高考作文模擬練習(xí)班級考號姓名總分1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！案浇敝競€(gè)人實(shí)際參與的周圍實(shí)在的生活范圍。近年來，人們認(rèn)識(shí)到“附近”在個(gè)人生活、社會(huì)生活中的意義。有人針對一些人“以網(wǎng)為生”的現(xiàn)象認(rèn)為，“附近”是個(gè)人與社會(huì)連接的紐帶，它使我們觸摸到真實(shí)的生活，豐富對生活空間乃至世界的認(rèn)知。有人針對一些人熱哀于追求遠(yuǎn)方的"風(fēng)景"而忽視身邊與自己學(xué)習(xí)、工作、生活息息相關(guān)的小世界這一現(xiàn)象，告誡人們，“附近”就是星辰大海。上述材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2023高考作文模擬練習(xí)班級考號姓名總分2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。周作人曾說：“人生，有必要的忙，也要有必要的閑。只爭朝夕的忙，是為了夕陽看花的閑?！睂τ谏睿Χ袃r(jià)，閑而有趣，才是人生最好的狀態(tài)；忙出意義，閑出情義，才能體現(xiàn)人生真正的價(jià)值。在“內(nèi)卷”與“躺平”成了網(wǎng)絡(luò)流行語的當(dāng)下，作為新時(shí)代的青年，讀了以上材料，你有什么思考和啟發(fā)？請寫一篇文章談?wù)勛约旱目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。2023高考作文模擬練習(xí)班級考號姓名總分3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）世上大概有兩種人，一種人畢生致力于擁有，另一種人畢生致力于追求有所作為。一心渴望擁有，一旦沒有達(dá)到目的，就會(huì)失落、痛苦和絕望；心無旁騖，專心于事業(yè)的追求，就會(huì)忘掉許多煩惱，找到許多努力過程中的快樂。默默耕耘的人其實(shí)是最智慧的人?！诟駹柹鲜霾牧夏芙o當(dāng)代青年的人生成長以啟示，請結(jié)合對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2023高考作文模擬練習(xí)班級考號姓名總分4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。漢字作為中國文化的重要載體，往往蘊(yùn)含著一定的道理。如“林”字，《說文解字》說：“林，平土有叢木曰林，從二木。”眾木匯聚方能形成森林，《后漢書》里有“獨(dú)木不林”之說。同時(shí)諺語“群林難離木”又提醒我們要關(guān)注每一棵“木”的存在，不能“只見森林，不見樹木”。“林”字所蘊(yùn)含的道理給人以啟示，對此你有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？請聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。2023高考作文模擬練習(xí)班級考號姓名總分5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。蘇東坡非常重視民間智慧，善于從調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法，做到了為官一任造福一方，深受百姓擁戴。任杭州知州時(shí)，蘇東坡發(fā)現(xiàn)西湖水面日漸萎縮。他非常焦急，趕緊向當(dāng)?shù)匕傩沾蚵牼売桑傩諅兏嬖V他，這是由于西湖水淺易滋生水草，草根逐漸堆積淤泥造成的。蘇東坡于是組織人力割水草，挖淤泥，將西湖整治一新。但蘇東坡并未安心，因?yàn)樗葸€會(huì)滋生。他再次走到百姓中間，向他們請教破解之道。有人建議將西湖沿岸水面租給當(dāng)?shù)厝朔N植菱角。菱角的葉片是躺在水面的，它纖細(xì)的莖不會(huì)積累淤泥；而菱角長起來，水草便無法滋生。蘇東坡高興地采納了這個(gè)建議，由此徹底解決了西湖水體淤積的難題。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2023高考作文模擬練習(xí)班級考號姓名總分6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。子曰:“后生可畏，焉知來者之不如今也。”《荀子·勸學(xué)》：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。”韓愈說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！敝袊鴤鹘y(tǒng)文化博大精深，無數(shù)名句化育后世，讀了以上三句名言，你有怎樣的啟發(fā)？請根據(jù)自己的理解確定立意，寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2023高考作文模擬練習(xí)班級考號姓名總分7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）中國外交官華春瑩曾在推特上發(fā)出以下對比資料，引發(fā)廣泛關(guān)注。復(fù)興中學(xué)將舉辦“觀變謀新”主題論壇，作為中華民族偉大復(fù)興新征程的參與者，上述材料帶給你怎樣的思考？請寫一篇發(fā)言稿與你的同學(xué)和老師分享。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2023高考作文模擬練習(xí)班級考號姓名總分8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求高中生進(jìn)行“整本書閱讀”，并明確指出：“在指定范圍內(nèi)選擇閱讀一部長篇小說。通讀全書，整體把握其思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。反復(fù)閱讀品味，深入探究，欣賞人物形象，探究人物的精神世界，體會(huì)小說的主旨，研究小說的藝術(shù)價(jià)值?！辈牧隙河猩倌耆苏f：要我讀《時(shí)間簡史》，我很開心；要我讀大部頭的小說，就會(huì)看不入心。有成年人說：如果不懂科學(xué)，人類就無法生活；而不看《紅樓夢》，對生活沒影響。材料三：據(jù)說在英國人的家中常常會(huì)看到兩本書：一本是《圣經(jīng)》，另一本是“莎士比亞”。莫言在領(lǐng)取諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)說：文學(xué)和科學(xué)相比確實(shí)沒有什么用處。但是它的沒有用處，正是它偉大的用處。請你結(jié)合以上材料的內(nèi)容和含義，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，以高一學(xué)生代表的身份在復(fù)興中學(xué)“人文閱讀節(jié)”的啟動(dòng)儀式上發(fā)表演講，寫一篇演講稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；卷面整潔，字跡工整；不少于800字。2023高考作文模擬練習(xí)班級考號姓名總分9、閱讀下面材料，按要求作文。材料一：文化是一個(gè)民族的根，承載著國家的昨天和明天，只有讓文化的傳承和共享相得益彰，才能真正地釋放出中國文化的活力。材料二：“蘭州拉面”有200多年的歷史，傳承自河南有著廚藝高手的中醫(yī)世家。熬一鍋牛肉湯需要20多種草藥。博大精深的中醫(yī)文化、養(yǎng)生之道，也融合在一碗面湯里。從上世紀(jì)80年代開始，這碗拉面幫助甘肅、青海的許多百姓走出大山，擺脫貧困，融入城市。許多城市的大街小巷，總能看到“蘭州拉面”“青海拉面”之類的招牌。拉面成了老百姓改變命運(yùn)的“聚寶盆”。改革開放，人們對美好生活有了更加豐富的需求。下館子更加講究，哪怕一碗面也要吃得“有情懷、有情調(diào)”?？啥鄶?shù)拉面館仍為家庭作坊。一個(gè)爐子，幾張桌子，簡易的招牌，衛(wèi)生條件急需改善。這種狀況，顯然難以適應(yīng)人們對餐飲品質(zhì)提升的需求。這碗“脫貧面”還能吃多久？以上材料，觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？改革開放，你周圍的生活一定也發(fā)生了很多改變，請結(jié)合上述材料，聯(lián)系你的生活，就中華文化傳承問題，寫一篇文章，談一談你的理解和看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2023高考作文模擬練習(xí)班級考號姓名總分10、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。材料一：據(jù)交警部門統(tǒng)計(jì)的相關(guān)數(shù)據(jù)，快遞外賣騎手交通違法案件呈不斷上升趨勢。頻繁的交通違法行為，既無法保證快遞員自身生命安全，又危及行人及其他相關(guān)人員的安全。有文章指出，外賣系統(tǒng)的算法催逼著外賣員瘋狂地奔波在路上，疲于奔命，與死神賽跑。材料二：2022年11月30日,美國OpenAI發(fā)布了一款名為ChatGPT聊天機(jī)器人程序。ChatGPT是人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語言處理工具，它能夠通過學(xué)習(xí)和理解人類的語言來進(jìn)行對話，還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)，真正像人類一樣來聊天交流，甚至能完成撰寫郵件、視頻腳本、文案、翻譯、代碼、論文等任務(wù)。材料三：真正危險(xiǎn)的不是計(jì)算機(jī)開始像人那樣去思考，而是人類開始像計(jì)算機(jī)一樣思考?！猍美]費(fèi)因曼諸如AI、大數(shù)據(jù)運(yùn)用之類的新科技，使人工智能產(chǎn)業(yè)成為熱點(diǎn)，科技創(chuàng)新成為熱門話題，人們的生活方式也相應(yīng)發(fā)生了重大改變。請結(jié)合所給的材料，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考和感悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。附：寫作指導(dǎo)1.【文題解析】這是一道材料作文題。一、解題1.“附近”是什么？具體含義：個(gè)人實(shí)際參與的周圍實(shí)在的生活范圍。抽象含義：個(gè)人與社會(huì)連接的紐帶。2.為什么要重視“附近”？（“附近”的意義、價(jià)值與作用）（1）材料第一段說，“近年來，人們認(rèn)識(shí)到“附近”在個(gè)人生活、社會(huì)生活中的意義”。那么，我們可以思考：為何近年來，人們認(rèn)識(shí)到“附近”的重要性？以前是否重視“附近”，當(dāng)今時(shí)代和以前重視“附近”有何異同？“古有遠(yuǎn)親不如近鄰”“孟母三遷”，今有“一帶一路”實(shí)現(xiàn)互利共贏，重視與周邊國家友好往來。（2）它使我們觸摸到真實(shí)的生活，豐富對生活空間乃至世界的認(rèn)知。有人沉浸在“二次元”世界，有人遨游于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，也有人徜徉在文字書本的海洋。誠然，以上的“世界”五彩繽紛，有自己的獨(dú)特之處。但過于享受“二次元”的世界，人的其他感官則會(huì)鈍化乃至退化。這時(shí)候，需要我們抬頭看看附近的人，觸摸附近真實(shí)的生活，感知真實(shí)的“三維”世界。畢竟“實(shí)踐才能出真知”。3.怎么做？（重視“附近”）材料第三段指出一類不好的現(xiàn)象：熱衷于追求遠(yuǎn)方的“風(fēng)景”而忽視自己身邊與學(xué)習(xí)、工作、生活息息相關(guān)的小世界。所以順理成章，我們應(yīng)當(dāng)重視“自己身邊與學(xué)習(xí)、工作、生活息息相關(guān)的小世界”，在自己的生活“附近”發(fā)現(xiàn)“星辰大?！?。二、開放性1.立意角度是相對自由的?？忌诰唧w寫作時(shí)，既要立足材料，又不能為材料所囿。圍繞對“附近”的理解，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，闡述自己的思考即可。2.本題在文體上是開放性的，既可以寫成議論性文章，結(jié)合對材料的理解闡述對“附近”的認(rèn)知，闡述其對當(dāng)下生活的重要性；可以具體闡述應(yīng)當(dāng)如何融入“附近”，腳踏實(shí)地做好眼前之事；還可以闡述“附近”與“星辰大?！辈⒉幻?，二者之間關(guān)系緊密，沒有“附近”，就無法找到通往“星辰大?！钡穆窂?。也可以寫成散文或記敘文，描述自己留心觀察“附近”的生活化感悟等。唯有回歸生活情境，考生才能寫出屬于自己的獨(dú)特感受，這是考場作文擺脫“應(yīng)試”作文的根本之策?！緟⒖剂⒁狻?.“附近”是個(gè)體勾連社會(huì)的紐帶2.近朱者赤近墨者黑，要精選“附近”。3.善于向“附近”學(xué)習(xí)，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也。4.“附近”既在眼前，也在遠(yuǎn)方。2.【文題解析】本題是一道給材料的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，材料類型是引語式材料。材料先用周作人的話，引導(dǎo)學(xué)生思考“忙”與“閑”這兩者關(guān)系?！叭松斜匾拿?，也要有必要的閑”，告訴我們：“忙”和“閑”是人生的一體兩面，不能分開。“只爭朝夕的忙，是為了夕陽看花的閑”，告訴我們“忙”和“閑”的辨證關(guān)系：“忙”是為了“閑”。再用評價(jià)性話語“忙而有價(jià)，閑而有趣”，“忙出意義，閑出情義”，揭示了“忙與閑”的內(nèi)涵：“忙”要有價(jià)值、有意義，“閑”要有趣味、有情義。這體現(xiàn)出了人生最好的狀態(tài)和真正的價(jià)值。整則材料導(dǎo)向鮮明，結(jié)合當(dāng)下青年茫然“內(nèi)卷”，輕言“躺平”的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生通過對“忙與閑”的思考，追求積極有趣、有情有義的人生。本題是一則關(guān)系型作文，寫作時(shí)“忙”和“閑”兩個(gè)方面缺一不可，不能只寫一方面，也不能肯定一個(gè)而否定另一個(gè)。要體現(xiàn)“忙和閑”的辨證關(guān)系，切忌泛泛而談，空談道理，應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際或具體實(shí)例來談。從寫作任務(wù)角度看，寫作身份是新時(shí)代青年，寫作時(shí)應(yīng)體現(xiàn)青年人的特點(diǎn)，得出青年人對“忙”與“閑”的看法，不能得出消極的看法，應(yīng)體現(xiàn)青年人以奮斗為主的觀點(diǎn)，傳播正能量。寫作指導(dǎo)：本次作文的關(guān)鍵詞是“忙”與“閑”，寫作中不能脫離這兩關(guān)鍵詞；學(xué)生可以結(jié)合個(gè)人或他人的奮斗經(jīng)歷或感悟來談，如奮發(fā)進(jìn)取是為了創(chuàng)造有品位的生活，從而譜寫出有價(jià)值、有意義的人生之歌。合理使用遞進(jìn)、對立、并列或互補(bǔ)、總分總、因果等邏輯關(guān)系，采用舉例論證等論證方法論證中心論點(diǎn)，如列舉王維的“入仕”與“出仕”、我們的工作日和周末、節(jié)假日等事例來論證“忙”與“閑”的關(guān)系，以充分說理?！緟⒖剂⒁狻?.“忙”是為了“閑”。2.適當(dāng)“內(nèi)卷”，拒絕“躺平”。3.合理處理“忙”與“閑”，活出精彩人生。4.“忙”要有價(jià)值，“閑”要有趣味和情義。3.【文題解析】“致力于擁有”側(cè)重于最后的結(jié)果，多指向物質(zhì)滿足、名利獲得等；“致力于有所作為”側(cè)重于過程，多指向自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、有益于社會(huì)等。“致力于擁有”往往無視過程的重要性，一心達(dá)到目的，為了“擁有”甚至可能會(huì)不擇手段；一旦擁有，可能會(huì)很快興致全無；而一旦沒有達(dá)到目的，就會(huì)陷入痛苦、絕望。“致力于有所作為”不渴求最后的物質(zhì)滿足，而是專注于過程中的默默耕耘，以不斷地自我提升來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！爸铝τ趽碛小睂儆凇靶∥摇钡姆懂?，“致力于有所作為”則屬于“大我”的范疇。【立意參考】①奮斗的過程比結(jié)果更重要。②人生的意義在于自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。③跳出追求“擁有”的“小我”，走向“有所作為”的“大我”?！?.【文題解析】這是一道引語式材料作文題。材料從漢字“林”的內(nèi)涵說起，“有叢木曰林，從二木”“獨(dú)木不林”等說法都體現(xiàn)出了一棵樹成不了森林，群樹匯集方成森林。意在啟示我們，個(gè)人力量有限，應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹立集體主義精神。同時(shí)也應(yīng)注意到“群林難離木”，森林的形成離不開每一棵樹的存在，這啟示我們要關(guān)注每一棵樹，不能只看見森林，不見樹木，不能只注重整體，而忽視個(gè)體的差異性、獨(dú)特性?！傲帧弊痔N(yùn)含著豐富的生活的智慧與人生的哲理。啟示我們要具有辯證思維能力，既應(yīng)看到集體的力量，又不能忽視個(gè)體的重要性，只有發(fā)揮個(gè)體與集體的協(xié)調(diào)作用，方能成實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。寫作時(shí)，可以采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從個(gè)人與集體的辯證關(guān)系，二者的重要性，如何正確處理二者關(guān)系等角度展開具體分析。在論證過程中，可以采用舉例論證、引用論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉武漢疫情肆虐之際，全國各省市醫(yī)護(hù)人員、志愿者紛紛馳援武漢，十天建成火神山、雷神山醫(yī)院，創(chuàng)造了中國奇跡的事例，論證集體的重要性。也可以引用習(xí)近平總書記“成功不必在我，功成必定有我”的言論，論證中華民族的偉大復(fù)興需要億萬人民的奉獻(xiàn)，離不開每一個(gè)人的參與，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)。在論據(jù)的選擇上，可以選擇“國測一大隊(duì)”“中國航天追夢人”等團(tuán)隊(duì)協(xié)作，為國效力的事例作為事實(shí)論據(jù)。也可以選取更具有現(xiàn)實(shí)意義的事例，如寫當(dāng)下教育界存在的“只見森林，不見樹木”的現(xiàn)象，論證“一刀切”的危害，使文章更有深度?！緟⒖剂⒁狻?.獨(dú)木難支，合抱成林。2.積小流以成江海，舉眾力以成偉業(yè)。3.融入集體，彰顯價(jià)值。5.【文題解析】這是一道記敘類材料作文題。材料首先概述了蘇東坡善于深入群眾，腳踏實(shí)地地深入調(diào)查研究來發(fā)現(xiàn)解決問題辦法的優(yōu)點(diǎn)；然后具體舉了其在杭州任職時(shí)治理西湖的具體事例予以佐證。首先，若蘇東坡沒有深入群眾，虛心聽取當(dāng)?shù)匕傩盏囊庖?，也就無法快速找到西湖水日漸萎縮的原因，也就無法進(jìn)一步找到有效的解決途徑。而在西湖整治一新后，蘇東坡并沒有為此而驕傲自滿，而是擁有長遠(yuǎn)眼光，而且依然能深入群眾，通過切身處地的調(diào)查找到根本辦法。由此可見，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)蘇東坡的智慧和精神，強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地地調(diào)研研究，從根本上發(fā)現(xiàn)、解決問題?！緟⒖剂⒁狻?.空談?wù)`國，調(diào)查實(shí)踐興邦。2.調(diào)查而行之，勇挑重?fù)?dān)。3.真研究問題，研究真問題。4.知行合一，助力國之復(fù)興。6.【文題解析】這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。三則材料都是傳統(tǒng)文化材料，第一則，孔子說：“年輕人是可敬畏的，怎么知道他們將來趕不上現(xiàn)在的人呢？”這是孔子勉勵(lì)年輕人的名言。他提醒年輕人珍惜時(shí)光，努力進(jìn)取。年輕人的優(yōu)勢在于年輕，來日方長，大有可為。第二則，荀子說：“靛青，是從藍(lán)草當(dāng)中取得的，它的顏色卻比藍(lán)草還要深；冰，是水凝結(jié)而成的，卻比水的溫度還要低?！边@就是我們常說的，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。也表明年輕人完全可以超越前輩們。第三則，韓愈說：“弟子不一定不如老師，老師也不一定超過弟子?！惫膭?lì)年輕人要有自信，不要被權(quán)威束縛，勇敢超越前輩。三則材料大意相同，都是指年少者風(fēng)華正茂，前途無量，鼓勵(lì)他們做出超越前輩的成就。我們還需進(jìn)一步思考，為何后生可畏？為何青出于藍(lán)而勝于藍(lán)？一是因?yàn)槲覀兡贻p，精力充沛，頭腦靈活，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠跟上時(shí)代的步伐；二是因?yàn)槲覀冇谐跎俨慌禄⒌年J進(jìn)，敢闖敢干，有進(jìn)取的勁頭和能力。但這些也不是生而就有的，需要我們努力學(xué)習(xí)知識(shí)，錘煉本領(lǐng)，鍛煉能力，具有敢于拼搏的進(jìn)取精神，才能不負(fù)先賢教誨，不負(fù)青春韶華，不負(fù)美好時(shí)代。寫作時(shí)可以采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)來寫。首先由先賢名言引出論點(diǎn)，然后分析三則名言內(nèi)涵，從“為什么”的角度論證青年為何能夠得到如此高的期望；再分析從“怎么做”的角度論證我們應(yīng)該如何做才能不負(fù)先賢教誨，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，超越前輩，用優(yōu)異的成就贏得屬于我們這一代青年人的榮耀。【參考立意】1.后生可畏，后生有為。2.超越前人，不負(fù)我輩青春。3.超越前輩，贏得時(shí)代榮光。7.【文題解析】本題材料5組的“過去”和“現(xiàn)在”信息對比。第1組對比：“1900年的北京的東便門角樓，被八國聯(lián)軍炮轟，冒出滾滾濃煙”與“2022年的北京東便門角樓，巍然矗立，車輛在繁華的城市里穿梭，貝對比，“炮轟“濃煙滾滾”與“繁華的城市”“車輛穿梭”構(gòu)成比較點(diǎn)引比較證明：一百年前祖國綜合實(shí)力弱，備受侵略，一百年后是祖國綜合實(shí)力強(qiáng)、人民走向繁榮富強(qiáng)。第2組對比：“1970年，中國發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號””與“2022年，中國的天宮空間站正在建設(shè)當(dāng)中?！睂Ρ龋鞍l(fā)射第一顆人造衛(wèi)星”與“天宮空間站建設(shè)”構(gòu)成比較點(diǎn)，比較證明：以前是科技剛起步，現(xiàn)在是科技世界領(lǐng)先。第3組對比：“1980年，新中國第一次參加冬奧會(huì)。”與“2022年，北京成為唯一一座舉辦過夏季和冬季奧運(yùn)會(huì)的城市?！睂Ρ?，“第一次參加奧運(yùn)會(huì)”與“北京是唯一舉辦過夏冬奧運(yùn)會(huì)的城市”構(gòu)成比較點(diǎn)，一比較證明。以前是體育事業(yè)剛起步，現(xiàn)在已然體育強(qiáng)國。第4組對比：“1994年，在浦東陸家嘴，東方明珠塔正在建設(shè)?！迸c“2022年的陸家嘴，高樓林立，燈火輝煌?！睂Ρ龋皹?biāo)志建筑正在建設(shè)”與“群體標(biāo)志性性建筑形成”構(gòu)成比較點(diǎn)，比較證明：以前是改革開放經(jīng)濟(jì)起步，現(xiàn)在的改革開放經(jīng)經(jīng)濟(jì)輝煌。第5組對比：“2018年，在云南怒江，一位母親抱著孩子通過溜索橫渡怒江?！迸c“2020年，怒江上架起大橋，昔日的溜索已成為游客體驗(yàn)景點(diǎn)。”對比，“使用溜索渡江”與“溜索渡江從生活功能轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)功能”構(gòu)成對比點(diǎn)，比較證明：以前人民生活困難，現(xiàn)在的人民生活美好。在材料的五組對比里，我們應(yīng)該要讀出“祖國之變”分別表現(xiàn)在“綜合國力”“科技”“體育”“經(jīng)濟(jì)”“人民生活”的變化，變化說得比較具體，寫作容易有真情實(shí)感。（二）對引導(dǎo)語的理解本作文題第二段為引導(dǎo)語，規(guī)定了寫作任務(wù)。復(fù)興中學(xué)將舉辦“觀變謀新”主題論壇，作為中華民族偉大復(fù)興新征程的參與者，上述材料帶給你怎樣的思考？請寫一篇發(fā)言稿與你的同學(xué)和老師分享。（1）“觀變謀新”主題論壇。“觀變謀新”是三個(gè)不同任務(wù)的共同主題?！坝^變”包含對祖國之變的總結(jié)，這是評價(jià)與感受的過程；“謀新”強(qiáng)調(diào)勝過前人的成就、追求更高的價(jià)值，指向哲學(xué)意義。結(jié)合材料中對中國各方面變化的概述，這個(gè)主題可以從三個(gè)層面理解。在內(nèi)容層面，“觀變”既體現(xiàn)了對中國取得偉大成就的看法，也體現(xiàn)了一代代中國人建設(shè)美好家園的愿望與精神追求。“謀新”可理解為從“知”（思）到“行”的跨越，也可理解為祖國的美好從古至今的超越，還可理解為一代又一代的中國人不斷取得成就，不斷突破自我、華麗蝶變的飛越。“觀”的是一代代中國人的實(shí)踐與行動(dòng)，“謀”在一代代中國人為勇于接棒、敢于挑戰(zhàn)，在行動(dòng)上表現(xiàn)為繼往開來、勇于超越，二者缺一不可。在時(shí)間層面，“觀”和“謀”的過程涵括了中國的過去、現(xiàn)在和未來?！坝^變”既是對中國歷史的回顧，也是對中國現(xiàn)狀的描體：課解既是對中國變化的賡續(xù)，更是中國青年對未來的展望。在哲學(xué)層面，“謀新”說明一代又一代中國人對前人事業(yè)的繼承、對前人精神的傳承，“謀新”的背后，體現(xiàn)的是賡續(xù)傳奇，百尺竿頭，更進(jìn)一步的精神；“謀新”意味著我們這代人不能只躺再前人的功勞簿上唱贊歌，我們要有讓祖國變得更好更喜人魄力，“謀新”的背后，展現(xiàn)的是青年奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、超越自我的精神?！坝^變”與“謀新”兩者相輔相成。（2）作為中華民族偉大復(fù)興新征程的參與者。命題指向是寫作的主體是“中華民族偉大復(fù)興新征程的參與者”，也就是說考生寫作時(shí)要以“中華民族偉大復(fù)興新征程的參與者”對材料發(fā)表感受和思考。（3）上述材料帶給你怎樣的思考？“以上材料帶給的思考”，也就是說，我們思考是以材料為起點(diǎn)，作文的主題要由材料得出；中間要提到材料；結(jié)尾要回扣材料。不可置材料于不顧，不可拋開材料寫作。8.【文題解析】這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料分析：材料一強(qiáng)調(diào)高中階段“長篇小說整本書閱讀”的部分培養(yǎng)目標(biāo)；材料二突出文學(xué)閱讀的現(xiàn)實(shí)困境，即“看重科學(xué)之用，輕視文學(xué)之用”；材料三用現(xiàn)實(shí)生活里的中外事例（英國人重視信仰和英國本土文學(xué)著作；具有世界級影響力的中國作家公開演講的觀點(diǎn)）突出文學(xué)的“無用之用”。三段材料內(nèi)容都指向“文學(xué)（人文）閱讀”，綜合反映了“文學(xué)（人文）閱讀的有用和無用”，“科學(xué)之用和文學(xué)之用的區(qū)別”，材料核心概念屬于關(guān)系型話題。特別注意：材料中提到的書名或人物都具有世界級影響力，也突出具備所屬國家（民族）的文化特征。任務(wù)分析：①情境設(shè)置為復(fù)興中學(xué)“人文閱讀節(jié)”的啟動(dòng)儀式，隱含了“號召高中生進(jìn)行人文閱讀（特別是本民族優(yōu)秀作品）”“辨析文學(xué)閱讀的功用”“解決文學(xué)閱讀的現(xiàn)實(shí)困境”的目的指向和“復(fù)興中學(xué)”校名內(nèi)涵；又需要考生“以高一學(xué)生代表的身份（就是考生的真實(shí)身份）”演講，即要以符合身份的口吻和措辭，探究完成高中階段文學(xué)閱讀學(xué)業(yè)任務(wù)的方法。②內(nèi)容要求“結(jié)合以上材料的內(nèi)容和含義，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活”，意味著既要考慮材料的多元關(guān)系，適當(dāng)進(jìn)行辯證思考，又要聯(lián)系高中生現(xiàn)實(shí)生活，解決現(xiàn)實(shí)閱讀困境。③文體要求是“演講稿”，要注意文體格式、對象意識(shí)、口語化、鼓動(dòng)性等文體特征。寫作時(shí)應(yīng)辯證思考人文閱讀和科學(xué)閱讀的重要性，不能寫成一味貶低科學(xué)（或：科學(xué)閱讀、實(shí)用閱讀），鼓吹人文（文學(xué)）閱讀的文章?？梢韵瓤隙茖W(xué)閱讀的價(jià)值，再重點(diǎn)論述人文閱讀的意義，可以通過例證法具體論述文學(xué)閱讀對我們的精神滋養(yǎng)和人生意義的引領(lǐng)，注意所舉事例應(yīng)當(dāng)是“整本書”，即大部頭的文學(xué)作品。此外需要提醒，考生可以提及《圣經(jīng)》的信仰作用、人文特性，但不宜過分宣揚(yáng)其宗教教義。【參考立意】1.文學(xué)閱讀有大用。2.文學(xué)閱讀與科學(xué)閱讀同樣重要。3.人文閱讀不可廢。4.閱讀處處顯人文。9.【文題解析】“以上材料，觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？”考生的聯(lián)想和思考必須以材料為基點(diǎn)。“以上材料”指的是材料一和材料二，兩則材料為同質(zhì)材料，都在談文化的傳承問題。第一則材料讓考生思考怎樣才能真正地釋放出中國文化的活力，第二則材料談改革開放，人們對美好生活有了更加豐富的需求，考生需要思考該怎樣讓具有200多年歷史的“蘭州拉面”傳承下去。第一則材料是站在理論層面說的，第二則材料相當(dāng)于第一則材料的具體化、現(xiàn)實(shí)化?！罢埥Y(jié)合上述材料”的引導(dǎo)語要求考生行文時(shí)必須與材料一或者材料二相結(jié)合，或從中華文化傳承要與共享相融合，或從中華文化傳承的得失等角度立意?！奥?lián)系你的生活”，具體來說就是要聯(lián)系“改革開放40年來”，你在中華文化傳承方面的所見所聞所感來寫。“就中華文化傳承問題，寫一篇文章”，明確告訴考生立意方向。因此就審題立意來說，題目沒有設(shè)置大的障礙，反而是更容易審了。文體限制?！罢勔徽勀愕睦斫夂涂捶ā?，提示文體更傾向于議論文?！緟⒖剂⒁狻空_立意1.文化傳承，共享共榮。2.與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新。3.珍惜品牌文化，釋放文化活力。4.飲食文化的根在文化。5.