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文檔簡介

一、認識翠鳥，導入新課。第一頁，共10頁。第一頁，共10頁。二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。學生自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。畫出文中的生字新詞，運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞義。標出自然段序號，初步了解課文的主要內(nèi)容。找出不懂的問題。第二頁，共10頁。第二頁，共10頁。三、學習課文第一自然段，重點理解:

它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。第三頁，共10頁。第三頁，共10頁。四、學習課文二自然段。作者是怎樣描寫翠鳥活動的？學生讀出描寫活動的語句。引導學生體會這些詞語用得準確恰當。

翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。學生配樂朗讀第二自然段。

第四頁，共10頁。第四頁，共10頁。五、學習課文第三自然段。作者又是怎樣具體描寫翠鳥捕魚的？指名讀第3自然段。理解1、2句，體會小魚的機靈。說說作者這樣寫的目的是什么？

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。

第五頁，共10頁。第五頁，共10頁。六、難點探究翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。找出描寫翠鳥捕魚時動作的詞語，體會翠鳥捕魚動作的熟練連貫，迅速敏捷。

第六頁，共10頁。第六頁，共10頁。

七、學習課文4、5自然段自由讀4、5自然段，思考：我們的臉為什么有些發(fā)紅？

（①我們想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。②在漁翁告訴我們翠鳥飛很遠來這里，是想和我們做朋友。③我們聽了感到很慚愧。）教師小結。我們?yōu)槭裁聪Ｍ澍B在桅桿上多停一會兒？指導有感情地朗讀第4、5自然段。第七頁，共10頁。第七頁，共10頁。八、拓展交流你喜歡翠鳥嗎？說一說自己的理由。人們應該怎樣保護鳥兒，和動物做朋友？第八頁，共10頁。第八頁，共10頁。九、作業(yè)設計比一比，再組詞。稈（）繡（）眨（）待（）漁（）竿（）銹（）泛（）侍（）魚（）背誦自己喜歡的

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