎng)。幫助學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析^p、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。全面進(jìn)步學(xué)生的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能、搜集和處理信息的才能、科學(xué)探究才能。四、情感態(tài)度價(jià)值觀教育方面充分利用教材如“評(píng)述植物激素的應(yīng)用價(jià)值”、“討論動(dòng)物激素在消費(fèi)中的應(yīng)用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等，使學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的開展與社會(huì)的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護(hù)需要從我優(yōu)越的意識(shí)”讓學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立人與自然和諧開展的觀念。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、民族自豪感和民族責(zé)任感。五、教育教學(xué)方法加強(qiáng)教法、學(xué)法研究，強(qiáng)化科學(xué)方法教育、培養(yǎng)科學(xué)探究才能的途徑，加強(qiáng)STS教育思想的浸透，重視與生活經(jīng)歷的聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動(dòng)知識(shí)的建構(gòu)，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。六、教師才能的提升方面重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動(dòng);盡量爭(zhēng)取時(shí)機(jī)到外校進(jìn)展學(xué)習(xí)交流;訂閱生物科有關(guān)書刊資料，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進(jìn)展，不斷提升自己的教育教學(xué)才能。注：教學(xué)進(jìn)度按備課組方案執(zhí)行。高中生物教學(xué)工作方案篇4高中生物課程分為必修和選修兩個(gè)部分。必修部分包括“必修1：分子與細(xì)胞”、“必修2：遺傳與進(jìn)化”、“必修3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”3個(gè)模塊；選修部分有“選修1：生物技術(shù)理論”、“選修2：生物科學(xué)與社會(huì)”和“選修3現(xiàn)代生物科技專題”3個(gè)模塊。每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)、2學(xué)分。一、本校高中三年課程規(guī)劃高一：第一學(xué)期：必修1《分子與細(xì)胞》每班每周兩課時(shí)〔含復(fù)習(xí)考試〕第二學(xué)期：必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》每班每周兩課時(shí)〔含復(fù)習(xí)考試〕高二：第一學(xué)期：必修2《遺傳與進(jìn)化》每班每周兩課時(shí)〔含復(fù)習(xí)考試〕第二學(xué)期：選修3《現(xiàn)代生物科技專題》每班每周兩課時(shí)〔含復(fù)習(xí)考試〕高三：第一學(xué)期：選修1《生物技術(shù)理論》每班每周四課時(shí)國(guó)慶后開始高考前第一輪復(fù)習(xí)，第一學(xué)期完畢前完成三個(gè)必修模塊的復(fù)習(xí)第二學(xué)期：完成選修模塊的復(fù)習(xí)及學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練，針對(duì)主干知識(shí)與知識(shí)缺漏進(jìn)展二輪強(qiáng)化訓(xùn)練，迎接高考。二、對(duì)高一、二教學(xué)工作的建議1、貫徹課程理念，落實(shí)課程目的課標(biāo)提出的理念是：進(jìn)步生物科學(xué)素養(yǎng)、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)。〔1〕進(jìn)步生物科學(xué)素養(yǎng)在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和施行中，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)是高中生物課程的核心任務(wù)。高中生物課程的核心內(nèi)容和根本要求概括起來有以下五個(gè)方面：〔2〕面向全體學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和施行中，教師應(yīng)注意表達(dá)面向全體學(xué)生的理念，關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性開展。要考慮到學(xué)生之間個(gè)性習(xí)慣與動(dòng)機(jī)需求的差異、治理程度與才能技能的差異等等。要注意公正地分配學(xué)習(xí)資，開展性地評(píng)價(jià)學(xué)生。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種能尊重學(xué)生個(gè)性開展的教育，一種能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和選擇性的教育，教師在對(duì)待每一位學(xué)生時(shí)，始終要記住“開展是學(xué)生的根本權(quán)利”，一切的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)圍繞學(xué)生的開展來展開?！?〕倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和施行中，教師要注意倡導(dǎo)以探究為核心的多樣化學(xué)習(xí)活動(dòng)。加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的溝通與合作，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，開展學(xué)生的科學(xué)探究才能?！?〕注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和施行中，教師應(yīng)注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)。教師可以用豐富的生活素材和背景，展現(xiàn)生物科學(xué)的魅力，讓學(xué)生充分感受生物學(xué)與個(gè)人生活的親密關(guān)系和對(duì)人類開展的影響。2、注意初、高中課程理念、目的和內(nèi)容的銜接與統(tǒng)一高中生物教學(xué)方案教師在理解初、高中課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)后，應(yīng)準(zhǔn)確把握高中教學(xué)的尺度，使教學(xué)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容既能兼顧到與初中學(xué)習(xí)的銜接，又能符合高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，使教學(xué)具有一定的階梯性和層次性，這才有利于學(xué)生認(rèn)知程度的逐步進(jìn)步，有利于學(xué)生拓展更廣闊的學(xué)習(xí)空間，有利于學(xué)生全面進(jìn)步生物科學(xué)素養(yǎng)。3、倡導(dǎo)以探究為核心的多樣化學(xué)習(xí)方式在探究課的設(shè)計(jì)中，要注意課程理念，設(shè)計(jì)目的，實(shí)驗(yàn)過程和達(dá)成結(jié)果的一致性，并要有嚴(yán)密的邏輯過程。探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)教師提出了更高的要求，教師特別要注意進(jìn)步的方法與技能有：①提問的技能提問的技能是教師課堂表現(xiàn)的一種技能。教師既要有準(zhǔn)備問題的才能，又要具備臨時(shí)提問的才能。準(zhǔn)備的問題是事先設(shè)計(jì)好的問題，并能考慮到多種問題的梯度，提出的系列問題要與最后達(dá)成的目的一致。要給學(xué)生思維的空間，第一問可以讓學(xué)生馬上答復(fù)出來，第二問只讓部分學(xué)生答出，第三問應(yīng)該是更少的學(xué)生答出，這樣的問題才具有挑戰(zhàn)性。②組織和控制課堂的技能在學(xué)生進(jìn)展開放性討論時(shí)，控制課堂保證活動(dòng)順利進(jìn)展，這也是對(duì)教師提出的挑戰(zhàn)。教師不能因?yàn)樽屛挥趯W(xué)生的活動(dòng)，而忽略了自己的引導(dǎo)和組織作用。在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師的組織和引導(dǎo)是非常重要的，教師應(yīng)該時(shí)刻注意學(xué)生的活動(dòng)是否向著目的推進(jìn)，同時(shí)還要明察秋毫，審視學(xué)生在討論中是否無意識(shí)地偷換概念，要非常清楚學(xué)生此時(shí)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么？還要觀察是否全體學(xué)生參與了學(xué)習(xí)活動(dòng)等等。③評(píng)價(jià)學(xué)生探究結(jié)果的技能探究活動(dòng)中，評(píng)價(jià)結(jié)果是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生作出的結(jié)果與結(jié)果不相吻合時(shí)，教師不能輕易地說：你失敗了。因?yàn)閷?duì)科學(xué)的本質(zhì)而言，不一致的結(jié)果與成功的結(jié)果是具有同樣的價(jià)值的。只要按設(shè)計(jì)方案去做，不管是正結(jié)果，還是負(fù)結(jié)果都是成功的。教師還要讓學(xué)生懂得，生物學(xué)因素與結(jié)果之間，不一定都是因果關(guān)系。教師可以看全班統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎樣，可以鼓勵(lì)學(xué)生再次測(cè)試，留下空間，給學(xué)生更多的創(chuàng)造。三、對(duì)高三教學(xué)工作的建議1．研究課標(biāo)、考綱，分析^p高考趨勢(shì)，精選習(xí)題進(jìn)展有效的復(fù)習(xí)。高三一輪復(fù)習(xí)中例題與學(xué)生練習(xí)的選擇是直接關(guān)系到復(fù)習(xí)是否有效，優(yōu)質(zhì)的例題，應(yīng)能幫助學(xué)生穩(wěn)固典型考點(diǎn)；有針對(duì)性的講評(píng)能幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。專題練習(xí)，集備組教師輪流先解答一遍，確定只需要對(duì)答案的題目、需要詳講的題目、錯(cuò)題變式題、需要補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)的題目。2、要降低教學(xué)重心，給教學(xué)準(zhǔn)確定位。高中生物教學(xué)方案(2)針對(duì)高校招生現(xiàn)狀，教學(xué)要力爭(zhēng)做到“起點(diǎn)要低一點(diǎn)，底面要寬一點(diǎn)，臺(tái)階要密一點(diǎn)，節(jié)奏要慢一點(diǎn)，反復(fù)要多一點(diǎn)，要求要嚴(yán)一點(diǎn)”。拉開高考成績(jī)差距的不是高難度題，而是中檔題。教學(xué)定位：閱讀教材，回歸根底；熟悉要領(lǐng)，掌握標(biāo)準(zhǔn)。3、課堂教學(xué)中要表達(dá)學(xué)生的參與性學(xué)習(xí)。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“三講，三不講”，即：學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，講了仍然不會(huì)的不講；要多講易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、聯(lián)絡(luò)點(diǎn)。提倡“先學(xué)后講，當(dāng)堂練習(xí)”，努力進(jìn)步教學(xué)的針對(duì)性和有效性。4、進(jìn)步作業(yè)的有效性，實(shí)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。〔1〕加強(qiáng)選題的針對(duì)性。教師沒有做過的題，不給學(xué)生做；通過教師做題，將“三種題”〔錯(cuò)題、超綱題、重復(fù)題〕淘汰出局，不僅為學(xué)生減負(fù)，而且為教師自己減負(fù)?！?〕重分析^p和講評(píng)，建構(gòu)習(xí)題〔試卷〕講評(píng)形式。不能以對(duì)答案代替講評(píng)。也不能教師一講到底，先讓學(xué)生自主改錯(cuò)，再由教師針對(duì)學(xué)生普遍無法解決的問題講解，最后由學(xué)生自主分析^p錯(cuò)因，寫出考后反思。〔3〕重表述的標(biāo)準(zhǔn)，要使標(biāo)準(zhǔn)答題成為學(xué)生的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生盡可能用書本上的詞句答題，要讓學(xué)生明白：不標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)可能“葬送”自己的美妙前程?！?〕重審題訓(xùn)練。教師們專題研討學(xué)生為什么不會(huì)審題，該如何引導(dǎo)學(xué)生審題，對(duì)學(xué)生進(jìn)展審題方法的訓(xùn)練。例如，訓(xùn)練學(xué)生用自己的話闡述題意。逐字逐句讀三編，不加字、不減字，抓住【【關(guān)鍵詞】：^p】：，提取有效信息。平時(shí)的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生帶著任務(wù)來閱讀教材。5、實(shí)在發(fā)揮考試的檢測(cè)功能、導(dǎo)向功能和鼓勵(lì)功能?！?〕控制考試的.次數(shù)：增強(qiáng)考試的方案性?！?〕控制考試的難度：給學(xué)生以信心，也符合高考命題的特點(diǎn)?！?〕控制考試的范圍：講、練、考一體化，教師在課堂上講什么，就在課堂上指導(dǎo)學(xué)生練什么，就在小考或階段考中什么〔4〕進(jìn)展考試技巧的訓(xùn)練：在模擬考試中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放棄，但不輕言放棄。既不能死死地抱住一道真正的難題不放，也不能對(duì)一些貌似很難的題輕易放棄，要知道高考題一般都是“素材在教材外，落點(diǎn)在教材內(nèi)”，一些題看似很難，其實(shí)，只要細(xì)心地把題目多讀幾遍，真正理解題意后，并不難。平時(shí)多做這樣的訓(xùn)練，學(xué)生在高考中就能正確取舍。高中生物教學(xué)工作方案篇5一、指導(dǎo)思想：以教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為根據(jù)，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以進(jìn)步學(xué)生才能為重點(diǎn)，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。二、復(fù)習(xí)目的：通過高三三輪復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)根底知識(shí)和根本原理，形成較純熟的生物學(xué)思想，思維，方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析^p問題和解決問題的才能。三、復(fù)習(xí)安排：第二輪：20xx年3月—20xx年4月〔2個(gè)月〕。第三輪：20xx年5月〔一個(gè)月〕。四、復(fù)習(xí)策略第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強(qiáng)化根底知識(shí)。按章節(jié)捋清知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展。將三本教材按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，交融在一起，形成七個(gè)單元通過復(fù)習(xí)，將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識(shí)的遷移，這是學(xué)科才能、綜合才能培養(yǎng)和進(jìn)步的前提。第二輪：注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)絡(luò)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析^p、綜合、探究的才能。強(qiáng)化學(xué)科用語、標(biāo)準(zhǔn)用語。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識(shí)的綜合。第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試才能的強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點(diǎn)。五、抓好復(fù)習(xí)的六個(gè)環(huán)節(jié)〔1〕讀。預(yù)習(xí)課本，發(fā)現(xiàn)問題?！?〕講：按知識(shí)體系，疏理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，提煉生物思想和方法，理清基此題型，講清解題方法?！?〕練：精選習(xí)題，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識(shí)，形成技能。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，不避陳題，特別是經(jīng)典題?！?〕測(cè)：進(jìn)展單元測(cè)試，定時(shí)練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。〔5〕評(píng)：全批全改，統(tǒng)計(jì)問題，課堂講評(píng)。〔6〕補(bǔ)：及時(shí)糾錯(cuò)，矯正練習(xí)，二次過關(guān)。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生一定抓好錯(cuò)誤訂正，錯(cuò)題再測(cè)的工作，以進(jìn)步復(fù)習(xí)的實(shí)際效果。高中生物教學(xué)工作方案篇6一、指導(dǎo)思想根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求，夯實(shí)根底，滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要。根據(jù)我校的實(shí)際，在講授新課的同時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物根底知識(shí)和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能和創(chuàng)新才能。二、教學(xué)目的1．認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。2．新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)根底知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，每單元完畢，進(jìn)展一次單元自測(cè)，成績(jī)記在成績(jī)冊(cè)上。每月進(jìn)展一次月考，月考由備課組長(zhǎng)組織命題制卷〔也可用單元自測(cè)題代替〕，統(tǒng)一閱卷，成績(jī)上傳。3．有實(shí)在可行的教研方案，大力開展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新。4．注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的才能。開展如何挖掘新教材的才能價(jià)值和思想教育內(nèi)容，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為才能的專題研究。5．突出生物學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要求全做，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告。6．加強(qiáng)對(duì)聯(lián)絡(luò)消費(fèi)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練。并要求學(xué)生有知識(shí)疑難和錯(cuò)題摘錄本。7．認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n，其方式方法與高三年級(jí)一樣。三、高二年級(jí)教學(xué)方案進(jìn)度表上學(xué)期〔40課時(shí)〕第一至四周：第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論第1章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)第五至九周：第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第十周：期中考試第十一至十八周：第3章植物的激素調(diào)節(jié)第4章種群和群落第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第十九、二十周：期末復(fù)習(xí)和考試下學(xué)期〔120課時(shí)〕第一至九周：專題1基因工程專題2細(xì)胞工程專題3胚胎工程專題4生物技術(shù)的平安性和倫理問題第十周：期中考試第十一至十八周：專題1傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用專題2微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用專題3植物的組織培養(yǎng)技術(shù)專題4酶的研究與應(yīng)用專題5DNA和蛋白質(zhì)技術(shù)十九至二十周：全書復(fù)習(xí)，全市統(tǒng)考高中生物教學(xué)工作方案篇7一、制定完善的教學(xué)方案為保證教學(xué)活動(dòng)的有序有效進(jìn)展，在開課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)方案，確定選擇的實(shí)驗(yàn)、每個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、實(shí)驗(yàn)材料、藥品，哪些需要提早購置或準(zhǔn)備、需要多少課時(shí)、在學(xué)校還是在家庭中完成、詳細(xì)的方法步驟、學(xué)生之間何時(shí)交流、怎么評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果等。為確保方案的可行性，這些難度較高的實(shí)驗(yàn)，教師最好提早進(jìn)展預(yù)實(shí)驗(yàn)把握時(shí)間。二、深化研究教材各個(gè)課題中，課題背景說明了生物技術(shù)與消費(fèi)生活的聯(lián)絡(luò)，根底知識(shí)介紹了根本方法與原理，研究思路提示學(xué)生從哪個(gè)方面入手來解決問題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了試驗(yàn)流程示意圖和參考資料，