中小學(xué)班主任基本功培訓(xùn)必讀內(nèi)容一一王昆提供一、教育法律法規(guī)（一）中華人民共和國(guó)教育法（二）中華人民共和國(guó)教師法（三）中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法（四）中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法（五）中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法二、國(guó)務(wù)院、教育部、北京市中小學(xué)德育工作相關(guān)文件（一）《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（二）《北京市加強(qiáng)未成年人思想道德教育工作行動(dòng)計(jì)劃》（2005—2010年）（三）《北京市中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作綱要》（四）《北京市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中德育的工作意見(jiàn)》（五）《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》（六）《北京市中小學(xué)班主任工作管理規(guī)程》三、第二次中小學(xué)德育工作會(huì)議專題（一）第二次德育大會(huì)提出的鮮明主題堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)（二）2004年以來(lái)，全市中小學(xué)建立起一系列具有長(zhǎng)效性、創(chuàng)新性的工作機(jī)制和激勵(lì)性政策機(jī)制主要有：開展十佳班主任評(píng)選，設(shè)立首都中小學(xué)德育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)，新學(xué)年開學(xué)典禮校校上愛(ài)國(guó)主義教育第一課，舉辦德育工作觀摩交流周，校長(zhǎng)談德育系列論壇，校園禮儀開放日，邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員走進(jìn)學(xué)校共議德育等。（三）第二次德育大會(huì)總結(jié)的首都中小學(xué)德育的六條經(jīng)驗(yàn).必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以人為本，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)；.必須深刻理解“首都教育”的內(nèi)涵，樹立大教育觀、大德育觀，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各方面力量共同促進(jìn)學(xué)校德育工作的可持續(xù)發(fā)展；.必須大力推動(dòng)制度創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新，著力把各方面的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，把學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來(lái)；.必須遵循教育的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)自主參與；.必須關(guān)注教育者精神境界的提升、思想道德情操的培養(yǎng)、專業(yè)能力的提高，努力使教師既成為學(xué)生教育的指導(dǎo)者，更要成為學(xué)生良好品格養(yǎng)成的示范者；.必須善抓機(jī)遇，把握有利條件，克服不利因素，爭(zhēng)取廣泛的社會(huì)支持。（四）當(dāng)前首都中小學(xué)德育工作面臨的機(jī)遇首先，黨的十七報(bào)告鮮明地提出“育人為本，德育為先”的思想，多方面、多角度強(qiáng)調(diào)了社會(huì)建設(shè)、文化建設(shè)、思想道德建設(shè)的極端重要性。其次，從現(xiàn)在起到2010年，我們將迎來(lái)2008年北京奧運(yùn)會(huì)、改革開放30周年、新中國(guó)成立60周年，這些都將是難得的教育契機(jī)和生動(dòng)的教育課堂。第三，北京作為全國(guó)的政治中心、文化中心，歷史悠久，具有豐厚的文化底蘊(yùn)，紀(jì)念館、名人故居、文化場(chǎng)所眾多，挖掘、利用這些首都特有的教育文化資源，將會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、實(shí)踐體驗(yàn)更加豐富。第四，正在深入推進(jìn)的基礎(chǔ)教育課程改革將使廣大教師的育人觀念得到進(jìn)一步增強(qiáng)，激勵(lì)教師以更高的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染、教育學(xué)生。（五）當(dāng)前首都中小學(xué)德育工作面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題——如何全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步把立德樹人作為教育的根本任務(wù)；——如何抓住籌備奧運(yùn)等難得的歷史機(jī)遇提升中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)；——如何整合、利用豐富的社會(huì)資源服務(wù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；——如何抓住基礎(chǔ)教育課程改革的契機(jī)推進(jìn)德育管理方式的改革、豐富德育內(nèi)容、拓寬德育途徑，是教育工作者必須回答的問(wèn)題。（六）德育如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)校德育工作，就是要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的道德需求，總攬全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，正確認(rèn)識(shí)和處理好教師發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)之間的關(guān)系，教育與教學(xué)的關(guān)系，學(xué)校教育與社會(huì)、家庭教育之間的關(guān)系。（七）第二次德育大會(huì)提出的今后一個(gè)時(shí)期首都中小學(xué)德育的“一個(gè)中心”和“三項(xiàng)重點(diǎn)工作”一個(gè)中心是：以深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為中心，引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想信念，教育他們?cè)谧杂X(jué)的道德判斷、價(jià)值選擇中逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。三項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)是：以學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展為根本，抓住奧運(yùn)機(jī)遇，深化學(xué)生公民素養(yǎng)教育；推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持實(shí)踐育人；積極創(chuàng)建學(xué)校、家庭和社區(qū)協(xié)作的教育機(jī)制。（八）當(dāng)前推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重點(diǎn)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入教育教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮德育課程等各學(xué)科教育的指導(dǎo)作用，形成教育內(nèi)容指導(dǎo)序列，著力培養(yǎng)青少年學(xué)生愛(ài)國(guó)、責(zé)任、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)、尊重、合作等優(yōu)秀品質(zhì)。（九）第二次德育大會(huì)提出的今后一個(gè)時(shí)期加強(qiáng)學(xué)校德育工作的“八項(xiàng)舉措”.把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入教育教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮德育課程等各學(xué)科教育的指導(dǎo)作用，形成教育內(nèi)容指導(dǎo)序列，著力培養(yǎng)青少年學(xué)生愛(ài)國(guó)、責(zé)任、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)、尊重、合作等優(yōu)秀品質(zhì)。.以培育先進(jìn)的學(xué)校文化理念，創(chuàng)造具有學(xué)習(xí)型組織特征的學(xué)校氛圍，加強(qiáng)校訓(xùn)、校歌、校風(fēng)等學(xué)校文化建設(shè)為重點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)造“育人為本”的學(xué)校文化建設(shè)。.推廣東城區(qū)“藍(lán)天工程”的經(jīng)驗(yàn)，整合、利用首都豐富的社會(huì)教育資源，大力建設(shè)服務(wù)中小學(xué)課內(nèi)外、校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)的資源平臺(tái)。.大力宣傳首都中小學(xué)德育創(chuàng)新成果，鼓勵(lì)區(qū)縣和學(xué)校結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際，再研究、再創(chuàng)造，使德育創(chuàng)新成果在全市得到更廣泛的推廣、應(yīng)用。.繼續(xù)實(shí)施德育隊(duì)伍培養(yǎng)、培訓(xùn)計(jì)劃，全面實(shí)施師德塑造工程。2010年前，完成市、區(qū)縣德育骨干隊(duì)伍培訓(xùn)，班主任專業(yè)發(fā)展能力培訓(xùn)；持續(xù)開展中小學(xué)學(xué)科教師心理健康培訓(xùn)選修課程，建設(shè)心理健康教育專兼職教師培訓(xùn)基地。.拓展北京市中小學(xué)數(shù)字德育平臺(tái)的功能，建設(shè)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，搭建起現(xiàn)代化手段支撐的學(xué)校、家庭、社區(qū)溝通的橋梁。制定《北京市中小學(xué)校指導(dǎo)家庭教育的意見(jiàn)》，推廣門頭溝區(qū)家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)多種途徑、多種形式的學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)作機(jī)制的建設(shè)。.深入開展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，鞏固禮儀教育成果，將文明行為從校內(nèi)向校外延伸。.建設(shè)德育工作研究團(tuán)隊(duì)，深化德育熱點(diǎn)、難點(diǎn)、前瞻性問(wèn)題的研究，為解決德育工作面臨的新問(wèn)題提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐幫助班主任如何召開主題班會(huì)一首好歌，能催人奮進(jìn);一幅好畫,能陶冶性情;一句名言，能凈化人的心靈;同樣，一次好的班會(huì)，能打動(dòng)人心，讓人終身受益。我們有些班主任害怕開班會(huì)，常聽他們說(shuō)“不知從何下手”“耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間”，因此有些班級(jí)班會(huì)開得死氣沉沉，甚至班會(huì)課成了自習(xí)課。其實(shí)所謂主題班會(huì)就是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容有目的、有組織地進(jìn)行的全班同學(xué)的自我教育活動(dòng)。一節(jié)好的主題班會(huì)，能夠引起全班同學(xué)的觸動(dòng)或共鳴，達(dá)到不錯(cuò)的溝通和教育效果，既培養(yǎng)了班風(fēng)，又有益于解決實(shí)際問(wèn)題，我們班主任為何何樂(lè)而不為呢？下面我就把自己開班會(huì)的一些心得與大家交流一下：一、一定要選好主題。主題要有明確的目的性、較強(qiáng)的針對(duì)性，這是我每次開班會(huì)時(shí)首先要考慮的問(wèn)題。在班主任的心目中，可選擇的主題實(shí)在是太多了：學(xué)校、年級(jí)開展的活動(dòng)、班級(jí)存在的問(wèn)題、同學(xué)們關(guān)心的事情等等，這些都是很好的素材。作為班主任，應(yīng)該圍繞班集體方方面面的建設(shè)有一個(gè)主題班會(huì)的藍(lán)圖規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校年級(jí)要求，每學(xué)期開多少次？什么時(shí)候開？每一次的主題是什么？要達(dá)到什么目的？規(guī)劃好了，主題的選擇就不會(huì)有盲目性和隨意性，而計(jì)劃性和針對(duì)性加強(qiáng)了，對(duì)開好主題班會(huì)起到?jīng)Q定性的作用。另外，目的不能太多，我認(rèn)為每次只要一個(gè)目的，解決一個(gè)問(wèn)題就已經(jīng)足夠，絕不能東講一點(diǎn)，西講一點(diǎn)，搞“大雜燴”，太多的目的只能分散學(xué)生注意力，不能達(dá)到預(yù)期效果。二、做好充足準(zhǔn)備工作。一節(jié)班會(huì)課就象一臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播的綜合性電視節(jié)目，具有較強(qiáng)的可預(yù)見(jiàn)性和不可預(yù)見(jiàn)性。因此從班會(huì)的開始到結(jié)束的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在開會(huì)前都要做好周密的安排。我每次班會(huì)前一般要做好“材料”“程序”“課件”等三個(gè)方面的準(zhǔn)備：主題一確定，就應(yīng)該根據(jù)這個(gè)主題來(lái)準(zhǔn)備大量的、充分的資料，這是開好班會(huì)的基礎(chǔ)。材料越多越好，名言警句，感人事跡，哲理故事，還有與之相關(guān)的音像資料、圖片、勵(lì)志歌曲等等。這個(gè)工作建議大家平時(shí)上網(wǎng)多積累，建一個(gè)素材庫(kù)，把自己班級(jí)的各種相片、攝像、榮譽(yù)證書等素材儲(chǔ)備起來(lái)，做課件時(shí)就方便多了。所謂的程序，指的是主題班會(huì)的開會(huì)程序，涉及的問(wèn)題主要有時(shí)間多長(zhǎng)？誰(shuí)主持會(huì)議？誰(shuí)發(fā)言？?jī)?nèi)容是什么？什么時(shí)候討論？什么時(shí)候提問(wèn)題？等等。把開會(huì)的程序設(shè)計(jì)好，在操作中就不會(huì)亂。我在準(zhǔn)備程序設(shè)計(jì)時(shí)一定要和學(xué)生們溝通商量，并一定落實(shí)好發(fā)言的的學(xué)生和內(nèi)容，也可提前告知大家或先找好“托兒”，讓大家有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備。課件的準(zhǔn)備是前面各方面準(zhǔn)備的充分體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn),所以需要花費(fèi)班主任大量的精力和時(shí)間，好在我們學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了班會(huì)課件的資源共享，大家可以相互參考、借用，但最好還是結(jié)合自己本班實(shí)際進(jìn)行內(nèi)容、圖片，甚至程序等方面的修改或再創(chuàng)造。平時(shí)多瀏覽三個(gè)年級(jí)各班的班會(huì)課件是一個(gè)積累的好方法，既學(xué)習(xí)了別人的經(jīng)驗(yàn)，又準(zhǔn)備了素材?？傊?，“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，我們班主任在班會(huì)前多準(zhǔn)備充足些，開會(huì)時(shí)間雖然短，但對(duì)學(xué)生的影響卻非常深遠(yuǎn)。三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)。我班大多班會(huì)都是由學(xué)生參與組織、實(shí)施和主持，我只是充當(dāng)幕后導(dǎo)演的角色。從主題選擇到程序設(shè)計(jì)策劃等班委會(huì)成員與班主任一起商量討論，并互有分工：班長(zhǎng)、團(tuán)支書負(fù)責(zé)主持年級(jí)、學(xué)校布置的一些主題班會(huì)，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、競(jìng)爭(zhēng)等方面的主持，文藝特長(zhǎng)生們負(fù)責(zé)主持班級(jí)日常學(xué)習(xí)生活、思想中一些

有爭(zhēng)議的現(xiàn)象和問(wèn)題的討論。各小組組長(zhǎng)準(zhǔn)備每次班會(huì)的發(fā)言人員和發(fā)言稿。考慮到高三的實(shí)際，我除了是總指揮外，主動(dòng)承擔(dān)班會(huì)課件的合成或制作。主題班會(huì)本身就是要讓學(xué)生達(dá)到“自我教育”的目標(biāo)，如果能讓他們參與整個(gè)過(guò)程，就能達(dá)到更好的教育效果。例如在十月份月考總結(jié)班會(huì)上，我本身制作了一個(gè)“月考”課件，但是第9組同學(xué)拿U盤上臺(tái)要借用班主任的筆記本電腦。原來(lái)她們利用課余時(shí)間，自己對(duì)本組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況做了一個(gè)總結(jié)課件。畫面、內(nèi)容、效果遠(yuǎn)甚于我的總結(jié)。學(xué)生們用她們自己的眼光和思考,客觀分析自己小組中成員的不足和長(zhǎng)處，并互相鼓勵(lì)，贏得了滿堂喝彩，同時(shí)也教育了其他小組的同學(xué)，并用自己的才干，給全班同學(xué)下難忘的回憶。用自己的才干，給全班同學(xué)下難忘的回憶。四、要善于抓住教育契機(jī)。學(xué)校雖然每二周才要求一次班會(huì)，其實(shí)我們很多班主任平時(shí)開得遠(yuǎn)不止這么多，為什么？那就是班會(huì)必須抓住教育時(shí)機(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)召開主題班會(huì)，往往能取得很好的效果。例如，上學(xué)期我們班施筱雯同學(xué)上課偷吃零食被老師發(fā)現(xiàn),我就罰她準(zhǔn)備一個(gè)有關(guān)吃零食的班會(huì),結(jié)果她自己制作了一個(gè)像模像樣的課件，題目叫做《大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)吃零食》，內(nèi)容從什么是零食、零食的種類和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、零食對(duì)女生的利與弊、零食對(duì)衛(wèi)生和紀(jì)律的影響，學(xué)校、班級(jí)的相關(guān)規(guī)定等方面層層展開討論。這次班會(huì)，既讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)提高了認(rèn)識(shí)，也讓其他同學(xué)從中接受了教育，另外，我還發(fā)現(xiàn)了一名主持人才。后來(lái)我班有很多班會(huì)，我都交給施筱雯主持，也鍛煉了她的播音主持專業(yè)能力。五、重過(guò)程、輕結(jié)果。班會(huì)雖有益于班級(jí)工作的開展，但我們絕對(duì)不能急于求成，指望開一個(gè)班會(huì)就能解決所有問(wèn)題，或提高所有人的認(rèn)識(shí)，那是不切實(shí)際的。所以我在引導(dǎo)對(duì)一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題或現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)摃r(shí)，不一定要下一個(gè)絕對(duì)“對(duì)”或“錯(cuò)”的結(jié)論。只要能觸動(dòng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行積極思