教師資格證《教育心理學(xué)》章節(jié)練習(xí)題及答案中學(xué)教師資格考試《教育心理學(xué)》沖刺分章節(jié)練習(xí)題第一章是教育心理學(xué)概述一、選擇題在學(xué)習(xí)和教學(xué)的要素中，課堂紀(jì)律、課堂氣氛和校風(fēng)屬于BC、教學(xué)媒體D2、在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中，教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）a、教學(xué)過程b、學(xué)習(xí)過程c、評價過程d、反思過程3、桑代克建立教育心理體系的基本出發(fā)點是把人作為一個（）a、動物的存在b、生物的存在c、物的存在d、意識的存在4、現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人是（）a、弗洛伊德B，馮特C，沃森D，桑代克2。填空1、教育心理學(xué)是一門研究＿＿＿＿情境中＿＿＿＿＿＿＿＿規(guī)律的科學(xué)。學(xué)習(xí)和教學(xué)的要素包括學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和內(nèi)容。3、1903＿＿＿＿、教育心理學(xué)旨在理解＿＿＿＿，并據(jù)此創(chuàng)設(shè)有效的＿＿＿＿，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。5.在學(xué)習(xí)和教學(xué)的要素中，學(xué)習(xí)的主要因素是，作為教學(xué)內(nèi)容載體和表現(xiàn)形式的要素是。6.學(xué)生的這一因素主要從兩個方面影響學(xué)習(xí)和教學(xué)的過程：一個是學(xué)生，另一個是學(xué)生。7.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是。8、師生關(guān)系、課堂氣氛等也是構(gòu)成學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素，他們屬于＿＿＿＿。9.學(xué)習(xí)與教學(xué)的互動過程主要包括三個過程：學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)和教學(xué)。其中，是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。10、桑代克的教育心理學(xué)三卷本主要包括人的本性、＿＿＿＿和＿＿＿＿。11.教育心理學(xué)的成熟期是，而完善期是之后。1240＿＿＿＿斯金納的＿＿＿＿60＿＿＿＿發(fā)起的課程改革運動。13.Bruner199414、我國第一本《教育心理學(xué)》教科書是1924年＿＿＿＿編寫的。三、問答題教育心理學(xué)的意義。第一章是教育心理學(xué)概述。1.選擇題1-4:dbbd2。填空1、學(xué)校，學(xué)與教的基本心理規(guī)律2、教師、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境3、桑代克4.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、教學(xué)情境5。學(xué)生、教學(xué)媒體6、第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等。第二是個體差異，包括先前知識基礎(chǔ)、學(xué)生方式、智力水平、興趣和需要等差異。7、學(xué)習(xí)過程8.教學(xué)環(huán)境中的社會環(huán)境9、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程、評價/反思過程，學(xué)習(xí)過程10、學(xué)習(xí)心理、個別差異及其原因1120607080魯納13、主動性研究，反思性研究，合作性研究，社會文化研究。14、廖世承三、問答題教育心理學(xué)的意義。答：（1）5于傳統(tǒng)常識的新觀點。第二章是中學(xué)生的心理發(fā)展與教育一、選擇題a、階段性、順序性c、不平衡性、差異性這是青年人自我控制的時期，但青年人自我控制的時期通常是aB3、根據(jù)艾里克森的人格發(fā)展理論，中學(xué)階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的b、自主性c、勤奮感、自我同一性（）a、動作思維b、形象思維、經(jīng)驗型的抽象思維d5、根據(jù)心理發(fā)展的階段劃分，少年期學(xué)生年齡在、671112、8、91213c、11、12-14、15天、14、15-186、學(xué)生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，稱為（）a、定勢b、最近發(fā)展區(qū)c、學(xué)習(xí)遷移d、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備7.在個體生命的早期階段，對某些刺激特別敏感的相對較短的時期稱為（）a、成熟期B、關(guān)鍵期C、學(xué)習(xí)期D和穩(wěn)定期8、最近發(fā)展區(qū)是指（）a、新獲得的能力B、相鄰兩個開發(fā)階段之間的過渡狀態(tài)C、要達(dá)到的開發(fā)水平D、要在下一階段9中掌握的水平，以及“開發(fā)危機(jī)”的提出者（）a、皮亞杰b、維果茨基c、埃里克森d、布魯納10.對于思維可以逆轉(zhuǎn)且長度和面積保持不變的兒童，其認(rèn)知發(fā)展階段為（）a、知覺運動階段B、手術(shù)前階段C、特定手術(shù)階段D、正式手術(shù)階段11。以下是不屬于認(rèn)知風(fēng)格差異的（）a、場獨立型與場依存型b、沉思型與沖動型c、內(nèi)向與外向D、收斂與發(fā)散12、學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，那些促進(jìn)或妨礙學(xué)習(xí)的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點，稱為（）a、定勢b、最近發(fā)展區(qū)c、學(xué)習(xí)遷移d、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備13.皮亞杰認(rèn)為，兒童在知覺運動階段的認(rèn)知發(fā)展主要是（）a、感覺和知覺分化B、感覺和行動分化C、行動和語言分化D、形象和表征分化14、最近發(fā)展區(qū)是指（）a、新獲得的能力B.處于掌握邊緣的能力c、即將達(dá)到的發(fā)展水平d、需要在下一階段發(fā)展掌握的水平15、根據(jù)反應(yīng)時間與精確性，兒童的認(rèn)知方式可以分為（）a、場獨立型與場依存型b、沉思型與沖動型c、內(nèi)向和外向，收斂和發(fā)散16。世界上最早的智力測驗量表是（）a、比內(nèi)特-西蒙量表B、斯坦福-比內(nèi)特量表C、瑞文量表D、韋克斯勒量表17，人格的核心是（）a、能力b、氣質(zhì)c、性格d、世界觀18、掌握學(xué)習(xí)的提出者是（）aBD19即（）abc數(shù)理邏輯量表與操作量表20、心理發(fā)展上主要表現(xiàn)為半成熟、半幼稚的兒童，處于（）a、少年期c、青年初期、青年期21.決定一個人的外顯和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為穩(wěn)定不同的綜合心理特征是（）a、個性B、個性C、認(rèn)知風(fēng)格D和態(tài)度22、個體在認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格，稱為（）a、性格b、認(rèn)知風(fēng)格c、學(xué)習(xí)策略d、定勢23.以下智商最高的人是（）a、ca=4，ma=5b、ca=5，ma=6c、ca=6，ma=7d、ca=7，ma=8二、皮亞杰將嬰兒從青春期開始的認(rèn)知發(fā)展分為知覺運動階段、具體操作階段和認(rèn)知發(fā)展階段。2.學(xué)生心理發(fā)展的特點是：連續(xù)性與定向性、定向性與差異性。3.皮亞杰認(rèn)為，中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展總體上屬于認(rèn)知發(fā)展階段。4.最近的開發(fā)區(qū)是兒童水平和教育水平之間的差距。5、根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論，守恒概念的獲得是在＿＿＿＿階段。6.對未成年兒童的思考一直占主導(dǎo)地位，但在一定程度上，它仍然得到社會的支持。7、從青少年心理發(fā)展的階段特征來看，成人感的產(chǎn)生是在＿＿＿＿階段，辯證思維的出現(xiàn)是在＿＿＿＿階段。8.兒童身體或心理發(fā)育最快的時期稱為。這一時期的存在也表明，人的心理發(fā)展具有時代特征。9、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)習(xí)原有的知識水平或＿＿＿＿水平對新的學(xué)習(xí)的＿＿＿＿。1011.教育的理論基礎(chǔ)是學(xué)生的心理發(fā)展具有個性。、少年期兒童的思維類型是＿＿＿＿。13.兒童口語發(fā)育的關(guān)鍵期為歲，形狀知覺形成的關(guān)鍵期為歲，書面語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期為歲。14、維果茨基認(rèn)為兒童有兩種發(fā)展水平，一是＿＿＿＿，二是＿＿＿＿，這兩者的差距稱為＿＿＿＿。15、人格又稱為＿＿＿＿，是指決定個體的外顯行為和＿＿＿＿并使之與他人的行為有＿＿＿＿的綜合心理特征。16.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，個人的動機(jī)、能力、信念和活動經(jīng)驗形成的自我一致性形象被稱為。17、學(xué)生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，稱為＿＿＿＿。18.一個人一生中對某些刺激特別敏感的時期稱為。19、根據(jù)艾里克森的人格發(fā)展理論，初高中階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的＿＿＿＿。20、影響兒童人格發(fā)展的社會因素有＿＿＿＿、學(xué)校教育和＿＿＿＿。2L。自我意識包括三個部分，即、、和。自尊和自愛屬于我們。22.個體社會自我的發(fā)展在成年后基本成熟。心理自我在這一時期開始發(fā)展和形成。23、個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格被稱為＿＿＿＿。24.有些人在判斷客觀事物時，往往使用自己的內(nèi)在參照，不容易受到外部因素的影響和干擾。他們的認(rèn)知風(fēng)格屬于；有些人傾向于使用外部參照作為信息處理的基礎(chǔ)，并且擅長觀察單詞和顏色。他們的認(rèn)知風(fēng)格屬于。25、個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到＿＿＿＿，再到＿＿＿＿的過程。26、劃分沖動型與沉思型認(rèn)知方式的標(biāo)準(zhǔn)是＿＿＿＿和＿＿＿＿。27.發(fā)散思維有三個特點，即、、和。28、個人面對某種問題情境時，在規(guī)定時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量，反映了創(chuàng)造性思維的＿＿＿＿特征。29.斯坦福比納量表是在該量表的基礎(chǔ)上修訂的。30.有些孩子解決問題很快，但經(jīng)常犯錯。他們的認(rèn)知方式主要是。31、智商的公式是＿。一個10歲兒童，測得其智力年齡12歲，其智商是＿＿＿＿。32.智力發(fā)展的差異包括和，個體差異反映在和中。33.韋氏智商量表主要從兩個方面測量人的智商：和。34、智商超過＿＿＿＿的人屬于天才，他們在人口中的比例不到＿＿＿＿％。35、掌握學(xué)習(xí)理論的提出者是＿＿＿＿，而程序教學(xué)的倡導(dǎo)者是＿＿＿＿。36、個體對現(xiàn)實的穩(wěn)固態(tài)度及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，稱為＿＿＿＿。37、創(chuàng)造性思維的核心是＿＿＿＿，人格的核心是＿＿＿＿。38.個性的個體差異表現(xiàn)在兩個方面：差異和差異。39、性格特征主要由態(tài)度特征、＿＿＿＿、意志特征和＿＿＿＿四個部分構(gòu)成。40.人格是指一個人對現(xiàn)實的理解和相應(yīng)的行為。41、少年期是個體從＿＿＿＿期向＿＿＿＿期過渡的時期，具有＿＿＿＿的特點。42.個體心理發(fā)展充滿獨立性與依賴性、意識性與孩子氣性復(fù)雜矛盾的時期是不可持續(xù)的。、根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論，只能進(jìn)行自我中心思維的兒童處于認(rèn)知發(fā)展的＿44、開始注重評價自己的心理品質(zhì)和能力的個體，其自我意識的發(fā)展已經(jīng)處于＿＿＿＿時期。45、心理發(fā)展是個體從出生直到死亡的整個＿＿＿＿進(jìn)程中所發(fā)生的一系列＿＿＿＿。三、問答題1.簡要回答人格差異的教育意義。2、簡答學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。3、簡答少年期心理發(fā)展的特征。4、簡答青年初期心理發(fā)展的特征。5、簡答教學(xué)與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系。6、簡答認(rèn)知差異的教育含義。7.簡要回答：影響個性發(fā)展的社會因素。1、多項選擇題1－5：cbdcc6－10：dbbcc11－15：cdbbb16－20：acdbb21－23：aba二、填空題1.運行前，正式運行2，分階段，順序和不平衡3，正式運行4568910、最近發(fā)展區(qū)，維果斯1112、抽象邏輯思維（經(jīng)驗型、2,4,4－514.兒童當(dāng)前水平、待達(dá)到的發(fā)展水平、近期發(fā)展區(qū)15、個性、內(nèi)隱行為、穩(wěn)定差異16、自我認(rèn)同17、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備18、關(guān)鍵期19、自我認(rèn)同20、家庭教養(yǎng)模式，同輩群體2122，323.格（認(rèn)知風(fēng)格2526。反應(yīng)時間和2728。流