1物理必修2第五章第三節(jié)實(shí)驗(yàn)：研究平拋運(yùn)動(dòng)一、新課引入1、演示實(shí)驗(yàn)：平拋小球2、知識(shí)回顧：【一】、平拋運(yùn)動(dòng)定義：【二】、受力特點(diǎn)：；加速度為：______________.【三】、運(yùn)動(dòng)規(guī)律1、水平方向：速度公式為：____________位移公式為：2、豎直方向：速度公式為：____________位移公式為：思考：平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是什么？二、新課教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、描繪物體平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡并判斷是不是拋物線2、學(xué)會(huì)根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)軌跡圖求出平拋的初速度【思考討論】如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡?（提示：也可閱讀課本P14參考案例，簡(jiǎn)要寫(xiě)出三個(gè)獲得軌跡的辦法）探究一：描繪物體平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡【實(shí)驗(yàn)器材】小球，平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)器，水平氣泡儀，刻度尺，描跡記錄紙【實(shí)驗(yàn)步驟】1.安裝調(diào)整弧槽，使其末端保持水平。問(wèn)題1：斜槽末端為何要水平？問(wèn)題2：如何檢驗(yàn)調(diào)節(jié)斜槽末端水平？問(wèn)題3：重垂線的作用？（怎么判斷木板面是否豎直?）2.建立坐標(biāo)系問(wèn)題1：如何取坐標(biāo)原點(diǎn)？3.實(shí)驗(yàn)獲取點(diǎn)跡問(wèn)題1：對(duì)小球每次從斜槽上滾下的位置有何要求？問(wèn)題2：如何獲取點(diǎn)跡？4.取紙描點(diǎn)得軌跡【實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)】：（１）保證斜槽末端的切線必須水平（２）木板平面豎直且平行于小球平拋的軌道平面，并使小球的運(yùn)動(dòng)靠近木板但不接觸（３）坐標(biāo)原點(diǎn)不在斜槽口的末端，應(yīng)在槽口上方小球球心在板上的水平投影點(diǎn)處（４）每次從同一高度無(wú)初速釋放小球。釋放的高度要適當(dāng)，使小球以合適的水平初速度拋出，其軌跡在坐標(biāo)紙的左上角到右下角間分布，從而減小測(cè)量誤差。探究二：通過(guò)軌跡研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)1、判斷平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是不是拋物線【提示：方法見(jiàn)課本P13，要求學(xué)生附上實(shí)驗(yàn)圖紙】2、計(jì)算平拋運(yùn)動(dòng)物體的初速度【提示：在學(xué)生獲得的平拋運(yùn)動(dòng)軌跡上任取一點(diǎn)M，按照課本的方法計(jì)算小球的初速度】【誤差分析】：鞏固練習(xí)（見(jiàn)學(xué)案）學(xué)情分析學(xué)生在必修一已經(jīng)掌握了利用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題的方法，并且通過(guò)本章前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了合運(yùn)動(dòng)、分運(yùn)動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)的合成與分解遵循的規(guī)律；知道了運(yùn)動(dòng)的合成與分解是處理曲線運(yùn)動(dòng)的基本方法。這些知識(shí)儲(chǔ)備有利于學(xué)生進(jìn)一步層層遞進(jìn)，使認(rèn)知遷移，從而有把握設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方案；通過(guò)一個(gè)學(xué)期多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，已經(jīng)能用基本器材來(lái)研究物體的運(yùn)動(dòng)。效果分析學(xué)生對(duì)于牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用，運(yùn)動(dòng)的合成與分解遵循的規(guī)律的掌握，可以設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)方案；而且通過(guò)一個(gè)學(xué)期多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，已經(jīng)能用基本器材來(lái)研究物體的運(yùn)動(dòng)。制定實(shí)驗(yàn)方案，完成實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)知平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，這節(jié)課可以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。教材分析人教版舊版教材直接探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，再探究拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。改編后的教材做了調(diào)整：先學(xué)習(xí)拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，再研究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。由一般到特殊，這樣更具合理性。本節(jié)實(shí)驗(yàn)課，既是用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題的方法在曲線運(yùn)動(dòng)中的具體應(yīng)用，也是上節(jié)課運(yùn)動(dòng)的合成與分解思想的延續(xù)，從一維轉(zhuǎn)向二維情景，學(xué)生的認(rèn)知得以發(fā)展，知識(shí)容易層層遞進(jìn)發(fā)生遷移，從而可以清晰地制定實(shí)驗(yàn)方案。由于是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，可以達(dá)到通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的能力，應(yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力，因而應(yīng)充分重視此節(jié)課。本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是研究平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律;二是研究平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，為此要設(shè)法畫(huà)出平拋曲線§5.3《實(shí)驗(yàn)：研究平拋運(yùn)動(dòng)》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道用實(shí)驗(yàn)獲得平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的方法。2.知道判斷運(yùn)動(dòng)軌跡是否是拋物線的方法。3.知道測(cè)量初速度時(shí)需要測(cè)量的物理量，會(huì)計(jì)算平拋運(yùn)動(dòng)的初速度。【重點(diǎn)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并由理論分析探究平拋運(yùn)動(dòng)軌跡、初速度?！緦W(xué)法指導(dǎo)】通讀教材，理解與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，用紅筆畫(huà)出不懂的地方，完成學(xué)案和課后習(xí)題【知識(shí)回顧】一、平拋運(yùn)動(dòng)定義：二、受力特點(diǎn)：；加速度為：______________.三、運(yùn)動(dòng)規(guī)律：平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為1、水平方向：速度公式為：____________位移公式為：2、豎直方向：速度公式為：____________位移公式為：四、以物體被拋出的位置為坐標(biāo)原點(diǎn)，以初速度v0的方向?yàn)閤軸的方向、豎直向下的方向?yàn)閥軸的的方向，建立平面直角坐標(biāo)系。平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是什么？【實(shí)驗(yàn)】研究平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、描繪物體平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡并判斷是不是拋物線2、學(xué)會(huì)根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)軌跡圖求出平拋的初速度【思考討論】如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡?（提示：可以閱讀課本P14參考案例，簡(jiǎn)要寫(xiě)出三個(gè)獲得軌跡的辦法）（1）（2）（3）探究一：描繪物體平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡【實(shí)驗(yàn)器材】小球，平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)器，水平氣泡儀，刻度尺，描跡記錄紙【實(shí)驗(yàn)步驟】1.安裝問(wèn)題1：斜槽末端為何要水平？問(wèn)題2：如何檢驗(yàn)調(diào)節(jié)斜槽末端水平？問(wèn)題3：重垂線的作用？（怎么判斷木板面是否豎直?）2.建立坐標(biāo)系問(wèn)題1：如何取坐標(biāo)原點(diǎn)？3.實(shí)驗(yàn)獲取點(diǎn)跡問(wèn)題1：對(duì)小球每次從斜槽上滾下的位置有何要求？問(wèn)題2：如何獲取點(diǎn)跡？4.取紙描點(diǎn)得軌跡【注意事項(xiàng)】：（１）保證斜槽末端的切線必須水平（２）木板平面豎直且平行于小球平拋的軌道平面，并使小球的運(yùn)動(dòng)靠近木板但不接觸（３）坐標(biāo)原點(diǎn)不在斜槽口的末端，應(yīng)在槽口上方小球球心在板上的水平投影點(diǎn)處（４）每次從同一高度無(wú)初速釋放小球。釋放的高度要適當(dāng)，使小球以合適的水平初速度拋出，其軌跡在坐標(biāo)紙的左上角到右下角間分布，從而減小測(cè)量誤差。探究二：通過(guò)軌跡研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)1、判斷平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是不是拋物線【提示：方法見(jiàn)課本P13，請(qǐng)附上你的實(shí)驗(yàn)圖紙】2、計(jì)算平拋運(yùn)動(dòng)物體的初速度【提示：在你獲得的平拋運(yùn)動(dòng)軌跡上任取一點(diǎn)M，按照課本的方法計(jì)算小球的初速度】【誤差分析】：【自我小結(jié)】課后反思本節(jié)課主要采用的啟發(fā)式教學(xué)方式和問(wèn)題探究的教學(xué)模式，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和新穎之處，便于以后教學(xué)中借鑒。不足之處：實(shí)際授課中，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)方案，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造新的、簡(jiǎn)易可行的實(shí)驗(yàn)方法，可以是成品儀器，也可以用常見(jiàn)的日常用品組成實(shí)驗(yàn)器材，從實(shí)驗(yàn)方法上可能既有簡(jiǎn)單、原始的實(shí)驗(yàn)方法，也可能有應(yīng)用現(xiàn)代科技手段數(shù)碼相機(jī)的方法，并且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同方法進(jìn)行比較，分析不同實(shí)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)分析比較，選出本次實(shí)驗(yàn)描繪平拋運(yùn)動(dòng)物體軌跡的方法。再在此基礎(chǔ)上學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，描繪平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡，并利用得到的平拋軌跡，研究平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。課標(biāo)分析《實(shí)驗(yàn)：探究平拋運(yùn)動(dòng)》系人教版高中物理新課標(biāo)的共同必修模塊物理2的“曲線運(yùn)動(dòng)”部分第三節(jié)，本節(jié)內(nèi)容需要掌握用實(shí)驗(yàn)獲得平拋運(yùn)動(dòng)軌跡的方法；判斷運(yùn)動(dòng)軌跡是否是拋物線的方法；計(jì)算平拋運(yùn)動(dòng)的初速度。《普通高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂(lè)于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考。通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能