《信條》教學設計教學目標知識與能力：1、把握作者的寫作思路；理解信條的內(nèi)涵；2、提高分析問題、理解問題的能力。過程與方法：1、誦讀課文，把握結(jié)構(gòu)層次、感知文章主旨；2、研讀、揣摩，理解信條的內(nèi)涵，概括文章主旨情感態(tài)度與價值觀：1、通過探究課文闡述的社會人生問題，受到人生的啟發(fā)感悟；2、通過審美教育，提高道德素養(yǎng)重點1、對信條內(nèi)涵的理解；2、在感悟中，培養(yǎng)良好習慣，提高道德素養(yǎng)難點如何調(diào)動自己的人生經(jīng)歷，深入理解信條的內(nèi)涵教學過程教學程序教學內(nèi)容教學活動教學方法設計依據(jù)或意圖情景導入基礎積累誦讀課文整體感知研讀課文思考探究重點研讀體會內(nèi)涵討論交流拓展探究課堂練筆總結(jié)深化布置作業(yè)同學們，你有沒有座右銘？你的座右銘是什么？美國有一位作家提出了自己的人生信條，受到很多人的推崇。今天我們就來學習這篇文章。了解作者富爾格姆（導學案）朗讀課文，整體感知文意，把握寫作思路。（導學案：探究、思考一）一、朗讀課文，探究問題。1、作者列出這些最基本的信條有什么意義？提示：這些信條告訴我們怎樣生活、怎樣做事和怎樣做人。這些信條“貼近真實，清晰明了并且堅實可靠”，可以適用于家庭、工作和社會。2、概括文章的主旨。提示：人們在生活中，實際上只需要遵守那些最基本的規(guī)則，而這些規(guī)則在幼兒園里就學過?！拔艺嬲枰赖囊磺?，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我都在幼兒園就學過?！倍?、重點研讀16條信條，找出感悟最深的一條或幾條，分析理解它們的內(nèi)涵，說說自己的感悟。思考、探究：1、“想想這樣一個世界……收拾好它們自己的一攤子”中“想想”“將”“要是”這些詞表么？表現(xiàn)了作者希望會有這樣的一個世界，而事實上，理想的世界仍未出現(xiàn)。2、作者希望的這個世界應該具備哪些特點？仁愛、誠信、責任3、你認為這篇文章針對了當前社會的哪些現(xiàn)象或問題？自私，冷漠；缺乏誠信，責任意識淡薄結(jié)合自己的人生經(jīng)歷寫一條自己的人生信條歸納主旨：本文從自己年幼時學到的樸素的信條談起，深入探討人生哲理，闡述了生活、生命的信條，其實都在真實的生活中，它們對每一個人的人生都能夠起到積極的指導作用。1、找出課文中一條富有哲理的句子，寫出自己的心得2、寫一篇隨感性散文教師導入新課積累識記教師引導學生思考理清思路教師引導學生思考、探究談話法講解法誦讀法探究法創(chuàng)設情境激發(fā)興趣常識積累理清文章思路把握文章主旨學生感悟教師點評教師引導學生探究學生寫作教師點評歸納總結(jié)互動交流自主探究練習法談話法探究、感悟，提升修養(yǎng)拓展探究課堂練筆感悟生活強化主旨板書設計怎樣生活：講衛(wèi)生、營養(yǎng)、快樂、休息信