知識(shí)目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫本課單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant2.認(rèn)讀cabbage,mutton,pork等單詞及句型：Whatwouldyoulike（for…）?I'dlike....能力目標(biāo)：1．能用本課時(shí)單詞進(jìn)行小組活動(dòng)，操練新單詞。2．能夠用所學(xué)單詞及句型進(jìn)行交際活動(dòng)及表演。情感目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們樂于合作，敢于開口，勇于探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2.指導(dǎo)學(xué)生形成養(yǎng)健康的飲食觀念。

五年級(jí)學(xué)生有一定的單詞量積累，學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)。他們喜歡小組比賽、喜歡方式多樣的教學(xué)活動(dòng)、喜歡有發(fā)揮空間的對(duì)話表演。他們善于模仿，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣濃厚。能夠和同伴進(jìn)行很好的合作。加以本節(jié)課需要掌握的詞雖然多，但是有幾個(gè)在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過。在老師創(chuàng)設(shè)的各種情境下，他們應(yīng)該能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。單詞的認(rèn)讀練習(xí)。2.Pairwork和采訪活動(dòng)是對(duì)主句型Whatwouldyoulike?的一個(gè)練習(xí)，并且在語(yǔ)境中練習(xí)單詞，單詞也變得有了意義，便于學(xué)生記憶。本課在本單元中的地位很重要，是本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，本單元的重點(diǎn)交際句型之一也在此處出現(xiàn)。需要掌握的詞匯量大，要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并認(rèn)讀cabbage,mutton,pork三個(gè)單詞及替換句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I'dlike....要讓學(xué)生在課堂上較好掌握這些單詞和句型，教師需巧教、趣教，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，格外需要花些心思在活動(dòng)設(shè)計(jì)上。在課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)乩糜?jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)能較便利地展現(xiàn)感性材料，創(chuàng)設(shè)最佳語(yǔ)境，從而獲得最佳的教學(xué)效果。本節(jié)課采用實(shí)物展示、歌曲、童話、游戲、活動(dòng)等，整合教師的啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生討論表演的優(yōu)勢(shì)，并輔之以多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)展了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如，為了避免機(jī)械跟讀的單調(diào)和枯燥，我在單詞教授的環(huán)節(jié)花了很多心思：小組跟讀、聲音變化跟讀、藏藏找找游戲、模仿跟讀、火眼金睛等等。在這多種形式的學(xué)習(xí)、練讀和游戲中，學(xué)生不知不覺的就掌握了新授單詞，掌握了重點(diǎn)，興趣高漲。再如：小松鼠Zip請(qǐng)客的故事從一上課就緊緊抓住了學(xué)生的注意力和興趣，學(xué)生們興致勃勃地看著Zip忙忙碌碌地準(zhǔn)備晚餐，看著她為朋友們準(zhǔn)備的合口或不合口的飯菜，興致勃勃地看著她如何化解尷尬，也興致勃勃地學(xué)著目標(biāo)語(yǔ)言……，在學(xué)生朗朗的跟讀聲中，本節(jié)課的難點(diǎn)輕松突破。小小記者會(huì)這是我很喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樗匀坏貙?shí)現(xiàn)了語(yǔ)言在真實(shí)交際環(huán)境中的運(yùn)用。采訪活動(dòng)讓學(xué)生們也非常興奮，孩子們都行動(dòng)起來了，他們就像真的記者一樣有板有眼地進(jìn)行提問,記錄。整個(gè)教室熱鬧而不凌亂。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是應(yīng)用，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生在真實(shí)的情景中與人交際，有意義的操練了目標(biāo)語(yǔ)言。另外，表演是創(chuàng)造性的任務(wù)，有了前面的鋪墊，學(xué)生在此環(huán)節(jié)全力投入，各種場(chǎng)景被他們演繹的活靈活現(xiàn)。另外，將德育教育用課件圖片的直觀展示，強(qiáng)化了學(xué)生的記憶。比賽結(jié)果和德育教育巧妙結(jié)合，更是給人潤(rùn)物細(xì)無聲的感覺。教后反思：上課時(shí)我非常關(guān)注學(xué)生的感受，所有的活動(dòng)都是為了讓他們動(dòng)起來，開心地把知識(shí)學(xué)到手。利用歌曲、童話導(dǎo)入新課，采用交際、游戲教學(xué)法、情景、活動(dòng)、表演、合作學(xué)習(xí)等一系列有趣的教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過程中,盡可能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望,讓他們有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，注意即時(shí)評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)時(shí),學(xué)生看到自己積極表現(xiàn)，認(rèn)真參與，完成任務(wù)才辛苦得來的食物貼圖（四張餐桌）被老師張貼在黑板上，心里自然會(huì)美滋滋的。表?yè)P(yáng)全體同學(xué)，并祝賀大家挑選在餐桌上的食物大都是健康食品：Morevegetableandlessmeat.保護(hù)學(xué)生的積極性和自信心。這節(jié)課，最滿意的地方是用童話和各種活動(dòng)激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的做法以及評(píng)價(jià)方式和德育滲透的巧妙結(jié)合。下課后，一個(gè)男孩子走到我身邊，輕輕地問：MissChen，whatwouldyoulike？我有些愕然,但還是微笑著回答:I’dlikesomepotatoes.他把一張小圖片塞到我手里,跑開了。邊跑邊喊:Hereyouare！我張開了手心，一張美麗的蔬菜圖片靜靜地臥在那兒，就象那孩子安安靜靜的笑臉?？粗⒆优苓h(yuǎn)的跳蕩的身影，我笑了。課堂的終點(diǎn)在哪里？我想，應(yīng)該在生活中,應(yīng)該在我們對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的真正應(yīng)用上。Whatwouldyoulike?一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽、說、讀、寫本課單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并認(rèn)讀cabbage,mutton,pork等單詞及句型：Whatwouldyoulike（for…）?I'dlike....2．能用本課時(shí)單詞進(jìn)行小組活動(dòng)，操練新單詞。3．能夠用所學(xué)單詞及句型進(jìn)行交際活動(dòng)及表演。4．指導(dǎo)學(xué)生形成養(yǎng)健康的飲食觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)食物的單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,pork,cabbage,mutton,eggplant。要求通過句型“Whatwouldyoulike(for…)?”操練新單詞。2．難點(diǎn)是本課時(shí)詞匯量大，要求掌握的單詞多。要讓學(xué)生在課堂上較好掌握這些單詞，教師需巧教、趣教，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。三、課前準(zhǔn)備1．課件。2．本課時(shí)的九張單詞卡片，和相應(yīng)的實(shí)物。3．松鼠、狗、貓、John的頭飾，圍裙，廚師帽，托盤，碗等物品。4．調(diào)查表、四張餐桌和若干小的食物圖片。

學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生有一定的單詞量積累，學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)。他們喜歡小組比賽、喜歡方式多樣的教學(xué)活動(dòng)、喜歡有發(fā)揮空間的對(duì)話表演。他們善于模仿，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣濃厚。能夠和同伴進(jìn)行很好的合作。關(guān)鍵詞：童話故事活動(dòng)評(píng)價(jià)激趣

教學(xué)步驟：一、Warm-up/Revision1、師生簡(jiǎn)單口語(yǔ)交流:WelcometoEnglish!Ihopeyou’llbehappyandactivehere.Areyouready?激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)的激情。2、欣賞來自《MagicEnglish》中關(guān)于食物的片段和歌曲，其動(dòng)人的畫面及純正的英語(yǔ)吸引學(xué)生，成為每個(gè)學(xué)生的“開心一刻”，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣并引出本節(jié)課談?wù)撌澄锏闹黝}。3、課件展示學(xué)過的實(shí)物圖片，進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、Presentation1、師：Oh,nofoodhere.Butnevermind,Ziphasapartytoday,shebroughtmanyfood.Look,she’scoming.師扮演Zip挎著籃子上：Thebasketisheavy.I’mverytired.ButIamveryhappybecauseeverything’sready.Look!出示魚、豆腐等實(shí)物與詞卡進(jìn)行單詞教學(xué)，教學(xué)方式多樣(如變化聲音讀、藏藏找找游戲等)，以避免機(jī)械跟讀的單調(diào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、播放VCD跟讀，提醒學(xué)生注意模仿，注意正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3、打開課本默記單詞，準(zhǔn)備檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。用所學(xué)單詞的快速閃回（火眼金睛）進(jìn)行單詞的認(rèn)讀檢查能極大地激發(fā)學(xué)生興趣。從本環(huán)節(jié)開始，小組比賽拉開序幕。每答對(duì)一個(gè)問題，或表現(xiàn)積極，就可以在本組的餐桌上貼上一張或多張（根據(jù)任務(wù)的難易程度）自己喜愛的實(shí)物圖片。4.單詞教授之后，我(Zip)忙忙碌碌地準(zhǔn)備菜。學(xué)生分別扮演小貓、小狗、John上場(chǎng)與教師一起進(jìn)行童話表演。引出主句型：Whatwouldyoulike?I’dlike….游戲、童話故事激起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生朗朗的跟讀聲中，在輕松活潑的游戲環(huán)節(jié)中，本節(jié)課的難點(diǎn)輕松突破。三、Practice/Consolidation1、緊接上文，教師戴上圍裙，端著餐盤走到學(xué)生中間問:Whatwouldyoulike?詢問幾個(gè)學(xué)生，然后讓學(xué)生扮演這個(gè)角色，進(jìn)行問答后兩人活動(dòng)。用學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生積極練習(xí)，準(zhǔn)備展示。而學(xué)生們?cè)诮?jīng)過剛才的童話激趣和觀看表演后，早已是躍躍欲試。2、采訪組內(nèi)成員：Whatwouldyoulikefor...？然后小組長(zhǎng)匯報(bào):...wouldlikesome....四、Extension1、小組內(nèi)自編對(duì)話進(jìn)行表演?？梢员硌蒿埖?、餐廳中的場(chǎng)景；可以演示家庭場(chǎng)景；可以扮演蔬菜店里的對(duì)話，也可以扮演小松鼠請(qǐng)客的故事。給學(xué)生自由選擇和創(chuàng)造的空間。2、師：Whathaveyoulearnedthislesson?學(xué)生回答，教師總結(jié)。3、師：（觀察幻燈片展示的人物。）Watchthepicturescarefully,please.Whataretheylike?Ss：....T:T:Doyouknowwhy？Ss：....T:Doyouhaveapartiali