全國(guó)教師資格統(tǒng)考《物理學(xué)科知識(shí)與能力（初中）》模擬試卷二【答案】一、單項(xiàng)選擇題

1.【答案】C。解析：光會(huì)在水流的內(nèi)壁多次反射后在地面射出，光導(dǎo)纖維也是利用這個(gè)原理來(lái)遠(yuǎn)距離傳輸光信號(hào)。

2.【答案】C。解析：沿電場(chǎng)線方向電勢(shì)降低，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤;據(jù)場(chǎng)強(qiáng)大小與電場(chǎng)線疏密程度關(guān)系，可知B答案錯(cuò)誤;電場(chǎng)力總是指向運(yùn)動(dòng)軌跡的內(nèi)側(cè)，據(jù)圖中電場(chǎng)線方向可知，帶點(diǎn)粒子所受電場(chǎng)力沿電場(chǎng)線方向，則該粒子帶正電，所以C答案正確;帶點(diǎn)粒子從A電到B點(diǎn)電場(chǎng)力做負(fù)功，帶點(diǎn)粒子的電勢(shì)能增加，則D答案錯(cuò)誤。

3.【答案】C。解析：甲木塊與彈簧接觸后，由于彈簧彈力的作用，甲、乙的動(dòng)量要發(fā)生變化，但對(duì)于甲、乙所組成的系統(tǒng)因所受合力的沖量為零，故動(dòng)量守恒，AB錯(cuò)誤C正確;甲、乙兩木塊所組成系統(tǒng)的動(dòng)能，一部分轉(zhuǎn)化為彈簧的勢(shì)能，故系統(tǒng)動(dòng)能不守恒，D錯(cuò)誤。

4.【答案】A。解析：A、路程是標(biāo)量，位移是矢量。故A正確。B、給定初末位置，路程有很多種可能，位移只有一種。故B錯(cuò)誤。C、當(dāng)物體做單向直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移的大小等于路程。故C錯(cuò)誤。D、路程是運(yùn)動(dòng)軌跡的長(zhǎng)度，是標(biāo)量;位移是由初位置指向末位置，是矢量。故D錯(cuò)誤。故選：A。

5.【答案】A。解析：本題考查的是對(duì)物體受力的分析，AB物體雖然與墻壁接觸，但沒(méi)有擠壓作用，因此下滑中不受摩擦力作用，AB之間也不存在作用力，二者加速度相同，故它們都只受重力;A正確。

6.【答案】C。解析：當(dāng)兩力方向相同時(shí)，合力最大，兩力方向相反時(shí)，合力最小，所以角從0漸漸增大到180的過(guò)程中，合力F從最大漸漸減小到最小，C正確。

7.【答案】B。解析：當(dāng)帶電體的外形對(duì)它們間相互作用力的影響可忽視時(shí)，這個(gè)帶電體可看作點(diǎn)電荷，與電荷本身大小無(wú)關(guān)，故A錯(cuò)誤;帶電體間的距離比它們本身的大小大得多，以至帶電體的外形和大小對(duì)它們之間的作用力影響可以忽視不計(jì)時(shí)，帶電體就可以視為點(diǎn)電荷，故B正確;元電荷是與電子的電荷量數(shù)值相等的電荷量，但不是電子，故C錯(cuò)誤;帶電體所帶的電量只能是元電荷的整數(shù)倍，故D錯(cuò)誤。所以B正確，ACD錯(cuò)誤。

二、簡(jiǎn)答題

9.【參考答案】

(1)演示試驗(yàn)導(dǎo)入：老師預(yù)備近視眼鏡和遠(yuǎn)視眼鏡，請(qǐng)一個(gè)視力正常的同學(xué)試戴這兩種眼鏡，并請(qǐng)他說(shuō)出自己的感受。

老師引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論總結(jié)。引入本節(jié)課關(guān)于這兩種透鏡對(duì)光的作用。

(2)生活實(shí)例導(dǎo)入：在生活中你用過(guò)或見(jiàn)過(guò)哪些鏡子?

同學(xué)與老師一起爭(zhēng)論并列舉出各種鏡子：穿衣鏡、三棱鏡、哈哈鏡、廣角鏡、平角鏡、老花鏡、近視眼鏡等。

老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分類：平面鏡、透鏡。同學(xué)熟悉老花鏡、近視眼鏡是透鏡。引入新課。

(3)設(shè)置情境導(dǎo)入：展現(xiàn)古代"用冰取火'的圖片。用冰塊制成中間厚、周邊薄的圓餅，正對(duì)著太陽(yáng)，把易燃的艾草放在太陽(yáng)光的會(huì)聚點(diǎn)上，便能將其點(diǎn)燃。提出問(wèn)題：為什么這樣的"冰圓餅'能夠取火?引入新課。

10.【參考答案】

(1)首先通過(guò)故事，讓同學(xué)有感性熟悉。讓同學(xué)閱讀阿基米德的靈感，兩千多年以前，希臘學(xué)者阿基米德為了鑒定金王冠是否是純金的，要測(cè)量王冠的體積，冥思苦想了很久都沒(méi)有結(jié)果。一天，他跨進(jìn)盛滿水的浴缸洗澡時(shí)，觀察浴缸里的水向外溢，他突然想到：物體浸在液體中的體積，不就是物體排開(kāi)液體的體積嗎?

(2)實(shí)際操作，讓同學(xué)實(shí)踐。讓同學(xué)做將空易拉罐按入水中的試驗(yàn)，進(jìn)一步體會(huì)物體浸入水中的體積跟物體排開(kāi)水的體積的關(guān)系。

由于物體浸在液體中的體積就等于物體排開(kāi)液體的體積，所以我們就把打算浮力的兩個(gè)因素就改成：物體排開(kāi)液體的體積和液體的密度。

(3)理性思索，提出疑問(wèn)。

物體排開(kāi)液體的體積和液體的密度，跟液體的質(zhì)量有什么關(guān)系?跟液體的重力有什么關(guān)系?進(jìn)一步