精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任講課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan《四個太陽》講課方案講課目的1、認識“掛、街”等13個生字。會寫“園、團”等6個字。2、能正確、流暢、有感情的朗誦和背誦課文。3、感悟作者經(jīng)過畫太陽要表達什么夢想。課前準(zhǔn)備四時的圖片頭飾音樂講課課時課時講課流程一、創(chuàng)辦情境，興趣揭題師（戴太陽公公的頭飾）：我是太陽公公，春季、夏季、秋季、冬季我都高高地掛在天上，給大家?guī)砉饷骱团?。師：你們知道太陽是什么顏色的嗎？（生答）師：有一個小朋友，他畫了綠綠的太陽、紅紅的太陽、金黃色的太陽，還有一個彩色的太陽。（邊說邊在黑板上用簡筆劃表示）他想把這四個太陽分別送給春、夏、秋、冬。（板書課題：四個太陽，并讀題）這是為何呢？大家仔細讀了課文，就會理解了。二、試一試學(xué)習(xí)，整體感知1、師（出示四時的圖片）讓學(xué)生說出每個季節(jié)的主要特色以及小朋友們的感覺和需要。（如：夏季特別酷熱，小朋友穿得特別少，還想吃冰淇淋和西瓜。）2、學(xué)生疏小組試一試學(xué)習(xí)：學(xué)生邊討論以上問題，找一找書中的四時圖，此后想想：若是讓你為四時畫太陽，你會為春、夏、秋、冬各畫什么顏色的太陽呢。（喜愛畫畫的同學(xué)可為四時畫太陽，不喜愛畫畫的同學(xué)能夠用語言來描繪。）3、小組溝通，師討論。三、學(xué)習(xí)課文，朗誦感悟1、師聲情并茂地范讀課文，使學(xué)生整體感知作者分別畫了四個什么樣的太陽。2、自由讀課文，請小朋友借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、在文中畫出生字，讀一讀生字，同桌相互溝通識記方法。4、檢查初讀見效，生字能否讀得正確。5、指導(dǎo)學(xué)生意會朗誦要領(lǐng)。（1）指名讀第一自然段。我畫了個/綠綠的太陽，掛在/夏季的天空。巔峰、野外、街道、校園，各處/一片冷清。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan2）感悟句子境地：綠色的太陽，掛在天空，巔峰、巔峰、野外、街道、校園，各處一片（冷清）（生感覺回答：夏每日氣特別熱，綠色的太陽，掛在天空，太陽光不那么激烈，并且綠色讓人想到綠色的樹陰，我們感覺特別快樂）3）指導(dǎo)讀：你能把你感覺到的，用朗誦告訴大家嗎？4）學(xué)生自由練讀，小組討論。6、你讀理解了哪一段，最喜愛哪一段，讀給大家聽，讓學(xué)生感悟作者畫不一樣樣顏色的太陽想表達什么夢想。（1）讀第二自然段。①理解“金黃色的落葉”與“邀請”。師：老師想邀請小朋友一同來唱歌。（師生共同唱歌來理解“邀請”的意思。）②“金黃色的落葉”忙著“邀請小伙伴”，讓學(xué)生即興表演。飾演“落葉”的同學(xué)，去找尋小伙伴。他找到“螞蟻”、“小魚”、“小白兔”、“小朋友”進行口語社交，讓學(xué)生體會秋季的樂趣。（如：“小魚、小魚，你好啊！我能夠當(dāng)你的毛毛雨傘，你們快來吧！真好，真好，這頂小傘真漂亮，此后下雨我不再愁了?！保壑笇?dǎo)讀：能把你感覺到的狀況用朗誦的方法告訴大家嗎？（指名讀，自由讀，齊讀）（2）朗誦第四自然段，指引學(xué)生練慣用“由于因此”說話。7、齊讀課文。8、合作溝通，把你最喜愛的詞句畫出來，讀一讀，記一記。9、用指引背誦法背誦課文。（邊背誦課文邊出示四時的圖片，可自由背，也能夠配樂集體背。）師：我畫了個什么顏色的太陽？掛在哪里？生：（背）“我畫了個綠綠的太陽，掛在夏季的天空?！睅煟憾加心男┑胤?？怎么樣？生：師：我畫了個如何的太陽送給秋季？果園里怎么樣？金黃色的落葉在忙什么？生：師：我畫了個什么顏色的太陽照亮哪個季節(jié)？陽光暖和著誰？生：師：春季，春季的太陽該畫什么顏色呢？生：四、總結(jié)全文，朗誦全文師：同學(xué)們，你們喜愛四個漂亮的太陽嗎？讓我們再讀一讀課文吧！（讓學(xué)生聽音樂、看圖畫、做動作，有感情地朗誦課文。）五、識寫訓(xùn)練育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設(shè)計|Excellentteachingplan寫字指導(dǎo)：（略）六、擴展思想，培育創(chuàng)新1、小組同學(xué)合作溝通，