第人民版八年級思想品德上冊教案大全5篇人民版八年級思想品德上冊教案大全5篇

編寫教案有助于老師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，作為一名老師你知道如何寫一篇教案嗎？下面是小編為你準(zhǔn)備的人民版八年級思想品德上冊教案，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們分享吧！

人民版八年級思想品德上冊教案篇1

半年來，我把“自主學(xué)習(xí)五步法”運(yùn)用于課堂教學(xué)，收到了良好的效果，自認(rèn)為，此方法在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面有一定的幫助，現(xiàn)將其具體做法總結(jié)如下：

一、每上一節(jié)課，我就把當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的知識，用語言的形式告訴同學(xué)們，同時(shí)提出3---5個(gè)問題讓同學(xué)們看書解決。問題用幻燈機(jī)投在屏幕上，接著同學(xué)用6---15分鐘看書。看完書先讓學(xué)生解決幻燈片投出的問題。

課堂教學(xué)的全過程，都讓學(xué)生自學(xué)。但是，其中的每一步都離不開老師的引導(dǎo)，這如同汽車進(jìn)入高速公路，如果沒有引橋，就上不去;如果沒有路標(biāo)，就可能上岔路。教師就要當(dāng)“引橋”，當(dāng)“路標(biāo)”。

二、教師的作用主要表現(xiàn)在：開始上課時(shí)，教師三言兩語，或用投影儀顯示，準(zhǔn)確地提示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時(shí)間，屆時(shí)如何檢測。還要交給學(xué)生自學(xué)的方法，如看書、找答案，學(xué)生還可以邊看書，邊討論，邊解決疑難等等。

三、在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師一方面督促學(xué)生按照老師的指導(dǎo)自學(xué)，確保完成好自學(xué)任務(wù)，老師還可以及時(shí)表揚(yáng)速度快，效果好的學(xué)生;還可以給后進(jìn)生說幾句悄悄話，幫助其端正自學(xué)態(tài)度;另一方面通過行間巡視，個(gè)別詢問，檢測的形式進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生最大限度地暴露自學(xué)中的疑難問題，并認(rèn)真分析帶傾向性的問題，進(jìn)行梳理、歸類，為“后教”作好準(zhǔn)備。

學(xué)生自學(xué)之后，教師應(yīng)注意三點(diǎn)：

1、教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方，即自學(xué)中暴露出來的主要傾向性的疑難問題，對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的，一律不教。

2、教的要求，不就題講題，只找答案，而要尋找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然。還要引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時(shí)可能出現(xiàn)的毛病。

3、教的方式都讓已掌握的學(xué)生先講，如學(xué)生講對了，教師肯定，不必重復(fù);講得不完整、達(dá)不到深度的，教師要補(bǔ)充;講錯(cuò)了的教師要更正。這樣，教師講得時(shí)間就少了，一般不超過10分鐘，但能通過補(bǔ)充，更正的方式達(dá)到解決疑難問題的目的。

最后，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，教師要保證訓(xùn)練的時(shí)間不少于15分鐘，讓學(xué)生能夠把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力;還要保證訓(xùn)練的內(nèi)容在能力的培養(yǎng)下，不搞死記硬背;更要保證訓(xùn)練的形式像考試那樣完全獨(dú)立地、快節(jié)奏地按時(shí)完成，教師不做輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。

以上是我半年來在思想政治課中的一點(diǎn)想法和做法，有不當(dāng)之處，請老師們指正。

人民版八年級思想品德上冊教案篇2

一、教材體系結(jié)構(gòu)

蘇人版《思想品德》八年級上下冊由6個(gè)單元20課組成。每個(gè)單元由3-4課構(gòu)成，每課一般包含三框內(nèi)容。上冊主要講述自立自強(qiáng)、正確處理和師長的關(guān)系和對自己行為負(fù)責(zé)等。下冊主要講述了分清是非、與法同行、復(fù)興中華等內(nèi)容組成。本冊的主線是個(gè)人與他人、個(gè)人與社會的關(guān)系。

二、教材分析

第一單元：自立自強(qiáng)。本單元由3課構(gòu)成。第一課，主要由三框構(gòu)成，第一框，主要講述習(xí)慣對人的生理、心理、和行為等方面的影響，第二框，主要介紹了計(jì)劃消費(fèi)、勤于勞動(dòng)、節(jié)約時(shí)間等好習(xí)慣。第三框，提出了培養(yǎng)好習(xí)慣的基本要求，使學(xué)生認(rèn)識到培養(yǎng)必須有實(shí)際行動(dòng)。第二課，主要由三框構(gòu)成，第一框，主要幫助學(xué)生克服依賴心理，積極鍛煉，不斷提高生活處理能力。第二框，使學(xué)生認(rèn)識到心態(tài)是可以選擇的，要正確對待生活中的不如意，在與人相處時(shí)要學(xué)會和寬容別人。第三框，使學(xué)生認(rèn)識到確立人生目標(biāo)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生嘗試確立人生的目標(biāo)，并以實(shí)際行動(dòng)努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。第三課主要由三框構(gòu)成。第一框主要介紹了意志自覺性、果斷性、堅(jiān)忍性、自制性的特征。第二框主要介紹了堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用。第三框主要講述了磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的基本要求和方法。本單元的中心話題是教育和引導(dǎo)學(xué)生自立自強(qiáng)。

第二單元：親近師長。本單元由三課組成。第四課。本課由三框構(gòu)成，第一框，使學(xué)生懂得父母賦予了我們生命，我們不能選擇父母，也不應(yīng)挑剔父母，人生的輝煌要靠我們自己創(chuàng)造。第二框，使學(xué)生認(rèn)識到父母的關(guān)心和愛護(hù)是最真摯、最無私、最偉大的。第三框，使學(xué)生認(rèn)識到孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德、是社會主義道德的基本要求、也是子女對父母應(yīng)盡的義務(wù)，從而采取切實(shí)行動(dòng)孝敬自己的父母。第五課由三框構(gòu)成。第一框介紹了代溝產(chǎn)生的原因及跨越代溝的基本方法――溝通。第二框介紹了逆反心理的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和克服逆反心理。第三框教育學(xué)生處理好和父母的關(guān)系，學(xué)會化解和父母的矛盾。第六課，主要有三框構(gòu)成。第一框，主要介紹了教師工作的特點(diǎn)、意義及我國法律的相關(guān)規(guī)定。第二框，要求把老師當(dāng)作普通人看待，理解和接納老師。第三框，尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，是《教師法》規(guī)定的，全體社會成員都應(yīng)該理解、支持和尊敬教師。本單元的主題是認(rèn)識老師、理解老師和尊敬老師。

第三單元：學(xué)會負(fù)責(zé)，由4課組成。第七課。本課由三框構(gòu)成。第一框，主要講述了行為的分類、任何行為都會產(chǎn)生一定的后果，行為與后果具有一致性。第二框，權(quán)利與義務(wù)具有一致性，作為公民應(yīng)為自己的行為承擔(dān)法律的`、道德的責(zé)任。第三框，這是對自己行為負(fù)責(zé)的必然要求。三思而后行，就應(yīng)當(dāng)在行動(dòng)前慎重決策、行為中及時(shí)調(diào)控、對行為的后果勇于承擔(dān)責(zé)任。第八課有三框構(gòu)成。第一框：在中成長，具有責(zé)任意識和責(zé)任能力是一個(gè)人成熟的標(biāo)志，責(zé)任意識是一個(gè)人道德修養(yǎng)的重要組成部分，每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)對他人、對家庭、對社會盡義務(wù)，都應(yīng)當(dāng)勇于對自己的行為負(fù)責(zé)。第二框，主要說明一個(gè)人因社會身份的不同而具有不同的責(zé)任。第三框從生理、心理和法律的角度講述了十四歲的責(zé)任，教育學(xué)生做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。第九課由三框構(gòu)成。第一框，使學(xué)生了解生活中形形式式的承諾，初步領(lǐng)悟承諾的內(nèi)涵。第二框主要講述了信守承諾是我國人民的傳統(tǒng)美德、既然做出了承諾，就要兌現(xiàn)承諾、信守承諾會獲得回報(bào)三層意思，教育學(xué)生要信守承諾。第三框主要告訴學(xué)生做出承諾之前必須量力而行，做出承諾之后，必須盡力而為，當(dāng)承諾不能兌現(xiàn)時(shí)，應(yīng)通過妥善的方法予以解決，做誠信的人。第十課由三框構(gòu)成。第一框，主要說明責(zé)任無時(shí)不在、責(zé)任伴隨人的一生、人的一生中要承擔(dān)多重責(zé)任。第二框主要講述了勇敢地承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)和意義。第三框，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，首先必須對自己負(fù)責(zé)，同時(shí)還必須掌握一定的知識，有能力才能負(fù)責(zé)任。本單元的主題是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，幫助學(xué)生學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，對自己的一生負(fù)責(zé)。

第四單元：分清是非，本單元由三課組成。第11課，包含三框。第一框主要講了公平的含義、公平是相對的，世上沒有絕對的公平、公平地對待別人等。第二框主要講了正義的內(nèi)涵、維護(hù)正義的意義、維護(hù)正義的基本要求，教育學(xué)生既要見義勇為，又要見義智為。第三框主要講述了判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)(法律和道德的要求)以及為人正直的精神實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)明辨是非，為人正直的人。第12課包含三框內(nèi)容。第一框，主要講述了從眾心理和好奇心的表現(xiàn)、對人的影響，引導(dǎo)學(xué)生克服從眾心理，防止好奇心的負(fù)面影響。第三框，課文列舉了抽煙、酗酒、網(wǎng)絡(luò)成癮等不良嗜好及其對人的危害性，引導(dǎo)學(xué)生杜絕不良嗜好。第四框，課文列舉了吸毒、、、邪教等不良誘惑的危害性，教育學(xué)生要自覺抵制不良誘惑。第13課由三框構(gòu)成。第一框主要講了休閑的功效、休閑的方式、選擇適合自己的科學(xué)、合理、有度的休閑方式。第二框主要講述了情趣的概念、情趣的作用、培養(yǎng)高雅情趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高雅的生活情趣。第三框主要講述了教養(yǎng)的內(nèi)涵、作用及有教養(yǎng)的人的表現(xiàn)，幫助學(xué)生做個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。本單元的主題是幫助學(xué)生分清是非，拒絕不良誘惑，培養(yǎng)高雅的生活情趣。

第五單元：與法同行，本單元由4課組成。第14課，共三框，第一框主要講法律是由國家制定和認(rèn)可的行為規(guī)范，法律對社會成員具有普遍的約束力，法律以國家的強(qiáng)制力保證實(shí)施。第二框主要講道德和法律的聯(lián)系和區(qū)別以及道德和法律在社會生活中作用的互補(bǔ)性。第三框法律是我們的和主要講法律的作用、犯罪、違法犯罪一定會受到法律的制裁。第15課，由三框構(gòu)成。第一框，主要講憲法的地位和作用。憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，憲法具有最高的法律效力，制定和修改憲法的程序最為嚴(yán)格。第二框主要介紹了公民基本權(quán)利的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生確立權(quán)利意識。第三框主要介紹了公民的基本義務(wù)的內(nèi)容，使學(xué)生明確公民的基本義務(wù)是國家和社會對公民最基本的要求。義務(wù)具有強(qiáng)制性，拒不履行義務(wù)的行為是違法行為，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。第16課，由三框構(gòu)成。第一框，主要介紹了消費(fèi)者享有的合法權(quán)益的基本內(nèi)容。第二框主要介紹了消費(fèi)者維護(hù)自己合法權(quán)益的途徑和方法，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)維權(quán)意識。第三框主要講述了作為消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)掌握所需商品或服務(wù)的知識和使用技能，教育學(xué)生做一個(gè)成熟、理智的消費(fèi)者。第17課，由三框構(gòu)成。第一框主要講述了隱私權(quán)的內(nèi)容以及法律如何保護(hù)公民的隱私權(quán)。第二框主要講述了尊重他人隱私的基本要求，采取揭露他人隱私以達(dá)到破壞他人名譽(yù)和人格的目的的行為是違法行為，個(gè)人的隱私必須以不損害國家、社會和他人的合法權(quán)益為前提。第三框要求學(xué)生在日常生活中要學(xué)會尊重他人隱私，要有防范意識，采取必要手段保護(hù)自己的隱私。本單元以法律知識為線索，講述了憲法的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和維權(quán)意識。

第六單元：復(fù)興中華。本單元由三課構(gòu)成。第18課，由4框組成。第一框主要講述了不同的民族有不同的風(fēng)格，形成了獨(dú)特的語言文字、風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰。各民族共同創(chuàng)造了輝煌燦爛的中華文明，又以不同的風(fēng)格展示著自己的風(fēng)采。第二框，主要講述了我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家，各民族不分大小一律平等，幫助學(xué)生理解我國的民族宗教政策及實(shí)施西部大開發(fā)的必要性。第三框主要介紹了中華民族傳統(tǒng)美德，如尊老愛幼、見義勇為，匡扶正義、誠實(shí)守信等。第四框，主要介紹了中華民族精神的主要內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛祖國，自強(qiáng)不息，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。第19課由兩框構(gòu)成。第一框，引領(lǐng)學(xué)生感受科技創(chuàng)新，使學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步和創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國力的決定性因素，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，教育學(xué)生做一個(gè)勇于創(chuàng)新的人。第二框，主要講了教育在發(fā)展科技和培養(yǎng)人才方面的基礎(chǔ)性作用以及我國教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。第20課由三框構(gòu)成。第一框，主要講述了我國的人口現(xiàn)狀和我國的政策。第二框，介紹了自然資源的作用、我國嚴(yán)峻的資源形勢，教育學(xué)生節(jié)約保護(hù)資源，為建設(shè)節(jié)約型社會而努力。第三框，主要講了人類面臨的日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，從現(xiàn)在做起，從自我做起。本單元以國情教育為主線，激發(fā)學(xué)生的愛國情、報(bào)國志。

三、教學(xué)建議

(一)堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)合格的公民

《思想品德》八年級教科書著重培養(yǎng)學(xué)生的自立自強(qiáng)意識、感恩意識、責(zé)任意識、法律意識，并以此引導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，做社會所需要的合格的公民。因此，在教學(xué)過程中，要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中存在的各種問題，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，激勵(lì)學(xué)生為中華復(fù)興而奮斗。

(二)更新教育理念，激活課堂教學(xué)

在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建知識體系，建立以學(xué)生為主體的意識，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍;突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);打破課堂的和，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，呼喚學(xué)生與的意識，啟發(fā)學(xué)生勇于提問、質(zhì)疑、參加討論;以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知愿望，列舉發(fā)生在學(xué)生身邊的典型事例，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、具體的教育，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己;增強(qiáng)教育的針對性和時(shí)代性。

(三)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究社會現(xiàn)實(shí)與自我成長問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富和擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升學(xué)生自我成長的需求;鼓勵(lì)師生互動(dòng)生成新知識，提倡學(xué)生用的頭腦，獲取知識，接納學(xué)生的，關(guān)注學(xué)生的課堂感受和處境，給學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢的余地;尊重學(xué)生人格，注重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展;教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展。

(四)強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力

從學(xué)生的實(shí)際情況和社會生活的實(shí)際需要出發(fā)，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力。

(五)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐

在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀和良好的行為習(xí)慣。在堅(jiān)持進(jìn)行愛國主義、集體主義等傳統(tǒng)道德內(nèi)容外，還應(yīng)該把道德教育和人文教育結(jié)合起來，把道德觀和社會發(fā)展觀結(jié)合起來。充分發(fā)揮教材的教育功能，注意挖掘教材蘊(yùn)涵的豐富的德育要素，使道德教育貫穿到文化傳統(tǒng)和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成之中。

人民版八年級思想品德上冊教案篇3

1、什么是正義：

我們都愿意生活在正義中。被欺負(fù)了，有人斥責(zé)欺人者;受委屈了，有地方鳴冤申訴;被侵權(quán)了，有法律制裁侵權(quán)者;有困難了，有人伸出援助之手。

2、正義的意義：如果沒有正義，善良就會被踐踏，邪惡就會肆虐，整個(gè)社會就會陷入黑暗和混亂之中。正義是人類良知的聲音。

3、正義的要求：正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其要尊重人的生命權(quán)，公正地對待他人和自己。

4、正義的行為和非正義的行為：①在社會進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義的行為;

②凡阻礙人類社會的進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。

5、正義制度的作用：

公平的對待，必須有正義的制度來保證。制度是以公開宣布的程序和規(guī)則組成的系統(tǒng)。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人的利益制定的，而是為維護(hù)所有社會成員的利益制定的。每個(gè)人既能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益，也都受到制度和規(guī)則的約束。如果沒有制度和規(guī)則的支持，就難以實(shí)現(xiàn)社會公平。

6、制度的正義性的表現(xiàn)：

制度的正義，有的表現(xiàn)為懲罰違法行為，對非正義進(jìn)行矯正，即矯正的正義;有的表現(xiàn)為對資源和利益的恰當(dāng)分配，保證社會公平，即分配的正義;有的則通過制定嚴(yán)格的程序，讓大家都來遵守，以保證正義的實(shí)現(xiàn)，即程序的正義。

7、我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證。

有了正義和正義制度，即使處在社會最底層的群體，也可以得到基本的生存保障，即使是處于社會最不利地位的群體，也能得到社會的關(guān)愛，而不會成為被遺忘的角落。正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會的進(jìn)步。

8、社會發(fā)展需要正義

正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會的進(jìn)步;沒有正義的制度就沒有真正的公平;正義通過制度的調(diào)節(jié)以避免嚴(yán)重的社會分化，以利于社會健康、持續(xù)發(fā)展，造福每一個(gè)社會成員;正義有利于增進(jìn)人與人之間的溝通、理解，有利于社會的和諧發(fā)展。

9、正義與公平的關(guān)系：

當(dāng)我們參與社會合作競爭的時(shí)候，正義的制度給予人們公平合作的支持和保障;當(dāng)我們遇到不公平的事情時(shí)，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。從這個(gè)角度來說，沒有正義的制度就沒有真正的公平。

10、正義對社會制度和人際關(guān)系的重要價(jià)值(作用)。

公平為人們提供了發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會，正義通過制度的調(diào)節(jié)以避免嚴(yán)重的社會分化，以利于社會健康、持續(xù)發(fā)展，造福每一個(gè)社會成員。

正義有利于增進(jìn)人與人之間的溝通、理解，有利于社會的和諧發(fā)展。如果失去了正義的支撐，那么，社會的大廈就會土崩瓦解。

11、正義和正義制度是面向全體社會成員的，它要求每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。

①正義和正義制度是面向全體社會成員的，它要求每一個(gè)人都必須遵守制度，沒有人可以例外。規(guī)則和程序反對歧視，不允許特權(quán)。作為社會成員，我們要遵守社會規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義。

②我們要從小樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會制度和規(guī)則為榮的意識，養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。

12、非正義行為：

①非正義的行為，會損害別人的權(quán)利和機(jī)會，進(jìn)而危害整個(gè)社會。

②面對非正義的行為，選擇消極的態(tài)度，無疑會助長非正義行為的擴(kuò)散，最終損害的將不僅是一個(gè)人的利益。

13、正義感的具體內(nèi)容：

一個(gè)有正義感的人，會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動(dòng)。而面對非正義的行為，則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動(dòng)來維護(hù)正義。

14、社會發(fā)展需要有正義感的人：

我們都希望生活在一個(gè)充滿正義的社會中，而非正義行為的盛行則會徹底毀掉我們的社會，只有有正義感的人、正直的人越來越多，我們的社會才會更穩(wěn)定、更和諧。

15、有正義感的人具有的品德：

有正義感的人為人正直，做人堂堂正正、立得正行得穩(wěn)、愛憎分明、正氣凜然、正大光明、無私無畏。

16、如何做有正義感的人：

①有正義感的人，應(yīng)該做到：如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采取方式，奮起抗?fàn)?如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時(shí)對受害者給予聲援和救助。

②做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界;去踐行，以伸張正義。在這個(gè)過程中，我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。

③我們是未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。

人民版八年級思想品德上冊教案篇4

5,1我們都是公民

第二課時(shí)

一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

a)什么是公民成為中國公民應(yīng)具備什么條件

b)我們一出生就具有公民資格嗎

c)在我國,有沒有既是中國公民又是美國公民這樣的人呢

4)作為中國公民,我們除了要掌握公民的含義外,還必須樹立公民意識,對此我們該做些什么呢

二,樹立公民意識,做個(gè)合格公民

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P5-6,思考上述第四個(gè)問題.

(一要樹立國家觀念;二要培養(yǎng)良好的公民道德和民主意識;三要增強(qiáng)法律意識,遵守國家法律.)

1,為什么要樹立國家觀念

2,為什么要培養(yǎng)良好的公民道德和民主意識

3,為什么要增強(qiáng)法律意識,遵守國家法律

通過今天的學(xué)習(xí),希望同學(xué)們都能樹立公民意識,提高公民素質(zhì),做個(gè)合格公民.

課本P7個(gè)案研討:以從富川中學(xué)生身上我看到了為話題,

說一段話.

(要做一個(gè)合格公民,不僅要樹立國家觀念,民主觀念,道德觀念,權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的觀念,還要將這些觀念外化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),廣西富川這個(gè)中學(xué)生以行動(dòng)關(guān)心當(dāng)?shù)卮嬖诘纳鐣栴},積極向有關(guān)部門作出反映,提出建議,就是好榜樣.)

思考:在我們身邊有哪些公民責(zé)任需要擔(dān)負(fù)(學(xué)生討論)

活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)意方案我做合格小公民

以小組為單位,以樹立公民意識,爭做合格小公民為主題,起草一份行動(dòng)方案.

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P9閱讀與感悟公民責(zé)任就在眼前

結(jié)束語:維護(hù)國家利益和尊嚴(yán)是我們的公民責(zé)任,遵守國家法律是我們的公民責(zé)任,遵守社會公德也是我們的公民責(zé)任!

三,練習(xí):

材料一:北京學(xué)生梁帆,應(yīng)聯(lián)合國兒童基金會的邀請,去荷蘭參加會議.一進(jìn)會場,只見賓館門前的旗桿上,幾十面色彩繽紛的各國國旗迎風(fēng)招展,但沒有看到我國的五星紅旗.他震驚了,立即找到會議的組織人員說:一定要升起中華人民共和國的國旗,因?yàn)槲以谶@兒!梁帆的莊嚴(yán)申明受到了重視,五星紅旗終于飄揚(yáng)在賓館門前的旗桿上.梁帆也受到了外國人的敬畏,被稱贊為合格的中華人民共和國的代表.

材料二:河北大冶市年僅12歲的小學(xué)生黃某和同班4名同學(xué)私自到距學(xué)校200米的魚塘內(nèi)游泳.黃某因體力不支,在水中掙扎.已上岸的4名同學(xué)看到后,其中一名哭著要喊救人,另一名同學(xué)卻制止說:如果現(xiàn)在喊人,老師就會知道我們私自游泳.結(jié)果黃某沉入水底,弱水身亡.事后,4名同學(xué)還將黃某的衣服藏在距魚塘300米遠(yuǎn)的一塊南瓜地里,隨后一同返校,直到黃某的家人報(bào)案,警方才從水中打撈出黃某的尸體.

閱讀上述材料,思考:(1)為什么梁帆被稱贊為合格的中華人民共和國的代表

(2)材料二中這幾個(gè)同學(xué)的意識中缺少了什么

(3)你認(rèn)為作為一個(gè)合格的中華人民共和國公民,樹立公民意識,提高公民素質(zhì),應(yīng)該怎樣做

教學(xué)

反思

人民版八年級思想品德上冊教案篇5

課題課型新授課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)知識和能力:

1,理解公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義,了解我國憲法規(guī)定的公民享有的基本權(quán)利和義務(wù),

2,理解公民基本權(quán)利和義務(wù)相輔相成,密不可分的關(guān)系.懂得如何才能依法享有權(quán)利,如何才能依法行使權(quán)利,懂得尊重他人的合法權(quán)利.

3,能夠以具體的行動(dòng)維護(hù)權(quán)利,擔(dān)負(fù)責(zé)任,履行義務(wù).

情感,態(tài)度與價(jià)值觀

1,感受公民權(quán)利的重要性.懂得珍惜,享受,捍衛(wèi)自身權(quán)利,體會公民權(quán)利的神圣不可侵犯,對他人的權(quán)利有發(fā)自內(nèi)心的尊重,在別人權(quán)利遭受侵犯的時(shí)候有發(fā)自內(nèi)心的同情和提供幫助的意愿.

2,增強(qiáng)履行法定義務(wù)是自覺性,增強(qiáng)公民權(quán)利意識和社會責(zé)任感,提高法律意識,有依法維權(quán)的強(qiáng)烈愿望和勇氣,有履行義務(wù)的積極性,主動(dòng)性和持之以恒的耐性.

3,樹立權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一意識,增強(qiáng)做國家未來主人翁的愿望和信心.

重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):公民基本權(quán)利和基本義務(wù)的內(nèi)容.

公民如何做到維護(hù)權(quán)利和履行義務(wù).

教學(xué)難點(diǎn):權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系

教學(xué)方法教師教法情景教學(xué)，引導(dǎo)法

學(xué)生學(xué)法合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教案

學(xué)生準(zhǔn)