第一頁，共36頁。1【考綱解讀】

“分析綜合〞包含以下(yǐxià)兩個(gè)方面的內(nèi)容：

①篩選文中的信息。

②歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想。

考點(diǎn)目標(biāo)

1．培養(yǎng)分析綜合的能力。

2．能閱讀淺易的文言文。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．分析綜合能力。

2．根本的閱讀和解題技巧。第二頁，共36頁。2〔1〕從體裁上說，選文均為史傳作品.所選材料以人物傳記為主，輔之以與官職、法律有關(guān)的內(nèi)容?！?〕所選文章的內(nèi)容都有一定的現(xiàn)實(shí)意義，一般贊揚(yáng)所記人物，弘揚(yáng)正義，貶斥邪惡?！?〕所選的材料篇幅較短，400字左右，文后有一定量的注釋。注釋往往給閱讀提供(tígōng)一定的信息，有時(shí)是重要的信息?！?〕涉及到的實(shí)詞和虛詞及考題中的例句越來越貼近教材。人物傳記文體(wéntǐ)特點(diǎn)第三頁，共36頁。3〔1〕人物；傳記人物為誰？哪一個(gè)朝代？還涉及哪些人？〔一個(gè)主要的人物及其他次要人物，以及他們(tāmen)之間的關(guān)系?！场?〕事件；要弄清楚文中寫了什么事:孝義?勤學(xué)?清廉?愛民?抗上?等等,一共寫了多少件事?〔3〕官職；此類文本的人物多是官員。要搞清楚他任何職？朝中官還是地方官？幾度升黜？〔4〕品格；是好人，還是壞人？一般是好人，主要看作者是怎樣評(píng)價(jià)的。注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。傳記類文本(wénběn)的四大讀點(diǎn)第四頁，共36頁。4小試牛刀(xiǎoshìniúdāo)閱讀下面一段文言文，試概括(gàikuò)主要事件及楊氏的性格特點(diǎn)。第五頁，共36頁。5建中四年，項(xiàng)城為叛軍困?？h令李侃，不知所為。其妻楊氏曰：“君，縣令也?？苤廉?dāng)守；力缺乏，死焉，職也。君如逃，那么人誰肯固矣!〞侃日：“兵與財(cái)皆無，將假設(shè)何〞曰：“如不守，縣為賊所得矣，倉廩皆其積也，府庫皆其財(cái)也，百姓皆其戰(zhàn)士也，國(guó)家何有?奪賊之財(cái)而食其食，重賞以令死士，其必濟(jì)!〞于是，召胥吏、百姓于庭，楊氏言曰：“縣令，誠(chéng)主也；雖然，歲滿那么罷去。非假設(shè)吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，墳?zāi)勾嫜?，宜相與致死(zhìsǐ)以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？〞眾皆泣。得數(shù)百人，侃率之以乘城。項(xiàng)城，小邑也，無長(zhǎng)戟?jiǎng)佩?、高城深溝之固。賊氣吞焉，將超城而下。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。賊失勢(shì)，遂散走，項(xiàng)城之人無傷焉。第六頁，共36頁。6建中四年，項(xiàng)城為叛軍困?？h令李侃，不知所為。其妻楊氏曰：“君，縣令也?？苤廉?dāng)守；力缺乏，死焉，職也。君如逃，那么人誰肯固矣!〞侃日：“兵與財(cái)皆無，將假設(shè)何〞〔楊氏〕曰：“如不守，縣為賊所得矣，倉廩皆其積也，府庫皆其財(cái)也，百姓皆其戰(zhàn)士也，國(guó)家何有?奪賊之財(cái)而食其食，重賞以令死士，其必濟(jì)!〞于是(yúshì)，〔侃〕召胥吏、百姓于庭，楊氏言曰：“縣令，誠(chéng)主也；雖然，歲滿那么罷去。非假設(shè)吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，墳?zāi)勾嫜?，宜相與致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？〞眾皆泣。得數(shù)百人，侃率之以乘城。項(xiàng)城，小邑也，無長(zhǎng)戟?jiǎng)佩蟆⒏叱巧顪现?。賊氣吞焉，將超城而下。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。賊失勢(shì)，遂散走，項(xiàng)城之人無傷焉。弄清其人其事:勾畫出文中出現(xiàn)的地名，人名，官名(guānmíng)，弄清楚人物之間的關(guān)系第七頁，共36頁。7分析(fēnxī)理解：1、人物：李侃〔陪襯人物〕、其妻楊氏〔主角〕，胥吏、百姓〔表達(dá)所需〕；背景：項(xiàng)城為叛軍困時(shí)，縣令李侃不知所為；其妻楊氏挺身而出。事件：楊氏作為〔1〕勸阻丈夫怯退；〔2〕鼓勵(lì)百姓奮起；結(jié)果：叛賊全都逃跑，項(xiàng)城的人沒有傷亡2、楊氏說話藝術(shù)：楊氏的話，說得實(shí)在，入情入理。從百姓的角度思考(sīkǎo)，所以能夠激發(fā)大家的斗志。3、人物個(gè)性：深明大義、有勇有謀、熱愛國(guó)家。第八頁，共36頁。8三次(sāncì)審讀，完成題目第九頁，共36頁。9?2012年高考題模擬題分類詳解?P14五、〔2012廣東，5——9,22分〕閱讀下面的文言文，完成(wánchéng)1——5小題。第十頁，共36頁。10一、初讀文章(wénzhāng),明確梗概.

1、弄清其人其事:勾畫出文中出現(xiàn)的地名，人名，官名，弄清楚人物之間的關(guān)系，概括(gàikuò)了解其人其事。2、疏通語句:添加出文段中局部句子省略的主語或賓語。第十一頁，共36頁。111、陶澍，字云汀，湖南安化人．嘉慶七年進(jìn)士，選庶吉士，授編修，遷御史、給事中。澍疏劾河工冒濫，及外省吏治積弊。巡南漕①，革陋規(guī)，請(qǐng)浚京口運(yùn)河。二十四年，出為川東道。總督蔣攸铦xiān薦其治行為四川第一。2、道光三年，陶澍就擢巡撫。安徽庫款，五次清查，未得要領(lǐng)。澍自為藩司時(shí)，鉤核檔案，分別應(yīng)劾、應(yīng)償、應(yīng)豁，于是三十馀年之糾葛，豁然一清。瀕江水災(zāi)，購米十萬(shíwàn)石，賑務(wù)核實(shí)，災(zāi)民賴之無失所。陶澍調(diào)查了安徽的賬務(wù)賬目，解決(jiějué)了財(cái)務(wù)上的難題；彈劾河工以及外省吏治積弊，巡視南漕革除陋習(xí)，上奏疏通京口運(yùn)河，嘉慶二十四年，出任(chūrèn)川東道臺(tái)，被稱贊為四川第一第十二頁，共36頁。12又懷遠(yuǎn)新漲沙洲阻水，并開引河，導(dǎo)之入淮?；此?jīng)，勸民修堤束水，保障農(nóng)田。各縣設(shè)豐備倉于鄉(xiāng)村，令民秋收后量力分捐，不經(jīng)吏役，不減糶，不出易，不假貸，歲歉?jìng)滟c，樂歲再捐，略如社倉法②而去其弊。3、創(chuàng)輯?安徽通志?，旌表忠孝節(jié)烈以勵(lì)風(fēng)俗。4、道光五年，調(diào)江蘇。先是洪澤湖決，漕運(yùn)梗阻，協(xié)辦大學(xué)士英和陳海運(yùn)策，而中外(zhōngwài)紛議撓之。澍毅然以身任，親赴上海，籌雇商船，體恤商艱，群情踴躍。事竣，優(yōu)詔褒美，賜花翎。他還鼓勵(lì)老百姓修筑堤壩以防止水災(zāi)。在各縣鄉(xiāng)村(xiāngcūn)設(shè)置了豐備倉，命令老百姓在秋收后量力捐獻(xiàn)漕運(yùn)受阻(shòuzǔ)，大學(xué)士英和倡導(dǎo)了以海運(yùn)代漕運(yùn)。陶澍成功開通海運(yùn)第十三頁，共36頁。135、江蘇頻遭水患，由太湖水泄不暢。疏言：“太湖尾閭在吳淞江及劉河、白茆河，而以吳淞江為最要。治吳淞以通?？跒樽钜?。〞于是以海運(yùn)節(jié)省(jiéshěng)銀二十余萬興工，擇賢任事，至八年工竣。澍自巡漕時(shí)，條奏利害，至是先浚徒陽河，將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工。后在總督任，與巡撫林那么徐合力悉加疏浚，吳中稱為數(shù)十年之利，語詳那么徐傳。江蘇常年遭受水患，陶澍興修水利，選擇(xuǎnzé)賢能的人主管事務(wù)；打算興修多個(gè)水利工程，在總督任上時(shí)，與林那么徐合力疏浚。第十四頁，共36頁。146、晚年將推淮北之法於淮南，已病風(fēng)痹，未竟其施，后咸豐中乃卒行之。十九年，卒。遺疏上，優(yōu)詔軫④惜，稱其“實(shí)心任事，不避嫌怨〞。7、澍見義勇為，胸?zé)o城府(xiōngwúchéngfǔ)。用人能盡其長(zhǎng)，在江南治河、治漕、治鹽，并賴王鳳生、俞德源、姚瑩、黃冕諸人之力。左宗棠、胡林翼皆識(shí)之未遇，結(jié)為婚姻，后俱為名臣。晚年仍致力于政治，但因病未能實(shí)施死后被皇帝稱其“實(shí)心任事，不必(bùbì)嫌怨〞作者對(duì)其評(píng)價(jià)(píngjià)及其廣泛的人際關(guān)系第十五頁，共36頁。15事件：〔1〕嘉慶七年：彈劾河工以及外省吏治積弊，巡視(xúnshì)南漕革除陋習(xí)，上奏疏通京口運(yùn)河，嘉慶二十四年，出任川東道臺(tái)?！?〕道光三年，陶澍調(diào)查了安徽的賬務(wù)賬目，解決了財(cái)務(wù)上的難題；〔3〕他還鼓勵(lì)老百姓修筑堤壩以防止水災(zāi)；在各縣鄉(xiāng)村設(shè)置了豐備倉，命令老百姓在秋收后量力捐獻(xiàn)?！?〕編書以推崇好風(fēng)氣；〔5〕道光五年，調(diào)江蘇，成功開通海運(yùn)；選擇賢能之人治水；治理南漕水利?！?〕道光十九年逝世。品格：“實(shí)心任事，不避嫌怨〞。見義勇為，胸?zé)o城府，用人能盡其長(zhǎng)第十六頁，共36頁。16二、審讀題目,推斷文意.

方法:利用好文言的命題自身(zìshēn)的題干，或正或錯(cuò)都是提示，有助于你對(duì)文意的推斷。特別是認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。第十七頁，共36頁。178．以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容(nèiróng)的分析和概括，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.陶澍調(diào)查了安徽的賬務(wù)賬目，解決了財(cái)務(wù)上的難題；他還鼓勵(lì)老百姓修筑堤壩以防止水災(zāi)。B.陶澍在擔(dān)任安徽巡撫的時(shí)候，在各縣鄉(xiāng)村設(shè)置了豐備倉，命令老百姓在秋收后量力捐獻(xiàn)，豐備倉中的糧食不得拿出去交易或借貸(jièdài)。C.道光五年，在漕運(yùn)受阻的時(shí)候，陶澍首先倡導(dǎo)了以海運(yùn)代漕運(yùn)。D.陶澍除了有很強(qiáng)的辦事能力外，還善于發(fā)現(xiàn)人才，善于利用人才。第四段：協(xié)辦大學(xué)士英和陳海運(yùn)(hǎiyùn)策第五段：于是以海運(yùn)節(jié)省銀二十余萬興工，擇賢任事，至八年工竣。第二段第二段第十八頁，共36頁。18三、再讀文章(wénzhāng),完成答題.1、語言題:依照全文意思，確定字詞的文中意，結(jié)合句型規(guī)律做好句子的翻譯；2、信息題:多為人物性格概括題，或主要事件概括題.依照整體閱讀的原那么，找出相關(guān)語句的信息提示，根據(jù)(gēnjù)題目要求進(jìn)行填空答題。第十九頁，共36頁。197．以下(yǐxià)各句編為四組，都能具體表現(xiàn)陶澍“實(shí)心任事〞的一組是〔3分〕①總督蔣攸铦薦其治行為四川第一②瀕江水災(zāi)，購米十萬(shíwàn)石，勸捐數(shù)十萬(shíwàn)金③親赴上海，籌雇商船④條奏厲害，至是先浚徒陽河⑤澍見義勇為，胸?zé)o城府⑥在江南治河、治漕、治鹽A.①③⑤B.①④⑥C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑥答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別(tèbié)注意誰的什么性格。

D表現(xiàn)陶澍政治操守；表現(xiàn)陶澍應(yīng)對(duì)水災(zāi)所采用的策略；作者對(duì)其的評(píng)價(jià)第二十頁，共36頁。208．以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容(nèiróng)的分析和概括，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.陶澍調(diào)查了安徽的賬務(wù)賬目，解決了財(cái)務(wù)上的難題；他還鼓勵(lì)老百姓修筑堤壩以防止水災(zāi)。B.陶澍在擔(dān)任安徽巡撫的時(shí)候，在各縣鄉(xiāng)村設(shè)置了豐備倉，命令老百姓在秋收后量力捐獻(xiàn)，豐備倉中的糧食不得拿出去交易或借貸。C.道光五年，在漕運(yùn)受阻的時(shí)候，陶澍首先倡導(dǎo)了以海運(yùn)代漕運(yùn)。D.陶澍除了有很強(qiáng)的辦事(bànshì)能力外，還善于發(fā)現(xiàn)人才，善于利用人才?！窘馕觥坑稍摹跋仁呛闈珊Q，漕運(yùn)梗阻，協(xié)辦大學(xué)士英和陳海運(yùn)策，而中外(zhōngwài)紛議撓之〞可知，首先倡導(dǎo)了以海運(yùn)代漕運(yùn)的是協(xié)辦大學(xué)士英和而非陶澍。C答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語句?？傮w把握文意。表達(dá)或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有等。

第二十一頁，共36頁。219．將以下句子(jùzi)翻譯為現(xiàn)代漢語?！?0分〕〔1〕歲歉?jìng)滟c，樂歲再捐，略如社倉法而去其弊?！?分〕〔2〕創(chuàng)輯?安徽通志?，旌表忠孝節(jié)烈以勵(lì)風(fēng)俗?！?分〕〔3〕晚年(wǎnnián)將推淮北之法于淮南，已病風(fēng)痹，未竟其施?！?分〕收成不好(bùhǎo)〔就把糧食儲(chǔ)存起來〕以備賑災(zāi)，等到豐年再捐出糧食，此法大概像“社倉法〞，但是去除了“社倉法〞的弊端?！蔡珍硠?chuàng)作編輯了?安徽通志?一書，表彰忠臣孝子節(jié)婦烈女，以此來勉勵(lì)人們崇尚好的風(fēng)氣和沿襲好的習(xí)俗?！蔡珍惩砟甑臅r(shí)候打算在淮南推行淮北的政策，后來生病且中風(fēng)麻痹，沒有能實(shí)施這政策。第二十二頁，共36頁。225．對(duì)以下句子中加點(diǎn)(jiādiǎn)的詞解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.陶澍就擢巡撫擢：提升(tíshēng)B.分別應(yīng)劾、應(yīng)償、應(yīng)豁豁：免除C.將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工舉：推舉D.后咸豐中乃卒行之卒：最終C實(shí)詞理解(lǐjiě)：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)，不通就錯(cuò)。

第二段第一句第二段第三句第七段第二句第八段第一句第二十三頁，共36頁。236．以下各組句子中，加點(diǎn)(jiādiǎn)字的意義和用法都相同的一組是〔3分〕A.出為川東道結(jié)為婚姻B.于是三十余年之糾葛，豁然一清并開引河，導(dǎo)之入淮C.災(zāi)民賴之無失所淮水所經(jīng)，勸民修堤束水D.澍毅然以身任于是以海運(yùn)節(jié)省(jiéshěng)銀二十余萬興工A助詞(zhùcí)，的代詞，沙洲阻水名詞，安身的地方所字結(jié)構(gòu)，、、、地方介詞，用虛詞比較：翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。動(dòng)詞，成為連詞，表修飾第二十四頁，共36頁。24【翻譯題】

答題技巧：1.粗知全文大意(dàyì)，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。2.逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、貫。3.抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。4.注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系，注意特殊句式。第二十五頁，共36頁。25三次審讀(shěndú)，完成解題

一、初讀文章、明確梗概。1、弄清其人其事：勾畫出文中出現(xiàn)的地名、人名、官名(guānmíng)，弄清楚人物之間的關(guān)系，概括了解其人其事。2、疏通語句：添加出文段中局部句子省略的主語或賓語。二、借助題目、推斷文意。方法：利用好文言的命題自身的題干，或正或錯(cuò)都是提示，有助于你對(duì)文意的推斷。三、再讀文章、完成答題。1、語言題：依照全文意思，確定字詞的文中意，結(jié)合句型規(guī)律做好句子的翻譯；2、信息題：多為人物性格概括題，或主要事件概括題。依照整體閱讀的原那么，找出相關(guān)語句的信息提示，根據(jù)題目要求進(jìn)行填空答題。第二十六頁，共36頁。26強(qiáng)調(diào)1、以文言字詞句的根底積累(jīlěi)著手；2、懂得傳記類文本的選文特點(diǎn)；3、根據(jù)閱讀的要素進(jìn)行解讀：〔1〕人物〔2〕事件〔3〕品德第二十七頁，共36頁。27布置作業(yè)：請(qǐng)完成?練習(xí)(liànxí)冊(cè)?P35練習(xí)(liànxí)三一、〔福建廈門六中段考〕閱讀下面的文言文，完成1——4題。第二十八頁，共36頁。28例文李姬傳侯方域李姬者名香，母曰貞麗。貞麗有俠氣，嘗一夜(yīyè)博，輸千金立盡。所交接皆當(dāng)世豪杰，尤與陽羨陳貞慧善也。姬為其養(yǎng)女，亦俠而慧，略知書，能區(qū)分士大夫賢否，張學(xué)士溥、夏吏部允彝急稱之。少風(fēng)調(diào)皎爽不群。十三歲，從吳人周如松受歌玉茗堂四傳奇，皆能盡其音節(jié)。尤工琵琶詞，然不輕發(fā)也。第二十九頁，共36頁。29雪苑侯生，己卯來金陵，與相識(shí)。姬嘗邀侯生為詩，而自歌以償之。初，皖人阮大鋮者，以阿附魏忠賢論城旦，屏居金陵，為清議所斥。陽羨陳貞慧，貴池吳應(yīng)箕實(shí)首其事，持之力。大鋮不得已，欲侯生為解之，乃假所善王將軍，日載酒食與侯生游。姬曰：“王將軍貧，非結(jié)客者，公子盍叩之？〞侯生三問，將軍乃屏人述大鋮意。姬私語侯生曰：“妾少從假母適陽羨君，其人有高義，聞吳君尤錚錚，今皆與公子善，奈何(nàihé)以阮公負(fù)至交乎！且以公子之世望，安事阮公！公子讀萬卷書，所見豈后于賤妾耶？〞后生大呼稱善，醉而臥。王將軍者殊怏怏，因辭去，不復(fù)通。第三十頁，共36頁。30未幾，侯生下第。姬置酒桃葉渡，歌琵琶詞以送之……侯生去后，而故開府田仰者，以金三百鍰，邀姬一見。姬固卻之。開府慚且怒，且有以中傷姬。姬曰：“田公豈異于阮公乎？吾向于所贊于侯公子者謂何(wèihé)？今乃利其金而赴之，是妾賣公子矣！〞卒不往。[注]①侯方域(1618-1654)：字朝宗，號(hào)雪苑，河南商丘人。清初孔尚任把侯方域、李香〔即李香君〕的故事寫成歷史劇?桃花扇?。②論城旦：論，判罪；城旦，秦漢時(shí)罪人所充勞役之一種，此處作處徒刑服勞役的代稱。③鍰(huán)：古代重量單位。第三十一頁，共36頁。31閱讀理解文言文，必須讀清“六境〞:時(shí)間情景、地點(diǎn)情景、官職情景、人物情境、事件情境和語言情境。時(shí)間情景要依據(jù)年號(hào)和干支來判斷；地點(diǎn)情景要注意籍貫和任職地；官職情景要了解職分與權(quán)力，因?yàn)槭屡c職權(quán)密不可分；人物情境要了解人物的根本情況、身份、學(xué)識(shí)、官職、性格、作風(fēng)及人物之間的關(guān)系；事件情境要分