人力資源管理

第十一章職業(yè)生涯管理和發(fā)展2浙江廣播電視大學(xué)管理教研部

李蕓第一頁(yè)，共四十九頁(yè)。目錄第一節(jié)職業(yè)生涯管理的相關(guān)理論第二節(jié)職業(yè)規(guī)劃第三節(jié)職業(yè)發(fā)展課堂小結(jié)第二頁(yè)，共四十九頁(yè)。杜拉拉他們是職場(chǎng)的精英五、職業(yè)錨第三頁(yè)，共四十九頁(yè)。他們是創(chuàng)業(yè)的先鋒馬云第四頁(yè)，共四十九頁(yè)。袁隆平他們是科研的中堅(jiān)第五頁(yè)，共四十九頁(yè)。他們的人生選擇

源自于職業(yè)錨的神秘力量!第六頁(yè)，共四十九頁(yè)。職業(yè)錨的概念職業(yè)錨（careeranchor）又稱職業(yè)定位，它是指當(dāng)一個(gè)人面臨職業(yè)選擇的時(shí)候，他無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。

由美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家麻省理工大學(xué)埃德加.H.施恩教授提出第七頁(yè)，共四十九頁(yè)。職業(yè)錨的特點(diǎn)職業(yè)錨是經(jīng)過(guò)對(duì)自己的資質(zhì)、動(dòng)機(jī)、需要、價(jià)值觀念、能力的認(rèn)識(shí)和整合后形成的。很多人并不知道自己的職業(yè)錨，當(dāng)面臨人生重大選擇時(shí)才會(huì)意識(shí)到。每個(gè)人都有著各自不同的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和需要，所以形成的職業(yè)錨也會(huì)有所不同。職業(yè)錨也會(huì)發(fā)生變化。第八頁(yè)，共四十九頁(yè)。8種職業(yè)錨挑戰(zhàn)型管理型獨(dú)立型穩(wěn)定型服務(wù)型創(chuàng)造型生活型技術(shù)型第九頁(yè)，共四十九頁(yè)。希望憑借自己能力去創(chuàng)建屬于自己的公司或完全屬于自己的產(chǎn)品(或服務(wù))，而且愿意去冒風(fēng)險(xiǎn)，并克服面臨的障礙。他們可能正在別人的公司工作，但是,一旦他們感覺(jué)時(shí)機(jī)到了，他們便會(huì)走出去,創(chuàng)建自己的事業(yè)。創(chuàng)造型第十頁(yè)，共四十九頁(yè)。創(chuàng)造型愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)建屬于自己的企業(yè)或者產(chǎn)品第十一頁(yè)，共四十九頁(yè)。追求工作中的安全與穩(wěn)定感。傾向于照章辦事，不越雷池一步，對(duì)組織有較強(qiáng)的依賴性。盡管有時(shí)他們可以達(dá)到一個(gè)高的職位，但他們并不關(guān)心具體的職位和具體的工作內(nèi)容。穩(wěn)定型第十二頁(yè)，共四十九頁(yè)。穩(wěn)定型追求安全與穩(wěn)定第十三頁(yè)，共四十九頁(yè)。獨(dú)立型的人希望隨心所欲安排自己的工作方式和生活方式。追求能施展個(gè)人能力的工作環(huán)境，最大限度地?cái)[脫組織的限制和制約。他們意愿放棄提升、工作擴(kuò)展機(jī)會(huì)、薪金，也不愿意放棄自由與獨(dú)立。獨(dú)立型第十四頁(yè)，共四十九頁(yè)。獨(dú)立型飛特族(Freeter)的夢(mèng)想自由的工作方式第十五頁(yè)，共四十九頁(yè)。管理型管理型的人追求并致力于工作晉升，把這作為成功的標(biāo)志。傾心于全面管理，喜歡承擔(dān)更大的責(zé)任。第十六頁(yè)，共四十九頁(yè)。管理型追求工作的晉升杜拉拉升職記第十七頁(yè)，共四十九頁(yè)。技術(shù)型技術(shù)型的人追求在技術(shù)或業(yè)務(wù)領(lǐng)域的成長(zhǎng)和技能的不斷提高，以及應(yīng)用這種技術(shù)、業(yè)務(wù)的機(jī)會(huì)。他們喜歡面對(duì)來(lái)自專業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，并得到專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)可。他們通常不喜歡從事一般的管理工作，不注重等級(jí)地位的提升。第十八頁(yè)，共四十九頁(yè)。技術(shù)型追求技術(shù)或者業(yè)務(wù)領(lǐng)域的成長(zhǎng)第十九頁(yè)，共四十九頁(yè)。服務(wù)型服務(wù)型的人追求的核心價(jià)值是：幫助他人，改善人們的安全，通過(guò)新的產(chǎn)品消除疾病等等。第二十頁(yè)，共四十九頁(yè)。服務(wù)型服務(wù)大眾第二十一頁(yè)，共四十九頁(yè)。挑戰(zhàn)型喜歡解決看上去無(wú)法解決的問(wèn)題，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)硬的對(duì)手，克服無(wú)法克服的困難障礙等。對(duì)他們而言，參加工作或職業(yè)的原因是工作允許他們?nèi)?zhàn)勝各種不可能。新奇、變化和困難是他們的終極目標(biāo)。如果事情非常容易，那么這件事情將變得無(wú)趣。第二十二頁(yè)，共四十九頁(yè)。挑戰(zhàn)型熱愛(ài)挑戰(zhàn)碟中諜——不可能的任務(wù)第二十三頁(yè)，共四十九頁(yè)。生活型喜歡個(gè)人的需要、家庭的需要和職業(yè)的需要的相互平衡的工作環(huán)境。需要一個(gè)能夠提供足夠彈性的工作環(huán)境讓他們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。他們將成功定義的比職業(yè)成功更廣泛。第二十四頁(yè)，共四十九頁(yè)。生活型在工作、家庭、個(gè)人之間達(dá)到平衡第二十五頁(yè)，共四十九頁(yè)。8種職業(yè)錨挑戰(zhàn)型管理型獨(dú)立型穩(wěn)定型服務(wù)型創(chuàng)造型生活型技術(shù)型第二十六頁(yè)，共四十九頁(yè)。職業(yè)錨測(cè)試第二十七頁(yè)，共四十九頁(yè)。不同職業(yè)錨的人群占比第二十八頁(yè)，共四十九頁(yè)。如果你是一個(gè)對(duì)自己職業(yè)發(fā)展有思考的人，那么職業(yè)錨理論可以更好地幫助你認(rèn)清職業(yè)方向。如果你是一個(gè)管理者，那么職業(yè)錨理論可以幫助你更好地指導(dǎo)員工的職業(yè)發(fā)展。第二十九頁(yè)，共四十九頁(yè)。目錄第一節(jié)職業(yè)生涯管理的相關(guān)理論第二節(jié)職業(yè)規(guī)劃第三節(jié)職業(yè)發(fā)展課堂小結(jié)第三十頁(yè)，共四十九頁(yè)。12組織職業(yè)規(guī)劃個(gè)人職業(yè)規(guī)劃第二節(jié)職業(yè)規(guī)劃是個(gè)人確定職業(yè)目標(biāo)并制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃的過(guò)程。組織為員工的發(fā)展確定道路和應(yīng)采取的行動(dòng)。職業(yè)生涯規(guī)劃是確定職業(yè)目標(biāo)并制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃的過(guò)程。第三十一頁(yè)，共四十九頁(yè)。1）必須在充分并且正確地認(rèn)識(shí)自身的條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。2）在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)，避免有過(guò)高的不切實(shí)際的期望。3）在設(shè)計(jì)職業(yè)生涯時(shí)要留有余地，在執(zhí)行過(guò)程中要有靈活性。4）既要了解自己，又要了解專業(yè)。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃第三十二頁(yè)，共四十九頁(yè)。組織職業(yè)規(guī)劃1．設(shè)定目標(biāo)任務(wù)2．制定職業(yè)道路計(jì)劃3．制定職業(yè)發(fā)展——教育培訓(xùn)計(jì)劃第三十三頁(yè)，共四十九頁(yè)。案例:朗訊科技有限公司的員工職業(yè)規(guī)劃當(dāng)一名新員工進(jìn)入朗訊科技（中國(guó)）有限公司后，部門經(jīng)理必定與他進(jìn)行一次深入的長(zhǎng)談：了解他到本公司后，對(duì)個(gè)人發(fā)展有什么打算？一年之內(nèi)要達(dá)到什么目標(biāo)？三年之內(nèi)要達(dá)到什么目標(biāo)？為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，除個(gè)人努力之外，需要公司提供什么幫助？在朗訊這已成為一項(xiàng)滾動(dòng)發(fā)展制度。每到年末，部門經(jīng)理都要和員工一一對(duì)照上一年的規(guī)劃進(jìn)行檢查并制定下一年的規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃不僅為員工架起了成長(zhǎng)的階梯，而且使公司的發(fā)展獲得永不枯竭的能量。第三十四頁(yè)，共四十九頁(yè)。目錄第一節(jié)職業(yè)生涯管理的相關(guān)理論第二節(jié)職業(yè)規(guī)劃第三節(jié)職業(yè)發(fā)展課堂小結(jié)第三十五頁(yè)，共四十九頁(yè)。第三節(jié)職業(yè)發(fā)展職業(yè)發(fā)展是組織幫助員工獲得目前及將來(lái)工作所需的技能、知識(shí)的一種方法。第三十六頁(yè)，共四十九頁(yè)。一、職業(yè)發(fā)展的必要性從組織的角度看：人員更新?lián)Q代的需要留住員工的需要提高工作效率的需要第三十七頁(yè)，共四十九頁(yè)。二、職業(yè)發(fā)展的負(fù)責(zé)者組織員工直接管理者：——職業(yè)顧問(wèn)、評(píng)價(jià)者、教練、顧問(wèn)、推薦者、支持者第三十八頁(yè)，共四十九頁(yè)。三、職業(yè)發(fā)展的實(shí)施員工自我評(píng)估組織評(píng)估職業(yè)信息的有效傳遞開展職業(yè)咨詢活動(dòng)加強(qiáng)職業(yè)道路的引導(dǎo)開展各種教育和培訓(xùn)活動(dòng)第三十九頁(yè)，共四十九頁(yè)。（一）員工自我評(píng)估員工的自我評(píng)估指員工個(gè)人對(duì)自己的能力、興趣、氣質(zhì)、性格以及自己職業(yè)發(fā)展的要求等進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，以確定自己合適的職業(yè)生涯目標(biāo)和職業(yè)生涯發(fā)展路線。優(yōu)/缺點(diǎn)平衡表好惡調(diào)查表第四十頁(yè)，共四十九頁(yè)。好惡調(diào)查表第四十一頁(yè)，共四十九頁(yè)。（二）組織評(píng)估利用相應(yīng)的信息對(duì)員工的能力和潛力作出客觀公正的評(píng)估。第四十二頁(yè)，共四十九頁(yè)。（三）職業(yè)信息的傳遞工作績(jī)效考評(píng)結(jié)果培訓(xùn)成績(jī)員工方面的信息職位升遷機(jī)會(huì)及條件職位選擇的范圍職位變動(dòng)和空缺的工作崗位信息培訓(xùn)機(jī)會(huì)組織的信息第四十三頁(yè)，共四十九頁(yè)。（四）職業(yè)咨詢是職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中多次或連續(xù)性咨詢活動(dòng)。幫助員工自我評(píng)價(jià)幫助員工進(jìn)行自我職業(yè)生涯管理幫助員工了解自己的潛力和尋找更好的職業(yè)方向向員工提供內(nèi)外部職業(yè)選擇可能第四十四頁(yè)，共四十九頁(yè)。（五）職業(yè)道路引導(dǎo)職業(yè)道路：?jiǎn)T工在一個(gè)組織中的經(jīng)歷或發(fā)展軌跡一般技術(shù)——研究員——主研究員基層管理者——中層管理者——高層管理者車間一操作人員車間二操作人員車間一主任車間二主任生產(chǎn)部部長(zhǎng)采購(gòu)部部長(zhǎng)程序員——高級(jí)程序員——分析員——高級(jí)分析員——專家——首席專家程序員——開發(fā)小組組長(zhǎng)——開發(fā)經(jīng)理——項(xiàng)目經(jīng)理——技術(shù)總監(jiān)第四十五頁(yè)，共四十九頁(yè)。目錄第一節(jié)職業(yè)生涯管理的相關(guān)理論第二節(jié)職業(yè)規(guī)劃第三節(jié)職業(yè)發(fā)展課堂小結(jié)第四十六頁(yè)，共四十九頁(yè)。課堂小結(jié)職業(yè)生涯管理是組織或個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)、職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)等一系列活動(dòng)的總和。職業(yè)規(guī)劃是確定職業(yè)目標(biāo)并制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃的過(guò)程。職業(yè)規(guī)劃可以分為個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和組織職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)生涯是指?jìng)€(gè)人一生中從事職業(yè)的全部歷程。第四十七頁(yè)，共四十九頁(yè)。ThankYou!浙江廣播電視大學(xué)管理教研部李蕓本課件圖片來(lái)源：百度圖片第四十八頁(yè)，共四十九頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)人力資源管理

第十一章職業(yè)生涯管理和發(fā)展2。第一節(jié)職業(yè)生涯管理的相關(guān)理論。第一節(jié)職業(yè)生涯管理的相關(guān)理論。第二節(jié)職業(yè)規(guī)劃。第二節(jié)職業(yè)規(guī)劃。每個(gè)人都有著各自不同的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和需要，所以形成的職業(yè)錨也會(huì)有所不同。追求能施展個(gè)人能力的