春天在哪里教學目標：1親近自然，探究春天的特征。2初步了解春天的動植物常識。3樂于參與有意義的集體活動，為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事。教學重難點：了解春天的特征，親近大自然，熱愛生活。教學準備：課件教學過程：一導入新課歌唱春天師：孩子們，你們喜歡唱歌嗎？今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母?，你們肯定也會唱，我們拍著手跟著?jié)奏唱起來，好嗎？播放歌曲《春天在哪里》，大家齊唱從優(yōu)美的歌中的美麗情境，你能知道這是什么季節(jié)嗎？這首歌的歌名是什么？師：寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來到了，今天我們就一起來學習新課《春天在哪里》（出示幻燈片）二探究活動1、尋找春天師：小朋友們，在這風和日麗的季節(jié)里，老師覺得出去游玩是一件最高興的事情。你們和爸爸媽媽一起去春游了！老師也想出去看一看，可是有一些問題老師不太明白，想請同學們幫一幫。（出示幻燈片;走進春天)老師也想出去游玩，可是不知道需要帶一些什么東西，你們愿意幫老師想一下嗎？(1)思考:春游前應該準備哪些物品呢？（出示幻燈片）小組內(nèi)先討論，再在全班內(nèi)交流匯報。（2）討論:春游時應該注意什么呢？（出示幻燈片）滲透保護環(huán)境、愛護環(huán)境的教育。2、暢說春天師：春天是一個美麗的季節(jié)，百花盛開，萬物復蘇，到處充滿著生機，下面就讓我們一起來說一說春天吧！（出示幻燈片：尋找春天）你能說一說你找到的春天在哪里？你找到的春天是什么樣子的？（1）小組內(nèi)互相討論交流（2）自由發(fā)言，全班匯報（3）老師也找到了春天（出示幻燈片）（4）下面咱們來放松一下：欣賞描寫春天的兒歌（出示幻燈片），同桌對面拍手讀兒歌。（5）你能找出一首描寫春天的古詩嗎？留住春天師：春天這么美麗，老師特別想留住春天，你們能想個辦法幫助老師把春天留下來嗎？怎樣留住它呢？讓我們一起想辦法來留住春天（出示幻燈片：留住春天）思考：你想用什么方法挽留春天？誰能說一說？學生回答各種方式。課前老師讓大家搜集了一些材料，你們都準備好了嗎？誰能說一說你是從哪里采集到這些東西的？滲透愛護花草樹木的教育。好，現(xiàn)在我們就一起用自己的方式留住春天，點綴春天吧！提出要求：（1）、音樂響起開始點綴春天，音樂停就活動結束，快速回到座位上坐好；（2）、裝扮的仔細一些，突出春天的特點；（3）可以添畫春天特有的景物。小組合作裝扮春天，共同制作精美的春天！放音樂4、賞評春天欣賞同學們裝扮的春天，每個小組長說出自己小組的設計意圖。分享禮物，感恩贈送。三回顧總結通過這節(jié)課，你有哪些收獲??？同學們，這一節(jié)課我們追尋著春天的腳步認識了春天，只要我們平時善于觀察事物，觀察大自然，就會有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲！統(tǒng)計分數(shù)，找出最佳小組！我們學校地處農(nóng)村，周圍是廣闊的田地，校內(nèi)各類樹木、花卉、草坪都成了兒童眼中春的使者，而兒童父母的春耕、村邊的小河、田野上的風箏、校園中的花和樹葉等為兒童感受春天、觀察春天提供了極其有利的條件。所以在教學中我充分利用我們身邊的資源，從尋找大自然中的春天入手，帶著兒童來尋找春天、感受春天。效果分析：經(jīng)過課堂學習、評測練習，我班學生能根據(jù)平時的實際生活中的觀察、親身體驗回答問題。孩子們對問題分析的很棒，能充分發(fā)揮自己的分析問題能力。本次檢測學生表現(xiàn)比較好，大體上學生能基本掌握課本里的知識，達到了預期的教學目標?；镜闹R點都能掌握基本上能獨立地完成，在小組討論的地方也能很好地說、聽?！洞禾煸谀睦铩愤@一主題活動包括三方面的內(nèi)容，“尋找春天”主要在于指導學生觀察春天的特征，我在上課前布置學生到大自然中去觀察春天的特征，把你發(fā)現(xiàn)的春天是什么樣子的記錄下來，上課時學生能把自己觀察到的現(xiàn)象說出來，由于是初春季節(jié)，春天的特征不是特別明顯，所以有的學生對春天的特征說的不是太具體，教師對此做了進一步的說明和講解。通過欣賞歌曲、詩歌、動畫等形式，充分調動了學生學習的積極性，體現(xiàn)出課堂活躍的氣氛?！白哌M春天”主要是通過春游活動，帶領學生走進大自然，體驗春天給人們帶來的生機和快樂，從而進一步了解春天。課上，我讓學生說一說春游必備的物品，以及春游時應注意的事情，重點對學生進行了安全方面的教育，以此培養(yǎng)學生自理、互助、安全、紀律、環(huán)保等意識?！傲糇〈禾臁敝饕翘崾緦W生用拍照片和畫圖畫的方式，把自己在春天里看到的、印象最深或最喜歡的景色拍攝下來或畫下來。教師讓學生欣賞了其他同學的圖畫，要求孩子用最喜歡最擅長的方式“留住春天”，進一步表達出對春天以及對大自然的熱愛。我在講課之前，對本課教材進行了深入的研究，根據(jù)內(nèi)容制作了相應的課件，教案反復進行了修改，講課過程中也存在不足之處，今后還要加強自身素質，爭取更大的進步。教材分析“春天在哪里”這一主題包括“歌唱春天”“尋找春天”“走進春天”“留住春天”“賞評春天”五個主題活動?！皩ふ掖禾臁边@一主題活動，主要在于觀察春天的特征，通過學生說、唱、觀察、比較、體驗，從而認識到春天的特征?！白哌M春天”這一主題活動，通過春游活動，欣賞和感受春天帶來的生機和快樂，同時培養(yǎng)自理、互助、安全、紀律、環(huán)保等意識?！傲糇〈禾臁边@一主題活動，讓學生用喜歡的方式留住春天，進一步表達出對春天對大自然的熱愛。評測練習春游了！我們應該準備哪些物品？你找到的春天在哪里？是什么樣子的？積極