雪孩子教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)本課15個(gè)生字，能正確、美觀地書寫8個(gè)生字。

2、能正確、流暢地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，感悟雪孩子的和善、英勇，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出救濟(jì)之手的道理。

4、依據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境，培育學(xué)生的想象實(shí)力和說話實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，理解由生字組成的詞語(yǔ)。把字寫正確、美觀。

2、感悟雪孩子的和善、英勇，懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出救濟(jì)之手的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過理解“瞧，太陽(yáng)曬著太陽(yáng)，他變成了很輕很輕的水汽?！焙汀帮w呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云?！边@兩句話，使學(xué)生知道雪會(huì)變成云，理解雪及云之間的改變過程。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

小摯友喜愛猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽清了：

白色花，無人栽，

一夜北風(fēng)遍天地，

無根無枝又無葉，

此花原從天上來。

（打一自然現(xiàn)象）

猜出來了嗎？對(duì)，就是我們常常看到的雪（板書：雪）。

一個(gè)寒冷的冬天，下了一場(chǎng)大雪，房子上、樹上、地上一片白。（播放動(dòng)畫）兔子一家沒吃的了，兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個(gè)美麗的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發(fā)生了一件什么事呢？請(qǐng)小摯友打開課本，用自己喜愛的方法讀一讀《雪孩子》，假如遇到不相識(shí)的字，請(qǐng)把它圈出來，不理解的地方，打個(gè)問號(hào)。

二、初讀課文

1、自由閱讀課文，提出要求。

（1）畫出詞語(yǔ)，圈誕生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。

（2）讀準(zhǔn)生字讀音，難讀的字多讀幾遍。

（3）想一想：課文寫了雪孩子的什么事呢？

2、生字過關(guān)。

（1）自由讀生字：累、添、柴、燒、旺、漸、哎、呀、冒、燙、終、渾、淋、滅、激。

（2）帶拼音齊讀生字。

（3）開火車去拼音讀，老師剛好正音。

（4）學(xué)生齊讀。

過渡：小摯友們的生字讀得這么好，再來讀課文，肯定能讀得更好。小摯友們有信念嗎？老師信任你們肯定能！

三、感知內(nèi)容

1、指名分自然段朗讀課文，師生剛好評(píng)價(jià)、指導(dǎo)朗讀（如學(xué)生讀不好，老師相機(jī)范讀）。

2、組織學(xué)生活動(dòng)：雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來，還發(fā)生了一件什么事呢？

四、指導(dǎo)寫字

1、出示：“唱、趕、旺、旁、渾、誰(shuí)、輕、汽”

（1）指導(dǎo)學(xué)生視察寫法，說說怎么記住它們。

（2）書空這8個(gè)字的筆順。

2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，進(jìn)一步講解生字的意義及寫法。

3、學(xué)生臨寫生字。其次課時(shí)

一、激情引趣，導(dǎo)入新課

1、這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第20課《雪孩子》，板題并讀題。

2、指課題，問：想知道這個(gè)雪孩子是哪來的嗎？引導(dǎo)學(xué)生去小白兔家看看。

3、小白兔在路上放了一些詞語(yǔ)，他想請(qǐng)會(huì)讀的小摯友和他一起玩。（再次播放課件，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)）

二、美的呈現(xiàn)，引入童話

1、來到小白兔家，你看到了什么？

2、指導(dǎo)朗讀第1-3自然段。

（1）自由讀并感受這美景。

（2）這么美的景色，快讀給你的同桌聽。

（3）老師也想讀一讀這美景。

（4）齊讀，用你的語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)出這美景。

三、學(xué)文感悟，放飛想象

1、自讀4-9自然段，然后用你喜愛的方式向大家介紹發(fā)生了什么事。

2、指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了，心里怎樣想？雪孩子是怎樣跑的？小白兔看到雪孩子為了救自己而化了，心里怎樣想？

3、多么和善、多么英勇的雪孩子，探討：你覺得要讀出什么樣的語(yǔ)氣，來表達(dá)你心中的感受？（興奮的語(yǔ)氣、難過的語(yǔ)氣……學(xué)生各抒己見）指名朗讀并評(píng)價(jià)。其他小摯友呢，你們同意誰(shuí)的看法？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）

4、小組選擇喜愛的形式讀，評(píng)價(jià)。

5、總結(jié)：剛才小摯友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的?，F(xiàn)在大家就依據(jù)自己的感受，有感情地朗讀這幾段。

四、美的追求，心靈感化

1、指名讀10-14自然段，想想，雪孩子到哪去了？

2、探討：雪孩子會(huì)回來嗎？

（展示課件演示“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”，使學(xué)生加深了對(duì)重難點(diǎn)的理解：知道了在肯定溫度下雪遇熱會(huì)化成水，水蒸發(fā)到空中就成了云。以培育孩子觸類旁通、舉一反三的實(shí)力。）

3、指導(dǎo)朗讀。雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵美麗的白云。請(qǐng)小摯友自由讀第14段，想一想，你要讀出什么樣的語(yǔ)氣呢？

五、總結(jié)升華，鞏固練習(xí)

1、隨著音樂美美地讀全文吧。

2、你喜愛雪孩子嗎？用一句話夸夸他。

3、課件播放想想說說：這么可愛、和善、英勇的雪孩子，我們真希望他能再回來。雪孩子回來以后，你會(huì)