【核心素養(yǎng)目標】人教統編版語文七下第三單元名著導讀《駱駝祥子》：圈點與批注一等獎創(chuàng)新教案中小學教育資源及組卷應用平臺

第三單元名著導讀《駱駝祥子》：圈點與批注教學設計

【教學目標與核心素養(yǎng)】

教學目標：

1.熟悉整本書的主要內容，梳理小說情節(jié)。

2.分析人物形象，了解祥子性格變化的原因，把握本書的主題。

3.品讀重點段落，體會這本書寫作上的重要特點——心理描寫的妙處。

4.了解老舍關心百姓疾苦、社會發(fā)展的憂國憂民之心。

核心素養(yǎng)：

文化自信：通過閱讀小說，初步感受人物形象，激起對祥子悲劇的同情，加深對當時黑暗社會的認識;關注下層人民的命運和出路。

語言運用：學會鑒賞精彩的故事情節(jié);品味小說典型的京味語言。

思維能力：聯結祥子前后變化的內因和外因，綜合分析造成祥子悲劇命運的原因，培養(yǎng)學生積極思考的習慣。

審美創(chuàng)造：體會小說作者的藝術匠心，獲得較為豐富的審美經驗。

【課時安排】1課時

第1課時

【教學過程】

【課前預習】

要求學生課外閱讀《駱駝祥子》一書，并且做好：

1.上網查閱資料，了解作者及其代表作品，了解主要內容，感知人物形象。

2.在閱讀中用筆畫出自己認為寫得好的句子、片段，并在旁邊寫批注。批注可以從人物刻畫的方法、詞語的使用、修辭方法的使用、語言上的特點等方面去考慮，也可從自己在讀中產生的感想去寫。

3.全書共有十五章，每天讀一章，爭取兩個星期讀完。各學習小組成員之間做好督促檢查工作。各組長總結一個精彩片段賞析。

【閱讀方法】

圈點的符號

1.圈字碼①②③用來表示自然段的序號，便于查找內容。

2.圈“○”畫在生字或需要解釋的詞語下，用以批注時注音或解詞，也或者記敘要素中的時間、地點、人物等。

3.點“●”畫在生動的詞語和典型的成語上，用以提示重要詞語。

4.橫線或波浪線畫在文章句子下面，以便加深理解或摘錄。

5.“？”標在有疑問的地方，“！”標在需要注意或有思想的地方。

批注的內容

1.“批”即批語，指對思想內容、觀點見解、遣詞造句等加以評論或提出質疑。

2.“注”，就是注釋，如對難字生詞、文章背景、風土人情等加以解釋。

3.“批注”就是把批語和注釋隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解。

批注的位置

1.眉批：批在書頭上。

2.旁批：批在字、詞、句的旁邊，書頁的左側或右側。

3.夾批：批在字行的中間。

4.尾批：批在一段或全文之后。

批注的類型

1.賞析式：從關鍵詞、修辭手法、細節(jié)描寫等方面進行賞析。

2.評價式：對書中的字詞句段，從內容、寫法等方面進行個性化的品評鑒賞。

3.感想式：就文章內容寫出自己的感想或者想象。

4.質疑式：針對閱讀內容提出疑問。

【作者簡介】

老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予，另有筆名絜青、鴻來、非我等。因為老舍生于立春，父母為他取名“慶春”，大概含有慶賀春來、前景美好之意。上學后，自己更名為舒舍予，含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思。老舍是中國現代小說家、作家、語言大師、人民藝術家，也是共和國成立以來第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。

老舍的作品是以表現城市下層人民的生活與愿望，特別是表現北京的城市貧民而著稱。他創(chuàng)作的《四世同堂》、《龍須溝》、《十五貫》、《茶館》、《方珍珠》等作品深受廣大讀者喜愛。小說《駱駝祥子》是他的代表作，不僅被搬上銀幕還被譯成多種文字。

小說是講故事的藝術

生活是種律動，須有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在這變而不猛的曲折里。

【詞語解釋】

講述誰的故事？

通讀全書，找出祥子不同階段的動物形象，摘錄相關語句，并思考二者之間的聯系。

“站起來，他覺出他又像個人了?！?/p>

駱駝堅忍、包容，擁有力量，就像樸實的祥子。

駱駝任勞任怨，被主人或賣或殺或棄，無法自己掌控，暗示了祥子的命運。

像狗、死魚、籠中兔、快斷氣的雞等動物一般，無時無刻不受到壓迫和剝削，又不得不屈服于生存法則；努力而卑微地活著，其中包含了無窮的殘忍。

潛藏于人性之下的野性、獸性、惡性大發(fā)作，淪為一具行尸走肉。

【理解題目】

《駱駝祥子》

你從題目中獲取了哪些信息？

明確：點明小說的主人公祥子；概括了作品的一個主要情節(jié)，即“駱駝祥子”稱號的由來；揭示主人公的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞，沉默憨厚。

1.祥子

身材高大、年輕力壯的洋車夫，是全書的靈魂人物。他純樸善良、勤勞正直、自尊自強、吃苦耐勞、對未來充滿希望。祥子要強，但在舊社會的摧殘壓迫下，他的希望一次又一次地破滅了。祥子變成了一個自私懶惰、狡猾說謊、好占便宜、自暴自棄的人。

祥子的悲慘遭遇深刻地揭露了舊中國的腐朽與黑暗，反映了當時軍閥混戰(zhàn)、黑暗統治下的北京底層貧苦市民水深火熱的生活處境。

2.虎妞

虎妞是祥子的妻子，長得虎頭虎腦，性格大膽潑辣、辦事爽快利落但也貪吃懶惰、好逸惡勞。她是劉四爺的女兒，但后邊為了跟祥子結婚跟劉四爺斷絕父女關系，其后邊因難產而死。

3.劉四爺

劉四爺是虎妞的父親、人和車廠的老板。當過庫兵、開過賭場、買賣過人口，處處阻止祥子與虎妞的婚事。為人殘忍霸道、自私自利，是典型的剝削階級人物。

4.曹先生

曹先生是一位普通的教書人，為人正直、待人友善，愿意幫助祥子重新生活。

5.小福子

一個善良的、可悲的人物，先是被父親賣給了一個軍官，軍官被調走后她又回到了娘家，母親已被父親打死，父親又酗酒成性，家里沒有經濟來源，看著兩個弟弟挨餓被迫做了暗娼。后因不堪屈辱而上吊自殺。

6.二強子

二強子是小福子的父親，同時也是祥子的鄰居，是一個靠女兒買車、打死自己妻子、用酒麻醉自己。

7.孫偵探

敲詐祥子的人，是當年祥子被大兵拉走時的孫排長。孫偵探敲詐、逼迫祥子，最終害得祥子將自己的所有積蓄給他。

【主要內容】

《駱駝祥子》講述的是民國時期北平（今北京）城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經歷。

小說藝術性地概括了祥子從充滿希望，到掙扎苦斗，再到精神崩潰、走向墮落的苦難一生。

它深刻地揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對底層勞動人民的深切同情，展示了軍閥混戰(zhàn)、黑暗統治下的北平底層貧苦人民痛苦生活的圖景。

【主要情節(jié)】

祥子的第一輛車

祥子十八歲從鄉(xiāng)下來北平拉車，用了整整三年的時間，湊足了一百塊錢，他認為不能再等了，應該及早買車。恰巧車鋪有輛別人定做而沒錢取貨的車，經過討價還價，祥子最終以九十六元買下了這輛車。

匪兵搶車

北平城外軍閥開始混戰(zhàn)，大兵到處抓人抓車。因為客人給的價錢高，祥子抱著僥幸的心理攬下了一樁風險很大的生意。結果還沒到目的地，他們就被十幾個兵捉了去，祥子的車被匪兵搶去了，人也被抓。

祥子綽號的來歷

祥子趁匪兵退卻時，乘黑從兵營里偷跑回來，還順手拉走了三匹駱駝，賣了三十五塊錢。由于過度疲憊，他在一間小店躺了三天。其間，由于夢中說胡話，三匹駱駝的事被人聽了去，自此落下了“駱駝祥子”的外號。

怒辭楊宅

為了賺錢再買輛車，祥子為楊宅拉起了包月。祥子每天接送完這個，又要去伺候那個，還要干雜活。在楊家的第四天，在送走一位女客人后，因為楊太太的無理，他不堪忍受侮辱，憤怒地辭去了這份工作。

曹家遇險（孫偵探的敲詐）

曹先生因常宣傳社會主義言論，被學生告發(fā)，被偵緝隊盯上了。曹先生趕忙遠走避難，他讓祥子回家送信。一到家，祥子就被孫偵探抓住了。孫偵探敲詐走了祥子的全部積蓄。買車的計劃又一次破滅了。

虎妞去世

虎妞用自己的私房錢為祥子買了二強子的車。不久虎妞難產死去。祥子為了給虎妞辦喪事，無奈又賣了洋車。

【整體感知】

用一句話概括小說的主要內容。

明確：人力車夫祥子的故事；祥子買車賣車三起三落的故事。

你能說說是哪三起哪三落嗎？

【精彩片段】

“喝吧，吃了這個雞，我已早吃過了，不必讓！我剛才用骨牌打了一卦，準知道你回來，靈不靈？”

“我不喝酒！”祥子看著酒盅出神。

“不喝就滾出去！好心好意，不領情是怎著？你個傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”

賞析：這段文字描述的是虎妞強迫祥子喝酒的情景。“不喝就滾出去！好心好意，不領情是怎著？”“你喝！要不我揪耳朵灌你！”充滿個性的語言描寫，把虎妞的大膽潑辣刻畫得淋漓盡致。

“告訴你，祥子，擱在兜兒里，一個子永遠是一個子！放出去呢，錢就會下錢！沒錯兒，咱們的眼睛是干什么的？瞧準了再放手錢，不能放禿尾巴鷹。當巡警的到時候不給利或是不歸本，找他的巡官去！一句話，他的差事得擱下，敢！打聽明白他們放餉的日子，堵窩掏；不還錢，新新！將一比十，放給誰，咱都得有個老底；好，放出去，海里摸鍋，那還行嗎？你聽我的，準保沒錯！”

品析：這是高媽教祥子將手里的錢放出去收利的一段話，語言干脆利落、生動鮮明，是北京市民俗白、淺易的口語。北京方言中的四字語“禿尾巴鷹”“海里摸鍋”以及“一個子”“擱下”“新新”等都散發(fā)著濃濃的“京味兒”，從側面反映出作者老舍對北京語言的熟悉。

【好句分享】

1.雨下給富人，也下給窮人，下給義人，也下給不義的人；其實，雨并不公道，因為下落在一個沒有公道的世界上。

2.春雨不一定順著人民的盼望而降落，可是戰(zhàn)爭不管有沒有人盼望總會來到。

3.戰(zhàn)爭的消息與謠言幾乎隨著春麥一塊兒往起長，麥穗與刺刀可以算作北方人的希望與憂懼的象征。

4.明天只是今天的繼續(xù)，明天承繼著今天的委屈。

5.經驗是生活的肥料，有什么樣的經驗便變成什么樣的人，在沙漠里養(yǎng)不出牡丹來。

6.人若是看透了自己，便不會小看別人。

7.在沒有公道的世界里，窮人仗著狠心維持個人的自由，那很小很小的一點自由

8.懶，能使人脾氣大。

9.好像噩夢初醒時那樣覺得生命是何等的可愛。

10.歇一天，把事情都辦好，明天開始新的生活。

11.每一滴汗，每一滴血，都是由生命中流出去的，所以每一件事都有值得說的價值。

12.心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。

13.錢會把人引進惡劣的社會中去，把高尚的理想撇開，而甘心走入地獄中去。

14.但替別人憂慮總不如替人家歡喜，大家于是忘了祥子丟失的車，而去想著他牽回駱駝的好運氣。

15.這世上真話本來就不多，一位女子的臉紅勝過一大段告白

16.一趟車拉下來，灰土被汗合成了泥，糊在臉上，只露著眼與嘴三個洞紅的圈。

【藝術特色】

1.圍繞人物命運展開故事情節(jié)

小說以主人公祥子的生活遭遇為描寫重點和結構中心，以祥子買車、賣車“三起三落”的奮斗、掙扎、墮落過程為敘事線索，一線串珠式地組織材料，安排情節(jié)，不枝不蔓，緊湊集中。

2.人物個性鮮明，栩栩如生

小說塑造了許多個性鮮明、栩栩如生的人物形象，其中祥子和虎妞是最為耀眼的兩個。

祥子前期老實、堅忍、健壯、自尊、好強、吃苦耐勞；后期麻木、狡猾、好占便宜、自暴自棄。

虎妞的性格具有雙重性：一是剝削者的意識已經滲透進她的靈魂；二是有著追求幸福的愿望，對祥子有真誠的一面。

3.心理描寫細致動人

特殊的生活經歷使祥子養(yǎng)成了憨厚口訥、不善言談的性格，作者針對主人公的這一特點，靈活運用多種心理描寫手法，或以內心獨白寫心理，或以動作、情狀寫心理，或通過描寫祥子眼中景物的變化來襯托其心理，或通過他人的眼睛觀察祥子的心理，立體多維地刻畫人物。

4.獨具特色的“京味兒”語言

作者對于筆下的人物非常熟悉，因而能用樸素的筆調，簡潔有力地寫出富有地方色彩和個性特征的人物語言，尤其對虎妞語言的幾處描寫，虎妞謊稱自己已經懷孕時的柔情與狡猾，同父親吵翻時的人性與潑辣，堪稱傳神。

【課后作業(yè)】

本書以主人公祥子的奮斗和毀滅作為線索，可以說是祥子一生的記錄。請根據作品的內容，寫一篇祥子的小傳，完整勾勒出祥子的經歷。

明確：祥子來自農村，他老實，健壯，堅忍，自尊好強，憑自己的力氣掙飯吃。經歷了三起三落后，祥子已經失去了生活的信心。從一個誠實可愛的青年變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。祥子是舊社會貧苦勞動人民的縮影，是舊社會勞動人民生活苦難與無奈的代表。

設計意圖：學生通過為人物立傳，用簡明扼要的文字概括評價人物生平。

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《紅巖》

作者作品

羅廣斌（1924-1967），重慶市忠縣人，作家。1948年3月1日，