小學(xué)生家務(wù)勞動的必要性

摘要：勞動創(chuàng)造出文明，引導(dǎo)社會發(fā)展，勞動教育更是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分。2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》指出，要“把勞動教育納入人才培養(yǎng)的全過程，貫通大中小學(xué)各階段，與德育、智育、體育、美育相融合”。作為學(xué)生啟蒙及習(xí)慣養(yǎng)成的小學(xué)階段，重視勞動教育十分必要。家務(wù)勞動作為最簡單、最方便的一種勞動在勞動教育中應(yīng)當(dāng)引起廣大教育者的重視。注重培養(yǎng)小學(xué)生做家務(wù)的意識，提高勞動觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動教育,家務(wù)勞動,必要性

新時代我們倡導(dǎo)德智體美勞全面發(fā)展，但在施行過程中，我們往往卻忽視了勞動教育。蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的心靈是從勞動中培養(yǎng)出來的，關(guān)鍵問題是要使兒童從小就參與勞動，使勞動成為人的天性和習(xí)慣。”【1】因此勞動教育對學(xué)生而言至關(guān)重要，作為小學(xué)生，參與家務(wù)勞動是培養(yǎng)其勞動意識的簡單而重要的途徑。然而，由于現(xiàn)代各個家庭中孩子的數(shù)量偏少，很多家庭三代人只有一個孩子，很多家長出于對于孩子的愛護(hù)，而減少甚至不要孩子參與家務(wù)勞動。這是做法不利于孩子自身的發(fā)展，也不利于國家培養(yǎng)新時代好少年的要求，這樣的教育方法急需改變。本文將從小學(xué)生家務(wù)勞動的現(xiàn)狀、家務(wù)勞動對教育的重要性及如何加強(qiáng)家務(wù)勞動三方面進(jìn)行論述。一、小學(xué)生家務(wù)勞動現(xiàn)狀社會不斷進(jìn)步，人們的生育理念也和以往大不相同，很多年輕父母選擇只要一個孩子，這也就導(dǎo)致許多家庭都是圍繞一個孩子轉(zhuǎn)，孩子成了家中的“小皇帝”“小公主”，在家萬千寵愛于一身，衣來伸手飯來張口，很多孩子連基本的自理能力都不具備，更不用說參與家務(wù)勞動。對于參與家務(wù)勞動，很多學(xué)生認(rèn)為在家有父母幫襯不需要自己動手做；也有小部分學(xué)生認(rèn)為自己不會做，在家做家務(wù)只會幫倒忙；僅有極少數(shù)的學(xué)生認(rèn)為父母工作辛苦，應(yīng)該要幫忙做家務(wù)。而很多小學(xué)生家長認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)就行，家務(wù)勞動自己可以幫他解決，而且這部分的父母認(rèn)為孩子小，也不懂怎么去做家務(wù)；很少家長認(rèn)識到家務(wù)勞動的重要性。因而現(xiàn)在很多孩子家庭勞動缺失，大多數(shù)學(xué)生缺少勞動意識，也不懂如何去參與勞動。二、家務(wù)勞動對勞動教育的重要性家務(wù)勞動是勞動的一種方式，指家庭成員在日常生活中必須從事的一種無報酬勞動。對于學(xué)生來說，家務(wù)勞動是參與勞動的最簡單快捷的一種途徑，同樣，若連家務(wù)勞動都不參與、做不好，那對于其他的勞動方式更做不好。因此，參與家務(wù)勞動對小學(xué)生來說尤為重要。1.提高學(xué)生生活自理能力，學(xué)會獨立自主家務(wù)勞動能讓學(xué)生學(xué)會獨立。勞動是一種運(yùn)動，也是一種鍛煉。通過勞動，學(xué)生可以鍛煉他的雙手和大腦。小學(xué)生參與勞動可以幫他們練習(xí)手部、胳膊甚至全身的肌肉群，讓他們有更強(qiáng)健的體魄去學(xué)習(xí)。其次，在勞動過程中，學(xué)生能夠?qū)W會更好地與人溝通協(xié)調(diào)，可以提高他們?nèi)穗H交往的能力。對學(xué)生來說，參加家務(wù)勞動是在學(xué)習(xí)之余，可以放松自己的身心，在家務(wù)勞動中學(xué)習(xí)一些生活的基本能力，提高動手能力，讓他們學(xué)會基本的生存技能。小學(xué)生參與家務(wù)勞動還可以體會到父母的辛苦與勤勞，對他們正在形成的世界觀、人生觀、價值觀有重大影響，對傳承中華民族的孝道文化也很重要。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，很多90后大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后不能適應(yīng)大學(xué)生活，他們不會洗衣服，不知道怎樣與同學(xué)相處，不知如何踏入社會。究其原因，很多都是在學(xué)生階段缺乏勞動教育。學(xué)生階段，家長幫他們解決了除學(xué)習(xí)外的一切問題，這就導(dǎo)致了這些學(xué)生缺乏動手能力，缺少與人交流的機(jī)會。人是社會中人，我們依靠社會成長，社會依靠我們進(jìn)步。只有重視勞動教育，參與家務(wù)勞動，這樣的現(xiàn)象才會越來越少，學(xué)校才能培養(yǎng)出更多的、適應(yīng)社會發(fā)展的社會主義接班人。2.培養(yǎng)學(xué)生勞動意識，體會勞動意義勞動意識至關(guān)重要。對小學(xué)生加強(qiáng)勞動教育，鼓勵家務(wù)勞動并不是想讓他們長大后從事體力勞動，而是作為小學(xué)生，他們很少有機(jī)會參與社會勞動，因此很難體會勞動的意義。有的學(xué)生見到家務(wù)勞動就會心生怨言，推辭甚至躲避，這樣的思想是錯誤的，需要家長和老師加以糾正。參與家務(wù)勞動，學(xué)生動手動腦，除了出出汗，出出力，在勞動中遇到問題，又在勞動中解決問題，在勞動中獲得收獲。[2]在勞動的過程中學(xué)生體會勞動的艱辛，更加珍視勞動成果，也會讓他們更加尊重勞動。這樣的一個完整的家務(wù)勞動的過程，學(xué)生能體會到勞動的意義，在今后的生活中也會重視勞動，對家務(wù)勞動也會改觀。有了勞動的意識，學(xué)生不僅對家務(wù)勞動熱衷，在其他的勞動過程中都能樂于參與勞動，享受勞動過程。三、加強(qiáng)家務(wù)勞動教育的策略我們要正確認(rèn)識到家務(wù)勞動對小學(xué)生全面發(fā)展的重要性，加強(qiáng)對學(xué)生參與家務(wù)勞動的啟蒙。要想小學(xué)生自覺自愿參與家務(wù)勞動，單靠學(xué)校教育或家長說教是完全不夠的，需要家校聯(lián)動，合力配合，引導(dǎo)學(xué)生從小參與家務(wù)勞動，提高勞動意識。1.家庭父母是孩子的第一任老師，因此父母在孩子勞動教育中有著不可替代的作用。加強(qiáng)學(xué)生的家務(wù)勞動能力首先父母及長輩要轉(zhuǎn)變思想觀念，并不是對孩子包辦全部就是對他們好，適當(dāng)?shù)膮⑴c家務(wù)勞動對孩子自身成長大有裨益。其次家長需要做到讓孩子自己的事情自己做，讓他們從小學(xué)著整理自己的內(nèi)務(wù)：收拾書包，整理書桌，收納玩具等。再次孩子需要參與家庭的家務(wù)勞動中來，每周一次的家庭大掃除，孩子需要在大掃除中承擔(dān)一定的勞動任務(wù)，可以從簡單的抹桌子、收拾東西開始。每當(dāng)他們完成規(guī)定的家務(wù)勞動，家長及時給與表揚(yáng)，讓孩子從小就有參與勞動的快樂。在家務(wù)勞動中，家長還需做好“老師”的角色，即教他們?nèi)绾稳プ黾覄?wù)，當(dāng)他們在家務(wù)勞動中遇到困難時，及時的引導(dǎo)他們?nèi)ソ鉀Q問題。同時家長通過講述自身的職業(yè)、具體的工作內(nèi)容等，闡述自身對于社會和他人做出的貢獻(xiàn)，通過最為現(xiàn)實的方式，讓兒童感知到勞動的價值，體會到勞動教育的內(nèi)涵。[3]當(dāng)然，好的老師一定是言傳身教的老師，家長自身也需積極參與家務(wù)勞動中，為孩子做一個良好的示范作用。2.學(xué)校學(xué)校是教育的主陣地，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與家務(wù)勞動學(xué)校的作用不可忽視。首先學(xué)校需要做好家務(wù)勞動宣傳工作。利用學(xué)校公眾號、家長會等形式，向家長和社會宣傳讓學(xué)生參與家務(wù)勞動的思想，轉(zhuǎn)變?nèi)罕姷乃枷胗^念，為學(xué)校的勞動教育奠定思想基礎(chǔ)。其次在教育方式上的轉(zhuǎn)變，德智體美勞各育要落實到實處，加強(qiáng)五育之間的滲透。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》的相關(guān)要求，將勞育滲透到各個學(xué)科中，使學(xué)生掌握基本的勞動技能，養(yǎng)成正確的勞動價值觀念。[4]改變傳統(tǒng)的教育觀念，以班干部職責(zé)、值周、大掃除、勞動實踐基地等為依托，努力給學(xué)生創(chuàng)造各種勞動機(jī)會，讓感受到勞動的意義，為他們參與家務(wù)勞動奠定一定的實踐基礎(chǔ)。此外，家校聯(lián)動，布置家務(wù)勞動任務(wù)，鼓勵學(xué)生參與家務(wù)勞動。最后改變以往的評價方式，注重綜合評價，將平時的家務(wù)勞動納入學(xué)校的評價系統(tǒng)。學(xué)校既鼓勵學(xué)生參與家務(wù)勞動，在平時及期末的評價中就要體現(xiàn)出家務(wù)勞動方面的評價，這樣才能激勵學(xué)生參與家務(wù)勞動，而不是單純的為完成學(xué)校任務(wù)而參與家務(wù)勞動。3.社會社會是宣傳陣地，鼓勵學(xué)生參與家務(wù)勞動要發(fā)揮社會輿論作用。社會眾人要鼓勵學(xué)生參與家務(wù)勞動，參與社會勞動。各社區(qū)、街道等可聯(lián)合學(xué)校，鼓勵學(xué)生參與社會志愿服務(wù)，在志愿服務(wù)中引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動光榮的思想，鼓勵學(xué)生在家積極參與家庭勞動，在家務(wù)勞動中獲得勞動的快樂。其次向大眾宣傳勞動理念，鼓勵全員熱愛勞動，用成年人的思想行動帶動未成年人，以身為教，帶動全社會愛勞動的風(fēng)氣，這樣學(xué)生在家自然而然的就會參與家務(wù)勞動。四、結(jié)語家務(wù)勞動是學(xué)生參與勞動的基礎(chǔ)，作為教育者我們要重視家務(wù)勞動教育，立足當(dāng)前的教育模式，轉(zhuǎn)變育人觀念，重視家務(wù)勞動，通過有效的途徑引導(dǎo)學(xué)生參與家務(wù)勞動，強(qiáng)化家務(wù)勞動評價體系，并逐漸提高學(xué)生勞動的意識和水平。勞動教育不是一蹴而就的，需要層層遞進(jìn)，先通過引導(dǎo)學(xué)生參與家務(wù)勞動，逐步強(qiáng)化勞動觀念，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生參與各種勞動中，做真正的德智體美勞