小班授課放學(xué)期游戲計(jì)劃小班授課放學(xué)期游戲計(jì)劃/小班授課放學(xué)期游戲計(jì)劃小班放學(xué)期游戲計(jì)劃一、班級(jí)情況剖析：我們班現(xiàn)共有幼兒41名，男孩24名，女孩17名。經(jīng)過(guò)小班一學(xué)期的游戲張開(kāi)，孩子們漸漸喜歡上了玩自主性游戲。并能按自己的意愿選擇角色精心游戲，在游戲中，孩子們的交往能力、語(yǔ)言能力、著手能力等有必然的發(fā)展與進(jìn)步，但幼兒能力參差不齊，大多數(shù)幼兒已具備必然的游戲經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)娃娃家游戲特別喜歡。但多數(shù)幼兒的游戲水平還處于平行游戲階段，角色之間的交往不多，在游戲中存在著過(guò)多的擺弄玩具，獨(dú)自游戲等，其他孩子們?cè)谟龅揭恍﹩?wèn)題時(shí)經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)搶、喧華而無(wú)從解決。在游戲結(jié)束，收玩具不會(huì)整理，特別是娃娃家游戲中，床鋪經(jīng)常弄得亂七八糟的，供應(yīng)的資料灑得滿地都是，還有點(diǎn)心店里也是的，滿地都是點(diǎn)心。針對(duì)以上各種問(wèn)題，本學(xué)期必然要有目的地進(jìn)行培養(yǎng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈鞓?lè)，也能學(xué)到更多的本領(lǐng)，提升各方面的能力。二、本學(xué)期游戲目標(biāo)：．愿意參加游戲，扮演各種不同樣樣的角色，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，明確自己的職責(zé)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心。、激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋，能主動(dòng)利用一些取代物進(jìn)行游戲，并依照游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)立游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)恩賜夸耀。、在游戲中加強(qiáng)交流，提升游戲語(yǔ)言的水平，豐富游戲動(dòng)作。并能將成人的勞動(dòng)較真實(shí)地反響到游戲中。、擁有較強(qiáng)的角色意識(shí)，能圍繞主題進(jìn)行游戲。、依照主題活動(dòng)，合理調(diào)整游戲，讓孩子們更加喜歡自主性游戲，從而在游戲中獲取更大的發(fā)展。、遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。議論時(shí)能寧?kù)o傾聽(tīng)教師對(duì)游戲活動(dòng)的議論，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)依照老師提出的要求游戲。、經(jīng)過(guò)游戲促進(jìn)幼兒在操作過(guò)程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的著手能力和語(yǔ)言交往的能力。三、詳盡措施、創(chuàng)立溫馨、歡樂(lè)、幼兒感興趣、擁有班級(jí)特色的主題游戲環(huán)境，依照不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，合時(shí)投入相關(guān)資料，及時(shí)更新游戲主題，激勵(lì)幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)立、自主參加設(shè)計(jì)和制作游戲資料。、依照小班幼兒的年齡特色選擇和指導(dǎo)游戲，采用適合的游戲指導(dǎo)方法參加游戲，進(jìn)行有效、有針對(duì)性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提升幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟示幼兒積極主動(dòng)、有創(chuàng)立性地張開(kāi)各種自主性游戲。、結(jié)合課題研究張開(kāi)有特色的游戲活動(dòng)，激勵(lì)幼兒積極參加，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)更多適合小班幼兒的自主性游戲。、提示孩子參加整理、收放物品，主動(dòng)負(fù)責(zé)迅速地分類擺放游戲資料，養(yǎng)成優(yōu)秀的游戲行為習(xí)慣。、在游戲活動(dòng)中浸透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂禮讓、團(tuán)結(jié)友好的優(yōu)秀道德。、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將游戲與生活很好地交融，加強(qiáng)班級(jí)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。、敬愛(ài)幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的夢(mèng)想，激勵(lì)幼兒英勇表達(dá)自己對(duì)游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視伙伴互幫的教育奏效，促進(jìn)幼兒共同提升語(yǔ)言表達(dá)能力和游戲水平。、加強(qiáng)對(duì)游戲過(guò)程的指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商，自主分配和扮演角色。幼兒學(xué)習(xí)分配和選擇角色是一個(gè)次序漸進(jìn)的過(guò)程。游戲開(kāi)始時(shí)，教師觀察幼兒選擇游戲的情況，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分配角色。、重視游戲活動(dòng)的議論，及時(shí)掌握指導(dǎo)契機(jī)，合時(shí)適合進(jìn)行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體議論，分享交流的同時(shí)，教師結(jié)合議論，夸耀游戲中的創(chuàng)新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次連續(xù)游戲的夢(mèng)想。議論是角色游戲指導(dǎo)中的重要一環(huán)，經(jīng)過(guò)議論，可以使幼兒對(duì)自己和他人的游戲情況有一個(gè)客觀正確的掌握，在教師有目的地引導(dǎo)下，還可以幫助幼兒整理、提升經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)不斷更新游四、計(jì)劃張開(kāi)的游戲主題：、快樂(lè)巧手坊：張開(kāi)手工制作類活動(dòng)，進(jìn)行售賣、贈(zèng)予、部署等豐富的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的著手、動(dòng)腦能力，并結(jié)合園林特色張開(kāi)相關(guān)游戲活動(dòng)。、娃娃家：主要以娃娃家游戲?yàn)橹?，角色有寶寶，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶?人，依照平常的主題活動(dòng)需要張開(kāi)合理的、幼兒感興趣的游戲情節(jié)，也可結(jié)合授課主題張開(kāi)一些專題類的活動(dòng)。、智慧樂(lè)園：認(rèn)識(shí)物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方向等明顯特色，試一試簡(jiǎn)單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，試一試提問(wèn)和表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)。、美甜理發(fā)店：供應(yīng)洗、剪、吹等道具，主要進(jìn)行理發(fā)店游戲，角色有理發(fā)師2人。、其他：結(jié)合主題活動(dòng)的內(nèi)容張開(kāi)綜合活動(dòng)，隨機(jī)開(kāi)設(shè)、靈便開(kāi)展。五、每個(gè)月安排二月份、依照幼兒的興趣，依照主題活動(dòng)“扮家家”設(shè)置相應(yīng)