2023年關于七年級下數(shù)學試卷分析（成都版）

一、試題狀況分析

本次試題注意了對根底學問的考察，同時關注了對學生推理力量、計算力量、做圖力量和綜合運用學問解決問題的力量的考察。試卷以新課程標準的評價理念為指導，以新課標教材為依據(jù)，特殊在依據(jù)教材的根底上，考出學生的素養(yǎng)。突出的特點有：

1、學問點考察全面，讓題型為學問點效勞。每一個學問點無不被囊括其中，真正做到了掩蓋全面。

2、形式敏捷多樣,并且注意數(shù)學學問與現(xiàn)實生活的應用，激發(fā)學生獨立思索和創(chuàng)新意識。

3、題量適中，選擇題難度較大，選項考察學生的綜合運用力量，重點考察了學生對根底學問的把握狀況及嫻熟程度。

二、學生答題狀況分析

選擇題難度偏高，答題質量普遍較差，沒有學生得總分值。如選擇題4，學生不能很好的運用圖像解答實際問題，第5題學生對數(shù)形結合的題型沒能很好的把握，第10題學生假如不依據(jù)圖形分析很難找到正確的個數(shù)，這三題錯誤率高。填空題13題結合函數(shù)圖像求y的取值范圍難度較大，14題沒能對等腰三角形的.頂角分銳角和鈍角兩種狀況爭論，解答題中17題對2y-3與3x+1成正比例理解不清，一步出錯，整體全錯，21題說明BF與AC的位置關系和數(shù)量關系消失問題，學生能夠運用三角形全等證明BF=AC，但BF與AC的位置關系

許多學生沒能很好解答，22題運用一次函數(shù)的性質解決實際問題沒能做好且此題的計算量較大，學生計算的精確度不夠高，23題難度較大，運用所學學問答復圖中線段的實際意義，依據(jù)題意畫出小明的媽媽所在位置離家的距離與時間的函數(shù)圖像，考察學生的綜合力量，這題沒有學生能夠得總分值。

三、年級學生狀況分析

學生整體水平參差不齊，好多同學對根底學問把握不堅固，在教學中對好壞的兼顧仍是思索重點。

學生總體成績不抱負有主觀緣由也有客觀緣由，其客觀緣由主要有以下幾個方面：

1、是本學期的教學內(nèi)容難點較多，而且有些內(nèi)容學生不是很理解，如一次函數(shù)。期末復習時間很少，一局部學生根底不是很好，再加上一局部學生得學習習慣較差，學習態(tài)度不端正，造成局部學生的學習成績不抱負;

2、是對根底學問、根本概念把握不到位;

3、是學生審題不清、馬虎大意，導致出錯;

4、是某些思索和推理過程，過程過于簡潔，書寫不夠嚴謹;

5、是對學問的遷移不能正確把握，不能正確使用所學的學問，缺乏應有的應變力量。

四、考試后的教學建議

1、立足課本，加強根底學問的穩(wěn)固以及根本方法的訓練，讓學生在理解的根底上把握概念的本質，并能敏捷運用。在教學中要重視對根底學問的精講多練，讓學生在動手的過程中穩(wěn)固學問，提高力量。

2、數(shù)學課堂教學過程中，力求從學生的思維角度去分析問題，要細心備課，積極創(chuàng)設問題情景，不失時機地引導學生進展質疑、探究、類比、推廣、歸納總結，努力促使學生由“學會”向“會學”轉變。

3、堅持力量培育的方向不變。學生的力量是他們今后立身社會的根本，在數(shù)學教學中對學生進展各種力量的培育一方面是我們不行推卸的責任，另一方面我們也看到了它的可操作性，我們要多培育學生的實際應用力量，信任我們的學生在將來會有更強的生存力量和競爭優(yōu)勢。

4、重視數(shù)學思想方法的滲透。數(shù)學教學重在實，而不是多，數(shù)學題目千變?nèi)f化，抓住了數(shù)學思想方法，等于是扼住了數(shù)學教學的咽喉，把握了數(shù)學教學的命脈，固然會事半功倍。

5、加強非智力因素的培育，提高學生仔細審題、標準解題的習慣。如審題時可劃出關鍵句，在圖形中作標記等，而且要讓學生在平常加強練習。

6、敬重差異，分