StarterUnit2What’sthisinEnglish?一、教材的地位及作用：StarterUnit2What’sthisinEnglish?是“Goforit!”預(yù)備篇三個(gè)單元中的第二單元。預(yù)備篇是為了使那些沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用教材而編寫的。本單元圍繞任何識(shí)別物品這一話題展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、寫等多種教學(xué)活動(dòng)。要求學(xué)生通過(guò)識(shí)別物品，學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)拼讀單詞及字母I-R.識(shí)別物品這一話題是日常生活中必不可少的交際用語(yǔ)，它貼近生活實(shí)際。通過(guò)學(xué)習(xí)字母和日常生活中有關(guān)家居物品的單詞，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力以及對(duì)事物的辨別能力。本單元的教學(xué)內(nèi)容是：學(xué)習(xí)Ii—Rr十個(gè)字母、一些表示學(xué)習(xí)、生活用品的單詞。其中SectionA為基本的語(yǔ)言內(nèi)容，并為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)，這部分中的生詞必須全部掌握并且會(huì)使用；SectionB是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用，使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型運(yùn)用自如；SelfCheck供學(xué)生用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段的英語(yǔ)水平，即對(duì)本單元的語(yǔ)言目標(biāo)有較為明確的認(rèn)識(shí)。二、學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了一些常用學(xué)習(xí)用品的名稱和拼寫，以及任何識(shí)別物品的簡(jiǎn)單句型。本單元將要學(xué)的的內(nèi)容，學(xué)生在小學(xué)已有初步接觸，對(duì)于大部分學(xué)生而言已有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容可以擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面，接觸他們感興趣的生活用品的名稱和一些字母標(biāo)志、短語(yǔ)的縮寫形式。進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1）學(xué)習(xí)并掌握10個(gè)英文字母I-R。2）掌握一些學(xué)習(xí)、生活用品的單詞，如：ruler,pen,quilt,jacket,orange,map等。3）學(xué)習(xí)識(shí)別物品的英語(yǔ)表達(dá)句型。2.語(yǔ)言技能目標(biāo)1）能正確認(rèn)讀、書(shū)寫10個(gè)英文字母及大小寫。2）能掌握字母本身發(fā)音及其在單詞中的發(fā)音該一律，學(xué)會(huì)拼讀單詞。3）使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)，熟練并加以運(yùn)用。4）能夠用自己在本單元中所學(xué)的語(yǔ)言內(nèi)容與他人進(jìn)行對(duì)話。3.情感態(tài)度目標(biāo)1)讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的英文字母，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。2)有明確的學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。3)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)參與和合作。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.I-R八個(gè)字母教學(xué)，能認(rèn)讀，會(huì)書(shū)寫。2.重點(diǎn)詞匯：ruler,pen,quilt,jacket,orange,map3.重點(diǎn)句型：What’sthisinEnglish?It’sanorange.Spellit,please.O-R-A-N-G-E4)話題：用“What’sthisinEnglish?”來(lái)辨認(rèn)身邊的物品難點(diǎn)：1.字母音標(biāo)的識(shí)讀，拼讀單詞2.按音素劃分字母。3．10個(gè)英文字母大、小寫的認(rèn)讀及書(shū)寫。五、教學(xué)策略1.本單元的教學(xué)策略以任務(wù)型教學(xué)策略為主、開(kāi)放性教學(xué)策略為輔。2.指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，善于歸納與整理。六、單元課時(shí)安排（3課時(shí)）The1stperiod：SectionA-2a，2b，2c,2d，3，SectionB4。The2ndperiod：SectionA－1a,1b，1c，4a，4b，4c，5，SectionB1a,1b,2a。The3rdperiod：SectionB–2b,3a,3b,SelfcheckThefirstperiodTeachingmaterials(教學(xué)內(nèi)容)：SectionA–2a，2b，2c,2d，3，SectionB4教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：1）、規(guī)范認(rèn)讀和書(shū)寫英文字母Ii，Jj,Kk，Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq2）、識(shí)讀這些字母的音標(biāo)/aI//d3eI//keI//el//em//en//?u//pi://kju://ɑ:/,及其在單詞中的發(fā)音等。3）、掌握單詞what,is,this,in,English,a,an4）what引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句2．能力目標(biāo)1）、能正確聽(tīng)讀和規(guī)范、優(yōu)美地書(shū)寫英文字母和單詞。2）、能拼讀這些字母的音標(biāo)。3）、用“What’sthisinEnglish?”來(lái)辨認(rèn)身邊的物品4）、培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。3．情感目標(biāo)1）、培養(yǎng)學(xué)生善于關(guān)注、觀察、發(fā)現(xiàn)身邊事物的習(xí)慣。2）培養(yǎng)積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。3）、通過(guò)小組對(duì)話，討論，課前準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)一系列的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究和樂(lè)于并善于與他人合作的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.、掌握字母a)復(fù)習(xí)鞏固字母Aa--Hhb)學(xué)習(xí)字母Ii–Rr，了解一些英語(yǔ)縮略詞的意思c)學(xué)習(xí)元音字母a,e,i,o在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則2.復(fù)習(xí)打招呼的用語(yǔ)、朋友見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)和應(yīng)答三、教學(xué)難點(diǎn)：1、字母Jj的發(fā)音2、掌握字母在單詞中的發(fā)音，辨別本身音標(biāo)與在單詞中的發(fā)音四、教學(xué)用具CAI，recorderTeachingstepsTeachingProceduresSuggestions&ExplanationStep1Warmingup1.Listentoa“What’sthis?”Sslearntosingthissong.2.Greettheclasswithasmileandsaygoodmoringtoeveryone.T:Goodmorning/afternoon/evening!Ss:Goodmorning/afternoon/evening!T:Howareyou?S1:I’mfine,thanks.S2:Howareyou?I’mOK.Step2GamesTeachershowsaletterquicklyandasks:“What’sthis?”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:“Ithinkit’sA/B.”Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong.2.GothroughthelettersAa—Hhquickly,payattentiontotheintonation.Thenplayagame:picktheappleinthetree.Step3PresentationShowapictureoftheletterI.T:”What’sthisinEnglish?”Ss:It’sI.（Teachercanhelptoanswerifnecessary.)ShowthephoneticsymbolofIi/ai/,askSstoreadaftertheteacher.Thenshow2wordsthatstartwith‘i’,likeice/ais/,hi/hai/HaveSsreadthewordsloudtogether.T:Whatdoes“I”pronounceinthese2words?Ss:/ai/.T:Great.Susuallypronounces/ai/or/i/inthewords,likehi,quilt.Canyougivemeanyotherwordsinthisway?(Write/ai//i/ontheblackboard)Sssaythewords.Presentandteach‘Jj,Kk，Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq’inthesameway.（Ii/ai//i/ithiKk/kei/Ll/el/Mm/em/Nn/en/Oo/?u/Pp/pi:/Qq/kju:/Step4MemorygameT:Good!Doyouhaveagoodmemory?Ss:Yes!T:Well,Let’sseewhocansaythelettersout.Areyouready?Ss:Yes!Showthepicturesofsixlettersasquicklyaspossible.LettheSstellthelettersout.Step5:PairworkT:What’sthis?S1:It’sI.T:Welldone!Makeadialogelikethis.LetSsmakedialoges,thenaskthemactout.Step6:Listen,lookandsay1.T:PleaseopenyourbooksonpageatSectionA–2a,pleaselistenfirst,thenreadafterthetape.tothetapeandwritethenumberofthelettersintheboxesaccordingtotheorderinwhichyouhearthem.Playtherecordingtwiceandchecktheanswer.SectionA–2cSswritethesmalllettersforbigletters.SectionA–2bStep5AGuessinggameTeachershowsapartofaletterandasks:“What’sthis?”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:“Ithinkit’sA/B.”Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong.Step6Lookandlearn1.SectionA－32.Teachershowsmorespecialletters.3.Sstrytothinkofotherspecialletters.Step7ListenandrepeatFindfriends.Getthestudentsworkingroupsoffour,andfindthefriends(thesamevowels)forA,E,I,O,F.SectionB–4,listenandrepeat.ExercisesHaveachant.Step8Homework1.EBSectionA2a2.ZB(1)P6,ZB(2)P43.LRSectionA2a,2c,SectionA1a,SectionB1a，44.MakelettercardsIR，colourletters.引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的交際中運(yùn)用StarterUnit1中學(xué)到的日常用語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣和成功的快樂(lè)。讓學(xué)生從閃爍的畫(huà)面中通過(guò)快速的思維，說(shuō)出其中是什么字母。“What’sthis？It’s…”是本單元的重點(diǎn)句型。通過(guò)這個(gè)游戲，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)中首先建立一定的感性認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則。學(xué)生的基礎(chǔ)和能力存在差異，應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，面向全體學(xué)生，讓所有學(xué)生學(xué)有所得是教學(xué)的最終目標(biāo)。BlackboarddesignStarter2What’sthisinEnglish?SectionA2a，2b，2c,2d，3，SectionB4What’sthis?It’s…Ii/ai//i/ithiOo/?u/Kk/kei/Pp/pi:/Ll/el/Qq/kju:/Mm/em/Rr/ɑ:/Nn/en/教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：a）、鞏固字母Ii–Rr及7個(gè)單詞b)學(xué)習(xí)key，pen,map,ruler,orange,quilt,jacket7個(gè)詞匯c)學(xué)習(xí)辨認(rèn)物體(Identifythings):What’sthisinEnglish?It’s....d)學(xué)習(xí)a/an的初步用法:akeyanorangee)學(xué)習(xí)拼寫單詞和相關(guān)句型:Spellit,please.K-E-Y,key.2．能力目標(biāo)1）、能正確聽(tīng)讀和規(guī)范、優(yōu)美地書(shū)寫英文字母和單詞。2）、能拼讀這些字母的音標(biāo)。3）、用“What’sthisinEnglish?”來(lái)辨認(rèn)身邊的物品4）、培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。3．情感目標(biāo)1）、培養(yǎng)學(xué)生善于關(guān)注、觀察、發(fā)現(xiàn)身邊事物的習(xí)慣。2）培養(yǎng)積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。3）、通過(guò)小組對(duì)話，討論，課前準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)一系列的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究和樂(lè)于并善于與他人合作的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.、掌握字母a)復(fù)習(xí)鞏固字母Aa--HhIi–Rr，了解一些英語(yǔ)縮略詞的意思b)學(xué)習(xí)元音字母a,e,i,o在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則2.學(xué)習(xí)辨認(rèn)物體的句型What’sthisinEnglish?It’s....三、教學(xué)難點(diǎn)：1、單數(shù)名詞前面的冠詞的運(yùn)用，學(xué)生容易遺忘2、掌握字母在單詞中的發(fā)音，辨別本身音標(biāo)與在單詞中的發(fā)音四、教學(xué)用具CAI，recorderTeachingstepsTeachingProceduresSuggestions&ExplanationStep1:Warmingup1.Singasong:What’sthis?2.Game:findouttheletters.T:Hello!Boysandgirls!Ss:Hello!Miss…T:LastlessonwehavelearnedthelettersIi-Rr.Doyourememberthem?Ss:Yes!T:Ithinkyouaregreat!Let’shaveatry!Teachershowstheletters,getthestudentstocallouttheletterstheysee.workStudentsprepareingroupsfour,drawsomepicturesordiagram,gettheotherstoguesswhatletterstheyare.Step2PresentationT:Look!Ihaveakey.K-E-Y/ki:/Ss:Key.K-E-Y/ki:/T:Good!Thisisakeyofmyroom.Therearemanythingsinmyroom.Doyouwanttoknowwhatthingsinmyroom?Ss:Yes!T:Thankyou!Let’sgo!Teachershowssomepictuersgetthestudentstocalloutthethingstheysee.Usingthepicturestoteachnewwords:map,key,pen,ruler,quilt,jacketandorange.Step3GameTeachershowsthepictureveryquicklygetthestudentstocalloutthepicturetheysee.Step4ListeninghouseT:Great!Weknewthesethingsinmyroom.Pleaseopenyourbookstopage’slistenandnumberthepictures1-7.Playthetapetwice.(SectionA4a)T:Howmangwordscanyouremember?Let’slistenthetapeagainandcompletethewordsunderthepictures.(SectionB4b)Step5AWhat’stheword?1.TeacherthinksofawordthattheSsknow.DrawadashontheBbforeachletter.Getastudenttosuggestaletter.Thenanotherstudentandanotherletteruntiltheygetallthelettersofthewords.2.Showthepicturewhichmatchthewordandask:What’sthisinEnglish?Ss:“It’sa/an…”T:Spellit,please.Step6Listening(SectionB1a&1b)AskSsopentheirbooksonpage10.Playthetape,letSslistenandreadafterit.Listentotheconversationsandnumberthewordstheyhear.Thengetindividualstogivetheirownwords.Steps7GroupworkStudentsworkingroups,drawpicturesoftheirroomsandtalkaboutthepicturesusing“What’sthisinEnglish?It’sa/an…”Teacherisreadytoofferhis/herhelptothosestudentswhoareinneedofit.Step8ReportAsksomedemonstrationgroupstoshowtheirpicturesbeforethewholeclass.Theymaydolikethis:Thisismyroom.What’sthisinEnglish?It’sa/an…Step9Homework1.EB:Newwords2.ZB(1):P4-53.GetthestudentstofinishthepicturesoftheirroomsandwritedowntheEnglishnamesofthethingsintherooms.通過(guò)閃現(xiàn)的形式復(fù)習(xí)舊知識(shí)，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的有意注意力，在輕松愉快的課堂氛圍里，學(xué)生的積極性容易被調(diào)動(dòng)，思維容易被激活。學(xué)生交流自己作品，既運(yùn)用了英語(yǔ)還激發(fā)了興趣，增強(qiáng)了自信心,同時(shí)讓學(xué)生有主人翁的意識(shí)學(xué)生嘗試著用英語(yǔ)進(jìn)行交際，使語(yǔ)言知識(shí)在完成任務(wù)的過(guò)程中得到運(yùn)用并鞏固。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、獲得幫助。這是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)汲取知識(shí)的好時(shí)機(jī)。學(xué)生分享合作的成果，感受成功的快感。在展示自我的過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到勇敢、積極、大膽所帶來(lái)的愉快的心情體驗(yàn)。開(kāi)放型的作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)為下一課時(shí)作好準(zhǔn)備。BlackboarddesignStarter2What’sthisinEnglish?SectionA－1a-1c4a，4b，4c，5，SectionBWhat’sthis?It’s…K-E-YSepllitP-E-N…ThethirdperiodTeachingmaterials(教學(xué)內(nèi)容):SectionB–2b,3a,3b,Selfcheck教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：a）、鞏固字母Ii–Rr及7個(gè)單詞key，pen,map,ruler,orange,quilt,jacketb)鞏固句型：What’sthisinEnglish?It’sa(an)....Spellit,please.R-U-L-E-R,ruler.c)復(fù)習(xí)鞏固字母IiRr及元音字母a,e,i,o在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。2．能力目標(biāo)1）、能正確聽(tīng)讀和規(guī)范、優(yōu)美地書(shū)寫英文字母和單詞。2）、能拼讀這些字母的音標(biāo)。3）、用“What’sthisinEnglish?”來(lái)辨認(rèn)身邊的物品4）、培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。3．情感目標(biāo)1）、培養(yǎng)學(xué)生善于關(guān)注、觀察、發(fā)現(xiàn)身邊事物的習(xí)慣。2）培養(yǎng)積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。3）、通過(guò)小組對(duì)話，討論，課前準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)一系列的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究和樂(lè)于并善于與他人合作的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.、掌握字母a)復(fù)習(xí)鞏固字母Aa—Hh,Ii–Rr，了解一些英語(yǔ)縮略詞的意思b)學(xué)習(xí)元音字母a,e,i,o在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則2.學(xué)習(xí)辨認(rèn)物體的句型What’sthisinEnglish?It’s....三、教學(xué)難點(diǎn)：1、單數(shù)名詞前面的冠詞的運(yùn)用，學(xué)生容易遺忘2、掌握字母在單詞中的發(fā)音，辨別本身音標(biāo)與在單詞中的發(fā)音3.相同元音音素的掌握。四、教學(xué)用具CAI，recorderTeachingstepsTeachingProceduresSuggestions&ExplanationStep1Warmingup1.Greetings.2.Singasong:What’sthis?Step2.Game:MagicalboxT:Nicesong!Doyoulikethesong?Ss:Yes!T:Well,Doyoulikeplayinggames?T:Yes!1.Getoneofthestudentchooseonepictureorrealobjectinthebox,heonlycanusehisbodylanguage,lettheothersguesswhatitis.Using:What’sthisinEnglish?Isthisa/an?Yes/No.Canyouspellit,please?2.Talkaboutthestudents’bedroom.Askandanswerinpairs.Encouragethemtointroducenewwords.Step3GoodmemoryT:Youdidagoodjob!Pleaseopenyourbookstopage10.Thisisapictureofmyfriend’s.Whatcanyouseeinthepicture?Pleasewritethewordsyouknow.AskSswritethemdownandaskthemsaythemout.(SectionB2a)ThenaskSstodopairwork.S1:What’sthisinEnglish?S2:It’samap.S1:Spellit,please.S2:M-A-P.Step4Task