2019年教師招聘考試《化學(xué)教學(xué)論知識》試題及答案一、單項(xiàng)選擇題.化學(xué)新課程倡導(dǎo)的三種主要學(xué)習(xí)方式是()。從自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)和發(fā)展學(xué)習(xí)^自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和發(fā)展學(xué)習(xí)D.合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí).化學(xué)用語是學(xué)習(xí)、研究和交流化學(xué)科研成果的工具，下列不屬于化學(xué)用語特點(diǎn)的是()。A.國際性B.美觀性C.準(zhǔn)確性D.科學(xué)性3.下列選項(xiàng)中，不屬于確定教學(xué)目標(biāo)依據(jù)的是()。A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.教科書內(nèi)容C.教學(xué)方法D.學(xué)生已有的知識二、案例分析題李老師在【化學(xué)反應(yīng)原理】“原電池”一節(jié)課堂教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)中，提出如下問題：鎂-鋁(NaOH溶液)形成原電池時(shí)做負(fù)極材料的是什么？教師請學(xué)生預(yù)測：大部分學(xué)生回答：鋁為負(fù)極少部分學(xué)生回答：鎂為負(fù)極【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)操作：將除去表面氧化膜的鎂條和鋁片兩個(gè)電極迅速插入盛有1mol?L-1的NaOH溶液中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：電流先由鋁電極流向鎂電極，很快又出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，由鎂電極流向鋁電極。根據(jù)以上教學(xué)案例內(nèi)容分析并回答以下問題：⑴形成原電池的基本條件有哪些？(2)電流先由鋁電極流向鎂電極，很快又出現(xiàn)反轉(zhuǎn)。分析該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)原因是什么？⑶本案例實(shí)施課程說明，在化學(xué)教學(xué)課程中，應(yīng)該充分體現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的什么特征？⑷當(dāng)學(xué)生預(yù)測與實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)生矛盾時(shí)，教師應(yīng)怎么處理？三、教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容1】化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中有這樣一句話：“創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)更為有效”。在情境的創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)充分運(yùn)用形象化的材料和實(shí)驗(yàn)，揭示化學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展及發(fā)現(xiàn)過程，展示內(nèi)在的思維過程。問題情境的構(gòu)建及其發(fā)展應(yīng)揭示知識應(yīng)有的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)。在化學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)使問題情境結(jié)構(gòu)、化學(xué)知識結(jié)構(gòu)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)三者和諧統(tǒng)一，相互促進(jìn)。【內(nèi)容2】

有哪些條件能鏘影響化學(xué)反應(yīng)的速用呢？我加加過下面的突胺來進(jìn)行挖究，……— ■■在2支大小相網(wǎng)的試管中.裝入2-3mL約5%的卜爪上溶液.分別灑入1?2第Imcl/LFeCh溶液“轉(zhuǎn)試帶中均由謔抬氣泡出現(xiàn)時(shí).將其中一支優(yōu)野放人我有5E左右冷水的燒林中；另一支就管放入盛甫40電左右熱水的理杯中?觀察現(xiàn)象并進(jìn)行對1匕待放入摸水燒郡中的試管里出現(xiàn)大盤氣施時(shí).用帶火星的火類穰檢疊放出的?林.,實(shí)驗(yàn)2-6在3支大小相同的機(jī)管中各裝入2?3ml.約5%的凡5溶液.再向其中2支稅帶申分割加入少量MMb拚來、I?宓蚪】md/LFeCh伸張』對出境展現(xiàn)象，從實(shí)驗(yàn)2-5我存觀察到*―一海世.HK*分轆反應(yīng)速率增大：降低溫度?II。分解反應(yīng)速率減小.大過實(shí)臉和理虐研究表明,溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影聃具布.相同的規(guī)律性,因此，通?？梢源粲谜{(diào)控溫度的辦法來鈍制化學(xué)反應(yīng)速率.侏化捫caudysi從英驗(yàn)"6我們觀察砥MM%,RU侏化捫caudysi擷艇，固體的我面樵.反應(yīng)物的膚態(tài)，潘浪游濃度,催化制等都可原油向化學(xué)反應(yīng)的速率.人『時(shí)通過這些因素來盟控化學(xué)反應(yīng)速率.根據(jù)以上提供的材料回答下列問題：(1)寫出本片段的教學(xué)目標(biāo)。(2)簡述本片段包含的導(dǎo)課、新授課、結(jié)課三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容。⑶在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境時(shí)，通常采用的主要方法有哪些？【參考答案】一、單項(xiàng)選擇題.【答案】A。解析：化學(xué)新課程倡導(dǎo)的三種主要學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。故選A。.【答案】B。解