說課流程(liúchéng)排球教材(jiàocái)分析資源(zīyuán)開發(fā)學情分析評價建議教學設計教學模式場地設計第一頁，共24頁。1水平(shuǐpíng)目標一二三四

培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成(xíngchéng)堅持鍛煉的習慣具有良好的心理品質，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作(hézuò)精神提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度一、教材分析——說課標增強體能，掌握和應用根本的體育與健康知識和運動技能水平四五第二頁，共24頁。2開展(kāizhǎn)奔跑能力，提高身體的協(xié)調性和靈活性掌握(zhǎngwò)籃、足、排三大球的根底知識掌握籃、足、排三大球的根本(gēnběn)戰(zhàn)術球類單元目標在練習和比賽中改善人際關系，培養(yǎng)合作意識一、教材分析——說課標培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質第三頁，共24頁。3依據水平目標和單元目標，確定本節(jié)課目標1知識目標：了解排球運動的根本知識，初步掌握教材列舉的幾項主要技術、戰(zhàn)術。2能力目標：通過參加排球運動，培養(yǎng)學習興趣，開展力量、柔韌等身體素質。

3情感目標：在練習(liànxí)和比賽中改善人際關系，培養(yǎng)合作意識，并學會尊重對手。一、教材分析(fēnxī)——本節(jié)課目標第四頁，共24頁。4排球(páiqiú)足球(zúqiú)第七章球類籃球一、教材(jiàocái)分析——說教材(jiàocái)第五頁，共24頁。5二、教學模式導入新課，明確(míngquè)目標教學模式教師(jiàoshī)示范法小組合作(hézuò)練習法小結穩(wěn)固直觀演示法第六頁，共24頁。6初中生活潑(huópo)好動，對于球類運動興趣較大，尤其是排球運動性別影響較小。由于排球不僅可以做游戲，而且還可以進行對抗性比賽。所以對于不少初中生，他們并不陌生。而且?國家學生體質健康標準?測試——排球墊球，所以對于排球還應該進行系統(tǒng)理論和技術學習。三、學情分析(fēnxī)第七頁，共24頁。7導入新課今天我們(wǒmen)來學習三大球中的最后一個——排球四、教學(jiāoxué)設計設計意圖：激起學生(xuésheng)的興趣第八頁，共24頁。8出示學習(xuéxí)目標1知識目標：了解排球運動的根本知識，初步掌握教材列舉的幾項主要技術、戰(zhàn)術。2能力目標：通過參加排球運動，培養(yǎng)學習興趣，開展力量、柔韌等身體素質。

3情感目標：在練習和比賽(bǐsài)中改善人際關系，培養(yǎng)合作意識，并學會尊重對手。設計(shèjì)意圖：使學生明確學習目標第九頁，共24頁。9排球技術(jìshù)概述排球技術的根本理論準備姿勢(zīshì)與移動發(fā)球墊球傳球扣球攔網第十頁，共24頁。10排球技術的根本(gēnběn)理論一、排球技術概述排球技術是指在排球規(guī)那么允許條件(tiáojiàn)下，運發(fā)動采用的各種合理的擊球動作和其他配合動作的總稱。發(fā)球、墊球、傳球、扣球、攔網等技術稱為有球技術；準備姿勢與移動稱為無球技術。二、排球的技術力學分析準備姿勢與移動發(fā)球技術墊球技術傳球技術扣球技術攔網技術

第十一頁，共24頁。11準備(zhǔnbèi)姿勢與移動一、準備姿勢與移動概述準備姿勢是為了更好地移動和完成各種擊球技術，要迅速移動和使技術動作標準化就必須(bìxū)做好準備姿勢。二、準備姿勢與移動的分類一〕、準備姿勢稍蹲準備姿勢半蹲準備姿勢深蹲準備姿勢第十二頁，共24頁。12二〕、各種移動(yídòng)步法的動作分析并步交叉步跨步(kuàbù)跑步第十三頁，共24頁。13發(fā)球(fāqiú)一、發(fā)球概述隊員在發(fā)球區(qū)用一只手將自己拋棄的球直接計入對方常去的技術動作(dòngzuò)稱為發(fā)球。二、發(fā)球種類發(fā)球正面上手發(fā)球正面下手發(fā)球側面下手發(fā)球正面上手飄球勾手發(fā)飄球跳發(fā)球第十四頁，共24頁。14墊球一、墊球概念用手指彈擊動作外的身體任何部位擊球的動作稱為墊球。二、墊球的用途接發(fā)球、接扣球、接攔回球、接其他球。三、墊球動作技術分析(fēnxī)正面雙手墊球第十五頁，共24頁。15傳球(chuánqiú)一、傳球概述利用(lìyòng)全身協(xié)調力量并通過手指手腕的彈力，將球傳至一定目標的擊球動作稱為傳球。二、分類正面?zhèn)髑颉⒈诚騻髑颉让鎮(zhèn)髑虻谑?，?4頁。16扣球(kòuqiú)一、扣球概述隊員跳起在空中，用一只手或手臂將本方場區(qū)上空高于球網上沿的球擊入對方場區(qū)的一種(yīzhǒnɡ)擊球方法叫做扣球。二、扣球種類正面扣球第十七頁，共24頁。17單腳跳起扣球(kòuqiú)第十八頁，共24頁。18攔網(lánwǎnɡ)一、攔網(lánwǎnɡ)概念靠近球網的隊員，將手伸向高于球網處阻擋對方的來球，并觸及球，稱為攔網(lánwǎnɡ)。二、攔網(lánwǎnɡ)的分類單人攔網(lánwǎnɡ)雙人攔網(lánwǎnɡ)三人攔網(lánwǎnɡ)第十九頁，共24頁。19五、場地(chǎngdì)設計第二十頁，共24頁。20六、評價(píngjià)建議在評價工作中，注意知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的交融、整合(zhěnɡhé)，使學生能健康地成長。另外，將教師的評價、學生的自我評價及學生之間的相互評價相結合，加強學生的自我評價和相互評價，促進自我反思。第二十一頁，共24頁。21七、資源(zīyuán)開發(fā)1、充分利用教材資源。2、充分展示教師資源。教師的知識積累(jīlěi)、教學技能、道德修養(yǎng)、文化品位等都會潛移默化的滲透到課堂中，對學生