生物老師年度個人工作總結(jié)生物老師年度個人工作總結(jié)1

(一)閱歷

1、放慢速度，注意基礎(chǔ)，順當(dāng)過渡。

高三新教材學(xué)問資料多，剛進(jìn)入高三，學(xué)問突然增多，難度加大，同學(xué)會覺得不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的難度雖大，可是仍舊注意考查基礎(chǔ)學(xué)問，這時應(yīng)當(dāng)放慢教學(xué)速度，使同學(xué)在課堂理解的基礎(chǔ)上加深記憶，幫忙同學(xué)漸漸過渡，漸漸適應(yīng)高三的生物學(xué)習(xí)。

要仔細(xì)理解生物學(xué)的各個概念、定律?？磿鉀Q不了問題，實際上同學(xué)們對概念的要點一般都是清晰的，對概念還需要理解，要下功夫討論理解，不要搞題海。同學(xué)做題里面的錯誤一般都是概念的理解錯誤，或者理解錯了，或者概念模糊，這樣造成的錯誤是許多的，并且這些錯誤假如不去發(fā)覺，不去真正的搞懂它，你會錯許多次，而自我還不明白怎樣錯的，所以要弄清晰概念，要把概念搞清晰，錯了一道題，要明白究竟錯在什么地方是概念哪些地方理解的不到位，僅有經(jīng)過這樣艱苦的思考的過程，才能有所提高。

沒有反復(fù)思索，對概念的理解就深化不進(jìn)去。不要匆忙忙忙做題，對于典型的題目，過去高考代表性的題目要很好的思索，看看應(yīng)用哪個概念以及規(guī)律怎樣用僅有這樣才能把概念搞清晰。高三復(fù)習(xí)階段切忌脫離課本，利用許多的參考書和練習(xí)冊。教科書是最精練和全面的，對它要讀熟、吃透

2、以舊代新，建立學(xué)問體系。

高三第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是第三冊書，可是高三的新教材學(xué)問是在高二學(xué)問的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際的一些深化的應(yīng)用，從高考的最終任務(wù)動身，最好方法就是以舊代新，把高二兩本教材的資料加進(jìn)來，先復(fù)習(xí)，逐步深化，再引出高三教材的新學(xué)問，這樣復(fù)習(xí)舊學(xué)問，學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時，還能夠幫忙同學(xué)建立完整的學(xué)問體系。此外還應(yīng)留意，此刻的同學(xué)，學(xué)校學(xué)習(xí)的生物學(xué)問所剩無幾，高中課本對這些學(xué)問的涉及也很少，可是高考對學(xué)問的考查非常全面，復(fù)習(xí)時應(yīng)有目的的把一些重要的學(xué)校學(xué)問整合到高中所學(xué)得學(xué)問中，幫忙同學(xué)全面的復(fù)習(xí)。

3、充分利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)愛好，降低教學(xué)難度。

由于高三教材中需要同學(xué)記憶的學(xué)問比較多，資料相比較較抽象，課堂教學(xué)中要把握住運用多媒體的過程，我針對教學(xué)的資料查閱了許多的可利用的教學(xué)資源，根據(jù)自我的教學(xué)意圖修改后，運用于課堂教學(xué)，例如框圖，表格，圖片，錄像等媒體方式，能夠把抽象的學(xué)問形象直觀的呈現(xiàn)出來，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，更有利于同學(xué)理解新學(xué)問，同時也節(jié)約了課堂寫板書的時間。

4、加強理論與實際的聯(lián)系，關(guān)注生物學(xué)科討論的熱點問題。

近幾年來，生物高考愈發(fā)注意社會生活中的熱點問題，如人類基因組方案、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)進(jìn)展等。對于理論聯(lián)系實際的考察也漸漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)學(xué)問、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導(dǎo)同學(xué)去關(guān)懷跟生物有關(guān)的社會熱點問題，并且學(xué)會將學(xué)到的生物理論學(xué)問應(yīng)用于解決一些實際問題中。

生物老師年度個人工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高中四個班的生物教學(xué)工作。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)老師、我?guī)煾禇罾蠋?、生化組各位老師及學(xué)校各位同事的關(guān)懷下，我成長著，勞碌著，歡樂著，充實著，進(jìn)步著。這個學(xué)期的教學(xué)工作總的還算圓滿，可是也有一些不足之處，為了更好地提高以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡潔的總結(jié)如下。

一、深化了解同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)的心靈，用愛澆灌朵朵含苞待放的花蕊

自從開學(xué)之初我就深深地喜愛上了4個班的170多名同學(xué)，并漸漸地從生疏到熟識再到知心的伴侶和老師。每個高中生如同朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心澆灌。因此，我多利用課下時間與他們溝通溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜愛上了生物課。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問題時他們也情愿準(zhǔn)時講出，便于解決。

二、仔細(xì)充分備課，細(xì)心設(shè)計課堂

我覺得仔細(xì)充分地備課對于我們新老師來說特殊的重要，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目、高考題目，閱讀很多相關(guān)的書籍，然后每節(jié)課之前我都仔細(xì)地寫出詳案。在課堂上增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

三、常常走進(jìn)課堂聽課，虛心向老老師及各位老師學(xué)習(xí)

聽課對于我們剛步入工作崗位的我們來說尢為重要，通過從各位老師的課上我學(xué)到了許多許多，本學(xué)期我在本校聽課30多節(jié)，在萬山民中聽我?guī)煾禇罾蠋熒险n3節(jié)，在銅仁一中聽課4節(jié)。從這些課中我學(xué)到了很多精華，也豐富了自己的課堂。

四、注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好我發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的學(xué)問時較感愛好，學(xué)習(xí)的樂觀性也較高，記憶也較深刻。因此，在教學(xué)中盡可能地注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以同學(xué)本身為活生生的例子，加深同學(xué)的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時，以班上的某個同學(xué)為例來說明。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時以同學(xué)的頭發(fā)、指甲、肌肉為例，以班上的幾排同學(xué)為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關(guān)的計算題目。再如，再講《生物膜的流淌鑲嵌模型》一節(jié)時利用同學(xué)自制的模型進(jìn)行講解。講到酶這一部分的內(nèi)容時結(jié)合同學(xué)熟識的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進(jìn)行講解。這樣同學(xué)的樂觀性得到了很好的調(diào)動，他們也喜愛上了生物。

五、仔細(xì)批改作業(yè)，注意課后輔導(dǎo)

作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補充，因此，我依據(jù)4個班同學(xué)不同的層次，細(xì)心選擇作業(yè)題目，布置合理的作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是鞏固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，利用課下、周末及晚上查寢的時間對同學(xué)的問題進(jìn)行急躁、具體的講解。走進(jìn)每一間寢室化解了絕大部分同學(xué)的難題。

六、無限的感謝促使我的教學(xué)不斷成長

自從我步入教學(xué)崗位的那一天就得到了我?guī)煾禇罱B華老師的很多急躁、細(xì)致的指導(dǎo)，師傅楊老師手把手地帶了我一年，楊老師是最好最好的師傅，始終鼓舞著我前進(jìn)，鼓舞著我好好地走好每一步。來到八中后得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次指導(dǎo)、得到了教務(wù)處陳主任、王主任的多次指導(dǎo)，也得到了我們生化組組長茍丹老師、張老師、胡老師的多次指導(dǎo)，當(dāng)我心情不好時同事伴侶楊向迪給我了很多心理輔導(dǎo)，4個班的170多名同學(xué)也給我?guī)砹艘淮斡忠淮蔚母袆印Ｎ野堰@些化為無限的感謝促使我的教學(xué)不斷成長。

七、不足之處及反思

回首這一個學(xué)期的教學(xué)工作也有一些不足之處，引起我深深的反思。

1、少部分同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好仍不高，學(xué)習(xí)主動性還不夠，還有少部分同學(xué)沒能很好地走進(jìn)學(xué)習(xí)生物的境界。

2、自己的課堂教學(xué)仍需要進(jìn)一步的優(yōu)化，課堂效率仍需要大力的提高。

3、少部分同學(xué)仍舊需要進(jìn)一步地關(guān)注，還要投入更多的.精力。

4、個別班級的上課紀(jì)律還需進(jìn)一步的優(yōu)化。

八、改進(jìn)措施

1、備課要更加仔細(xì)，更加細(xì)心地設(shè)計課堂，注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、對還沒有走進(jìn)生物境界的同學(xué)要多專心與其溝通，多關(guān)注，早日把他們帶入生物的境界。

3、連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育其學(xué)習(xí)的主動性與自覺性。

4、多關(guān)注同學(xué)，多在同學(xué)身上投入精力，做好各位同學(xué)的思想工作，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)、在高效中學(xué)習(xí)。

生物老師年度個人工作總結(jié)3

初到九中，緊急有序的教學(xué)氛圍給了我很大壓力，也給了我很多動力。學(xué)校的一套先進(jìn)的教學(xué)理念也給了我很多啟發(fā)。因此，接手高一以來，我快速地向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)的相關(guān)要求和技巧，并能夠準(zhǔn)時地去落實、去實施。因而很快地進(jìn)入角色，使得教學(xué)工作順當(dāng)起步，沒走彎路。在一年的教學(xué)過程中，主要在以下幾方面做了大量工作并取得了肯定效果。

一、用已所長，抓好初、高中教學(xué)連接。

由于自己在學(xué)校任教多年，對學(xué)校的生物課本，教學(xué)要求和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有較深刻的了解。學(xué)校生物教學(xué)中要求同學(xué)把握簡潔的生物學(xué)學(xué)問，最基本的試驗技能和簡潔的動手力量。學(xué)問層次要求為“知其然”，而高中的學(xué)問要求趨向于系統(tǒng)化、理論化，不但要求同學(xué)“知其然”，還要求同學(xué)“知其所以然”。這就要求老師在教法和同學(xué)的學(xué)法上要有很大的轉(zhuǎn)變。我就利用自己已了解的學(xué)校教情和學(xué)情這一得天獨厚的優(yōu)勢，以啟發(fā)式教學(xué)為主要教法，激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的愛好，促進(jìn)同學(xué)對課本學(xué)問在本質(zhì)上的理解。另外，我接手的原高一也是學(xué)校接受新課改的一批同學(xué)，存在基礎(chǔ)學(xué)問不扎實，學(xué)風(fēng)浮、飄，好動、好搶風(fēng)頭，缺乏思索，缺乏理解等弱點。因此，從開頭我便舍棄了集體提問，集體回答這種看似熱鬧的方法，強調(diào)同學(xué)：問題提出來后5秒鐘不得出聲，然后舉手回答。養(yǎng)成同學(xué)勤于思索的作風(fēng)。同時，循序漸進(jìn)地關(guān)心同學(xué)，學(xué)會仔細(xì)記，學(xué)會整理錯題集，學(xué)會歸納總結(jié)，學(xué)會畫學(xué)問系統(tǒng)圖等，使同學(xué)一步步地從一個懵懂的學(xué)校生，漸漸變成一個比較成熟的高中生。這樣，我在教學(xué)中少走了很多彎路，也為后來成果的取得打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、狠抓基礎(chǔ)，細(xì)研課本，以不變應(yīng)萬變。

以基礎(chǔ)學(xué)問為重點，降低學(xué)習(xí)和教學(xué)的起點和難度，面對全體同學(xué)，以不變應(yīng)萬變。剛教高中，同學(xué)對高中生物的學(xué)習(xí)有著極高的熱忱，但這種熱忱下，卻暗藏著不求基礎(chǔ)的浮光掠影的學(xué)習(xí)態(tài)度。狠抓課本有利于收住同學(xué)的心，更有利于讓同學(xué)打好堅實的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)做好預(yù)備，有效防止同學(xué)眼高手低，樣樣通，樣樣松，翻書就會，做題不對，從而造成厭學(xué)心情。在這方面我主要注意以下幾點：

1、仔細(xì)疏通課本，細(xì)讀教參，把握本課脈搏，抓住本節(jié)重點。

2、細(xì)化學(xué)案，采納問題導(dǎo)學(xué)與填空相結(jié)合的方法，以先記憶后理解，先啟發(fā)后導(dǎo)學(xué)的方法，引導(dǎo)組織同學(xué)學(xué)習(xí)。

3、強化默寫，每一節(jié)課都用小紙條的方法，讓同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行默寫，以強化對學(xué)問的鞏固，對默寫不達(dá)要求的要責(zé)令訂正。

4、對每一節(jié)的學(xué)案做到全部檢查，以通過同學(xué)填寫狀況，了解本節(jié)學(xué)問學(xué)習(xí)上的疏漏和失誤，以便整改，力求不放過一個死角，不遺漏一點學(xué)問。這樣層層推動，步步為營，使同學(xué)所學(xué)扎實有效，一步一個臺階，生物學(xué)習(xí)也由此漸漸變得輕松起來。

生物老師年度個人工作總結(jié)4

這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級1-4四個班的生物老師，在教學(xué)工作中我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校支配的教學(xué)方案，根據(jù)新課程的要求仔細(xì)教學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，教學(xué)工作才得以順當(dāng)進(jìn)行。對于這段時間的工作，感覺自己受益頗多，為了總結(jié)閱歷，并從閱歷中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，增加學(xué)問儲備

要想走進(jìn)同學(xué)，必需要先貼近同學(xué)，喜愛同學(xué)，學(xué)會站在同學(xué)的角度想問題。為了讓自己拉近與同學(xué)的距離，課余時間我主動多和同學(xué)溝通，努力讓自己能夠更加融入同學(xué)。除此之外，我還樂觀學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓自己的訓(xùn)練方向始終走在正確的道路上，讓同學(xué)能夠輕松的學(xué)習(xí)。要想教給同學(xué)半桶水，老師就必需先有一桶水，為了能給同學(xué)傳授更多更有益的學(xué)問，我樂觀參與了校區(qū)組織的各種教學(xué)活動，區(qū)里組織教學(xué)研討會等。通過參與這些活動，使我的學(xué)問量得以儲備，視野得以提升，并從中學(xué)會了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，使我以后的教學(xué)更有自信。

2、重視教學(xué)過程

要想上好一節(jié)課，首先要備好這節(jié)課。在上課前，我首先弄清所講學(xué)問的重難點，了解學(xué)問的規(guī)律，并能運用自如，而且要適當(dāng)?shù)难a充課外材料，知道怎樣教才能教的更好。而且要了解同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計最適合同學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。愛好是最好的老師，在課堂上要留意主動調(diào)動同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)開心高效的學(xué)習(xí)。

要提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，課后還要準(zhǔn)時輔導(dǎo)。學(xué)校同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，有同學(xué)常不能按時完成作業(yè)，還有同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好同學(xué)的思想訓(xùn)練，對淘氣的同學(xué)我做到從友善開頭，從贊美著手，讓他們在贊美中不斷提高。這樣，同學(xué)對我也就漸漸的喜愛和敬重，也開頭喜愛學(xué)習(xí)生物。而且在作業(yè)上我留意準(zhǔn)時批改，并寫上適當(dāng)?shù)脑u語，讓同學(xué)得到準(zhǔn)時的反饋，學(xué)習(xí)的愛好也不斷提高。

3、教學(xué)反思

當(dāng)然，我在教學(xué)上還存在許多不足。首先是對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深化，生物本身就是一門試驗科目，更多的是要求同學(xué)主動動手參加，但由于課時以及現(xiàn)實條件等方面的限制，許多時候同學(xué)都處于觀望想想象的狀態(tài)，這點有待提高。

其次，在教研方面，不論學(xué)校還是區(qū)里都舉辦了許多活動，而且雖然仔細(xì)的讀了許多書籍，但在理論應(yīng)用到實踐的過程中，總覺的有所欠缺。

另外在一些后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面做得不是很到位，由于同學(xué)太多，對于許多同學(xué)的關(guān)注度不夠，感覺心有余而力不足，使得一些同學(xué)有些被忽視。

當(dāng)然，我始終對訓(xùn)練布滿信念。有付出就有收獲，在教學(xué)上我還存在許多缺點，以后我會更加虛心的向其他老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，努力使自己得到更大的提高。

生物老師年度個人工作總結(jié)5

本學(xué)期我適應(yīng)新時期的教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)工作。從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)習(xí)實際狀況。使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟的開展立足，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法：內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型。仔細(xì)寫好教案，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種有利于吸引同學(xué)留意力的教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：在教學(xué)中，要使內(nèi)容講解更清楚化、條理化、精確?????化、情感化、生動化，層次要分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通。讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松。在課堂上盡量讓同學(xué)多動口動手動腦。以及也要充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)力量。

三、虛心請教其他老師：在教學(xué)上有疑必問，多聽其他老師的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精煉，要具有針對性，同時也要準(zhǔn)時批改，仔細(xì)分析同學(xué)作業(yè)的狀況，他們在作業(yè)上消失的問題要準(zhǔn)時講解。在課后，要求同學(xué)仔細(xì)復(fù)習(xí)課后練習(xí)，課前預(yù)備。

五、狠抓學(xué)風(fēng)：在我所教的班級中，我上課要求比較嚴(yán)格，要求大部分同學(xué)必需用心聽課，課后仔細(xì)完成作業(yè)，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)上存在的問題是不敢問，所以作業(yè)都是抄襲來完成任務(wù)。這樣只會嚴(yán)峻影響成果的提高。對此，我要求同學(xué)在學(xué)校上要有一種提高的精神，遇到的問題要準(zhǔn)時問，對抄襲作業(yè)的同學(xué)嚴(yán)峻的批判。這樣才能提高自己的成果。

六、成果與反思：在教學(xué)中，大部分同學(xué)上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)樂觀，在考試中取得了好的成果，少部分成果偏差?；蛟S是由于上課不仔細(xì)聽講，不做作業(yè)，不思索問題的緣由。只要仔細(xì)聽講的、樂觀做作業(yè)的同學(xué)都考的比較抱負(fù)。這也與本人有關(guān)，在教學(xué)上要仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)聽講，使同學(xué)學(xué)有所得。這樣才能不斷被提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)任務(wù)。

通過這一學(xué)期的努力，充分的調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和自主創(chuàng)新力量，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，同學(xué)把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生力量得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。

生物老師年度個人工作總結(jié)6

高三是中同學(xué)生物學(xué)習(xí)特別重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高力量的重要階段。為了使同學(xué)對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學(xué)做了具體的方案，注意教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、仔細(xì)討論高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。

A討論高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點討論一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，因此開學(xué)初我們共同討論了十年高考，特殊是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。B關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學(xué)問的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。

2、課本為主，練習(xí)為輔，老師適當(dāng)拓展延長的材料應(yīng)用。

教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中同學(xué)物學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到學(xué)問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中同學(xué)物學(xué)問。因此我們要求同學(xué)在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學(xué)問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注意學(xué)問體系的重組，形成學(xué)科學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對舊學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新狀況、熱點向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)學(xué)問，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不行忽視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，要尊綱依本，討論考綱，仔細(xì)完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí)，并注意學(xué)科內(nèi)學(xué)問的聯(lián)系，抓住教材學(xué)問的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過肯定的組合方式有機組合，形成完整的學(xué)問體系和結(jié)構(gòu)，建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

這樣既有利于同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各學(xué)問點之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索，加強學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)討論的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點。將相關(guān)的學(xué)問通過肯定的方式有機地組合起來，形成生物學(xué)學(xué)問的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運用有利于綜合力量的提高。因此，老師要在實踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強學(xué)科內(nèi)綜合的討論。

生物老師年度個人工作總結(jié)7

高三是中同學(xué)生物學(xué)習(xí)特別重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高力量的重要階段。為了使同學(xué)對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學(xué)做了具體的方案，注意教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、仔細(xì)討論高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。A討論高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點討論一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，因此開學(xué)初我們共同討論了十年高考，特殊是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。B關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學(xué)問的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。

生物老師年度個人工作總結(jié)8

緊急而勞碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一年，感覺特殊充實。這一年讓我更加熟悉到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個老師的本職工作，仔細(xì)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并留意不斷閱讀有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理念和實踐的書籍，充實自我。

本學(xué)期，本人任教高二的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求，留意加強新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律;了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

三、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，留意搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、樂觀推動素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

生物老師年度個人工作總結(jié)9

本學(xué)期，本人任教XX班級(1、5、6)班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求，留意加強新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；?/p>