第頁(yè)2023九年級(jí)教學(xué)方案關(guān)于九年級(jí)教學(xué)安排范文匯編7篇

時(shí)間飛逝，時(shí)間在漸漸推演，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，做好安排可是讓你提高工作效率的方法喔！那么我們?cè)撛趺慈懓才拍兀肯旅媸俏規(guī)痛蠹艺淼木拍昙?jí)教學(xué)安排7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

九年級(jí)教學(xué)安排篇1

初三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)任務(wù)很重，我們一方面要抓緊時(shí)間趕講新課，夯實(shí)學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)，另一方面又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文的指導(dǎo)訓(xùn)練。如何把新課的教學(xué)進(jìn)度和有效地作文教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，找尋一個(gè)平衡點(diǎn)，對(duì)于初三語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)是比擬有挑戰(zhàn)性的。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們?cè)谥贫ㄗ魑慕虒W(xué)安排時(shí)始終把“有效〞放在安排內(nèi)容的首位，力求運(yùn)用有效地訓(xùn)練策略來(lái)提高學(xué)生的寫作水平。為此，我們本學(xué)期的作文訓(xùn)練安排制定如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)蘇教版中考作文教學(xué)的要求結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際寫作狀況課。明確各種文體的寫作要求，力求學(xué)生寫對(duì)文體，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生寫出文從字順的文章。

2、從審題角度實(shí)施訓(xùn)練，教給學(xué)生駕馭正確審題的技能，避開(kāi)作文時(shí)出現(xiàn)審題不清的現(xiàn)象。

詳細(xì)涉及內(nèi)容：

⑴要求學(xué)生在審題時(shí)抓準(zhǔn)題目中關(guān)鍵性的詞語(yǔ)或是材料中關(guān)鍵性的語(yǔ)句；

⑵學(xué)會(huì)擴(kuò)展題目?jī)?nèi)容的技巧，為文章主體內(nèi)容的描寫做好方向性的選擇。

⑶要求細(xì)致視察日常生活并感悟生活中蘊(yùn)含的意義，寫自己熟識(shí)的內(nèi)容，表達(dá)文章的真實(shí)性

3、從立意、選材角度，教給學(xué)生寫作技巧。詳細(xì)涉及內(nèi)容：

⑴立意要有肯定深度，文章要呈現(xiàn)健康、主動(dòng)的思想；

⑵學(xué)會(huì)在文章中運(yùn)用以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑等寫作手法；

⑶文章材料要有生活氣息，表現(xiàn)時(shí)代精神；

⑷文章材料還要有新意，有特性，避開(kāi)陳詞濫調(diào)。

4、其它方面：

〔1〕常見(jiàn)的記敘方法做到表達(dá)的詳略處理要得當(dāng)

〔2〕表達(dá)與描寫、爭(zhēng)論的奇妙結(jié)合；

〔3〕段與段的自然過(guò)渡；

〔4〕文章要寫出真情實(shí)感。

四、詳細(xì)措施

1、盡心做好作前備課。備課組實(shí)行集體備課，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，同心同德，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和階段訓(xùn)練目標(biāo)制定相關(guān)的作文寫作訓(xùn)練內(nèi)容。

2、變更寫作方式。針對(duì)以前學(xué)生作文隔堂寫作的現(xiàn)象，本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂作文，根據(jù)中考作文的要求布置作文寫作和批改。

3、高度重視作文初評(píng)、二評(píng)工作。對(duì)學(xué)生的初次作文，老師要做到快讀速評(píng)，選擇出班級(jí)或年級(jí)較為共性的問(wèn)題進(jìn)行探討，制定評(píng)講安排。然后對(duì)不憐憫況的學(xué)生要求進(jìn)行二次作文，盡可能實(shí)施面批。最終在作后講評(píng)中進(jìn)行總結(jié)，并選擇年級(jí)里一些好的習(xí)作或考場(chǎng)總分值作文印發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生探討一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開(kāi)拓思路，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的，在語(yǔ)言運(yùn)用上又有哪些特色。也可選擇一些典型的病例作文，讓學(xué)生共同指出其缺乏，以免類似的問(wèn)題在自己身上再出現(xiàn)。

4、增加學(xué)生閱讀和思索的時(shí)間。除了作前指導(dǎo)、當(dāng)堂作文、作文初評(píng)、二評(píng)外，要留肯定的時(shí)間給學(xué)生讀課外書或看報(bào)，做摘錄，開(kāi)拓自己視野、了解社會(huì)信息、把握時(shí)代脈搏。初三學(xué)習(xí)雖然特別驚慌，但仍要求學(xué)生每天“擠〞出十到二非常鐘來(lái)看報(bào)讀報(bào)。

詳細(xì)表現(xiàn)在課外閱讀方面，老師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀愛(ài)好的培育，讓閱讀來(lái)促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高。力爭(zhēng)在較短時(shí)間里，極大限度地豐富學(xué)生的閱讀積累，豐富學(xué)生的寫作素材。在課文教材講解時(shí)，結(jié)合每一篇文章的寫作特色，有針對(duì)性地提煉出一個(gè)或兩個(gè)寫作訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行作

文訓(xùn)練。同時(shí)，復(fù)習(xí)有關(guān)文體特點(diǎn)、寫作章法等方面的根本學(xué)問(wèn)，穩(wěn)固行文技巧，按中考作文的要求強(qiáng)化訓(xùn)練一些重要文體的寫作，力爭(zhēng)讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出符合題目要求，文句較為順暢，較少錯(cuò)別字，能較好地表達(dá)出自己思想的文章。

五、詳細(xì)訓(xùn)練內(nèi)容

1、初次作文訓(xùn)練題目作次1題目寫作要求?初中，一首難忘的1、文章要反映自己初中生活的實(shí)際。歌?寫記敘文，適當(dāng)穿插抒情或爭(zhēng)論2、思1、以記敘文為主，適當(dāng)穿插抒情或爭(zhēng)論

2、事務(wù)選擇要典型3、注意細(xì)微環(huán)節(jié)刻

1、體裁：爭(zhēng)論文

2、觀點(diǎn)明確，論據(jù)充2345?生活到處有風(fēng)景??勝利源自積累?分、典型，學(xué)會(huì)用多種論證方法3、不期中考試作文題目依據(jù)期中考試作文寫作要求實(shí)施二次1、補(bǔ)全題目，除詩(shī)歌以外，文體不限

2、?我好想?內(nèi)容要貼近自己的生活實(shí)際

3、不少于1、以記敘文為主，適當(dāng)穿插抒情或議

6?執(zhí)著的力氣?論

2、事務(wù)選擇要典型

3、注意細(xì)微環(huán)節(jié)刻?在我心中，你最1、以記敘文為主，適當(dāng)穿插抒情或爭(zhēng)論

2、事務(wù)選擇要典型

3、注意細(xì)微環(huán)節(jié)刻畫

4、不少于600字

5、文中不得出現(xiàn)

2、二次作文訓(xùn)練要求

依據(jù)第一次作文訓(xùn)練的詳細(xì)狀況有針對(duì)性地進(jìn)行二次作文訓(xùn)練。訓(xùn)練次數(shù)本學(xué)期一般不低于4次，每班訓(xùn)練人數(shù)一般不低于班級(jí)的三分之一。對(duì)于好學(xué)生的作文力求訓(xùn)練其一體多構(gòu)，對(duì)于寫作不志向的同學(xué)要求寫合格作文。

九年級(jí)教學(xué)安排篇2

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)九年級(jí)2班英語(yǔ)教化教學(xué)工作，為了順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本安排。

1、在課堂上培育學(xué)生多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習(xí)成果和分?jǐn)?shù)。

2、提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的各項(xiàng)實(shí)力。

3、培育學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、教材分析

1。新教材充分表達(dá)了新課標(biāo)的“以人為本〞教學(xué)理念。到達(dá)“以人為本〞全面開(kāi)展的新型素養(yǎng)教化觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。新教材特別注意話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)詳細(xì)的話題綻開(kāi)，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生敏捷運(yùn)用。

2、提倡“任務(wù)型〞教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。

本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1—10單元，其次學(xué)期為11—15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽(tīng)說(shuō)讀寫的全面訓(xùn)練。

二、學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生53人，狀況不是很好。根底學(xué)問(wèn)駕馭不夠扎實(shí)，第一大題聽(tīng)力得分率往往只有54%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，答復(fù)下列問(wèn)題不主動(dòng)，絕大多數(shù)同學(xué)不能做到自覺(jué)完成作業(yè)、自覺(jué)背誦課文。受學(xué)習(xí)看法、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)慢慢淡薄，輕浮之風(fēng)起先產(chǎn)生，許多學(xué)生上課不仔細(xì)，課后死記硬背，當(dāng)然有大局部學(xué)生還是勞逸結(jié)合，駕馭了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成果來(lái)看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境影響，厭學(xué)心情嚴(yán)峻。

三、教學(xué)措施和要求

A類學(xué)生：課堂上要求能答復(fù)較難提問(wèn)，思索問(wèn)題主動(dòng)，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。

B類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，使他們愛(ài)好語(yǔ)文，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能答復(fù)上課提出的稍難問(wèn)題。

C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)切、多愛(ài)惜他們，平常與他們多進(jìn)行談話，讓他們相識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性，平常對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過(guò)高。要到達(dá)這一目標(biāo)：

首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。假設(shè)接著沿用傳統(tǒng)的重語(yǔ)言學(xué)問(wèn)講授、重譯寫和語(yǔ)法教學(xué)、輕視語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的培育，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，而且也不能充分到達(dá)教學(xué)目的。

四、教學(xué)進(jìn)度〔略〕

九年級(jí)教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，人盡其才的思想，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)宗旨，一是為上級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀學(xué)生，二是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培育合格建設(shè)者，推動(dòng)職業(yè)教化開(kāi)展，促進(jìn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)。本著有效利用省編教材資源，結(jié)合學(xué)校教化教學(xué)實(shí)際狀況選編和整合的方式開(kāi)發(fā)地方教材，完成九年義務(wù)教化。

二、培育目標(biāo)

〔一〕培育學(xué)生真正相識(shí)自我。

〔二〕培育學(xué)生學(xué)會(huì)視察與思索，學(xué)會(huì)區(qū)分是非。

〔三〕培育學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作，學(xué)會(huì)生存、生活。

三、課程實(shí)施

〔四〕課程內(nèi)容及課時(shí)安排：勝利訓(xùn)練、民族團(tuán)結(jié)教化、法制教化、平安教化。

1、民族團(tuán)結(jié)教化〔5課時(shí)〕

七、八年級(jí)全一冊(cè)；九年級(jí)備課時(shí)。

2、法制教化〔6課時(shí)〕

七年：吸毒的危害、抵抗方法、為什么不能吸毒？〔2課時(shí)〕；?義務(wù)教化法?有關(guān)學(xué)問(wèn)〔2課時(shí)〕；?未成年人保護(hù)法?中的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)〔2課時(shí)〕。

八年：網(wǎng)絡(luò)的危害〔2課時(shí)〕、未成年人犯罪法〔2課時(shí)〕和學(xué)生損害處理方法〔2課時(shí)〕。

九年：憲法內(nèi)容〔2課時(shí)〕、治安條例〔2課時(shí)〕和教化法第五章內(nèi)容〔2課時(shí)〕。

3、平安教化〔4課時(shí)〕

七年：如何創(chuàng)立和諧校內(nèi)四課時(shí)。

八年：食品、用電、交通、校內(nèi)平安各一課時(shí)。

九年：傳染病、山體滑坡、自然災(zāi)難、意外損害各一課時(shí)。

4、其它內(nèi)容依據(jù)實(shí)際支配課時(shí)。

〔五〕課程實(shí)施方法：班級(jí)授課制形式進(jìn)行教學(xué)。

課時(shí)安排：每周開(kāi)設(shè)兩課時(shí)，本學(xué)期共開(kāi)設(shè)三十二節(jié)課。

四、學(xué)校老師、學(xué)生狀況

〔六〕農(nóng)村學(xué)生樸實(shí)，交往實(shí)力較弱，動(dòng)手實(shí)力較強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)差，缺少勝利感；老師熱忱高、干勁足，學(xué)科教學(xué)閱歷少。

五、地方課程評(píng)價(jià)

〔七〕評(píng)價(jià)內(nèi)容：地方課教學(xué)安排、教案。

〔八〕對(duì)老師地方課程教學(xué)的評(píng)價(jià)

1、表達(dá)以為問(wèn)題為主線的“四學(xué)〞教學(xué)模式；

2、注意德育滲透和情感熏陶，尤其是民族團(tuán)結(jié)教化；

3、目的明確，目標(biāo)詳細(xì)得當(dāng)，符合學(xué)生實(shí)際；

4、重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，結(jié)構(gòu)合理，多法結(jié)合，敏捷運(yùn)用；

5、注意學(xué)法指導(dǎo)，面對(duì)全體，啟迪思維，反應(yīng)剛好矯正；

6、注意實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力及綜合實(shí)力的培育。

九年級(jí)教學(xué)安排篇4

本學(xué)期，我將擔(dān)當(dāng)九年級(jí)四班的英語(yǔ)教學(xué)工作，作為始終從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教化教學(xué)中中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，為了能在以后的工作中取得更好的成果，特做安排如下

一接著仔細(xì)學(xué)習(xí)永威的教學(xué)理念，主動(dòng)運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的教學(xué)模式。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞是蔡林森經(jīng)過(guò)二十多年實(shí)踐探究而創(chuàng)立的一種教學(xué)模式。假期我再一次細(xì)致研讀了介紹這種教學(xué)模式的材料，領(lǐng)悟了這種模式每一節(jié)課主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：“先學(xué)〞“后教〞“當(dāng)堂訓(xùn)練〞。三個(gè)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目標(biāo)確實(shí)定要切實(shí)可行，課上必需能夠完成。另外自學(xué)指導(dǎo)要有效，就必需明確時(shí)間，內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)，考核的方法及要求。后教并不都是老師講但老師講是有必要的，老師講的內(nèi)容都是學(xué)生不會(huì)的，急須要講的。且要做到精講并講透。本學(xué)期經(jīng)過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)，整個(gè)教學(xué)模式成竹在胸所以運(yùn)用起來(lái)比上學(xué)期會(huì)更得心應(yīng)手多了。

二學(xué)習(xí)蔡林森教學(xué)理念，將仔細(xì)實(shí)行“四清〞管理。

本學(xué)期，我將接著實(shí)行四清管理，面對(duì)全體學(xué)生，重點(diǎn)是差生。每天自習(xí)輔導(dǎo)課，我?guī)椭⑶逄们鍨檫^(guò)關(guān)的學(xué)生。每周學(xué)生自查，互查后，我們幾個(gè)同年級(jí)同學(xué)科的老師帶將領(lǐng)課代表班與班對(duì)查，并填寫周清登記表。另外運(yùn)用四清，培育優(yōu)秀生和尖子生，為中考打下堅(jiān)實(shí)的根底三根據(jù)“考改考〞的模式仔細(xì)上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

首先，老師細(xì)心設(shè)計(jì)好檢測(cè)題，測(cè)試后立刻出示答案并了解學(xué)情，覺(jué)察問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題讓學(xué)生們更正探討，學(xué)生確實(shí)不會(huì)的老師要講清講透，然后組織學(xué)生背記且檢查，下一節(jié)課又做同類測(cè)試題，使學(xué)生能夠鞏固且嫻熟地駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn)和典型習(xí)題。更多的培育優(yōu)秀生四仔細(xì)探討教學(xué)大綱和歷年中考試題，把握好中考方向。

仔細(xì)探討近兩年的中考試題，狠抓中考重點(diǎn)，把握中考方向，有的放矢的進(jìn)行備戰(zhàn)中考的練習(xí)。同時(shí)注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)及運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力和應(yīng)考技巧。從而是學(xué)生能夠沉著應(yīng)對(duì)中考的考驗(yàn)。

三下學(xué)期的安排和努力方向

本學(xué)期肯定要主動(dòng)運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)蔡林森沒(méi)有教不好的學(xué)生教學(xué)理念。嫻熟駕馭“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練〞的教學(xué)方法，從學(xué)情動(dòng)身，主動(dòng)改革創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率，提高個(gè)人素養(yǎng)。通過(guò)“四清〞管理打牢根底，提高學(xué)生素養(yǎng)，爭(zhēng)取在明年中考取的優(yōu)異的成果。

九年級(jí)教學(xué)安排篇5

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教化的最終一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生理解、汲取、吃透教材，對(duì)教材中的學(xué)問(wèn)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問(wèn)變成學(xué)生自己的學(xué)問(wèn)。要有肯定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，想方設(shè)法縮小差距，變更尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和催促，讓他們實(shí)現(xiàn)最正確的成長(zhǎng)志向，實(shí)現(xiàn)取得好成果的愿望。

一、指導(dǎo)思想

深化貫徹教化教學(xué)理念。仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，努力把學(xué)生的英語(yǔ)根本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)閱讀實(shí)力和綜合應(yīng)用實(shí)力的培育和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的實(shí)力有所提高，力爭(zhēng)在今年的中考取得一個(gè)志向的成果。

二、狀況分析

1、學(xué)生狀況分析

九年級(jí)本學(xué)期報(bào)到人，上學(xué)期英語(yǔ)平均分37.5，最高分95.5，最低分12.5。從上學(xué)期成果來(lái)看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來(lái)很大的難度，平均分不及過(guò)差線。大局部學(xué)生根底差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。他們的學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定，也不能堅(jiān)持不懈，少數(shù)幾個(gè)中間生平常根本能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性缺乏，有些默不出聲，精神不振，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，上課不留意聽(tīng)講，問(wèn)題出來(lái)了不動(dòng)腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，學(xué)習(xí)方法不敏捷，須要老師的催促才會(huì)有所作為；也有個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，主動(dòng)性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)愛(ài)好。

2、教材分析

本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為5、6冊(cè)，每?jī)?cè)6個(gè)單元，48課，從補(bǔ)課結(jié)束第6冊(cè)已經(jīng)上完3個(gè)單元，剩余3個(gè)單元安排在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識(shí)記、理解、駕馭5、6冊(cè)中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用5、6冊(cè)中的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)1-4冊(cè)中的全部單詞。

語(yǔ)法：駕馭８種時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí),一般過(guò)去時(shí),一般將來(lái)時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),過(guò)去進(jìn)行時(shí),現(xiàn)在完成時(shí),過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解局部構(gòu)詞法，駕馭英語(yǔ)的根本句子結(jié)構(gòu)：五種簡(jiǎn)潔句，并列句，復(fù)合句〔狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句〕。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)問(wèn)題找細(xì)微環(huán)節(jié)的實(shí)力。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對(duì)長(zhǎng)句子〔復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句〕要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的實(shí)力。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平常訓(xùn)練，要求學(xué)生留意主、謂、賓的根本結(jié)構(gòu)剛好態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。

三、教學(xué)進(jìn)度支配

第一周到第四周完九年級(jí)全部教學(xué)內(nèi)容。

第五周到第八周進(jìn)行詳細(xì)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動(dòng)詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語(yǔ)、寫作。

第九周到第十二周講解會(huì)考指導(dǎo)。

第十三周到十六周檢測(cè)并講解模擬試題，做到精講多練，針對(duì)常考易錯(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。

最終做好考前發(fā)動(dòng)。在復(fù)習(xí)中注意對(duì)學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破，穩(wěn)固重點(diǎn)，強(qiáng)化根底，迎接六月中旬的中考。

四、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采納以下措施：

〔1〕首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的看法改變多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動(dòng)好學(xué)生做好思想工作。

〔2〕依據(jù)學(xué)生各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。并催促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)．

〔3〕每堂課肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生駕馭必需駕馭的根本的東西．留意檢查學(xué)生做筆記的狀況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比擬懶散。對(duì)英語(yǔ)而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)實(shí)行各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。

〔4〕教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲得學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用實(shí)力。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和探討式的學(xué)習(xí)方式。要避開(kāi)繁瑣的語(yǔ)法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

〔5〕重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的時(shí)機(jī)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。

〔6〕利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充學(xué)問(wèn)點(diǎn)，中后學(xué)生有肯定潛力的，提高和開(kāi)展的空間較大，以抓好根底學(xué)問(wèn)為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

〔7〕要想學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ).學(xué)生大局部不好意思開(kāi)口說(shuō)話.這給口語(yǔ)交際教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)峻的障礙,淡化了語(yǔ)言的交際性.好多學(xué)生不愿去說(shuō).為了克服這個(gè)問(wèn)題,先帶好幾個(gè)主動(dòng)的同學(xué),鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的主動(dòng)性.以局部帶動(dòng)整體。

總之，本學(xué)期是特別關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機(jī)遇、仔細(xì)實(shí)施教學(xué)安排，盡一切力氣為中考做好打算，爭(zhēng)取讓學(xué)生考出更好的成果。

九年級(jí)教學(xué)安排篇6

為主動(dòng)響應(yīng)教化部停課不停學(xué)政策的號(hào)召，現(xiàn)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，現(xiàn)制訂網(wǎng)上教學(xué)安排，以保證學(xué)生能夠在家期間如常學(xué)到這學(xué)期的學(xué)問(wèn)。

一、課前備課需結(jié)合網(wǎng)絡(luò)這種特別狀況

假設(shè)說(shuō)講臺(tái)教學(xué)是話劇表演，那么網(wǎng)絡(luò)教學(xué)那么更像是電視直播，不僅課程內(nèi)容可以回看，而且課程內(nèi)容中出現(xiàn)的問(wèn)題也會(huì)一再的反復(fù)播放。所以這也就要求我們做老師的.在網(wǎng)課備課的時(shí)候更加仔細(xì)細(xì)致，不讓自己教學(xué)中出現(xiàn)的紕漏而影響學(xué)生們重新復(fù)習(xí)時(shí)的效果。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，還得考慮到網(wǎng)絡(luò)的流暢問(wèn)題，可以適當(dāng)把課程內(nèi)容削減一些，分更多的課次去教課，容許每節(jié)課網(wǎng)絡(luò)有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內(nèi)容的傳達(dá)，如無(wú)這方面的打算，教學(xué)內(nèi)容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了。并且學(xué)生們也無(wú)法過(guò)長(zhǎng)時(shí)間在電腦前聽(tīng)課，聽(tīng)久了會(huì)影響課堂汲取效果的。

二、利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)觀看的優(yōu)勢(shì)

換個(gè)角度想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還是有優(yōu)勢(shì)的，我們可以利用好網(wǎng)課可以重復(fù)聽(tīng)反復(fù)聽(tīng)的特點(diǎn)，盡可能把網(wǎng)課上好，這樣學(xué)生們就可以通過(guò)網(wǎng)課視頻去自己查漏補(bǔ)缺了，免除了學(xué)生們單獨(dú)再找老師問(wèn)問(wèn)題的問(wèn)題，終歸現(xiàn)在特別狀況，學(xué)生們問(wèn)問(wèn)題也是通過(guò)語(yǔ)音或者打字，不能夠面對(duì)面教授的話，每一個(gè)學(xué)生問(wèn)一遍，老師每一個(gè)學(xué)生說(shuō)明一遍，花費(fèi)在此的時(shí)間可就沒(méi)有終點(diǎn)了。老師們也不是神，是一個(gè)一般人，精力也是有限的，有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可重復(fù)播放的優(yōu)勢(shì)，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。

三、適當(dāng)通過(guò)多媒體的方式讓課堂生動(dòng)

平常在講臺(tái)上上課，常常會(huì)給學(xué)生們播放一些視頻片段，以供學(xué)生們更好的接受課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過(guò)多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來(lái)。但也要盡可能的避開(kāi)教學(xué)變成了主播直播，避開(kāi)網(wǎng)課室變成直播室，把握好那個(gè)度，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò)直播一個(gè)模樣，也不要讓自己的老師身份變成學(xué)生們“粉〞的愛(ài)豆身份，讓學(xué)習(xí)保有學(xué)習(xí)該有的肅穆和仔細(xì)。

九年級(jí)教學(xué)安排篇7

一、幾點(diǎn)工作設(shè)想

1、通過(guò)召開(kāi)老師會(huì)議、學(xué)生會(huì)議和環(huán)境布置，主動(dòng)營(yíng)造畢業(yè)班氣氛。如早設(shè)中考倒計(jì)時(shí)牌，增加級(jí)部級(jí)訓(xùn)，醒目位置設(shè)置中考標(biāo)語(yǔ)等。

2、開(kāi)學(xué)其次周起，每天下午增開(kāi)第四節(jié)課。語(yǔ)數(shù)外各一節(jié)，政史、理化各一節(jié)。周五下午提前一節(jié)課上課。共5個(gè)課時(shí)?！查_(kāi)學(xué)第一周內(nèi)公布課表，下發(fā)致家長(zhǎng)一封信，家長(zhǎng)學(xué)生自愿參與〕

3、晚自習(xí)語(yǔ)數(shù)外各一節(jié)，政史一節(jié)，理化一節(jié)。周日晚盡可能支配班主任晚自習(xí)?！?月30日下發(fā)支配表〕

4、其次學(xué)期由級(jí)部重新編排課表，每?jī)芍苓M(jìn)行一次雙周測(cè)，預(yù)料進(jìn)行8次左右。利用周四下午和周五一天的時(shí)間，對(duì)7門課進(jìn)行全面的檢測(cè)。周五晚進(jìn)行集中閱卷和登分，周日前公布檢測(cè)分析，周一班會(huì)課進(jìn)行成果分析。

5、開(kāi)學(xué)后即召開(kāi)各層次學(xué)生會(huì)議，分前200名,300-500名,500-1000名,1000名以后等不同層次，針對(duì)不同層次段提出不同要求和建議，為學(xué)生供給備戰(zhàn)和心理輔導(dǎo)。通過(guò)為優(yōu)等生樹(shù)立更高目標(biāo)，為中等生鼓勵(lì)加油，為后進(jìn)生引導(dǎo)疏解等方式，進(jìn)行全面的中考發(fā)動(dòng)。

6、嚴(yán)格對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)生和休學(xué)生的管理。通過(guò)組織面試和簽訂責(zé)任書等形式對(duì)以上學(xué)生進(jìn)行指引和約束。削減以上學(xué)生可能對(duì)班級(jí)產(chǎn)生的沖擊。

7、安排在在第一次聯(lián)考后，組織“班級(jí)風(fēng)采展示暨中考發(fā)動(dòng)報(bào)告會(huì)〞。以中考發(fā)動(dòng)為主題，展示各班級(jí)實(shí)行的措施。

8、進(jìn)一步發(fā)揮表彰的鼓勵(lì)作用。學(xué)生層面：九年級(jí)，我們將增設(shè)“特等獎(jiǎng)〞，并且，讓我們的紀(jì)念卡改名換姓，將特等獎(jiǎng)紀(jì)念卡稱為“名校之星〞，設(shè)50名；一等獎(jiǎng)稱為“直升之星〞，設(shè)150名；二等獎(jiǎng)稱為“驀然之星〞，設(shè)150名；三等獎(jiǎng)稱為“柏山之星〞，設(shè)200名。通過(guò)名稱和