第2023年公務(wù)員申論考試公文寫作法寶居安思危。思則有備，有備而無(wú)患。在國(guó)考申論的考察中貫徹執(zhí)行題是每年的必考題，甚至在2023年市地沒有考察作文只考了應(yīng)用文的寫作，在省考中很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)也不考作文，而是側(cè)重應(yīng)用文的寫作。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于公務(wù)員申論考試公文寫作法寶。

公務(wù)員申論考試公文寫作法寶

一、審題

任務(wù)：文種(基本格式、結(jié)構(gòu))2.目標(biāo)(主題)：出于什么目的，解決什么問題，帶來(lái)什么影響等。3.客觀實(shí)際：場(chǎng)合——場(chǎng)景限定;身份——身份限定，身份不同，權(quán)限、語(yǔ)言等也不同;對(duì)象——針對(duì)群體。4.范圍：材料范圍。5.要求：格式、邏輯、語(yǔ)言。

二、找點(diǎn)

圍繞“題干中的提示，圍繞作答對(duì)象”+詞句段閱讀方式閱讀材料。一、常規(guī)型1.找背景、2.找現(xiàn)狀、3.找原因、4.找對(duì)策、5.其他信息：?jiǎn)栴}、影響等。二、羅列型：歸納概括，一段一總結(jié)。(主要根據(jù)材料，有什么寫什么)。

三、加工

(1)標(biāo)題A、給定標(biāo)題：以……為題題目--》去掉書名號(hào)直接抄B、自擬標(biāo)題：例：《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于延長(zhǎng)春節(jié)假期的通知》最完整：發(fā)文機(jī)關(guān)+關(guān)于+發(fā)文事由+文種。最常用：關(guān)于+發(fā)文事由+文種。最簡(jiǎn)短：文種。

(2)發(fā)文對(duì)象。

1、名稱：也可叫做主送機(jī)關(guān)、主送對(duì)象。

2、格式：頂格書寫后加冒號(hào);單獨(dú)占一行。

3、何種情況必須書寫：一般在題干中出現(xiàn)“給/為/對(duì)/向__……”，要求中出現(xiàn)“對(duì)象明確”時(shí)一定要寫。

(3)正文：正文是公文的核心部分，基本內(nèi)容要在這一部分表述?？傮w來(lái)說，大致包括開頭、主體、結(jié)語(yǔ)三個(gè)環(huán)節(jié)。

(4)發(fā)文單位：

1、名稱：寫公文和應(yīng)用文的單位或?qū)ο蟆?/p>

2、位置：要在正文的下一行進(jìn)行書寫。

3、格式：要靠右下角，獨(dú)立成行。

4、書寫：一般在題干中尋找。

(5)發(fā)文日期：

1、格式：與發(fā)文單位成上下行方式呈現(xiàn)。書寫：若無(wú)特殊要求，一律以__來(lái)代替，如有要求寫當(dāng)日考試日期，則按要求進(jìn)行書寫即可。

四、書寫

1.字跡工整。2.卷面整潔。3.格式規(guī)范。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心思考。在理論的基礎(chǔ)上還需要各位同學(xué)們有信心，有決心，有恒心。在今天和明天之間，有一段很長(zhǎng)的時(shí)間;趁你還有精神的時(shí)候，迅速學(xué)習(xí)。

拓展：公考申論備考熱點(diǎn)指導(dǎo)

當(dāng)下中國(guó)人民在社會(huì)轉(zhuǎn)型期過程中，有各種焦慮：金錢焦慮、中產(chǎn)焦慮、白領(lǐng)焦慮……中興46歲員工跳樓就是一種焦慮的體現(xiàn)，在高房?jī)r(jià)的催促下，在生活節(jié)奏越來(lái)越快的情況下，很快就有了各種焦慮。當(dāng)下又出現(xiàn)了升遷焦慮。

轉(zhuǎn)型期升遷焦慮的問題表現(xiàn)

1、不少單位，同事在一起聊的話題也多集中在提拔上，誰(shuí)誰(shuí)提拔快，誰(shuí)誰(shuí)還在原地踏步，或是羨慕，或是嘆息。

2、升遷會(huì)讓人沒有底線，底線全無(wú)。

3、同學(xué)小聚，在機(jī)關(guān)工作的人說到晉升的話題，往往很熱烈。什么三年正科、五年正處，未及年限者充滿期待，快速提拔者心情愉悅，提拔落后者憤憤不平。

4、單位中人浮于事，不是比誰(shuí)把事情做的好，而是比誰(shuí)升的快。

焦慮原因分析

1、精神缺位，工匠精神的缺乏：當(dāng)下人沒有精神追求，往往把一切功利化，物質(zhì)化。這樣在單位里只能靠級(jí)別來(lái)約束人。

2、思維困境：一些人升遷沒有結(jié)果，一些人在內(nèi)心里容易走入死胡同，甚至往往忽視自身能力等因素，轉(zhuǎn)而埋怨用人不公，乃至搞起歪門邪道那一套。這正是“立志做大官”必然帶來(lái)的思維困境。

3、官本位思想的作祟：類似現(xiàn)象可稱之為“升遷焦慮”。應(yīng)該說，追求進(jìn)步本無(wú)可厚非，在職業(yè)生涯中銳意進(jìn)取，也是一種積極態(tài)度;但如果這種“進(jìn)取”轉(zhuǎn)化為焦慮情緒，甚至一味用職務(wù)升遷來(lái)規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，乃至以升遷的速度衡量職場(chǎng)的成敗，那么這種“焦慮”，體現(xiàn)的就是“官本位”思維了。

轉(zhuǎn)型期升遷焦慮有哪些影響

1、出現(xiàn)“不琢磨事、只琢磨人”的不良傾向。這樣的現(xiàn)象長(zhǎng)期發(fā)展，大家都會(huì)去猜領(lǐng)導(dǎo)的意思，會(huì)讓干部的心理扭曲。

2、任由“升遷焦慮”蔓延下去，不僅影響年輕干部干事創(chuàng)業(yè)的心態(tài)與作為，還會(huì)嚴(yán)重影響年輕人干事創(chuàng)業(yè)的積極性，大家不求把事情做好，只求把官坐高。

3、毀了一個(gè)人：升遷一旦不能如愿，就會(huì)認(rèn)為自己職場(chǎng)很失敗，憤懣、失落、牢騷就會(huì)隨之而來(lái)，導(dǎo)致工作上無(wú)甚建樹，精神上較為壓抑，生活上感到黯淡。這種“升遷焦慮”嚴(yán)重的時(shí)候，往往會(huì)毀了一個(gè)人。

4、形成不良的氛圍：容易在機(jī)關(guān)內(nèi)部形成一種焦慮情緒和攀比氛圍。

該如何應(yīng)對(duì)升遷焦慮

1、對(duì)于初入職場(chǎng)的年輕人來(lái)說，更應(yīng)該關(guān)注能力的提升而非職級(jí)的變化。一年內(nèi)熟悉崗位業(yè)務(wù)，三年內(nèi)在完成崗位工作的情況下創(chuàng)新創(chuàng)造，五年內(nèi)能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目……這樣的職業(yè)規(guī)劃，正是以干事創(chuàng)業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，擯棄了利益得失的干擾，想的是擼起袖子加油干，又如何不能大展拳腳，干出一番事業(yè)。

2、信念堅(jiān)定。做大官還是做大事，是人生志向的分野，決定了人生的格局，也決定了人生的結(jié)局。多少優(yōu)秀共產(chǎn)黨人，為黨和人民的事業(yè)奉獻(xiàn)了一輩子，成就了生命的價(jià)值與意義?！拔覜]有時(shí)間，評(píng)院士要花很多時(shí)間整理東西，還是把手頭的事情先做好?！秉S大年不愿申報(bào)院士，一心只為提升國(guó)家地球物理學(xué)的研究水平，這正是做大事的生動(dòng)寫照。近年來(lái)一些落馬者，一開始他們也曾想干一番事業(yè)，但在升遷無(wú)望后，便轉(zhuǎn)向墮落腐化，最終滑入違法犯罪的深淵。這些案例警示我們，做大事的意志不堅(jiān)定，遲早會(huì)出問題。

3、立志做大事。就是將做大事與自己的職業(yè)規(guī)劃聯(lián)系在一起，不斷培養(yǎng)自己做大事的能力，學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，提升綜合素質(zhì)。

4、找到人生出發(fā)點(diǎn)：很多時(shí)候，找到了人生的發(fā)力點(diǎn)，干出了成績(jī)，升遷提拔也會(huì)水到渠成。如果把人生比作一條直線，那么職場(chǎng)升遷僅僅是散落在直線上的點(diǎn)，雖然構(gòu)成了人生，甚至決定了人生的方向，但是無(wú)法決定人生的長(zhǎng)度、寬度與厚度。后者恰恰是由做大事的志向所決定的

拓展：申論復(fù)習(xí)瓶頸

常見瓶頸一

聽課聽得很明白，自己做題的時(shí)候卻不會(huì)做，做不出來(lái)。

這是因?yàn)閺?fù)習(xí)體系不完善，知識(shí)點(diǎn)不熟，基礎(chǔ)還是不夠扎實(shí)。很多同學(xué)都有邊做題邊翻書翻筆記的習(xí)慣，題目做出來(lái)就以為自己會(huì)做了，其實(shí)不是這樣。當(dāng)你翻筆記做出來(lái)的題其實(shí)你并沒有掌握，只是當(dāng)時(shí)做出來(lái)了，過段時(shí)間很可能不會(huì)。同學(xué)們要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，不管什么時(shí)候，做題一定不要看書，做完題好好整理，經(jīng)常翻看筆記，重要的點(diǎn)要多背一背，不要覺得簡(jiǎn)單就不去背，不去記，也不要覺得自己會(huì)了就不去復(fù)習(xí)，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)一定要多看才能夯實(shí)基礎(chǔ)。

常見瓶頸二

不停地刷題，不停地刷知識(shí)點(diǎn)，但做題還是會(huì)錯(cuò)，從而懷疑，“刷題真的有用嗎”

在這里要告訴同學(xué)們的是，至少對(duì)于‘申論’而言，題海戰(zhàn)術(shù)是很有用的，但知識(shí)點(diǎn)的體系框架更重要，因?yàn)樗⑸暾擃}目只是更換不同的材料，一個(gè)材料讀懂了，不代表所有的材料都懂。因此，首先以試題為主。第一遍刷試題，主要對(duì)比答案，看自己的差距。第二遍精讀試題材料，摸透命題人的思路，揣摩命題方式。第三遍，查漏補(bǔ)缺，對(duì)比第一遍和第二遍，總結(jié)問題。最后，整體熟悉申論做題思路。當(dāng)你有這樣的懷疑的時(shí)候，一定不要放棄，一定要堅(jiān)持下去，當(dāng)你做題夠多的時(shí)候，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)題目都變簡(jiǎn)單了，大部分得體一看就會(huì)有思路，當(dāng)那個(gè)時(shí)候，你也就復(fù)習(xí)得差不多了，所以，希望同學(xué)們一定不要自我懷疑，不要放棄，一定要堅(jiān)持下去。

常見瓶頸三

考試將近，作文無(wú)素材，提筆不會(huì)寫。寫了自己不滿意。