第第頁初中數(shù)學(xué)教育隨筆

中學(xué)數(shù)學(xué)教育隨筆1

1、學(xué)科老師要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，重視教學(xué)討論，不斷借鑒、吸取別人的先進閱歷，提升自己的教學(xué)水平，不斷總結(jié)、提煉自己教學(xué)中勝利的做法，下決心剔除自己平常慣有的不好習慣，從而形成自己獨有、高效且吸引同學(xué)的課堂教學(xué)風格。

2、教給同學(xué)正確的學(xué)習方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣。比如數(shù)學(xué)概念、公式記憶法的化整為零的卡片記憶法、組合法、類比記憶法等等。我覺得關(guān)鍵還應(yīng)是并常常性地予以指導(dǎo)，使他們真正掌控這些方法，我們的教學(xué)肯定會事半功倍。

3、任務(wù)布置量肯定要合理。切忌量太大，要有層次性，可因人而異，確保有充分的時間完成作業(yè)，確保絕大多數(shù)同學(xué)能完成作業(yè)，肯定避開涌現(xiàn)大部分同學(xué)完不成，造成法不責眾的現(xiàn)象，這樣，既使我們嚴厲批判也收不到應(yīng)有的效果。

4、學(xué)習任務(wù)從布置到檢查我們肯定要依據(jù)艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線，科學(xué)合理且有計劃性。檢查內(nèi)容提前就讓同學(xué)明確，量由少到多，實時檢查新學(xué)知識，反復(fù)檢查已學(xué)知識，檢查可通過“自查——互查——老師查”的程序進行，在每一個環(huán)節(jié)之間留給同學(xué)補救的時間，應(yīng)堅決避開“一檢查作業(yè)，大部分同學(xué)不會，同學(xué)不會老師就生氣，老師生氣同學(xué)就挨批，同學(xué)挨批學(xué)習積極性就受挫”的現(xiàn)象發(fā)生。

5、想方設(shè)法想方法提高同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習愛好。一要不斷改進課堂教學(xué)，讓全部同學(xué)都能積極參加學(xué)習過程之中，充分感受數(shù)學(xué)學(xué)習給自己帶來的樂趣;二是不放過每一次表揚同學(xué)的機會，讓他們時刻能感受到勝利帶來的歡樂;三是積極創(chuàng)設(shè)各種數(shù)學(xué)學(xué)習情景，仔細開展各類英語學(xué)習活動，讓同學(xué)在活動中積累閱歷，提升愛好。如組織開展數(shù)學(xué)角、數(shù)學(xué)小表演、數(shù)學(xué)競賽等活動。四要進一步親密師生關(guān)系。老師應(yīng)深入同學(xué)之中，實時了解同學(xué)學(xué)習動向，學(xué)習困難，知道同學(xué)所思所想，討論同學(xué)學(xué)習心理，走進同學(xué)心靈，急同學(xué)所急，想同學(xué)所想，激勵為主，誨人不倦，進一步和諧師生關(guān)系，讓同學(xué)接納你，喜愛你，讓同學(xué)因你而努力學(xué)好這門學(xué)科，真正“親其師，信其道”。

6、組建合作學(xué)習小組，充分發(fā)揮全員能量，努力形成全體同學(xué)互幫互助、共同進步、友好競賽、愛好不減的長期堅持仔細學(xué)好數(shù)學(xué)的學(xué)習氛圍。許多事情一個人堅持就顯得“異類”，很難勝利，就是再好玩的游戲，一個人玩的時間長了也會覺得乏味沒有意思，學(xué)習更是這樣，真的需要一個眾人堅持的良好氛圍，所以組建合作互助、競賽共進的學(xué)習小組尤為重要。一是綜合考慮、各方協(xié)調(diào)組建相對固定的“組內(nèi)異質(zhì)，組間競賽”的學(xué)習小組;二是指導(dǎo)各小組制定出每學(xué)期的學(xué)習計劃，計劃應(yīng)切合本組實際，突出“互助”與“競賽”，講求短期目標與長期計劃相結(jié)合，應(yīng)詳細可操作性強，要有層次性;三是在同學(xué)自主的基礎(chǔ)上制定出競爭對手，每組有對手，每人也有對手;四是老師要教給同學(xué)互助的方法，并常常性有意識地組織開展各類競賽，讓每位同學(xué)，每個小組在競爭中加強學(xué)習的積極性和主動性，提升學(xué)習愛好。

7、建立長效的激勵表彰機制。一是每次檢查、競賽都應(yīng)有記載，對成果優(yōu)異、進步明顯或競賽優(yōu)勝等實時予以講評和表揚;二是依據(jù)平常狀況記載定期做好階段性評比，對優(yōu)勝學(xué)習小組和個人進行公示，并通過各種形式進行大力宣講，或通知家長或予以肯定的物質(zhì)嘉獎等，樹立典型，帶動全班。三各班應(yīng)積極予以協(xié)作，最好以班為單位，對各學(xué)科予以整合，形成各學(xué)科齊頭并進之勢。

我總儉樸的認為，同學(xué)學(xué)習成果的提高，關(guān)鍵在老師，雖說同學(xué)是主體，是內(nèi)因，但沒有老師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮，要想大面積提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是一句空話。再一點就是好的方法其實就是我們常?？吹降幕蚴俏覀冋谶\用的方法，但關(guān)鍵是我們怎樣將其進一步細化落實，進一步增加其實效性的問題。所以只要我們數(shù)學(xué)學(xué)科老師在平常的工作中，切實以提高同學(xué)學(xué)習愛好和學(xué)習積極性主動性為出發(fā)點，以提高同學(xué)英語學(xué)科學(xué)習成果為目標，以使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，掌控先進的學(xué)習方法為歸結(jié)點，多學(xué)習別人先進閱歷、多反思自己教學(xué)得失、多改進自己教學(xué)方式、多總結(jié)自己教學(xué)方法，多提高自己教學(xué)水平，數(shù)學(xué)學(xué)科的現(xiàn)狀就肯定能轉(zhuǎn)變，我們的目標就肯定能實現(xiàn)。

中學(xué)數(shù)學(xué)教育隨筆2

創(chuàng)新教育是指更新觀念，把創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成和同學(xué)日常學(xué)習、生活結(jié)合起來，從不同層次、不同方向、不同內(nèi)容上采用不同的手段和方法，把培育同學(xué)的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新技能貫穿于素養(yǎng)教育實施和每一個同學(xué)個體成長的全過程?？梢?，創(chuàng)新教育是將素養(yǎng)教育落到實處的關(guān)鍵所在。在詳細的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我著重了同學(xué)創(chuàng)新技能的培育，下面是我在教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的幾點體會：

1、數(shù)學(xué)老師的創(chuàng)新意識是培育同學(xué)創(chuàng)新技能的首要條件

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程，老師需要具有創(chuàng)新的意識，轉(zhuǎn)變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐技能為目標，從教學(xué)思路到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原那么?，F(xiàn)代心理學(xué)的討論說明，認知和情感密不可分，老師本身的情感現(xiàn)狀，對同學(xué)起著潛移默化的作用，使課堂上涌現(xiàn)某種心理氣氛，當一位有威信的、受到同學(xué)敬愛和喜歡的老師走進課堂時，同學(xué)就會愛好盎然，精神飽滿，反之，同學(xué)的心理就會蒙上一層陰影，心情就相當?shù)吐?。在近幾年的教育教學(xué)過程中發(fā)覺，中規(guī)中矩的教學(xué)模式遏制了同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能的進展，使得同學(xué)的學(xué)習是一種機械化的學(xué)習，久而久之對數(shù)學(xué)就丟失了愛好和信心。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)創(chuàng)新思維主動性的心理特征，就是積極地開展思維活動，真正的“課堂氣氛活躍”是指同學(xué)思維活動活躍，而不是表面喧鬧。烏申斯基說過：“沒有絲毫愛好的強制學(xué)習，將會扼殺同學(xué)探求真理的欲望?！鼻‘攧?chuàng)設(shè)情境，能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好，他們的創(chuàng)新意識就會孕育而生。例如：在講“平行線的判定”時，可以提問：“假如有兩條直線，這兩條直線是不是平行線？如何作出判斷？”老師同時在黑板上畫出兩條看起來不相交的直線，讓同學(xué)作出判斷，同學(xué)可能會毫不猶豫的判斷為平行線，老師再提出疑問：“能確定地說這兩條直線是不相交的直線嗎？我們現(xiàn)在看到的部分是不相交的，但能確定在遠處也不相交嗎？”這一問便使同學(xué)陷入思索，同學(xué)會對自己原先的判斷產(chǎn)生動搖，看到了單憑定義去進行判斷是困難的，由此激發(fā)思維的積極性，自覺去探究判斷兩直線平行的判定方法。

3、把數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，培育同學(xué)創(chuàng)新意識數(shù)學(xué)知識在日常生活、生產(chǎn)中都有廣泛的應(yīng)用，而大部分同學(xué)因看不到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系而失去愛好，因此在平常的教學(xué)過程中，擅長抓住日常生活、生產(chǎn)的點點滴滴，構(gòu)建基本的數(shù)學(xué)關(guān)系，使同學(xué)在一種輕松、開心的環(huán)境中解決數(shù)學(xué)問題其實，實際生活中的很多問題都可以用課本中的知識來解決，關(guān)鍵是讓同學(xué)通過觀測、操作、思索、溝通和運用，逐步形成良好的數(shù)學(xué)思索。

中學(xué)數(shù)學(xué)教育隨筆3

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得數(shù)學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一門極其重要的學(xué)科，也是歷年升學(xué)考試中的重頭戲。數(shù)學(xué)的學(xué)習之所以如此重要，是由于數(shù)學(xué)在當今社會的進展中有著非常重要的作用，是各類科學(xué)都要用到的基礎(chǔ)性學(xué)科，幾乎找不到一門科學(xué)是完全脫離數(shù)學(xué)而存在的。

“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”，它是一門討論數(shù)與形的科學(xué)，它不處不在。要掌控技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高同學(xué)的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，加強同學(xué)的數(shù)學(xué)觀念。我在長期的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中形成了自己獨特的教學(xué)模式，并且深受廣闊同學(xué)的喜歡，在這里，我就將自己的一些心得體會拿出來和大家共享一下。

一、讓生活走進數(shù)學(xué)課堂

中學(xué)階段的數(shù)學(xué)和學(xué)校完全不同，在中學(xué)階段，同學(xué)們將開始由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學(xué)”過渡，但是不少同學(xué)的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變，難以接受詳細思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變。

因此，他們就會覺得數(shù)學(xué)“很難學(xué)”、“不知所云”，進而進展成為厭惡數(shù)學(xué)、可怕數(shù)學(xué)，這樣，數(shù)學(xué)成果便一落千丈。

單純的數(shù)學(xué)理論未免過于抽象和枯燥。但是，“數(shù)學(xué)源于生活”，在課堂教學(xué)過程中，我便根據(jù)同學(xué)的認知規(guī)律，逐步展示知識的形成過程，“化簡”書本知識，把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂，用好用活每一篇教材。把數(shù)學(xué)和生活緊緊聯(lián)系在一起，讓同學(xué)們覺得數(shù)學(xué)并不是那么抽象，而是和生活休戚相關(guān)的，因此同學(xué)就會產(chǎn)生學(xué)習好數(shù)學(xué)的愛好。

二、細心備課，抓住重點

教學(xué)是也一門藝術(shù)，備好課是搞好教學(xué)的基本條件。要給自己制定具體的教學(xué)進度計劃，什么時候要上到什么地方，這些都要了然于胸，依據(jù)自己制定的教學(xué)計劃按部就班，有條不紊。這樣，自己上課的時候心里就有底，不會有有些知識點的講解過于冗長，導(dǎo)致有些知識點講解過于匆忙，同學(xué)不能掌控的狀況發(fā)生。

在備課的時候，要把握自己上課時候的思路，先講什么，后講什么，要思索如何更好地給同學(xué)上好課，相關(guān)的知識點應(yīng)當如何講解才能讓同學(xué)易于掌控，如何活躍課堂氣氛，讓同學(xué)能夠在輕松歡樂的氛圍中學(xué)習等等。

另外，要區(qū)分哪些是重點，哪些是次要的，在上課時突出重點。

一堂課下來，有次要的地方也有重要的地方，假如不能突出重點內(nèi)容，全部一起帶過，同學(xué)往往沒有頭緒，不知道這節(jié)課老師講了什么，自己學(xué)到了什么。因此在上課時要主次有序，要突出重點，讓同學(xué)知道這節(jié)課老師主要是要講哪個知識點，而不能本末倒置。在講重點知識點的時候，我一般會著重強調(diào)，并且以富有激情的語音和肢體語言相協(xié)作，進行具體地講解。數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的，一旦中間的任何一環(huán)涌現(xiàn)問題，徑直影響以后的學(xué)習。因此，即便是多花一些時間，需要讓同學(xué)把重要的知識點讓同學(xué)點弄懂、吃透。

三、引導(dǎo)同學(xué)培育自學(xué)技能

自學(xué)技能的培育是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)技能的培育首先應(yīng)從閱讀開始，尤其是初一同學(xué)閱讀技能較差，沒有良好的閱讀習慣，老師需要從示范做起，對課文內(nèi)容逐詞逐句地范讀，對重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句，重要的字眼要反復(fù)讀，并指出記憶的方法，同時還要標上自己商定的符號。對于例題，讓同學(xué)讀題，引導(dǎo)同學(xué)審題，確定最正確解題方法。在同學(xué)有肯定技能之后，依據(jù)學(xué)生的接受程度，再從難點、易錯處閱讀提綱，設(shè)置思索題，讓同學(xué)帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料，還可利用課外活動小組，組織溝通、相互溝通、相互啟發(fā)，促進同學(xué)再次閱讀查找答案。

平常，在培育同學(xué)的自學(xué)技能時，采用提前布置作業(yè)的形式，然后在同學(xué)交來的作業(yè)中查找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學(xué)效果。同時，要引導(dǎo)同學(xué)積極主動參加教學(xué)過程，培育同學(xué)的主體意識，讓同學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上通過動腦、動手、動口參加形成肯定的自學(xué)技能和數(shù)學(xué)思維。

四、加強同學(xué)反思技能的培育

在完成一段時期的學(xué)習，我總強調(diào)要同學(xué)抽些時間回顧近段時間學(xué)了那學(xué)內(nèi)容內(nèi)容，知識點之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系，自己在回顧的時候是否有新的啟示等等。

實時記住這些得失，并進行須要的歸類與取舍。另外，在作業(yè)中也要仔細反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求同學(xué)認真分析自己的對題和錯題，寫下自己的勝利之處和不足之處，還可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。

中學(xué)數(shù)學(xué)教育隨筆4

本學(xué)期初我們初一數(shù)學(xué)備課組制定了具體的教學(xué)計劃和教學(xué)進度表格，每個老師都嚴格根據(jù)制定的方針不折不扣的執(zhí)行。每周的集體備課都統(tǒng)一進度，一周教學(xué)信息反饋。對一個星期的教學(xué)中存在的問題和迷惑進行剖析。共同討論、共同進步。同時我們初一數(shù)學(xué)備課組還積極的參加到各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，比如在陳嶼中學(xué)召開的玉環(huán)縣的初三復(fù)習研討會，組內(nèi)的全部全部成員全部到場，做記錄、提出自己觀點等，還積極的參與了浙江省睿達資質(zhì)教育組織的名師名課堂活動，為期兩天八節(jié)課的展示，給我們留下了很深刻的印象。還有我和年輕老師組團參與"試驗聯(lián)盟"的教學(xué)討論，到沙門中學(xué)共同探討初三數(shù)學(xué)復(fù)習的有效性活動。組內(nèi)的老老師顏老師和我對年輕老師予以了許多的教學(xué)指導(dǎo)，年輕老師梁曉輝、林志勇積極好學(xué)，勤勤懇懇，進步較快，課堂更加精彩。陳贇、趙春玉、金雙雙老師是骨干能量。在作業(yè)的編寫試卷的審核多做出了貢獻，使得我們的作業(yè)量適中，難度相宜，得到同行老師和同學(xué)的好評。我們組積極協(xié)作學(xué)校數(shù)學(xué)大組的活動，需要我們上學(xué)校公開課或者有其他業(yè)務(wù)需要時候，都以大組為中心，維護大組的.利益至上的原那么。本學(xué)期我們啟動了同學(xué)競賽輔導(dǎo)培優(yōu)工作，我負責培優(yōu)試卷的編寫和完成答案工作，兢兢業(yè)業(yè)，編寫的試卷和競賽考試卷得到了組員的認同。在每個星期四的下午課外活動時間對各個班級優(yōu)秀的中同學(xué)輔導(dǎo)、答疑。共完成培優(yōu)試卷8份，使優(yōu)生更加優(yōu)秀。現(xiàn)在的初一數(shù)學(xué)備課組，組員團結(jié)、工作積極、活動有序的陽光團隊。

上學(xué)期期末我們制定了本學(xué)期工作重點，開學(xué)初按部就班的執(zhí)行，取得了肯定的效果，比如說105班的同學(xué)成熟了、懂禮貌了。106班浮躁的心開始寧靜了，兩個班的同學(xué)上課時的紀律有了很大進步，早讀課雖然有一個階段不抱負，但是在群我和兩個班主任的努力下，我們看到了成果。夜自修、午自習違紀同學(xué)已經(jīng)很少見到，接下來抓班級成果是我的重點。本學(xué)期兩個班級都召開了多次主題班會課，我身先士卒，確定課題，領(lǐng)先給兩個班主任找材料，組織材料，為班會課上的精彩細心策劃。比如106班級的"誠信"班會課。105班級的責任班會課。都深得打動了同學(xué)。我還親自給兩個班級的同學(xué)上了主題"男兒一跪仍英雄"和"失敗與勝利只差一點點"的主題班會課。兩個班級的文化課老師共有6位，在同學(xué)學(xué)習時間安排上，協(xié)調(diào)六位老師的課外輔導(dǎo)時間，合理安排老師課間操跟班，全部的事情，大家商量做，不爭不搶，沒有怨氣。為兩個班級的榮譽仔細的做好每件事情。常常的指引班主任工作，細致觀測、周到的的指引，是兩位年輕老師進步較快。例如班級座位的調(diào)整，差生的周量化考核，住校生的寢室紀律，搞小組成果競賽等，班級工作開展的井井有條。在十六周周六和老師一起家訪，深入同學(xué)家中，與家長、同學(xué)共同討論同學(xué)存在問題，探討解決方法，打動了家長，打動了同學(xué)，回來后同學(xué)的學(xué)習立場有明顯的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期我們兩個班級召開了三次家長會，在每次家長會前，指導(dǎo)兩個班主任，做預(yù)備，比如預(yù)備了家長會的定位，召開的是什么樣同學(xué)的家長會，在會議上給家長看的是什么內(nèi)容，讓家長聽到什么事情，這次家長會要解決什么事，細心策劃，效果很好。

本學(xué)期的教學(xué)中，細心預(yù)備每一節(jié)課。專研教學(xué)方法，學(xué)習新理念，盡量使每節(jié)課都上的精彩，打動同學(xué)，備課時留意到每節(jié)課要講的內(nèi)容，教授的方法，留意到教學(xué)內(nèi)含，留意到數(shù)學(xué)思想方法，同時也積極的投入到有效教學(xué)教研中