2020年統(tǒng)編部編版六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期第八單元_ 《單元說(shuō)明本單元以“走近魯迅”為主題，包含《少年閏土》《好的故事》《我的伯父魯迅先生》《有的人》四篇課文，以及習(xí)作《有你，真好》和“語(yǔ)文園地”。本單元的語(yǔ)文要素是“借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容”和“通過(guò)事情寫一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感”。本單元所選的四篇課文，都與魯迅先生有關(guān)，教學(xué)本單元課文要注意介紹時(shí)代背景，讓學(xué)生對(duì)黑暗的舊社會(huì)有初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)以想促悟，讀中悟情的方法體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義，從而理解課文主要內(nèi)容。本單元的習(xí)作緊扣單元目標(biāo)：通過(guò)事情寫一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感。習(xí)作要求是要把事情寫具體，寫出真情實(shí)感?！罢Z(yǔ)文園地”可以通過(guò)朗讀、想象、抄寫、背誦等多種形式交流，掌握多種理解課文主要內(nèi)容的方法；擬好自己的習(xí)作題目；積累魯迅先生的名言。內(nèi)容課時(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)教學(xué)要點(diǎn)少年閏土2通過(guò)回憶，刻畫了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富、聰明能干的農(nóng)村少年一一閏土的形象，反映了作者與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。.會(huì)寫25個(gè)生字，會(huì)寫29個(gè)詞語(yǔ)。.正確、流利、有感情地朗讀課文，借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句的深刻含義。.用較快的速度默讀《我的伯父魯迅先生》，學(xué)會(huì)為文段擬小標(biāo)題。.學(xué)會(huì)通過(guò)事情寫一個(gè)人的方法，表達(dá)出自己的情感。好的故事2描寫了夢(mèng)境中的所見(jiàn)所感，描繪了一幅安寧?kù)o謐的畫面。我的伯父魯迅先生1回憶伯父魯迅先生生前的幾件事，說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明，為別人想得多、為自己想得少的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。有的人——紀(jì)念魯迅有感1紀(jì)念魯迅先生的一首詩(shī)，歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神。習(xí)作2有你，真好1.能寫與“你”有關(guān)的事情，

2020年統(tǒng)編部編版六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期并將事情寫具體。2.能融入自己的真情實(shí)感。語(yǔ)文園地2交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月累.能交流幾種理解文章主要內(nèi)容的方法，并在不同的文章中靈活運(yùn)用。.能說(shuō)出不同標(biāo)題的優(yōu)點(diǎn)，并適當(dāng)修改自己的習(xí)作題目。.能邊讀詞邊想象畫面，并將畫面用文字表達(dá)出來(lái)。.能積累書寫要點(diǎn)，并多加練習(xí)書法。.積累魯迅的名言，在名句積累中進(jìn)一步了解魯迅先生。2020年統(tǒng)編部編版六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期24少年閏土.會(huì)寫“鄭、拜”等12個(gè)生字，能正確讀寫“一望無(wú)際、家景、鄭重、供品”等詞語(yǔ)。.有感情地朗讀課文。背誦第1自然段，體會(huì)閏土在“我”心中的美好形象。重點(diǎn).關(guān)注文中含義深刻的詞句，感受“我”內(nèi)心世界的變化。.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法，學(xué)會(huì)仿寫。難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。1.字詞教學(xué)本課共有12個(gè)生字，生字的學(xué)習(xí)，要結(jié)合詞語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行?！傲胬敝械膬蓚€(gè)字是形聲字，由“人+令=伶、人+利二俐”的構(gòu)字特點(diǎn)，從而明確“伶俐”的意思，指清楚明白，說(shuō)明這個(gè)人很聰明機(jī)智，可以利用形旁表義的特點(diǎn)進(jìn)行歸類識(shí)記。漢字的書寫歸類，指導(dǎo)好左右結(jié)構(gòu)的字該如何寫，如“鄭、拜、租、撒、縛、猬、伶、俐”。.閱讀理解關(guān)注文中含義深刻的語(yǔ)句，通過(guò)換詞、邊讀邊想象、邊讀邊演練的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生充分想象畫面。指導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀出閏土的聰明能干、活潑可愛(ài)、見(jiàn)識(shí)多廣，感受“我”對(duì)閏土的喜愛(ài)之情，體會(huì)“我”內(nèi)心對(duì)自由自在的生活的向往，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。.表達(dá)運(yùn)用學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。仿照課文中描寫人物的方法，寫一寫我們生活中的一個(gè)個(gè)瞬間。.預(yù)習(xí)提綱（1）搜集魯迅相關(guān)的資料及作品。（2）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。（3）再讀課文，想想閏土給“我”留下了怎樣的印象。2020年統(tǒng)編部編版六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期(4)回讀課文，思考：文中是通過(guò)哪幾件事來(lái)描述閏土這一人物形象的？.多媒體課件教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo).會(huì)寫“鄭、拜”等12個(gè)生字，能正確讀寫“一望無(wú)際、家景、鄭重”等詞語(yǔ)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，培養(yǎng)識(shí)字能力。.有感情地朗讀課文。感受閏土在“我”心中的美好形象。.理解課文內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)聯(lián)想，初步體會(huì)作者表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入.播放歌曲《小小少年》，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中描繪了一位怎樣的少年。.今天，我們也將認(rèn)識(shí)這樣一位少年，他和我們年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣，他就是一少年閏土。(板書課題：少年閏土)注意“閏”的讀音，學(xué)生齊讀課題，讀準(zhǔn)課題。.出示課件，介紹魯迅。課件出示：作家名片：魯迅(1881—1936)，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。1918年發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，成為新文化運(yùn)動(dòng)的主將。主要作品：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《華蓋集》等?！驹O(shè)計(jì)意圖】美妙的音樂(lè)可以激發(fā)學(xué)生的無(wú)限想象力，抓住這一特點(diǎn)，以認(rèn)識(shí)少年閏土為話題引入新課，讓學(xué)生滿懷期待，學(xué)習(xí)興趣盎然。二、初讀課文，整體把握.請(qǐng)大家自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。.教師檢查學(xué)生對(duì)生字詞的認(rèn)讀與理解情況。2020年統(tǒng)編部編版六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期課件出示：課件出示：一望無(wú)際家景鄭重供品祭器講究盼望廚房氈帽項(xiàng)圈刺猬伶俐經(jīng)歷潮汛（1）指名讀。（2）開(kāi)火車讀。（3）齊讀詞語(yǔ)。（4）同桌間交流詞語(yǔ)的意思，教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】授人以魚，不如授人以漁。漢字書寫時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)相同的字在寫法上的異同點(diǎn)，然后逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成分析字形、歸類書寫的習(xí)慣。詞語(yǔ)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的具體語(yǔ)境，體會(huì)詞語(yǔ)的含義。.讀了課文，少年閏土一定給你留下了深刻的印象吧。（1）課件出示自讀要求：課件出示：自讀要求：請(qǐng)同學(xué)們用較快的速度默讀課文，邊讀邊圈畫重點(diǎn)詞句，思考：閏土給你留下了怎樣的印象？（2）學(xué)生小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。①預(yù)設(shè)關(guān)鍵詞：聰明活潑、機(jī)智能干、見(jiàn)多識(shí)廣。②追問(wèn)：你是從哪些語(yǔ)段中感受到閏土的這一性格特點(diǎn)的呢？.請(qǐng)?jiān)俅文x課文，用“”畫出體現(xiàn)少年閏土性格特點(diǎn)的相關(guān)語(yǔ)句。小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖】默讀，是讀的一種重要方式，是語(yǔ)文教學(xué)上訓(xùn)練閱讀能力的重要方法。本環(huán)節(jié)采用學(xué)生自主默讀，勾畫圈點(diǎn)的教學(xué)形式，以小組交流討論的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。三、再讀課文，初識(shí)閏土.自由讀課文，思考：“我”與閏土初次見(jiàn)面時(shí)，閏土的模樣如何？（1）快速閱讀，畫出相關(guān)句子。課件出示：2020年統(tǒng)編部編版六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。(2)學(xué)生交流匯報(bào)。①課件出示課文第二幅插圖，學(xué)生結(jié)合圖片，便對(duì)閏土的形象一目了然。課件出示：預(yù)設(shè)1：從他那“紫色的圓臉”可以看出閏土長(zhǎng)年生活在海邊，這是被風(fēng)吹日曬的結(jié)果。預(yù)設(shè)2：從他“戴一頂小氈帽”可以得知他是個(gè)窮苦人家的孩子，因?yàn)槟菚r(shí)候的窮人都戴這種帽子。②追問(wèn)：課文中接著寫閏土“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”，從這里又能看出什么呢？指導(dǎo)：明晃晃：“晃”是多音字，在這里讀hudng,指光亮閃爍。③請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)朗讀，找出答案。④學(xué)生交流匯報(bào)?！八母赣H十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了?！?自由讀課文，思考：課件出示：.文中對(duì)閏土的性格特點(diǎn)是怎樣描寫的？.從中可以看出他是個(gè)怎樣的少年？(1)自讀課文，畫出相關(guān)語(yǔ)句，思考并歸納其特點(diǎn)。(2)學(xué)生交流匯報(bào)，教師巡視指導(dǎo)。預(yù)設(shè)1：從閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面進(jìn)行描述。預(yù)設(shè)2：閏土是一個(gè)健康天真、活潑可愛(ài)、機(jī)智勇敢的少年。追問(wèn)：作者向我們展示了這樣一位少年，表達(dá)了作者對(duì)閏土怎樣的感情呢？預(yù)設(shè)：對(duì)閏土的喜愛(ài)之情。2020年統(tǒng)編部編版六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期【設(shè)計(jì)意圖】小學(xué)教材中的插圖色彩鮮艷，富有童趣。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生借助文中的插圖了解閏土這一人物形象，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、思維和表達(dá)能力。所以，教學(xué)時(shí)，充分發(fā)揮插圖的作用，借助圖畫進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練是很有必要的。四、布置作業(yè)，仿寫練筆.認(rèn)清生字的形，描紅、臨寫生字，互相提醒易錯(cuò)的部位。.仿照文中描寫閏土外貌的方法，用幾句話描寫一位同學(xué)或老師的外貌?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)描紅、臨寫生字，幫助學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀，提高學(xué)生識(shí)字的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。仿寫是提高寫作水平的有效方法，而課文不僅是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的主要憑借，更是教師寫作訓(xùn)練的直接資源，習(xí)作既可以“取其法”，還可以“用其材”。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo).理解課文內(nèi)容，體會(huì)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的具體方法。.關(guān)注文中含義深刻的詞句，感受“我”內(nèi)心世界的變化。_ /教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課.上節(jié)課，我們初讀了課文《少年閏土》，大家還記得閏土是一個(gè)怎樣的孩子嗎？.請(qǐng)大家快速默讀課文，想一想：文中還有哪些描寫人物的方法？.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。(生齊讀課題)【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)寫作方法是高年級(jí)學(xué)生訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)，需要多訓(xùn)練、多復(fù)習(xí)。二、精讀課文，再識(shí)閏土.學(xué)習(xí)第l自然段。(1)課件出示教材中第一幅插圖：2020年統(tǒng)編部編版六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期(2)學(xué)生想象，用自己的語(yǔ)言描述這幅圖片。(3)自讀課文第1自然段，比較與自己描述的異同。(4)引導(dǎo)背誦，填空練習(xí)。課件出示：的天空中掛著一輪的圓月，下面是海邊的沙地，都種著的西瓜，其間有一個(gè)的少年，項(xiàng)帶，手捏一柄，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻，反從他的胯下逃走了。小結(jié)：第1自然段采用了倒敘的方法，一開(kāi)始就把要介紹的人物介紹出來(lái)，然后按照事情發(fā)展的順序逐步回憶，依次敘述，同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽髦锌梢越梃b運(yùn)用。(5)小練筆:照片定格了我們生活中的一個(gè)個(gè)瞬間。請(qǐng)同學(xué)們從自己的照片中選一張，仿照第1自然段寫一寫吧。(6)同桌間交流、評(píng)議，教師巡視指導(dǎo)。.學(xué)生品讀第6?17自然段。(1)課件出示“自讀提示”：課件出示：請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文，邊讀邊做批注，思考：閏土向“我”講述了哪幾件事？(2)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：閏土向“我”講述的第一件事是什么？課件出示：須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鶉?guó)?，藍(lán)背……學(xué)生交流概括：預(yù)設(shè)：下大雪了，在沙地里捕捉各種鳥(niǎo)。2020年統(tǒng)編部編版六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教師引導(dǎo)：（什么地方）（干什么）？（用更簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）預(yù)設(shè)：雪地捕鳥(niǎo)。追問(wèn)：你能用相同的方法概括出其他幾件事嗎？預(yù)設(shè)：海邊拾貝，瓜地刺猹，沙地觀魚。（3）結(jié)合語(yǔ)段，回答問(wèn)題。①?gòu)摹皰叱隹盏亍⒅鸫笾褙?、撒下秕谷、一拉”等詞語(yǔ)中可以體會(huì)到什么？（閏土經(jīng)驗(yàn)十分豐富。）②這些鳥(niǎo)你見(jiàn)過(guò)哪幾種？你從中體會(huì)到了什么？（閏士見(jiàn)多識(shí)廣。）③省略號(hào)省略了什么？（省略了其他的鳥(niǎo)雀。）.閏土向“我”講述自己的海邊生活時(shí)，你能想象他說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)嗎？（1）學(xué)生朗讀想象。課件出示：現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。①指名讀，其他學(xué)生評(píng)議。②同桌分角色朗讀。③各小組賽讀：選出2人朗讀人物對(duì)話，大家共同討論、研究，該怎么讀？④師范讀，學(xué)生交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)：讀出輕快、熱情、自豪、喜悅的語(yǔ)氣。（2）學(xué)生有感情地朗讀這幾個(gè)自然段，體會(huì)作者的思想感情。（3）交流感悟：作者從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等方面細(xì)致地刻畫出一位機(jī)智勇敢、活潑可愛(ài)、見(jiàn)多識(shí)廣的少年形象。追問(wèn)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，你喜歡閏土這樣的少年嗎？“我”對(duì)閏土有著怎樣的感情呢？（羨慕、喜歡、欽佩之情。）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)百花齊放的局面：有的學(xué)習(xí)小組創(chuàng)造性地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法研究閏土捕鳥(niǎo)的步驟與方法；有的小組在感情朗讀中領(lǐng)悟閏土的“見(jiàn)多識(shí)廣”；有的小組研究動(dòng)詞的使用和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用，體會(huì)魯迅先生在用詞用句方面的精準(zhǔn)恰當(dāng)。三、深讀悟情，長(zhǎng)憶閏土2020年統(tǒng)編部編版六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期夏日，海邊拾貝的樂(lè)趣，令人陶醉；冬季，雪地捕鳥(niǎo)的情趣，令人向往。這一幅幅生動(dòng)有趣的畫面，更是令人難忘。讓我們拿起手中的書本，再次跟隨閏土一起去感受自由自在的海邊生活吧！1.學(xué)生自由讀課文。課件出示閱讀提示：課件出示：.默讀課文第6?19自然段，勾畫出你認(rèn)為有趣的詞句，展開(kāi)豐富的想象。.思考：閏土向“我”講述了四件事，他心里僅有這四件事嗎？.小組內(nèi)交流自己的感受，找出文中相關(guān)語(yǔ)句。匯報(bào)交流：閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇事，他知道的新鮮事很多很多。.引導(dǎo)學(xué)生品讀第13?18自然段，注意畫橫線的部分，說(shuō)說(shuō)從中感受到“我”內(nèi)心世界怎樣的變化。課件出示：我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道……我素不知道天下有這許多新鮮事……阿！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……(1)文段中分別出現(xiàn)了四個(gè)“不知道”，“我”不知道的事有哪些呢？四個(gè)“不知道”前均有一個(gè)程度詞，“并、也、素、所”分別表示怎樣的含義呢？預(yù)設(shè)1：“并”表示兩件以上的事，“我”不僅不知道看瓜要管的是獾豬、刺猬、猹，而且不知道“猹”到底是怎么一件東西。預(yù)設(shè)2：“也”表示即使過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在還是不知道。預(yù)設(shè)3：“素”表示從來(lái)、一直，“我”一直都不知道天下有這許多新鮮事。預(yù)設(shè)4：“所”表示都，“我”和往常的朋友都不知道閏土所知道的新鮮事。(2)再次朗讀課件中的三句話，交流“我”此時(shí)內(nèi)心世界的變化。預(yù)設(shè)：表達(dá)了“我”對(duì)閏土在海邊自由自在的生活的羨慕、贊嘆之情。追問(wèn)：當(dāng)閏土在瓜地刺猹、海邊拾貝、雪地捕鳥(niǎo)、沙地觀魚時(shí)，“我”和往常的朋友們又在干什么呢？課件出示：他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天2020年統(tǒng)編部編版六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期空。指導(dǎo)學(xué)習(xí)：“院子里高墻上的四角的天空”，指的是“我”和往常的朋友們?nèi)缇字?，生活的天地非常狹窄。由于整天關(guān)在院子里，不能廣泛地接觸大自然，所以知識(shí)貧乏。這句話表達(dá)了“我”對(duì)當(dāng)時(shí)生活的不滿和對(duì)自由自在生活的向往。.聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)運(yùn)用。課件出示：當(dāng)閏土在瓜地刺猹的時(shí)候，“我”正在（干什么）當(dāng)閏土在雪地捕鳥(niǎo)的時(shí)候，“我”正在（干什么）當(dāng)閏土在海邊拾貝的時(shí)候，“我”正在（干什么）當(dāng)閏土在沙地觀魚的時(shí)候，“我”正在（干什么）預(yù)設(shè)：當(dāng)閏土在瓜地刺猹的時(shí)候，“我”正在院子里的藤椅上看星星。當(dāng)閏土在雪地捕鳥(niǎo)的時(shí)候，“我”正圍坐在火爐旁讀書。指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“我”在干什么。.“我”能和閏土永遠(yuǎn)在一起嗎？（1）學(xué)生自讀第19自然段。（2）想象“我”與閏土依依惜別的場(chǎng)景。預(yù)設(shè)1：“我”會(huì)對(duì)閏土說(shuō)些什么？閏土又會(huì)對(duì)“我”說(shuō)些什么？預(yù)設(shè)2：閏土送給“我”貝殼和鳥(niǎo)毛，“我”又會(huì)送什么東西給他呢？（3）學(xué)生分小組交流討論。小結(jié)：此刻，我們腦海中一定浮現(xiàn)出一個(gè)頭戴氈帽，頸戴銀項(xiàng)圈，手捏鋼叉，活潑可愛(ài)、聰明能干的少年形象?？墒?，你們知道嗎？三十年后，“我”重返故鄉(xiāng)，見(jiàn)到了心心念念的閏土?xí)r，卻早已物是人非，他成了一個(gè)臉色蠟黃、麻木糊涂，仿佛木偶一般的老人，是什么讓他變成這樣呢？趕快去讀讀魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》吧，你會(huì)得到想要的答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】正如一位大教育家所說(shuō)：“一位語(yǔ)文老師的最大功德便是引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀?！薄案褂性?shī)書氣自華”，閱讀可以增強(qiáng)內(nèi)涵，陶冶情操，改變氣質(zhì)，閱讀還可以充實(shí)人生。通過(guò)文本的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)閏土這位少年充滿了喜愛(ài)，此時(shí)，教師適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生想象三十年后的閏土的形象，并推薦學(xué)生閱讀魯迅的《故鄉(xiāng)》，會(huì)收獲意想不到的效果。

2020年統(tǒng)編部編版六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期四、總結(jié)全文，領(lǐng)悟?qū)懛?課文中寫了記憶中的閏土、初見(jiàn)時(shí)的閏土、給“我”講新鮮事的閏土。想一想作者是怎樣用文字來(lái)體現(xiàn)人物特點(diǎn)的呢？.學(xué)生小組內(nèi)交流討論文章的表達(dá)方法。.教師總結(jié)：課文通過(guò)肖像、衣著的描寫突出人物的外貌特征，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫刻畫了人物的個(gè)性特征。作者以一種回憶的方式敘述了一段兒時(shí)的往事，表達(dá)了作者與閏土之間深厚的友誼和對(duì)閏土的懷念之情。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)后的感受，可以有效地加深對(duì)文章主題內(nèi)容的理解。板書設(shè)計(jì)記憶（瓜地少年）

相識(shí)（結(jié)識(shí)原因）相見(jiàn)相處、相別（不肯出門、托帶禮物）教學(xué)反思紫色圓臉、頭戴氈帽頸套項(xiàng)圈、見(jiàn)人怕羞，雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝看瓜刺才查、沙地觀魚懷念盼望見(jiàn)識(shí)豐富

聰明勇敢

純真質(zhì)樸

活潑可愛(ài)記憶（瓜地少年）

相識(shí)（結(jié)識(shí)原因）相見(jiàn)相處、相別（不肯出門、托帶禮物）教學(xué)反思紫色圓臉、頭戴氈帽頸套項(xiàng)圈、見(jiàn)人怕羞，雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝看瓜刺才查、沙地觀魚懷念盼望見(jiàn)識(shí)豐富

聰明勇敢

純真質(zhì)樸

活潑可愛(ài)這堂課有以下幾個(gè)突出的