2023年中班教師班務(wù)工作總結(jié)五篇（完整文檔）

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期進(jìn)展回憶檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成績(jī)，得到閱歷，找出差距的一種書面材料，它能使我們準(zhǔn)時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。以下是收集整理的中班教師班務(wù)工作總結(jié)(精選5篇)，歡送閱讀與保藏。

中班教師班務(wù)工作總結(jié)篇1

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中新的一年降臨了。本學(xué)期的工作也完畢了。回想起這一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子、真令人難忘。本學(xué)期、在本班教師的協(xié)作努力下、班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)展總結(jié)。

(一)幼兒成長(zhǎng)變化方面：

總?cè)藬?shù)39人，男生22人、女生17人、插班生6人。幼兒總體進(jìn)展水平較強(qiáng)，特殊是語(yǔ)言表達(dá)力量、自理力量比起小班有明顯進(jìn)步。大局部幼兒思維靈敏、活潑開朗、能與同伴和諧相處，喜愛集體活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒漸漸積極參加、互動(dòng)、探究、學(xué)習(xí)熱忱較以往更加濃烈、呈現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力、旺盛的求知欲。能獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法、會(huì)交談。能運(yùn)用畫筆、紙張勾畫、呈現(xiàn)自己寵愛、嫻熟的事物、能與同伴互助互學(xué)、共同進(jìn)步!特殊是小年齡幼兒進(jìn)步較明顯、本學(xué)期我們?yōu)橛變汗?yīng)了多種展現(xiàn)平臺(tái)(平常分組教學(xué)、值日、大帶小、班級(jí)競(jìng)賽、才藝展現(xiàn)、主題結(jié)題、禮儀小天使、環(huán)保小衛(wèi)士、護(hù)旗手、周歡樂星、親子活動(dòng))、通過這些活動(dòng)的熬煉力量弱的幼兒有了明顯進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)、舊生根本同步進(jìn)展、幼兒間各力量水平差距也漸漸縮小。而新生也在各力量方面相對(duì)于開學(xué)有所進(jìn)步。

(二)保育工作方面：

班級(jí)幼兒雖然大局部入園已有一段時(shí)間、自理力量也較強(qiáng)、但他們究竟年齡小、自我掌握及自我愛護(hù)力量等方面都存在很多差異、需要我們教師投入更多的精力、引起更全面的關(guān)注、只有幼兒身心均安康、他們才能全身心地投入到活動(dòng)中、不斷進(jìn)展。班級(jí)教師在意識(shí)、行動(dòng)上均引起高度重視、尋求適合幼兒進(jìn)展的若干策略、準(zhǔn)時(shí)溝通工作中遇到的問題、溝通好的閱歷做法、共同注意幼兒一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們身體狀況的特別、賜予特殊的關(guān)懷、照看。加強(qiáng)體育熬煉、提高身體素養(yǎng)。保證每天兩個(gè)時(shí)間段的戶外活動(dòng)(每天早晨來(lái)園一次和下午一次)、11月份在五中還進(jìn)行了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。堅(jiān)持每天下午離園前給幼兒擦臉、塞衣服。經(jīng)過一學(xué)期的共同努力、無(wú)論在園、還是在家局部幼兒生活自理力量都有所提高、會(huì)自己的事情自己做(穿脫衣服、鞋襪等)、而且還更懂事、幫忙家長(zhǎng)一起擔(dān)當(dāng)力所能及的事、呈現(xiàn)出一派不斷進(jìn)步的蓬勃生氣!

本學(xué)期開展了以下幾項(xiàng)針對(duì)幼兒自理力量的競(jìng)賽：如自己的事情自己做系列活動(dòng)

(三)“我會(huì)整理小床鋪”

(四)“我會(huì)塞衣服”

(五)“剝剝樂”等。通過這些活動(dòng)、幼兒的自理力量有了很大的提高。

(三)教育教學(xué)工作方面：

主題活動(dòng)：九月開展了主題整合活動(dòng)“我喜愛”。在這一課程單元里教師與孩子們從“我”動(dòng)身、觀看自己的外貌、身體、心情、發(fā)覺自己與別人的不同之處、友好、微笑、關(guān)懷、幫忙、送自制禮物等等、學(xué)習(xí)了與同伴建立友情、體驗(yàn)友情的溫馨;孩子們通過語(yǔ)言活動(dòng)《貝貝、別大方》、《抱一抱》、《快樂枕與出氣包》、《甜甜話接龍》、社會(huì)活動(dòng)《光陰的故事》、《好朋友火車》、《我的快樂法寶》等進(jìn)而獲得各種不同表達(dá)喜好的方式。初步學(xué)習(xí)理解和體驗(yàn)他人心情。學(xué)習(xí)了一些關(guān)懷別人、排解不開心心情的方法。在“抱一抱、甜甜話接龍、好朋友火車、甜美手語(yǔ)”等各種嬉戲中初步理解了朋友的意義、共享和朋友相處的歡樂時(shí)間。享受表達(dá)“我喜愛”時(shí)的那份愉悅。十月份在主題活動(dòng)“傘的世界”的開展過程中、師生共同收集了很多傘、有陽(yáng)傘、雨傘、油紙傘、兒童傘、還有工藝傘、玩具傘等懸掛在活動(dòng)室中、在這個(gè)會(huì)說(shuō)話的環(huán)境中、帶著孩子從熟悉傘入手、引導(dǎo)幼兒觀看傘的外觀、種類、把戲、探究傘的特性、感受傘的重要性、進(jìn)而幫忙幼兒形成對(duì)傘的聯(lián)想帶來(lái)的豐富閱歷、也進(jìn)展了幼兒的想象世界。十一月我們圍繞主題活動(dòng)《給你一封信》開展了一系列相關(guān)的活動(dòng)、幼兒在社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)等方面得到了極大的進(jìn)展、同時(shí)讓孩子們感受到是在玩中學(xué)學(xué)問、孩子們很放松、留意力較集中、參加性也較高：如《寫信給好朋友》初步了解了寫信的方式、并且學(xué)習(xí)用寫信的方式表達(dá)對(duì)教師、家人、朋友的感情。

《郵局之旅》孩子們?nèi)ム]局參觀、通過郵局阿姨的熱忱接待、讓孩子們感受到了人與人之間的友好、通過自己購(gòu)置信封、郵票到寄信的過程、自己得到了敬重、認(rèn)可、從而獲得了滿意感。最重要的是參觀郵局的內(nèi)部構(gòu)造后、知道信是郵遞員、郵車送到家里的。

《拼拼樂》、《稱一稱、有多重》建立了局部與整體的概念、知道郵局包裹得稱重方式、了解重量的概念《無(wú)字天書》這節(jié)課激發(fā)了孩子們的奇怪心、他們體會(huì)了發(fā)覺的樂趣、同時(shí)在科學(xué)小試驗(yàn)中培育了幼兒探究的熱忱。

《信的博覽會(huì)》孩子們自己動(dòng)手制作信封、設(shè)計(jì)郵票等、還配有圖案、想象力特別豐富。

幼兒還了解了信也是傳達(dá)信息、表達(dá)想法的一種方式、增加了口語(yǔ)聽說(shuō)和前閱讀、前書寫的力量。十二月份圍繞主題開展了“熟悉感官”、“視覺與聽覺閱歷”、“觸覺與味覺閱歷”等單元課程。讓幼兒熟悉感覺器官的位置及功能、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺去探究四周的事物;在“靜心之旅”活動(dòng)中、引導(dǎo)幼兒用各種感官體會(huì)四周的情境、并以圖畫的方式記錄;能在教師的幫忙下運(yùn)用各種材料自制顏色眼鏡、搖搖瓶、嗅覺瓶、香香袋。

一月份開展的是“咚咚隆咚嗆”的主題、我們張貼一些過年的民間風(fēng)俗照片、圖片供幼兒觀看、觀賞。和孩子們?yōu)檫^新年做預(yù)備、貼春聯(lián)、貼福字、掛燈籠、掛中國(guó)結(jié)……裝扮節(jié)日的活動(dòng)室。還開展一系列剪窗花、做獅子、折紙龍、畫年畫、做鞭炮等豐富多彩的活動(dòng)。通過活動(dòng)《年獸來(lái)了》了解了中國(guó)傳統(tǒng)慶賀新年的方式與來(lái)歷、知道一些中國(guó)人過新年放鞭炮、舞龍舞獅、貼春聯(lián)、大掃除的風(fēng)俗與習(xí)慣。熟悉中國(guó)傳統(tǒng)的局部樂器：鼓、鑼、鈸等、與孩子一起探究節(jié)奏和聲音。學(xué)習(xí)歌曲《過新年》、《新年好》、《恭喜恭喜》等、進(jìn)一步體驗(yàn)過年時(shí)的喜慶歡快氣氛。在《歡天喜地舞龍舞獅》活動(dòng)中綻開對(duì)獅、龍的想象、協(xié)作鼓聲做舞龍舞獅的各種動(dòng)作、再現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗和民族情感、享受舞龍舞獅的樂趣。拜年是中國(guó)人慶祝新年的一種特有習(xí)俗、讓幼兒知道拜年時(shí)要說(shuō)些吉利好聽的話、情愿大膽地與四周同伴表達(dá)新年的祝愿、并制作了禮物要送給自己喜愛的人。

(四)班級(jí)工作：

1、供應(yīng)多種展現(xiàn)平臺(tái)，熬煉幼兒的膽識(shí)，增加幼兒自信，培育幼兒表現(xiàn)力。(平常分組教學(xué)、值日、大帶小、班級(jí)競(jìng)賽、才藝展現(xiàn)、主題結(jié)題、禮儀小天使、環(huán)保小衛(wèi)士、護(hù)旗手、周歡樂星)

2、開展值日生工作。利用幼兒自己推舉、投票的方式、調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、表達(dá)了公正競(jìng)爭(zhēng)的原則。

3、運(yùn)用嬉戲、競(jìng)賽的方式進(jìn)一步強(qiáng)化了餐后活動(dòng)的常規(guī)。如玩具擺放位置、標(biāo)志、收放規(guī)章、收放要求和速度。

(五)班級(jí)教研方面：

1、利用音樂開發(fā)幼兒智力、陶冶情操。

學(xué)習(xí)許卓婭的音樂教學(xué)理念和教學(xué)方法、采納《音樂教育資源》教材開展音樂活動(dòng)、在音樂活動(dòng)中提升幼兒的肢體表現(xiàn)力和音樂感受性。

2、開展一課三研，提高日常教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3、區(qū)域和分組活動(dòng)扎實(shí)、穩(wěn)步開展。

4、注意幼兒繪畫力量的培育、堅(jiān)持每周一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)、幼兒繪畫水平直線上升。

(六)家長(zhǎng)工作方面：

我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的、方式方法有所熟悉。很多家長(zhǎng)特別重視教育、也知道從何下手、來(lái)協(xié)作教師。因此、開學(xué)初、以“幻燈片展現(xiàn)”的形式召開了家長(zhǎng)會(huì)、更新家長(zhǎng)的教育觀念、讓每一位家長(zhǎng)具體地了解我們的日常工作、同時(shí)了解本學(xué)期的工作重點(diǎn)、加強(qiáng)家園協(xié)作、確立相互敬重、公平、信任家園關(guān)系。對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)、我們實(shí)行了定期定時(shí)與他們溝通、幼兒表現(xiàn)反應(yīng)于他們、使家長(zhǎng)們能依據(jù)不同階段幼兒力量水平的不同對(duì)癥下藥。在充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這一資源以來(lái)、家園合作更加嚴(yán)密、融洽、本班幼兒也更快地進(jìn)步、持續(xù)進(jìn)展。定期召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、親子活動(dòng)、讓家長(zhǎng)了解幼兒園教學(xué)工作、班級(jí)工作重點(diǎn)及幼兒在園的狀況、為教育達(dá)成共識(shí)。家長(zhǎng)問卷形式幫忙教師了解家長(zhǎng)對(duì)教師的需要、為調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)支持班級(jí)工作積極性奠定良好根底。定期更放“家園聯(lián)系欄”、充分發(fā)揮家園聯(lián)系的作用。利用電話、短信、書面溝通等形式相互溝通、便于家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)幼兒狀況和我們工作中的缺乏、給我們更好的建議。本學(xué)期我們開展了“傘的主題匯報(bào)會(huì)”“親子自制創(chuàng)意郵筒競(jìng)賽”“親子圣誕晚會(huì)”“輕舞飛揚(yáng)集體舞競(jìng)賽”等親子活動(dòng);值得一提的是以家長(zhǎng)為單位組建的四個(gè)“歡快家庭組”也開展了豐富多彩的活動(dòng)，如”快樂小組法院生活小區(qū)之旅;“歡樂組合”小組動(dòng)物園之行;快樂小組周末夏道果園之旅;快樂小組飛鷹藝術(shù)之旅。特殊是本學(xué)期的“親子圣誕晚會(huì)”、全部的預(yù)備、環(huán)境布置、禮物都是由家長(zhǎng)自己組織購(gòu)置的。晚會(huì)舉辦得很勝利。這些親子活動(dòng)都是由家長(zhǎng)自發(fā)組織的、通過活動(dòng)幼兒與幼兒之間、幼兒與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間拉近了彼此的距離、構(gòu)建了和諧、溫馨的氣氛。

(七)缺乏之處：

本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī)、但還有缺乏之處：幼兒之間力量懸殊較大、個(gè)別幼兒心情化明顯、共性強(qiáng)、逆反心理重、自制力弱、這給班級(jí)的常規(guī)工作帶來(lái)肯定的困難。下學(xué)期我們會(huì)多關(guān)注小年齡、弱勢(shì)幼兒、使其體驗(yàn)集體的歡樂、增加自信念、提高力量。個(gè)別幼兒行為習(xí)慣還有待加強(qiáng);和特別幼兒的家長(zhǎng)溝通得還不夠。區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī)需要不斷提示、不夠自覺。在今后的工作中、我們將制定更加完善的工作規(guī)劃、以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)!

中班教師班務(wù)工作總結(jié)篇2

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又完畢了。經(jīng)過了這一學(xué)期，孩子們不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的力量也得到了較大的進(jìn)展?；貞涍@一學(xué)期我們所做的工作，有收獲，也有缺乏。

一、采納多種方法，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)治理

對(duì)于一切教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，一個(gè)良好的常規(guī)能使我們的工作事倍功半。今年，我班的幼兒人數(shù)上升至37人，其中有11名幼兒的今年才轉(zhuǎn)來(lái)我班的插班生，在這些孩子中有些都沒有上過幼兒園，上課時(shí)坐不住，不能仔細(xì)聽講，有時(shí)還要影響他人……因此，建立良好的常規(guī)工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的，也是特別必要的。

1、發(fā)覺孩子身上的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞，建立孩子的自信念。

由于個(gè)體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同，每個(gè)孩子的進(jìn)展水平也各不一樣。在對(duì)待孩子上，我們都做有心人，積極關(guān)注孩子的每個(gè)舉動(dòng)，發(fā)覺孩子身上的閃光點(diǎn)。如我們發(fā)覺：嘉麟小朋友雖然淘氣，但他有富有愛心，能主動(dòng)幫忙一些有困難的小朋友;家欣小朋友雖然在學(xué)習(xí)等方面的力量較差，但是他的自理力量是很強(qiáng)的;妮妮小朋友雖然尋常不善言語(yǔ)，但是她的動(dòng)作進(jìn)展得很好，自理力量也較強(qiáng)……針對(duì)這些孩子們身上的閃光點(diǎn)，我們常加以表?yè)P(yáng)，鼓舞其他孩子向他們學(xué)習(xí)。在得到了教師和同伴的確定后，他們的自信念都得到了增加。同時(shí)，他們?cè)谄渌矫嬉灿辛诉M(jìn)步，如妮妮，她原來(lái)在進(jìn)餐方面是很慢的，但是，現(xiàn)在她在進(jìn)餐上已經(jīng)比以前有所進(jìn)步了。

2、將嘉獎(jiǎng)記錄下來(lái)，加強(qiáng)對(duì)幼兒各方面常規(guī)的教育。

在進(jìn)展幼兒的常規(guī)教育工作中，準(zhǔn)時(shí)嘉獎(jiǎng)是一種很有效的方法。但這只能針對(duì)一些小的方面，涉及的面也不廣，用什么方面能促進(jìn)幼兒各方面常規(guī)的進(jìn)展呢?我們結(jié)合我們的評(píng)比欄設(shè)計(jì)了一張“幼兒常規(guī)進(jìn)展評(píng)價(jià)表”。在表中，我們?cè)O(shè)計(jì)了幾個(gè)內(nèi)容，這些都是一些在平常生活中常規(guī)較難抓的環(huán)節(jié)，如遵守紀(jì)律，同伴相處等。在每次給孩子嘉獎(jiǎng)時(shí)，我們都對(duì)比相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)展記錄。然后，在每個(gè)月底，依據(jù)幼兒的得星狀況評(píng)出“明星寶寶”一名，有進(jìn)步的孩子若干名，并賜予肯定的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，如小貼紙等。

3、準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，共同促進(jìn)孩子良好常規(guī)的教育。

幼兒有些常規(guī)的養(yǎng)成，光靠在幼兒園的教育是達(dá)不到目的的，它需要在日常生活中逐步養(yǎng)成。而孩子的大局部習(xí)慣也是在家庭中養(yǎng)成的，因此，取得家長(zhǎng)的支持對(duì)于我們的常規(guī)工作治理是很重要的。當(dāng)我們發(fā)覺孩子在哪方面存在的問題較大時(shí)，我們都準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并與其共同探討，商討解決的方法。

通過我們的努力，孩子們的常規(guī)得到了肯定的提高，但是由于許多孩子自控力量較差，另外有些家長(zhǎng)在家比擬嬌縱，不留意引導(dǎo)，許多孩子身上存在著許多壞習(xí)慣，需要我們?cè)谝院蟮慕逃顒?dòng)中連續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)。

二、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面力量的進(jìn)展

《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。因此，在教育活動(dòng)中，我們很注意為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。首先，是一個(gè)良好的心理環(huán)境。在日常生活中，我們都微笑對(duì)待每一位孩子，對(duì)于孩子的各種問題準(zhǔn)時(shí)予以回應(yīng)，另外在肢體上我們也常給孩子一些撫摩，一些擁抱，使孩子與我們建立起了良好的師生關(guān)系。其次，是一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境，這個(gè)物質(zhì)環(huán)境既包括墻面環(huán)境，也包括認(rèn)知區(qū)的材料投放。在墻面創(chuàng)設(shè)上，我們根本表達(dá)了以幼兒為主，讓孩子參加設(shè)計(jì)，參加制作。當(dāng)孩子們看到自己的作品消失在墻上，都表現(xiàn)出無(wú)比的興奮。認(rèn)知區(qū)嬉戲是我們整個(gè)教育活動(dòng)中的一個(gè)很重要的組成局部，它能有效促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。在投放認(rèn)知區(qū)材料時(shí)，我們能圍繞課題目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)展投放，并制作了一些自制材料，如數(shù)字接龍，數(shù)字小屋，釣魚等，使孩子們?cè)阪覒虻倪^程中進(jìn)展了各方面的力量。

三、注意保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒安康成長(zhǎng)

《綱要》指出：幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位。可見，保證幼兒的安康是特別重要的。如何更好地促進(jìn)幼兒的安康成長(zhǎng)，這就需要我們注意保教結(jié)合，將保育工作落實(shí)到實(shí)處。在我們班，謝教師和保育員阿姨都是新來(lái)的，對(duì)于保育工作她們都不熟識(shí)。協(xié)調(diào)好三人之間的關(guān)系，更好地進(jìn)展保育工作，成了我們這一學(xué)期的重點(diǎn)。在開學(xué)初，我先為她們介紹我們所要進(jìn)展的保育工作，在工作過程中，我也常常賜予提示和指導(dǎo)，使我們班的保育工作較快地步入了正軌。

這一學(xué)期，我班出名幼兒出了水痘，在準(zhǔn)時(shí)提示家長(zhǎng)將孩子隔離外，我們還仔細(xì)對(duì)全部玩具進(jìn)展了徹底地消毒，同時(shí)也出了通知告知我班的全部家長(zhǎng)，使大家都有所了解，產(chǎn)生肯定的防范意識(shí)。經(jīng)過我們的努力，我班沒有其次例水痘患兒消失。

四、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴

有效進(jìn)展家園合作是我們勝利進(jìn)展教育工作的保證。取得家長(zhǎng)的理解是進(jìn)展家園合作的前提條件。在與家長(zhǎng)接觸過程中，我們始終以微笑對(duì)待，急躁聽取家長(zhǎng)的詢問，并予以準(zhǔn)時(shí)的回應(yīng)，給家長(zhǎng)留下了一個(gè)較好的印象，為我們順當(dāng)?shù)剡M(jìn)展家園互動(dòng)翻開了大門。在日常生活中，有些家長(zhǎng)通常會(huì)跟我們將一些自己在教育孩子時(shí)所存在的困惑，對(duì)于這些困惑，我們將其寫成了每月話題，并組織家長(zhǎng)用書面形式進(jìn)展探討、溝通。同時(shí)，為了使家長(zhǎng)更好地了解孩子在園的狀況，每一個(gè)月，我們都仔細(xì)填寫好“夸夸好寶寶”，使家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解了孩子的狀況，同時(shí)也將孩子在家的狀況準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給我們，使我們能有效地對(duì)孩子進(jìn)展教育。

五、關(guān)愛特別兒童，促進(jìn)其安康成長(zhǎng)

雨晴是我班的一個(gè)特別孩子，各方面力量都較差，還常常要搗亂，常常要一個(gè)教師看著她。雖然，她常常會(huì)惹我們生氣，但是我們始終以良好的態(tài)度去關(guān)懷她，去引導(dǎo)她，幫她穿衣，帶她跑步…現(xiàn)在，她已經(jīng)學(xué)會(huì)了拍皮球，跳羊角球，還能說(shuō)較多的話表達(dá)自己的意思，要知道，小班時(shí)的她連說(shuō)幾個(gè)詞也是很困難的。另外，她也能寧?kù)o地坐在小椅子上玩一會(huì)積木了?？粗某砷L(zhǎng)，我們真實(shí)地感到自己的付出是值得的。

雖然，這學(xué)期我們?cè)诟鞣矫嫒〉昧丝隙ǖ某煽?jī)，但是我們?cè)谟行┓矫孢€存在著許多的缺乏，如常規(guī)方面，有些孩子沒有規(guī)章意識(shí);在教育教學(xué)方面，在認(rèn)知區(qū)材料的投放上不夠豐富;在家長(zhǎng)工作方面，還有許多家長(zhǎng)沒能積極參加到我們的家園互動(dòng)中來(lái)等等，這些都需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗉右哉{(diào)整，加以改良。

中班教師班務(wù)工作總結(jié)篇3

一學(xué)期的時(shí)間很短，轉(zhuǎn)瞬間孩子們馬上要升入中班了。在這段時(shí)間里，我們感受著每個(gè)孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，體會(huì)著教育工作帶給我們的樂趣。為了新學(xué)期各項(xiàng)工作的順當(dāng)進(jìn)展與完善，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、科學(xué)育兒點(diǎn)滴做起

1、在日常生活中培育幼兒良好的行為習(xí)慣

聞名的教育家陶行知說(shuō)過：“嬰幼兒時(shí)期是培育良好的行為習(xí)慣最正確時(shí)期，這是根本的教育。”我們也堅(jiān)信這一點(diǎn)，所以在本學(xué)期的小班生活中我們班上四位教師協(xié)作默契、目標(biāo)全都地想方法加強(qiáng)孩子們的常規(guī)訓(xùn)練，主要表現(xiàn)在：幼兒的進(jìn)餐、入廁、喝水及和同伴友好相處這幾方面，通過好玩的故事、嘉獎(jiǎng)等多種方式努力削減孩子在這過程中的枯燥感。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩?經(jīng)過本學(xué)期的培育，每個(gè)孩子在常規(guī)方面都有很大提高，在和同伴的交往方面尤為突出，可以說(shuō)好的習(xí)慣正在一點(diǎn)一點(diǎn)地養(yǎng)成，這也為升入中班打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

2、讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中

幼兒園的環(huán)境對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有隱性教育的作用，我們假如想要讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中，就要多加強(qiáng)消毒與衛(wèi)生治理。本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的檢查和催促下我們教師愛潔凈、愛勞動(dòng)了，我們會(huì)連續(xù)努力持續(xù)進(jìn)展。

我們的保健醫(yī)齊教師每天對(duì)孩子們的晨檢給我們也樹立了典范，本學(xué)期在方教師的合理分工下我們班衛(wèi)生保健工作一向較為細(xì)致。每位教師每天都會(huì)細(xì)心、急躁的做好各項(xiàng)記錄。如：晨檢時(shí)留意觀看幼兒臉色，幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能準(zhǔn)時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中留意觀看幼兒狀態(tài)、表情準(zhǔn)時(shí)了解她的要求等。

3、開展多項(xiàng)活動(dòng)培育幼兒的全面進(jìn)展

本學(xué)期孩子們是在非富多彩的活動(dòng)中歡樂成長(zhǎng)的：為了讓更多的孩子愛讀書、想讀書、會(huì)讀書，我們開展了“共享小書吧”?；顒?dòng)中每個(gè)孩子學(xué)會(huì)了閱讀和共享，而后班上閱讀的區(qū)域活動(dòng)也備受孩子們喜愛;班上組織的“播報(bào)欄目”更為孩子們供應(yīng)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的良好的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)孩子們對(duì)幼兒園的食譜、每天的天氣及自己的小故事有了肯定的了解;“種花生”的活動(dòng)開展讓幼兒有時(shí)機(jī)親近大自然，懂得農(nóng)夫伯伯辛苦勞動(dòng)糧食來(lái)之不易的道理，在活動(dòng)中每個(gè)孩子親自種植，經(jīng)過4個(gè)月的細(xì)心栽培，現(xiàn)在我們班的花生生長(zhǎng)的最旺盛，孩子們都特別快樂;端午節(jié)教師和幼兒一起制作五彩絲帶，做好戴在手腕上、腳腕上，不僅進(jìn)展了幼兒的動(dòng)手力量，感受節(jié)日的歡樂氣氛，更讓我們有一個(gè)美妙的祝福;最終小班的弟弟妹妹制作的“花兒朵朵開”為馬上畢業(yè)的哥哥姐姐佩戴時(shí)，那種場(chǎng)景真的很感動(dòng)，更有一種家的感覺。

二、聚力成長(zhǎng)專業(yè)立身

1、專業(yè)立身從平常做起

這學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)是充實(shí)而收獲著。園里組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及活動(dòng)，可以說(shuō)我們每個(gè)教師都從中成長(zhǎng)了許多。每周的、隨筆、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫的練習(xí)無(wú)形中推動(dòng)了質(zhì)量的提高，尤其是我的鋼筆字有很大改良;模擬講課的開展不僅熬煉了我的心理素養(yǎng)更讓我從其他教師身上學(xué)到了不同與創(chuàng)新的教學(xué)思維;鍵盤是我的弱項(xiàng)，平常我也不太喜愛彈琴，但是兩周一次的考試幫我漸漸的形成了習(xí)慣---我要練琴。

2、音樂引領(lǐng)我們成長(zhǎng)

其實(shí)這學(xué)期我收獲最多的就是音樂。3月份的南京學(xué)習(xí)讓我初識(shí)音樂的魅力及對(duì)幼兒的影響，從那時(shí)我就踏上了與音樂共舞的舞臺(tái)。感謝園領(lǐng)導(dǎo)賜予我學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，能夠成為宮教師音樂團(tuán)隊(duì)教研的一名學(xué)員。讓小兔捉迷藏的音樂嬉戲在一次次教研中不斷改良完善，同時(shí)讓我對(duì)小班音樂嬉戲的實(shí)施與運(yùn)用有了實(shí)踐性的閱歷。

音樂與嬉戲一樣是幼兒最喜愛的活動(dòng)，我們也因此把音樂運(yùn)用到幼兒的一日生活中：來(lái)園點(diǎn)名、溫馨喝水、餐后活動(dòng)、區(qū)角等環(huán)節(jié)，效果真的很不錯(cuò)!這樣教師不但少說(shuō)教而且有助于孩子們的成長(zhǎng)，讓音樂引領(lǐng)我們的幻想前進(jìn)吧。

三、真誠(chéng)相待家園共育

在幼兒教育中，家庭教育占有特別重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開教師們的親密協(xié)作，更離不開家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我們把家園協(xié)作工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的狀況。在早晚接待中，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒狀況。發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。創(chuàng)立家園群，把家長(zhǎng)們最關(guān)懷的問題準(zhǔn)時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

“六一”是家長(zhǎng)和孩子最快樂重視的節(jié)日，今年的舞臺(tái)之大孩子們表演之精彩，組織形式和細(xì)心安排讓更多的家長(zhǎng)感受到自己珍寶的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)甚至情不自禁留下了感動(dòng)的淚水，感慨教師的教育賜予真誠(chéng)的感謝。一聲感謝讓我們滿心高興，也證明白我們活動(dòng)的圓滿勝利。母親節(jié)、父親節(jié)的開展給家長(zhǎng)和孩子留下了深深的回憶，更為孩子們的成長(zhǎng)之路留下了腳印，潛移默化中讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷別人、孝敬父母的傳統(tǒng)美德。

無(wú)論是對(duì)于幼兒還是教師，一次次的活動(dòng)開展都是那么真實(shí)、有意義。貼近生活、具有長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。學(xué)期馬上完畢，留給我們的也有許多的思索，如：如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，如何注意共性進(jìn)展，因人施教等方面。在新的學(xué)期里我將連續(xù)從心開頭，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把工作做得更好。

中班教師班務(wù)工作總結(jié)篇4

幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)懇、守信;培育了幼兒積極主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，使每位幼兒在原有的層次上得到全面的進(jìn)展。

(一)培育幼兒的傾聽力量，加強(qiáng)師幼的溝通

本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的進(jìn)展，著重培育了幼兒的傾聽力量，以往我們以是注意幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語(yǔ)指令，卻無(wú)視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本事，首先我們兩位教師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，由于在幼兒園，教師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜愛和教師說(shuō)，可由于我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的進(jìn)展，而且教師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)教師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

(二)提高幼兒的合作意識(shí)，增加了幼兒之間的友情

進(jìn)入中班我們發(fā)覺幼兒在與同伴之間的合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的力量，在嬉戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和溝通，發(fā)生沖突時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問題我們也準(zhǔn)時(shí)有效的進(jìn)展了培育幼兒合作意識(shí)。

1、首先為幼兒樹立合作的典范

教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上

教師之間、是否能分工合作、相互協(xié)作，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)展操作活動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料;

教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴協(xié)作，這在無(wú)形中都為幼兒供應(yīng)了積極的行為典范。另外，同伴也是幼兒觀看學(xué)習(xí)的典范，我們對(duì)有合作行為的幼兒的積極評(píng)價(jià)和鼓舞，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發(fā)覺后都是積極的評(píng)價(jià)和鼓舞，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);同時(shí)，在表演嬉戲和角色嬉戲中假如沒有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)展的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)展合作。比方，搭積木或玩商店嬉戲前，應(yīng)大家一起商議，分工合作;遇到?jīng)_突時(shí)，要協(xié)商解決問題;當(dāng)玩具或嬉戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪番或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫忙他;當(dāng)自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反幫助等等。通過這些詳細(xì)的合作情景，幫忙幼兒漸漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。

(三)在區(qū)角活動(dòng)中投放相宜的材料，進(jìn)展幼兒的探究精神和學(xué)習(xí)棋類嬉戲的興趣我們依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放相宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)進(jìn)展邊探究。

中班教師班務(wù)工作總結(jié)篇5

一學(xué)期的工作有在繁忙而緊急的氣氛中完畢了，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)以及教師的共同關(guān)心下，一每天的成長(zhǎng)起來(lái)，回憶這個(gè)學(xué)期以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面，感覺的特殊充實(shí)，為了能更好的完成以后的工作，促進(jìn)幼兒的身心活潑，安康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)概況：

本學(xué)期由我擔(dān)當(dāng)中b班的班主任，陳教師為配班教師。

我班共有幼兒38人，男孩23人，女孩15人。其中有15人是