第頁(yè)2023副校長(zhǎng)校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿副校長(zhǎng)校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿3篇

演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己看法、看法或匯報(bào)思想工作狀況而事先打算好的文稿。在當(dāng)今社會(huì)生活中，演講稿的運(yùn)用頻率越來(lái)越高，那么問(wèn)題來(lái)了，究竟應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是我收集整理的副校長(zhǎng)校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

副校長(zhǎng)校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)時(shí)機(jī)讓我參與競(jìng)選。我叫，今年歲，畢業(yè)于高校中文系，中學(xué)一級(jí)老師。今日我競(jìng)聘的是成教學(xué)校的副校長(zhǎng)，下面我談?wù)劯?jìng)聘這一崗位的優(yōu)勢(shì)：

第一、在教學(xué)一線方面的工作：

本人原在試驗(yàn)中學(xué)教書，無(wú)論是語(yǔ)文老師還是班主任，我始終把自己定位為一個(gè)學(xué)習(xí)者、育人者和效勞者。在教學(xué)上我勤于鉆研，仔細(xì)執(zhí)教，屢次代表試驗(yàn)中學(xué)開設(shè)市級(jí)大型公開課，上課的風(fēng)格深受師生的一樣好評(píng)，先后獲得“奉化市初中語(yǔ)文教壇新秀二等獎(jiǎng)〞、“奉化市青年老師五項(xiàng)根本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)〞等稱號(hào)。在班主任工作方面，我始終探究和實(shí)踐“依托班級(jí)文化建設(shè)，打造班級(jí)靈魂管理、實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理〞的模式。多年來(lái)在班級(jí)文化建設(shè)中，我通過(guò)共設(shè)班徽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、寢室自主班會(huì)等創(chuàng)新活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，所帶班級(jí)班風(fēng)深厚、主動(dòng)進(jìn)取，先后數(shù)次被評(píng)為“奉化市先進(jìn)班集體〞、個(gè)人也被評(píng)為“奉化市優(yōu)秀班主任。〞年的班級(jí)管理不僅磨練了我的意志，提高了我的綜合管理實(shí)力，豐富了我與學(xué)生溝通溝通的閱歷，更讓我對(duì)“一分耕耘一分收獲〞有了全新的理解和感受。

其次、在****教化方面的工作：

本人因患聲帶小結(jié)多年，雖數(shù)次動(dòng)過(guò)手術(shù)，但療效甚微。所以于08年8月調(diào)入鎮(zhèn)政府從事成教工作。在我調(diào)入之前，的成教工作幾乎為零。經(jīng)過(guò)3年多的努力，現(xiàn)今的成校已開設(shè)了2個(gè)班級(jí)，其中與浙江船廠聯(lián)合舉辦的****中學(xué)雙證制培訓(xùn)班，開創(chuàng)了我市****教化“校企聯(lián)合〞的先例，深受教化局領(lǐng)導(dǎo)的重視和確定。目前在讀學(xué)生110人，已有43人獲得中學(xué)雙證制畢業(yè)證書，為今后的求職奠定了較好的文化根底學(xué)問(wèn)和操作技能。同時(shí)我校還擔(dān)當(dāng)了市勞動(dòng)局每年二期的計(jì)算機(jī)上崗證書培訓(xùn)，合格率達(dá)95%以上。

假設(shè)我能競(jìng)聘勝利，我今后的工作設(shè)想和準(zhǔn)備：

一、確定辦學(xué)方向：

1、面對(duì)社會(huì)，大力開展學(xué)歷和非學(xué)歷教化、職業(yè)技術(shù)、勞動(dòng)就業(yè)和再就業(yè)培訓(xùn)、外來(lái)工培訓(xùn)等。

2、把****學(xué)校建設(shè)成為我鎮(zhèn)教化的主陣地，協(xié)作科協(xié)、安監(jiān)辦、計(jì)生、婦聯(lián)、文化站、民政辦、司法所等部門，開展民主與法制、人口環(huán)境與計(jì)生、社會(huì)文化道德、勞動(dòng)平安、家教等各種形式的全民**教化。

二、詳細(xì)做法：

〔一〕加大****學(xué)校宣揚(yáng)力度

現(xiàn)在社會(huì)大多數(shù)人對(duì)我鎮(zhèn)****學(xué)校不了解，甚至不知道，肯定程度上影響了我校招生和各項(xiàng)工作的開展，所以要開展****學(xué)校，拓展****教化，加大對(duì)****學(xué)校職能的宣揚(yáng)力度成為又一關(guān)鍵。

〔二〕做到“三結(jié)合〞

堅(jiān)持學(xué)校主導(dǎo)，面對(duì)社會(huì)，實(shí)行多元辦學(xué)的機(jī)制。以****教化和崗位培訓(xùn)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教化與崗位職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合；長(zhǎng)期**教化與短期**教化、長(zhǎng)訓(xùn)班和短訓(xùn)班相結(jié)合；“校與?！?、“校與企〞相結(jié)合；發(fā)揮人緣、地緣、資源的優(yōu)勢(shì)，做到優(yōu)質(zhì)配置，資源共享。

〔三〕做到“長(zhǎng)〞求穩(wěn)，“短〞求活

1、長(zhǎng)訓(xùn)班求“穩(wěn)〞，以學(xué)歷班為主

目前，與浙江船廠合作，開辦了為期一年半的技術(shù)班；下設(shè)?中學(xué)語(yǔ)文?、?公民道德與法律?、?中學(xué)數(shù)學(xué)?、?社會(huì)?、?計(jì)算機(jī)?五門科目。

2、短訓(xùn)班求“活〞，以為企業(yè)開設(shè)崗位培訓(xùn)為主。

崗位培訓(xùn)爭(zhēng)取與“勞動(dòng)所〞、“安監(jiān)辦〞、“派出所〞等部門合作，對(duì)各企業(yè)的工人進(jìn)行崗位前的綜合素養(yǎng)培訓(xùn)。目前，鎮(zhèn)外來(lái)務(wù)工人員為1萬(wàn)左右，他們是我鎮(zhèn)一支強(qiáng)大的生產(chǎn)主力軍，但他們來(lái)自五湖四海，文化層次、思想素養(yǎng)、平安意識(shí)、環(huán)境適應(yīng)**等差異很大，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)治安環(huán)境都有肯定的不良影響。爭(zhēng)取與“勞動(dòng)所〞、“安監(jiān)辦〞、“派出所〞合作，對(duì)各企業(yè)聘請(qǐng)的工人進(jìn)行崗前培訓(xùn)〔在崗培訓(xùn)〕。培訓(xùn)的內(nèi)容可以是生產(chǎn)技術(shù)、平安學(xué)問(wèn)、法律學(xué)問(wèn)，安排生育管理?xiàng)l例等等。其目的是：提高外來(lái)工生產(chǎn)平安意識(shí)，削減生產(chǎn)事故的發(fā)生；增加外來(lái)工遵紀(jì)遵守法律的意識(shí)，削減外來(lái)人員的作奸犯科現(xiàn)象，改進(jìn)治安環(huán)境；加強(qiáng)外來(lái)工安排生育和交通學(xué)問(wèn)的教化?？傊?，目的是提高我鎮(zhèn)各行業(yè)從業(yè)人員的工作素養(yǎng)，使我鎮(zhèn)****學(xué)校真正為企業(yè)效勞。

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：教化工作沒(méi)有最好只有更好，我堅(jiān)信“天道酬勤，人道酬誠(chéng)，不勤不誠(chéng)，一事無(wú)成。〞請(qǐng)給予我一次時(shí)機(jī)，我會(huì)擺正位置，盡職盡責(zé)，主動(dòng)協(xié)作各個(gè)部門搞好我鎮(zhèn)的成教工作，在更廣袤的舞臺(tái)上，為自己鐘愛(ài)的教化事業(yè)全力以赴。最終，我不管這次競(jìng)聘能否勝利，我都將一如既往的在自己的崗位上努力工作。

我的演講結(jié)束了，感謝大家！

副校長(zhǎng)校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位同事：

大家好！

公開競(jìng)聘中學(xué)副校長(zhǎng)職位，既是上級(jí)組織拓寬干部選拔途徑的創(chuàng)新舉措，也是我縣為加強(qiáng)中學(xué)教化、提高教化質(zhì)量遴選賢才的有力舉措，為我們年輕一代實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值搭建了一個(gè)各顯其能的廣袤舞臺(tái)。我首先對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)表示誠(chéng)心的感謝，同時(shí)與在座的各位共同探討如何擔(dān)當(dāng)中學(xué)副校長(zhǎng)這個(gè)重要的崗位角色。今日我演講內(nèi)容分為三個(gè)局部：

一、個(gè)人簡(jiǎn)介：

我叫xx，現(xiàn)年xx歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)老師，19xx年8月參與工作，現(xiàn)任xx縣其次中學(xué)教化處副主任。

19xx年畢業(yè)于xx師范的我，曾教過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)，也教過(guò)初中物理，同時(shí)兼任班主任工作，及理化教研組組長(zhǎng)職務(wù)。在工作中自己始終沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，先后通過(guò)自學(xué)等形式完成了物理?？坪捅究普n程。于19xx年6月在xx市教研室舉辦自制教具活動(dòng)中，自己制作的“光的反射定律證明儀〞，因其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，可操作性強(qiáng)而榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；19xx年被縣教化局評(píng)為教學(xué)能手，20xx年在xx市青年物理老師教學(xué)大賽中榮獲三等獎(jiǎng)；20xx年9月被評(píng)為“xx縣師德標(biāo)兵〞受到縣委縣政府的表彰；同年自己撰寫的論文?如何在物理教學(xué)中表達(dá)科學(xué)探究?榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；并在省級(jí)刊物上發(fā)表。

從小學(xué)到中學(xué)，從班主任到教研組長(zhǎng)，再到教化處副主任，我豐富的閱歷和多面手的角色，是我對(duì)教化教學(xué)管理很熟識(shí)，也有信念肯定能干好副校長(zhǎng)這個(gè)角色！

二、個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：

今日我競(jìng)聘的是縣中學(xué)副校長(zhǎng)職位，之所以競(jìng)聘這個(gè)職位，主要基于以下幾個(gè)方面考慮：

1、我有較高的思想政治素養(yǎng)。身為一名中共黨員，我能全面貫徹黨和國(guó)家的教化方針、政策、法律、法規(guī)，能堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵紀(jì)遵守法律，作風(fēng)正派。在思想上、政治上能夠同黨始終保持一樣。

2、我有較扎實(shí)的專業(yè)根底學(xué)問(wèn)并取得了顯著成果。我，擅長(zhǎng)思索，勤于探討，不斷豐富自己的文化學(xué)問(wèn)和提高自己的業(yè)務(wù)管理水平。

3、我具有顧大局識(shí)大體的意識(shí)，具有勇于實(shí)踐、開拓創(chuàng)新的精神。具有團(tuán)結(jié)同志，協(xié)作進(jìn)取的品質(zhì)。

三、今后工作的設(shè)想

我認(rèn)為，當(dāng)好副校長(zhǎng)，必需把握好“四個(gè)字〞——度、細(xì)、準(zhǔn)、正。

一是要在角色定位上緊扣一個(gè)“度〞字

副校長(zhǎng)是學(xué)校行政管理系列上的“兵頭將尾〞。校長(zhǎng)是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，在學(xué)校中統(tǒng)攬全局，對(duì)全面工作負(fù)責(zé)，唱“主角〞；副校長(zhǎng)那么在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下主抓某一方面工作，雖然是唱“配角〞，但又處于“兵頭〞的重要位置。正、副校長(zhǎng)的設(shè)置本身就是工作的須要，是為到達(dá)學(xué)校常規(guī)管理目標(biāo)所進(jìn)行的合作與分工。做好副校長(zhǎng)的關(guān)鍵首先是擺正位置，正確相識(shí)副校長(zhǎng)的地位和作用，調(diào)整心態(tài)，以主動(dòng)的看法協(xié)作校長(zhǎng)的工作。。假設(shè)我能中選副校長(zhǎng)，我會(huì)把握好分寸，進(jìn)退有度，做到主動(dòng)不妄動(dòng)，到位不越位，敢于決斷而不越位獨(dú)斷，處事敏捷而不失原那么。華爾街上的老板這樣要求副職：“你要站起來(lái)比他高，但是你要彎腰行動(dòng)，讓任何人看不出你比他高。〞常言道“好花還得綠葉扶。〞作為副職就要有綠葉的精神，要有點(diǎn)胸懷，有些修養(yǎng)，宜從“平談〞二字用功，正象古人所說(shuō)：“凡人之際〔人際關(guān)系〕須看得平，功名之際須看得淡。〞要與班子成員和諧相處、協(xié)作共事，把提高教化質(zhì)量作為一切工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，吃苦的事把自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，出力的事把自己當(dāng)士兵，努力為校長(zhǎng)分擔(dān)分憂，為老師創(chuàng)立條件，既當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀助手，又要發(fā)揮副校長(zhǎng)應(yīng)有的作用，為全面提高教化教學(xué)質(zhì)量奉獻(xiàn)自己的全部力氣。

二是要在管理工作中表達(dá)一個(gè)“細(xì)〞字

在教學(xué)管理中要“細(xì)〞。古人說(shuō)“君閑臣忙，國(guó)將興也；君忙臣閑，國(guó)將衰也〞，辦好學(xué)校，培育人才，是校長(zhǎng)的神圣使命。身為副校長(zhǎng)更要專心謀事、專心做事，堅(jiān)守校內(nèi)，扎根學(xué)校，辛勤耕耘，鍥而不舍，聽從教化志向的呼喊，從而取得突出的教化業(yè)績(jī)。所以，作為一名主管校長(zhǎng)，要用自己的絕大局部精力深化教學(xué)一線，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)教化教學(xué)工作尤為重要。注意抓老師分析學(xué)情的方法，抓老師之間的學(xué)科協(xié)調(diào)均衡實(shí)力。我在分析學(xué)情時(shí)，不光詳細(xì)到班級(jí)，而且詳細(xì)到每個(gè)班的詳細(xì)人。例如某同學(xué)的英語(yǔ)好，好到什么程度，在優(yōu)秀段還是良好段，在優(yōu)秀段又是在優(yōu)秀段的高段還是低段，數(shù)學(xué)成果差，在及格段的低段還是高段，同時(shí)將幾次成果聯(lián)系起來(lái)，推斷這個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，從而很精確的找到學(xué)生存在的問(wèn)題，為老師補(bǔ)差供應(yīng)了很好的依據(jù)。從而實(shí)實(shí)在在推動(dòng)教學(xué)管理向縱深開展。

在教化管理中要“細(xì)〞。學(xué)校的平安工作大如天，德育工作重如山。如抓學(xué)生的思想教化，我們每周給學(xué)生上一到兩節(jié)大晚點(diǎn)，利用晚點(diǎn)將近期班級(jí)，學(xué)校，社會(huì)上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象予以排列，并分析這些現(xiàn)象的危害，剛好表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，樹立學(xué)生中的“正氣〞，為教學(xué)工作創(chuàng)立一個(gè)良好的氣氛。精細(xì)管理是學(xué)校管理的大勢(shì)，也是關(guān)乎學(xué)校的平安穩(wěn)定，也是情系千家萬(wàn)戶的大事。

在學(xué)生管理中要“細(xì)〞。隨著社會(huì)大環(huán)境的困難化和學(xué)生影響的困難化，學(xué)生管理的難度和維度越來(lái)越大。大到學(xué)生的思想建設(shè)，小到學(xué)生的生活習(xí)慣、住宿，都必需了解透徹。我縣中學(xué)學(xué)生思想有肯定的獨(dú)立性，但是又不成熟，考慮問(wèn)題不周全，所以學(xué)生思想教化要常?；?，要建立家庭、學(xué)校聯(lián)系卡，剛好將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)反響給家長(zhǎng)，并將學(xué)生在家里的表現(xiàn)通過(guò)家長(zhǎng)反響給學(xué)校，這樣，通過(guò)家庭、學(xué)校的互動(dòng)教化，可以避開對(duì)學(xué)生反常表現(xiàn)緣由了解不透徹而武斷處理，也避開學(xué)生在學(xué)校與家庭之間“架橋〞，如逃課，超標(biāo)準(zhǔn)要錢等等，這些工作都必需做到事無(wú)巨細(xì)。

所以我信任，只要我們能充分調(diào)動(dòng)管理層和全體老師的工作主動(dòng)性，將教化教學(xué)工作抓細(xì)致，我縣中學(xué)學(xué)生的成果提高指日可待。

三是要在人員支配上把握一個(gè)“準(zhǔn)〞字

我認(rèn)為，管理層的人不肯定是一個(gè)本專業(yè)業(yè)務(wù)很精通的人，但必需是一個(gè)擅長(zhǎng)覺(jué)察每個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)的人，把每個(gè)個(gè)體支配在適宜的崗位上，使其優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到。我將竭盡所能，做到先知人，后善用，用其長(zhǎng)。特殊是在我的職能范圍內(nèi)，使現(xiàn)有中層管理者、老師和班主任楊其長(zhǎng)，避其短，盡其才，收全效。真抓實(shí)干，講究效率。副校長(zhǎng)對(duì)自己分管的工作要高度負(fù)責(zé)，并做到事前有安排，事中有檢查，事后有總結(jié)；安排要周密，注意操作性；檢查要細(xì)致，增加指導(dǎo)性；總結(jié)要全面，堅(jiān)持鼓勵(lì)性。另外，副校長(zhǎng)還要使自己分管的工作緊緊圍繞學(xué)校工作的中心，緊扣學(xué)校管理的目標(biāo)，表達(dá)學(xué)校管理的風(fēng)格。做到用人準(zhǔn)，工作定位更準(zhǔn)。

四是要在老師管理中突出一個(gè)“正〞字

“為人要寬，業(yè)務(wù)要嚴(yán)〞。在老師業(yè)務(wù)管理中，我個(gè)人認(rèn)為，在老師中必需弘揚(yáng)“正氣〞，即把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校生存的生命線。為了弘揚(yáng)正氣，我們可以在老師的年度考核，評(píng)優(yōu)樹模，質(zhì)量嘉獎(jiǎng)方面表達(dá)出來(lái)，如在年度考核時(shí)，除了將同行評(píng)議，考核小組評(píng)議，考核領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議等各項(xiàng)得分匯總，再在總成果上給成果優(yōu)秀的老師適當(dāng)加分，使學(xué)?！矮I(xiàn)身教學(xué)抓質(zhì)量〞的正氣樹立起來(lái)；在評(píng)優(yōu)樹模時(shí)，將那些教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異，成果突出的評(píng)比出來(lái)；在質(zhì)量嘉獎(jiǎng)方面，也要對(duì)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異予以重獎(jiǎng)，使學(xué)校中充滿著一種“正氣〞，讓老師的工作主動(dòng)性在正氣的氣氛下充分發(fā)揮、盡情開展。一心一意解決老師關(guān)注的熱心問(wèn)題和關(guān)鍵問(wèn)題，做老師心目中的“包青天〞。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，假設(shè)我被聘為中學(xué)副校長(zhǎng)，我會(huì)努力在屬于自己的崗位上，充分展示和表達(dá)自己的價(jià)值和實(shí)力，以自己的專業(yè)才智和管理藝術(shù)為校長(zhǎng)的科學(xué)決策供應(yīng)參考，真心以事業(yè)為重，扎根學(xué)校，辛勤耕耘，改革創(chuàng)新，為xx中學(xué)的開展奉獻(xiàn)畢生的.精力！

我的演講到此結(jié)束，感謝大家！

副校長(zhǎng)校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo):

大家好!

首先感謝大家給了我一個(gè)展示自己的時(shí)機(jī)!特別榮幸參與今日的競(jìng)崗演講。

一、我的工作經(jīng)驗(yàn)

我叫xx，來(lái)自xx成校。19xx年誕生，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)老師，共產(chǎn)黨員，19xx年參與工作。先后在xx中學(xué)和xx成校任教。曾任政教主任、團(tuán)支部書記、教育主任，并在xx成校幫助校長(zhǎng)開展成人教化工作。19xx年參與xx區(qū)中學(xué)中青年后備干部培訓(xùn)。先后獲得過(guò)區(qū)教化先進(jìn)工作者、區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干、區(qū)校本培訓(xùn)優(yōu)秀工程主持人、杭州市xx等榮譽(yù)。

二、我的競(jìng)崗優(yōu)勢(shì)

1、我從教經(jīng)驗(yàn)多。我先后從事過(guò)義務(wù)教化、職業(yè)教化、成人教化，尤其對(duì)成職教學(xué)校管理比較熟識(shí)。

2、我有劇烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神。我從小就喜愛(ài)老師這一職業(yè)，誕生在農(nóng)村，使我具有吃苦耐勞，自強(qiáng)不息，勇于探究的精神。到成校時(shí)條件特別艱苦，職校的學(xué)生管理難度特別大，我以校為家，從不計(jì)較個(gè)人得失，全身心地投入到學(xué)生的管理中去，由于成校的特別性，節(jié)假日都難得休息，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神是做不到的。

3、我有較扎實(shí)的專業(yè)根底學(xué)問(wèn)。我愛(ài)好廣泛，擅長(zhǎng)思索，通過(guò)自學(xué)，不斷豐富自己的文化學(xué)問(wèn)和提高自己的業(yè)務(wù)管理水平。同時(shí)接受新事物比較快，我曾教過(guò)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)操作等課程，還早在1998年自學(xué)計(jì)算機(jī)大專課程，對(duì)計(jì)算機(jī)操作方面的學(xué)問(wèn)駕馭得較全面，在xx還小知名氣。也曾開設(shè)了多堂區(qū)級(jí)公開課，均受到好評(píng)。

4、我受過(guò)嚴(yán)格的“訓(xùn)練〞，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)實(shí)力。到成校后，我始終幫助沈校長(zhǎng)工作，他工作要求特別嚴(yán)格，注意細(xì)微環(huán)節(jié)，處事嚴(yán)謹(jǐn)高效，在他的訓(xùn)練下，我受益非淺。在成校16年中層管理工作中，常常要與政府各部門、企業(yè)單位聯(lián)系合作，使我積累了較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)實(shí)力。我深深地體會(huì)到：能在高水平、嚴(yán)要求的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下做事，是特別幸運(yùn)的，雖然工作累點(diǎn)苦點(diǎn)，但能學(xué)到小學(xué)、中學(xué)、高校難以學(xué)到的教化教學(xué)管理閱歷。

三、我的工作設(shè)想

正是因?yàn)橛幸陨系墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，為我今后的教化教學(xué)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底，我才有信念站在這兒競(jìng)崗，我才有信念當(dāng)好校長(zhǎng)的助手。假設(shè)有幸競(jìng)崗勝利，我將全力幫助校長(zhǎng)做好分管的工作。主要措施有：

1、開展有針對(duì)性的德育教化

職校學(xué)生管理難主要是因?yàn)槁毿Ｉ小八牟瞑暎阂皇亲孕拍畈?，二是?zé)隨意識(shí)差，三是行為習(xí)慣差，四是自控實(shí)力差。針對(duì)職校生“四差〞，經(jīng)過(guò)十二年的學(xué)生管理實(shí)踐，總結(jié)出“三化〞管理模式：“高校〞化的思想教化；“小學(xué)〞化的行為管理；“幼兒〞化的勝利教化。

⑴“高校〞化的思想教化

由于職校生生理發(fā)育早熟，再加之沒(méi)有升學(xué)壓力，職校生的早戀現(xiàn)象很嚴(yán)峻。要解決早戀問(wèn)題必需要進(jìn)行適合于職校生的“成人〞教化。職校生要在職校完成三個(gè)過(guò)渡：未成年人人向成年人過(guò)渡，消費(fèi)者向勞動(dòng)者過(guò)渡，校內(nèi)生活向職場(chǎng)生活過(guò)渡。對(duì)職校生的思想教化要能幫助他們順當(dāng)完成這三個(gè)過(guò)渡。

“高校〞化的思想教化內(nèi)容包括：培育職校生的社會(huì)意識(shí)，就業(yè)后能適應(yīng)困難的就業(yè)市場(chǎng)；培育職校生的健康心理，畢業(yè)后能形成良好的人生觀。

“高校〞化的思想教化要以活動(dòng)為載體，通過(guò)開展各種活動(dòng)，寓教于樂(lè)、潛移默化，切忌空洞的說(shuō)教。

⑵“小學(xué)〞化的行為管理

職校生行為習(xí)慣差、自控實(shí)力差，這就須要為小學(xué)、初中補(bǔ)課?！靶W(xué)〞化的行為管理內(nèi)容包括：衛(wèi)生行為管理；課外行為管理；課堂行為管理；禮儀行為管理；職業(yè)行為管理；“小學(xué)〞化的行為管理要以訓(xùn)練為原那么，通過(guò)組織長(zhǎng)久的行為訓(xùn)練和行為過(guò)程限制培育良好的行為習(xí)慣。

⑶“幼兒〞化的勝利教化

職校生大多數(shù)在小學(xué)初中時(shí)因成果不志向、不太聽話，常常受老師、家長(zhǎng)指責(zé)，很少有表?yè)P(yáng)，也很少有勝利的經(jīng)驗(yàn)，因此自信念極差。

針對(duì)這一現(xiàn)象，可以搭建各種低要求的勝利平臺(tái)，可是以個(gè)人為單位的，也可是以班級(jí)為單位的，但必需考慮全體都有時(shí)機(jī)勝利。一旦有勝利表現(xiàn)，就要象老師對(duì)幼兒表?yè)P(yáng)一樣，俗話說(shuō)“好孩子〞是夸出來(lái)的。

2、幫助校長(zhǎng)抓好老師隊(duì)伍建設(shè)

⑴制定老師個(gè)人成長(zhǎng)安排，自主研修。

⑵實(shí)行青年老師培育拜師學(xué)藝。抓好教化理念、教學(xué)策略和研修方法的“傳、幫、帶〞。

⑶抓好備課，聽課，說(shuō)課，評(píng)課、磨課五個(gè)環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用。使青年老師在求實(shí)務(wù)實(shí)中教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

⑷開展校級(jí)教學(xué)能手、教壇新秀和學(xué)科帶頭人等校級(jí)骨干老師評(píng)比，學(xué)校建立鼓勵(lì)機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，考核機(jī)制，努力擴(kuò)大骨干老師隊(duì)伍。

⑸建立評(píng)價(jià)檔案，搭建活動(dòng)平臺(tái)，開展青年老師匯報(bào)課、優(yōu)秀課件評(píng)比、教案展評(píng)、論文評(píng)比，教學(xué)根本功競(jìng)賽等活動(dòng)，促其熬煉成長(zhǎng)。

3、假設(shè)競(jìng)崗勝利，我還要做好以下四點(diǎn)：

⑴先當(dāng)好一名有尊嚴(yán)的專業(yè)