Word第第頁(yè)關(guān)于四年級(jí)實(shí)驗(yàn)的作文合集6篇四班級(jí)試驗(yàn)的作文篇1

今日早上，我正在睡夢(mèng)中，突然傳來(lái)幾聲急促的“叮鈴鈴”電話聲，我只好喊媽媽來(lái)接聽(tīng)。

被電話吵醒的我，只好醒了。突然，一排整齊的字出現(xiàn)在我的眼前：為什么打電話時(shí)，盡管相隔千里，都可以清晰地聽(tīng)到對(duì)方的聲音？

吃過(guò)早餐后，我向媽媽問(wèn)起了這個(gè)問(wèn)題。媽媽給我講了這個(gè)問(wèn)題的道理，我聽(tīng)了半天也沒(méi)聽(tīng)懂。媽媽說(shuō)：“好吧，我們來(lái)做個(gè)小試驗(yàn)。你去找兩個(gè)易拉罐和一根長(zhǎng)線?！蔽乙宦?tīng)要做小試驗(yàn)，便一下子來(lái)了精神，找出兩個(gè)易拉罐和長(zhǎng)線交給了媽媽。

媽媽從零件盒里找來(lái)一把錘子和一枚鐵釘讓我照著她的話去做。我先當(dāng)心翼翼地把易拉罐的蓋子去掉，用錘子和鐵釘在易拉罐的底部鑿兩個(gè)小孔。然后把長(zhǎng)線的兩端分別穿進(jìn)兩個(gè)易拉罐的底部的小孔，最終將長(zhǎng)線的兩端各打一個(gè)小結(jié)，使之堅(jiān)固。看著做好的“電話”，我迫不及待地拿起來(lái)使用，讓媽媽把易拉罐湊進(jìn)耳朵聽(tīng)我說(shuō)幾句話，可是，媽媽總是說(shuō)聽(tīng)不到，我垂頭喪氣地拿起“電話”翻來(lái)覆去地看幾遍，再試了幾次，可是，沒(méi)錯(cuò)呀！媽媽見(jiàn)我無(wú)可奈何的樣子，對(duì)我說(shuō)：“你將繩子繃直再試一下?！蔽矣衷嚵艘槐椋?，最終勝利了。

通過(guò)這個(gè)小試驗(yàn)，我恍然大悟，原來(lái)，對(duì)著話筒說(shuō)話，使話筒底部的金屬膜片隨聲音而振動(dòng)，并帶有磁性簧片振動(dòng)，在電磁線圈，產(chǎn)生感應(yīng)電流，電流經(jīng)導(dǎo)線傳至受話一方，使受話器上的膜片產(chǎn)生相應(yīng)的振動(dòng)，將話音還原。

這真是一次好玩的科學(xué)小試驗(yàn)，讓我受益匪淺，真是實(shí)踐出真知呀！

四班級(jí)試驗(yàn)的作文篇2

“沉!沉!”咦，這是誰(shuí)在叫喊?哈哈!是我們班正在做一個(gè)好玩的.試驗(yàn)。

今日一上課，顧老師拿著一個(gè)燒杯、幾枚硬幣和一疊餐巾紙，笑容滿面地走進(jìn)教室。憑我的閱歷，老師確定要做試驗(yàn)了。

果真不出我所料，一上課，顧老師就宣布做一個(gè)名叫“硬幣浮在水面上”的試驗(yàn)。硬幣怎么會(huì)浮在水面上呢?大家你看看我，我看看你，都不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。誰(shuí)有方法讓硬幣浮在水面上呢?大家都把頭搖得像撥浪鼓似的。“我有一個(gè)方法能讓硬幣浮在水面上。”顧老師神奇地說(shuō)，“不信，瞪大眼睛仔細(xì)看!”

試驗(yàn)開(kāi)頭了，只見(jiàn)顧老師撕下一小片餐巾紙，再把硬幣放在上面，然后當(dāng)心翼翼地放進(jìn)水里。立刻，教室里像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地跑上講臺(tái)，脖子伸得比長(zhǎng)頸鹿還長(zhǎng)，生怕看不見(jiàn)似的。瞧，劉媛媛和俞雅菲還在激烈地爭(zhēng)吵：“沉!”，“不沉!”。“沉!”，“不沉!”。我暗暗猜測(cè)：硬幣百分之九十九會(huì)沉下去，雖然它有餐巾紙作墊背，但餐巾紙不行能長(zhǎng)期地愛(ài)護(hù)它。隨著時(shí)間推移，餐巾紙漸漸地被水浸濕，慢慢地它由原來(lái)的純白色變成了石灰白。最終餐巾紙完全被水浸濕了，它如一片落葉依依不舍地離開(kāi)了硬幣，越沉越快，沉到了杯底。再看看硬幣吧，它卻奇跡般安穩(wěn)無(wú)恙地躺在水面上睡大覺(jué)呢!

隨后，一些不服氣的同學(xué)也自告奮勇地走上前去做試驗(yàn)。事實(shí)勝于雄辯，硬幣始終浮在水面上。

為什么硬幣會(huì)浮在水面上呢?大家百思不得其解，最終老師為我們揭開(kāi)了謎底。原來(lái)，水有一種浮力，它能托住一些較輕的物質(zhì)，這樣餐巾紙漸漸下沉?xí)r，硬幣就自然而然地浮在水面上了。謎底最終被揭開(kāi)了!真沒(méi)想到，一個(gè)小小的試驗(yàn)竟然隱蔽著這么多學(xué)問(wèn)?？磥?lái)，我們今后要多留心觀看生活，做生活的有心人。

四班級(jí)試驗(yàn)的作文篇3

今日上午，媽媽送我到少年宮上課，我上完素描課后，就去科技樓上理化科學(xué)試驗(yàn)班了。

走在少年宮的小道上，溫順而刺眼的太陽(yáng)光沐浴著我，雖然有一點(diǎn)熱，但我還是感到非常的悠然開(kāi)心。今日會(huì)做什么好玩又好玩的試驗(yàn)?zāi)兀课疫呑哌呄?，腳步非常輕松，不一會(huì)兒，我就到了教室，進(jìn)了教室，我從林琪凱的口中得知，原來(lái)今日我們要做一個(gè)有關(guān)視覺(jué)角度的試驗(yàn)??！于是，我抓緊放下東西，到老師那兒領(lǐng)取了做試驗(yàn)的材料。在老師的指導(dǎo)下，我們一步一步的做了起來(lái)，首先，我們要在老師發(fā)下來(lái)的白紙上面畫一條橫線，將玻璃塊放在上面，然后，拿出尺子，在橫線的下面隨便地畫三條斜線，接著，取出兩根大頭針在任意的一條斜邊上扎上去，再將kt版放在白紙下面，取一根大頭針將kt版與白紙固定在一起，隨后，沿著剛剛扎了兩根大頭針的斜線，在玻璃塊的另一邊扎上幾根大頭針，扎完大頭針后，試驗(yàn)就大功告成了！接下去，就要來(lái)試一試了，我拿起kt版以及上面的東西，只見(jiàn)我扎的幾根大頭針在kt版上面形成了一條筆直的直線，耶！我的試驗(yàn)勝利了！

世上無(wú)難事，只怕有心人。是??！一開(kāi)頭我也覺(jué)得這個(gè)試驗(yàn)很難！可是，到最終，竟然出乎意料的勝利了！只要你情愿去嘗試，那么就肯定會(huì)勝利！

四班級(jí)試驗(yàn)的作文篇4

今日，是我們第一次到試驗(yàn)室做試驗(yàn)，我?guī)еo急又興奮的心情進(jìn)去了，一看，椅子都擺在桌子上，我聞到一股臭臭的，有點(diǎn)像香港腳的味道，呵呵。

今日的試驗(yàn)很好玩，又很簡(jiǎn)潔。就是溶解和過(guò)濾啦！鐘校長(zhǎng)給我們示范了一下：首先，鐘校長(zhǎng)拿了一個(gè)燒杯，突然鐘校長(zhǎng)冒出了一句：“咦，這杯子怎么那么臟啊?！庇谑?，鐘校長(zhǎng)清理了一下，然后把水裝進(jìn)杯子里，我感覺(jué)這水很輕，很透亮。然后，鐘校長(zhǎng)把一勺鹽放入水中，我觀察鹽都沉在水底，然后，再攪拌，漸漸的，鹽不見(jiàn)了。原來(lái)呀，鹽在水中溶解了

于是，我們便開(kāi)頭自己的試驗(yàn)了。

試驗(yàn)開(kāi)頭了，組長(zhǎng)李暢宇叮囑了幾個(gè)人去裝水，裝好水后，李暢宇把一勺沙放進(jìn)了水里，再讓我們觀看，那些沙沉在水里，看起來(lái)有點(diǎn)惡心，再攪拌之后，水變得渾濁了，可沙照樣沉在水底，原來(lái)沙是不能溶解的。然后，李暢宇把一勺面粉放進(jìn)水里，水變得白白的還有面粉的結(jié)塊浮在上面，再攪拌，水就變得很像牛奶了。

等我們預(yù)備過(guò)濾時(shí)，課鈴就開(kāi)頭“叮咚叮咚”地響了，于是我高興奮興地回教室了。

今日的試驗(yàn)真好玩！

四班級(jí)試驗(yàn)的作文篇5

自從我跨過(guò)學(xué)校的大門以來(lái)，我上過(guò)許很多多的課，有生動(dòng)的語(yǔ)文課，有妙趣的數(shù)學(xué)課，有神秘?zé)o窮的自然課。其中一堂自然可讓我記憶猶新。

那是一年前的一個(gè)星期二上午，快放學(xué)了，侯老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，每一個(gè)人回家預(yù)備兩個(gè)蛋殼。我們都猜測(cè)蛋殼的用途，有的猜老師讓我們畫彩蛋，有的猜老師要個(gè)我們做試驗(yàn)，還有的說(shuō)老師要讓我們學(xué)其妙的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，看我們納悶的樣子，老師笑著說(shuō)：“下一節(jié)可自動(dòng)揭曉?！?/p>

上課了，老師猜透了我們的心思，調(diào)理的說(shuō)：“我們要用這個(gè)蛋殼做試驗(yàn)?！惫蚁氩轮辛死蠋煹囊鈭D?！巴瑢W(xué)們，你們看這蛋殼，拱形的那面和凹陷的那面哪個(gè)更簡(jiǎn)單破？”同學(xué)們都覺(jué)的凹陷的那面簡(jiǎn)單破。我反復(fù)做了幾個(gè)試驗(yàn)，拱形那一面怎么也破不了，同學(xué)們都很懷疑。

老師看我們懷疑的樣子，告知我們：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，拱形面可以抵消外力的作用，讓結(jié)構(gòu)更加牢固。薄殼原理無(wú)處不在要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)、發(fā)掘?！?/p>

如今，我發(fā)覺(jué)了平安帽，擋風(fēng)玻璃等也是出自薄殼原理，洪老師的這堂課給我留下了許多的思考。

四班級(jí)試驗(yàn)的作文篇6

今日的語(yǔ)文課特殊有意思，賀老師為我們呈現(xiàn)了一次趣味十足的試驗(yàn)。試驗(yàn)的名字叫做雞蛋沉浮。

首先，賀老師一進(jìn)教室就從袋子里拿出一個(gè)雞蛋，又從袋子里拿出兩個(gè)玻璃杯，接著拿出一袋鹽，我們覺(jué)得賀老師的袋子就像是叮當(dāng)貓的萬(wàn)能口袋。就這樣在我們的贊嘆聲中試驗(yàn)的材料就預(yù)備完畢了。

接著，老師往玻璃杯里裝了四分之三的清水，把雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋剛放下去，就像裝了鉛一樣重，立即沉到了杯底，紋絲不動(dòng)。緊急時(shí)刻到了，賀老師又往另外一個(gè)杯子里加了一勺鹽，我們每個(gè)人滿懷期盼地看著雞蛋，可雞蛋依舊紋絲不動(dòng)。老師又往水里加了一勺鹽，雞蛋還是沒(méi)有要浮起來(lái)的樣子。

看著大家勁頭漸漸變?nèi)?，賀老師說(shuō)：“做事不能半途而廢，所以我們要堅(jiān)持做到最終?！蔽覀儼嗟膹埧〗苷f(shuō)：“是不是鹽放得太少了？”于是，老師讓張俊杰又往水里加了好幾勺鹽。這時(shí)，雞蛋發(fā)生了改變，它像一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子，搖搖擺晃地升了上來(lái)。大家都驚喜地叫了起來(lái)：“耶！勝利了！”