開啟低碳生活，創(chuàng)建綠色校園14春物流3班主題班會開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園前言唯有認識，我們才會關(guān)心；

唯有關(guān)心，我們才會行動；

唯有行動，生命才會有希望。

“開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園”行動，時不我待。開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第一章什么是綠色校園開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第一章什么是綠色校園“綠色校園”是指學(xué)校在實現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，將以可連續(xù)發(fā)展理論為導(dǎo)向，在全面的平時工作中將可連續(xù)發(fā)展思想納入管理中，經(jīng)過制定環(huán)境管理制度，張開有效的環(huán)境教育活動，創(chuàng)建環(huán)境保護的文化氛圍，促進師生、家長和專家參加環(huán)保和可連續(xù)發(fā)展的實質(zhì)行動，全面提高師生的環(huán)境修養(yǎng)，共同為社會的可連續(xù)發(fā)展做出貢獻。開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第一章什么是綠色校園“綠色校園”就是“綠化校園”嗎？開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第一章什么是綠色校園綠色校園不不過是“綠化校園”，更主張環(huán)境教育從講堂浸透擴展到全校整體性的教育和管理，鼓舞師生的民主公正地共同參加學(xué)校環(huán)境教育活動，增強學(xué)校與社區(qū)的合作和聯(lián)系，在實踐參加的過程中發(fā)展面向可連續(xù)發(fā)展的基本知識、技術(shù)、態(tài)度、感情、價值觀和道道德為，即提高全體教職員工和學(xué)生的環(huán)境修養(yǎng)，落實環(huán)保行動。“綠色校園”是我國“科教興國”和“可連續(xù)發(fā)展”基本戰(zhàn)略的詳細表現(xiàn)，是21世紀學(xué)校環(huán)境教育的新方法。開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第一章什么是綠色校園我們?yōu)楹我獜堥_“綠色校園”活動？從環(huán)境保護的角度看，學(xué)校也是一個環(huán)境問題的制造者，它隨時隨刻對環(huán)境產(chǎn)生不良影響，我們有必需對學(xué)校進行環(huán)境管理和規(guī)劃，以實現(xiàn)學(xué)校的可連續(xù)發(fā)展，同時學(xué)校環(huán)境管理活動自己也是我們參加環(huán)境保護實踐機遇和進行環(huán)境教育的資源，有著特定的教育意義。我們能夠經(jīng)過認識校園環(huán)境問題的產(chǎn)生和改良，學(xué)習(xí)環(huán)境和社會的知識，理解人與環(huán)境的關(guān)系，參加校園環(huán)境的改良，提高環(huán)境修養(yǎng)。什么是低碳生活？開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第一章什么是綠色校園開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第一章什么是綠色校園低碳生活”(low-carbonlife），就是指生活作息時所耗用的能量要全力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主若是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。低碳生活，對于我們這些一般人來說是一種生活態(tài)度，也成為人們推動潮流的新方式。它給我們提出的是一個愿不肯意和大家共創(chuàng)低碳生活的問題。我們應(yīng)當(dāng)踴躍倡議并去實踐低碳生活。開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第二章為什么要建設(shè)綠色校園開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第二章為何要建設(shè)綠色校園世界環(huán)境問題酸雨污染20世紀50年代跟著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人口的激增，人類使用石化燃料增加出現(xiàn)的。其主要的危害就是以致大片的森林死亡。此刻全世界有三大酸雨區(qū)：歐洲、北美和我國長江以南地區(qū)。

開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第二章為何要建設(shè)綠色校園世界環(huán)境問題溫室效應(yīng)(全世界變暖)全世界變暖的主要原因是人類向大氣排放的二氧化碳愈來愈多，其中，美國是第一大國，中國是第二大國。最主要的危害就是以致南北兩極的冰蓋融化，使海平面上升。據(jù)科學(xué)家計算，假如人類對二氧化碳的排放不加限制，到本世紀末，全世界氣溫上升2~5攝氏度，海平面上升3000厘米。由此會帶來災(zāi)害性結(jié)果

開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第二章為何要建設(shè)綠色校園世界環(huán)境問題臭氧層破壞地球上空的臭氧層能汲取99%的紫外線，保護人類免受傷害。但1985年英國南極觀察隊首次發(fā)現(xiàn)南極上空的臭氧層有一個空洞，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)是人類自已制造的氟氯烴類化合物的“杰作”開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第二章為何要建設(shè)綠色校園世界環(huán)境問題土地荒漠化地球上的荒漠正以每年600萬公頃，也就是每分鐘10公頃的速度侵害土地。其原因是草原植被被破壞。我國每天都有500公頃的土地被荒漠吞食。近來頻頻演出的沙塵暴就是嚴重的警示。開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第二章為何要建設(shè)綠色校園世界環(huán)境問題森林面積減少此刻全世界每年有1200萬公頃的森林消失，并且多半集中在發(fā)展中國家。原因之一是因為貧困所迫。不得不用難得的森林資源換取外匯；原因之二是在亞非拉的一些發(fā)展中國家，大概有20多億鄉(xiāng)村人口是用木材作生活燃料；原因之三是毀林開荒。我國因為人多地少，毀林開荒特別嚴重，森林覆蓋率只有13%，處于世界第120位。開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第二章為何要建設(shè)綠色校園世界環(huán)境問題物種滅絕目前地球正在經(jīng)歷著第六次大規(guī)模的物種滅絕。因為人類對野生生物的狂捕殺，對生態(tài)環(huán)境的污染和破壞，使得地球上愈來愈多的物種已經(jīng)或正在遭受滅頂之災(zāi)。開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第二章為何要建設(shè)綠色校園世界環(huán)境問題水資源危機全世界水資源只有1%可供人類使用。跟著經(jīng)濟發(fā)展和人口激增，全世界對水耗費的增加率超出了人口增加率，水資源問題不久就會成為深刻的社合危機。并且，目前還沒有一種物質(zhì)能夠代替水。我國有600多座城市，其中有300多座都是缺水的，有40多座嚴重缺水。其余，黃河斷流、淮河污染等都嚴重威脅到我國的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活。開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第二章為何要建設(shè)綠色校園世界環(huán)境問題水土流失因為人類大規(guī)模地破壞森林，好多荒山禿嶺一經(jīng)雨水就引起山洪爆發(fā)，水資源和土壤資源白白流失．土壤被帶入江河、湖泊，又會造成水庫、湖泊的淤積，從而抬高河床，減少水庫湖泊的庫客量，加劇洪澇災(zāi)害。

開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第二章為何要建設(shè)綠色校園世界環(huán)境問題垃圾成災(zāi)目前日新月異的垃圾，包含工業(yè)垃圾和生活垃圾，已經(jīng)成為世界各國都感覺棘手的難題。我國的垃圾因為沒有辦理，不但越積越多，并且占用耕地，污染空氣和地下水。此刻我國有2／3的城市都墮入了垃圾重圍。開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第二章為何要建設(shè)綠色校園世界環(huán)境問題城市大氣污染我國城市大氣污染特別嚴重。我國現(xiàn)有600多座城市，其中大氣質(zhì)量吻合國家一級標(biāo)準的不到l%。污染原因主要有兩個，一是我國以排放大量污染物的煤炭為主要能源；二是我國城市愈來愈多的汽車排放的尾氣對空氣污染嚴重。開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第二章為何要建設(shè)綠色校園什么時候她能變成這樣呢？開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第二章為何要建設(shè)綠色校園一幕幕讓人膽戰(zhàn)心驚的畫面讓人深思，大自然優(yōu)異的環(huán)境培養(yǎng)著人類及萬物，人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遇到了大自然的嚴懲。1992年聯(lián)合國在巴西國都里約熱內(nèi)盧召開的環(huán)境大會上就提出了“救救地球，保護環(huán)境”的口號。校園不是工廠，不是大城市，那么，有沒有環(huán)保方面的問題呢？開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第三章如何建設(shè)綠色校園開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第三章如何建設(shè)綠色校園愛護校園，人人有責(zé)；環(huán)保問題，人人重視，從我做起討論開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第三章如何建設(shè)綠色校園1、廢紙不要任意拋棄當(dāng)垃圾，應(yīng)當(dāng)用一人廢紙箱(或廢紙袋)把它們集中起來，拿去賣，變廢為寶；

2、要全校行動，把亂寫亂畫在墻壁上的臟話穢語、下賤漫畫除去，禁止在校園內(nèi)起哄怪叫，除去精神垃圾；

3、各班負責(zé)把本班衛(wèi)生地區(qū)的草地圈圍好，自己平時不踐踏草地，也制止他人亂踏草地行為。共識開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第三章如何建設(shè)綠色校園試試用一句話呼吁同學(xué)們一起保護環(huán)境，共建綠色校園。一句話開啟低碳生活，建設(shè)綠色校園第三章如何建設(shè)綠色校園試試用書信的方式呼吁父親母親、親人、朋友