學(xué)科類社團(tuán)建設(shè)中的問題及解決策略 ——以我校風(fēng)華地理社的實(shí)踐開展為例 郭莉

安徽省潁上縣第一中學(xué)電子信箱：65103546@

摘要：建構(gòu)主義理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助他人的幫助，可以獲得學(xué)習(xí)。而社團(tuán)通過靈活的情景設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)不局限于課堂上，是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。經(jīng)過幾年的建設(shè)，我校風(fēng)華地理社團(tuán)有了部分起色。但伴隨發(fā)展也出現(xiàn)了一些發(fā)展瓶頸，本文就目前出現(xiàn)的問題進(jìn)行剖析，并提出一些解決策略。關(guān)鍵詞：社團(tuán)，實(shí)踐，案例，策略 引言

本文重點(diǎn)探究采用哪些策略，解決以下問題：1、如何在有限的時(shí)間和場所實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的效果最大化；2、利用何種方式和開展何種內(nèi)容提高學(xué)生的社團(tuán)參與度；3、如何使學(xué)生各項(xiàng)能力外顯;4、如何進(jìn)行制度管理，改善社團(tuán)目前的松散狀態(tài)。最終使社團(tuán)成為日常教學(xué)的有益補(bǔ)充，真正起到第二課堂的作用。一、開展地理社團(tuán)實(shí)踐的理論基礎(chǔ)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“學(xué)習(xí)不應(yīng)該被看成是對于教師授予知識的被動(dòng)接受，而應(yīng)是學(xué)習(xí)者在一定的情境,即社會背景下，借助其它人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境具有四大要素，即情境、協(xié)作、會話和意義建構(gòu)。它提倡在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用，但又不忽視教師的指導(dǎo)作用。社團(tuán)(英文名:massorganizations)是具有某些共同特征、愛好的人相聚而成的互益組織。依據(jù)其定義可以看出社團(tuán)的本質(zhì)屬性是具有互益性。通社團(tuán)的開展使一群具有相同愛好的人互通思想，交流知識，提升幸福感。本校的的地理社團(tuán)通過開展知識競賽、專題講座、實(shí)際拼圖操作，模型搭建，板報(bào)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)溝通等手段，使參加學(xué)生在教室之外體會地理學(xué)科之美，感悟生活化的地理，同時(shí)建構(gòu)一個(gè)完善的地理學(xué)科知識體系，并培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高動(dòng)手實(shí)踐能力?，F(xiàn)代科學(xué)研究表明，每個(gè)人都有巨大的發(fā)展?jié)撃埽總€(gè)人都有自己的智能優(yōu)勢和創(chuàng)造潛能，同時(shí)，每個(gè)人也都有自我發(fā)展和參與實(shí)踐的愿望和要求，只要教育提供表現(xiàn)、思考、創(chuàng)造、實(shí)踐的機(jī)會，相信學(xué)生都能學(xué)習(xí)、都會學(xué)習(xí)。因此，只要有充足的機(jī)會學(xué)生的潛力是無窮的，例如圖1所展示的社員自發(fā)組織的科普講座；圖2所示的世界地理拼圖競賽，圖3社團(tuán)所做的科普板報(bào)，圖4學(xué)生在做等高線模型，并講解等高線的的特征，圖5學(xué)生考察校園，并繪制校園平面圖，圖6學(xué)生模擬水土流失，并分析其成因。這些實(shí)踐類的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷提升，知識學(xué)習(xí)也變得更加高效。二、社團(tuán)建設(shè)中的問題分析 社團(tuán)活動(dòng)在風(fēng)風(fēng)火火開展的同時(shí)，也出現(xiàn)了許多的問題，通過幾個(gè)案例可見一斑。 案例一：社團(tuán)活動(dòng)就是玩

地理社很多活動(dòng)都是在室外舉行，如果教師任務(wù)不明確，或?qū)W生注意力不集中，就會導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)過程松散，成果不明顯。看似轟轟烈烈的開展了活動(dòng)，實(shí)際上更像是玩。 案例二：考試時(shí)間與社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間重合

面對如今的高考壓力，各個(gè)學(xué)校都在打時(shí)間戰(zhàn)，周六考試已是慣例。學(xué)生活動(dòng)時(shí)間很多時(shí)候被各類考試擠占，例如2019年計(jì)劃共十次活動(dòng)但用于考試擠占，截止5月中旬僅舉行兩次。 案例三：動(dòng)手能力考試不考

動(dòng)手能力考試不考，有這些時(shí)間不如刷題！這種想法導(dǎo)致很多學(xué)生離開社團(tuán)。例如風(fēng)華地理社成立之初（2017年4月）共計(jì)社員100多人，而到了高二受學(xué)業(yè)壓力等等因素的影響，社員人數(shù)急劇下降，2018年下半年僅30人，高二學(xué)生僅占2人，也就是目前社員基本上為高一學(xué)生。原高一參加的學(xué)生以高考升學(xué)壓力大，社團(tuán)活動(dòng)影響學(xué)習(xí)等理由離開社團(tuán)。 案例四：我家里有事來不了了

每次進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，總會有學(xué)生以這樣那樣的理由，一句——“老師，我家里有事。”就推脫不來了。誠然社團(tuán)是一種相同愛好的人共同參加的互助組織，其組織的實(shí)質(zhì)是在愛好的基礎(chǔ)上建立的，但這種隨意性，仍然打擊了許多組織者的熱情，同時(shí)對整個(gè)社團(tuán)的凝聚力造成影響。 案例五：疫情干擾，大型活動(dòng)無法進(jìn)行

受新冠疫情影響，2022年上半年的社團(tuán)活動(dòng)停滯了兩個(gè)月，很多計(jì)劃最終流產(chǎn)。而學(xué)生回校后，受相關(guān)政策的影響一些大型的講座、集聚類的參觀學(xué)習(xí)都被取消。 案例六:老師我父母說耽誤時(shí)間，我班主任也不同意我參加

社團(tuán)建設(shè)的最大困擾來自于社會各層面的不理解。許多家長認(rèn)為社團(tuán)所有的活動(dòng)都是在作秀沒有意義，他們無法從目前的一些活動(dòng)中看到學(xué)生的成長。每次活動(dòng)都會有學(xué)生被家長阻攔，比如2021年秋組織學(xué)生到氣象站進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)教師通過聯(lián)系氣象站、安排來回車輛、組織學(xué)生準(zhǔn)備食物和醫(yī)藥等等，各項(xiàng)準(zhǔn)備工作都已準(zhǔn)備充分。臨行前有學(xué)生家長打電話要求學(xué)生回家補(bǔ)辦銀行卡，教師反復(fù)溝通強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)機(jī)會難得，但仍被家長回絕。通過以上案例，可以分析出目前我校地理社團(tuán)建設(shè)有以下問題：①活動(dòng)內(nèi)容不具體，活動(dòng)形式過于松散，效率低下。②動(dòng)手能力、語言溝通、協(xié)調(diào)能力等各項(xiàng)能力在現(xiàn)有條件下不可外顯；③社團(tuán)制度建設(shè)不完善，對制度執(zhí)行不到。④家長和班主任的支持度不夠⑤受疫情影響巨大。三、解決策略社團(tuán)從建設(shè)之初到目前已有五年，如何建設(shè)讓其進(jìn)一步發(fā)揮作用。筆者認(rèn)為可以從以下幾方面嘗試： 1.對活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)，使內(nèi)容更加體現(xiàn)學(xué)科性

培根說：“好奇是知識的萌芽。”因此在社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容上盡量選擇有利于激發(fā)學(xué)生求知欲、觸動(dòng)其好奇心、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的內(nèi)容。社團(tuán)內(nèi)容力求構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)。在組織中盡量探討生活中的地理現(xiàn)象，提升學(xué)生的興趣。在現(xiàn)象的觀察中產(chǎn)生好奇心，再利用學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行驗(yàn)證。在開展課外實(shí)驗(yàn)有時(shí)增加各項(xiàng)觀察規(guī)律的文字總結(jié)。輔導(dǎo)教師活動(dòng)中要及時(shí)觀察，對精彩的地方進(jìn)行捕捉，對出現(xiàn)的問題要及時(shí)有效的處理，例如適時(shí)的提問，對過程進(jìn)行有效的評價(jià)，對專業(yè)知識的的及時(shí)補(bǔ)充。2．輔導(dǎo)教師要細(xì)化活動(dòng)過程，盡量貼近教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)科特征每次的活動(dòng)組織要細(xì)，在開展一項(xiàng)活動(dòng)前要做好項(xiàng)目的選定，盡量選擇與該學(xué)段相關(guān)的內(nèi)容，例如高一可選擇主要的自然類實(shí)驗(yàn)——太陽高度的測量及應(yīng)用、不同河段河流的作用、認(rèn)識并判斷各類巖石等。同時(shí)要對所做課題的人員、場所、時(shí)間、材料、資料要多次核實(shí)，減少活動(dòng)中時(shí)間的浪費(fèi)。在活動(dòng)前還要做好備選方案，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)地點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容。比如臨時(shí)場地被占用，活動(dòng)儀器打不開等突發(fā)事件，做好應(yīng)急準(zhǔn)備。3．多途徑使學(xué)生的能力外顯輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)科性質(zhì)，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)科比賽和活動(dòng)。通過比賽和活動(dòng)實(shí)驗(yàn)操作，組織社團(tuán)成員講座、版圖設(shè)計(jì)、校內(nèi)外競賽等等過程，使學(xué)生的能力得到外化，增強(qiáng)其自信心，提高對社團(tuán)活動(dòng)那個(gè)的認(rèn)同感。4．做好參加社團(tuán)學(xué)生各類成績的積累總結(jié)基于學(xué)生及家長對社團(tuán)參加后影響成績這一問題。今后做好社團(tuán)社員每次考試成績以及年級排名的記錄分析。用事實(shí)和數(shù)據(jù)打動(dòng)學(xué)生，使其改變社團(tuán)影響學(xué)習(xí)這一舊有觀念。在活動(dòng)后及時(shí)分享收獲與體會，輔導(dǎo)老師做好事后活動(dòng)總結(jié)，若為實(shí)驗(yàn)類的活動(dòng)要有活動(dòng)的感悟或活動(dòng)的結(jié)果報(bào)告，并以書面的形式進(jìn)行提交。5．加強(qiáng)社團(tuán)制度建設(shè)和實(shí)施，同時(shí)接受團(tuán)委的監(jiān)督 俗話講“無規(guī)矩，不成方圓”。為加強(qiáng)社團(tuán)制度建設(shè)，保證活動(dòng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。制定行之有效的社團(tuán)制度，減少其隨意性是十分必要的。具體包括以下幾方面： ①做好與團(tuán)委的聯(lián)系，讓團(tuán)委成為活動(dòng)有效建設(shè)的監(jiān)督者。②加強(qiáng)自身制度建設(shè)。例如對社員進(jìn)行積分制管理，凡達(dá)不到積分要求的，責(zé)其退團(tuán)。對社員中活動(dòng)積極參加者進(jìn)行積分獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)期公布一次。③邀請記者社對本社團(tuán)進(jìn)行報(bào)道跟蹤，做好社團(tuán)宣傳，擴(kuò)大社團(tuán)影響力。④積極做好社團(tuán)財(cái)務(wù)的報(bào)備，使每一分錢都切實(shí)用到社團(tuán)中去。⑤每項(xiàng)工作要有專人負(fù)責(zé)，并及時(shí)向輔導(dǎo)老師、團(tuán)委、校級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。 參考文獻(xiàn)

文章類

[1]劉艷亞：《高校大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展的幾點(diǎn)思考》，《時(shí)代周刊》2014年第11期。 [2]任衛(wèi)夏.：《初中學(xué)生地理社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐與思考》，《地理教學(xué)》2011年第9期。 [3]侯建成：《高中學(xué)生地理實(shí)驗(yàn)興趣社團(tuán)建設(shè)的實(shí)踐探索》，《地理教育》2014年第10期

[4]王海丁：