29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)一、解題釋題導(dǎo)入新課1．說說生活中有哪些高科技?2．引入課題；正如大家所找的這些資料所說明的，我們已經(jīng)到了一個能運(yùn)用高科技來呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)．板書課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)3．解題釋題：什么叫世紀(jì)?(一百年為一個世紀(jì)，2005年屬于2l世紀(jì))什么叫呼風(fēng)喚雨?(原指神仙道土運(yùn)用法力喚來風(fēng)雨，這里是比喻人們能夠比較自由地控制自然、支配自然)4．過渡引入：讓我們一起學(xué)習(xí)看看人們怎么利用科學(xué)來控制、支配自然吧。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞1．自讀課文，找出含有生字新詞的句子多讀幾遍。2．出示生詞開火車讀。糾正不良讀音三、初讀課文，整體感知。1.請同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字生詞，讀通課文。2.默讀全文。思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？用“”劃出來。四、抓住重點(diǎn)，深悟課文。1.直入中心，引導(dǎo)質(zhì)疑。（出示：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。）這句話自成一段，簡要地點(diǎn)明了課文的中心。學(xué)生齊讀語句，教師引導(dǎo)學(xué)生針對這句話質(zhì)疑。2.細(xì)讀第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)問句。理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”、“一百年”和“上百萬年”的區(qū)別。3.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三、四自然段。自學(xué)提示（出示課件）：動筆畫畫：劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態(tài)和20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的語句。用心想想：課文用了什么方法向我們介紹了20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)成就的？用這樣的方法寫有什么好處？小組交流：把你的學(xué)習(xí)收獲在小組內(nèi)與同伴交流分享。學(xué)生自學(xué)，教師參與小組學(xué)習(xí)，巡視指導(dǎo)。教師提出匯報(bào)要求，學(xué)生匯報(bào)自學(xué)收獲。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解下列問題：理解農(nóng)耕社會。理解重點(diǎn)句子：20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。結(jié)合第四段內(nèi)容，進(jìn)一步理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。（課件出示相關(guān)圖片）體會對比的說明方法。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，體會科學(xué)技術(shù)給人類的生活帶來的變化和好處。學(xué)生舉出其它的科技成就。（課件出示展示科技成就的圖片。）指導(dǎo)朗讀?？偨Y(jié)寫法和說明方法運(yùn)用的好處。4.學(xué)習(xí)課文最后一段。（1）齊讀。思考：你認(rèn)為20世紀(jì)是一個怎樣的世紀(jì)呢？（課件出示）20世紀(jì)是一個的世紀(jì)。同桌交流，補(bǔ)充空白。（2）學(xué)生暢想21世紀(jì)的科技發(fā)展，暢談心中的奇思妙想。五、總結(jié)全文。板書設(shè)計(jì)：29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)總起回應(yīng)證明總括21世紀(jì)是一個科學(xué)飛速發(fā)展的年代，學(xué)生的思維也更加活躍，對未來的世界，學(xué)生更加充滿好奇通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握的有關(guān)科學(xué)知識，提高閱讀能力和閱讀速度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索自然科學(xué)的興趣，了解說明文的一般敘述方法?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)案例

今天我講了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課，在講到下面一段時學(xué)生發(fā)言積極、精彩，為我這堂課的教學(xué)推到了高潮，下面就精彩片段做評析：

師：在農(nóng)耕社會里，人們的生活十分貧乏。作者說：“那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車?！钡?，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。請同學(xué)們結(jié)合自己課外的了解說說看，你知道當(dāng)時的社會還沒有什么。（課件出示句式：那時沒有……沒有……沒有……也沒有……。）

生：那時沒有電暖氣，沒有空調(diào)，沒有冰箱，也沒有微波爐。

生：那時沒有動畫片，沒有泡泡糖，沒有電動玩具，也沒有游樂場。

生：那時沒有潛水艇，沒有遠(yuǎn)洋輪船，沒有直升飛機(jī)，也沒有宇宙飛船。

生：那時沒有高大的樓房，沒有寬闊的馬路，沒有火車、電車，更沒有磁懸浮列車，也沒有熱鬧的超市。

……

師：面對如此貧乏的生活，人們只能通過幻想來寄托自己美好的愿望。但是，在最近的一百年當(dāng)中，他們的那么多幻想竟紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。

（課件出示衛(wèi)星、程控電話、航天飛船，介紹現(xiàn)代的“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙。）

師：請同學(xué)們在小組內(nèi)交流下自己所收集的有關(guān)資料，你知道20世紀(jì)的人們還擁有哪些科學(xué)成果？它們給我們的生活帶來了怎樣的變化呢？

生：我知道20世紀(jì)人類可以用機(jī)器人來代替人的工作，可以通過電腦網(wǎng)絡(luò)方便快捷地獲取信息,我最喜歡跟遠(yuǎn)在北京郵電大學(xué)上學(xué)的表哥聊天了。自從去年爸爸給我買了耳機(jī)和攝像頭后聊天就更方便了。打開電腦，登上QQ，可以面對面的暢所欲言了。電腦網(wǎng)絡(luò)實(shí)在是太神奇了。

生：20世紀(jì)，人們對太陽能、風(fēng)能等新能源的開發(fā)利用，大大改善了人們的生活條件。我們家已經(jīng)安裝了太陽灶，媽媽做飯可方便了。我叔叔家也安裝了太陽能熱水器，姐姐洗衣服也特方便了，自從去年我家買了一臺“小天鵝”牌子的洗衣機(jī)后，我再也不為星期一升國旗時穿不了干凈的校服而煩惱了，也不為不穿校服得到老師和同學(xué)們的批評了，更不為穿潮濕的校服而委屈自己了。

生：西寧的很多地區(qū)還用上了天燃?xì)猓夜霉眉揖脱b了一個天燃?xì)忮仩t，可以自動的調(diào)節(jié)房子里面的溫度，冬天，花兒都開得很旺。

生：我知道醫(yī)生用顯微鏡可以觀察到很小的細(xì)菌，用激光刀做手術(shù)可以減少出血量。去年，爺爺?shù)昧恕澳懡Y(jié)石”后，醫(yī)院里醫(yī)生就是用激光打碎了媽爺爺膽囊里的小石子，爺爺不疼了，我們一家人可開心了！

生：是啊，還有我媽媽的膽管糜爛后就是用激光刀動的手術(shù)。

生：20世紀(jì)有很多新的科學(xué)技術(shù)。我提早讀了32課《

飛船上的特殊乘客》后，知道了我國科學(xué)家們研制了“無土栽培技術(shù)”，從太空帶回來的種子和地球上的種子有很大的不同......都發(fā)揮了巨大的作用。

生：我通過上網(wǎng)，查找到中國科學(xué)院的網(wǎng)址。在成果博覽里，不同行業(yè)的科學(xué)成果很多。它們不僅給我們的生活帶來了便利，還促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步。

生：我知道，楊利偉叔叔乘著“神舟5號，飛進(jìn)了太空。費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔乘著“神舟6號”首次在太空穿脫航天服，并首次在太空吃上了熱食。

生：我還知道航天英雄翟志剛乘“神舟7號”在太空漫步過，我想我們一定要加倍努力學(xué)習(xí)，將來用實(shí)際行動來回報(bào)偉大的祖國。

生：我們的教室里也裝了電腦、電視，老師上課很方便，我們都特別喜歡老師做的課件，特別喜歡看語文老師帶來的電影片段和動畫片。

......

師：精彩極了，你們的觀點(diǎn)很具有獨(dú)特性和合理性，聽了你們的發(fā)言，我也感受到了20世紀(jì)科技發(fā)展給人類生活帶來的諸多方便和舒適。

[片段自評]

課前，我首先組織學(xué)生通過各種途徑了解農(nóng)耕社會時的生活狀況，教學(xué)時我出示了農(nóng)耕時期的圖片，并收集現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果的資料，讓學(xué)生在鮮活、豐富的社會生活和語文學(xué)習(xí)的融合中體驗(yàn)生活的樂趣，力求使“語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等”。

其次，抓住訓(xùn)練點(diǎn)，生發(fā)開出，就針對上面的兩個問題展開討論、交流，扎實(shí)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。教學(xué)中，我先要求學(xué)生結(jié)合自己的了解，模仿文中第三自然段的句式，說說農(nóng)耕社會人們還沒有什么。接著，引導(dǎo)學(xué)生交流自己收集的20世紀(jì)科學(xué)成果的有關(guān)資料后，又要求他們繼續(xù)說下去，20

世紀(jì)的我們還擁有一些什么。在這樣的對比過程中，學(xué)生既感受了農(nóng)耕社會與現(xiàn)代社會巨大的區(qū)別，又在收集資料中積累了語言、模仿運(yùn)用中訓(xùn)練了語言，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力。

第三，在這個片段的教學(xué)中，我充分運(yùn)用直觀課件，尤其是圖片的大量引用，不但豐富了課堂內(nèi)容，而且還提高了課堂學(xué)習(xí)效果。整堂課中我把時間還給了學(xué)生，把想像的空間留給了學(xué)生。讓學(xué)生舒展開想象的翅膀，在充滿幻想的宇宙中自由飛翔，主動交流。

第四，我善于傾聽，善于走進(jìn)孩子們的世界，跟他們一起分享成果，學(xué)生的發(fā)言令我出乎意料，此時，我用“精彩極了”評價學(xué)生的發(fā)言最恰當(dāng)不過了。

第五，我還通過肯定性和描述性的語言，向?qū)W生揭示他們觀點(diǎn)的獨(dú)特性和合理性的所在，并引導(dǎo)學(xué)生體會個性化理解和表達(dá)所帶來的積極效果。如：“聽了你的發(fā)言，我也感受到了20世紀(jì)科技發(fā)展給人類生活帶來的諸多方便和舒適。教材解讀

20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。

課文開篇?dú)鈩莼趾?，第一段只有一句話，以毋庸置疑的口吻說明了一個事實(shí)：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。作者借神話故事中神仙道士運(yùn)用法力“呼風(fēng)喚雨”的本領(lǐng)比喻20世紀(jì)與以往的不同。

第2自然段，課文連續(xù)運(yùn)用兩個設(shè)問句，強(qiáng)有力地說明，正是人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷地“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，才使神話中的“呼風(fēng)喚雨”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，使人類的生活得到了大大的改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和，闡明了科學(xué)技術(shù)對改變?nèi)祟惿畹默F(xiàn)實(shí)意義。

第3、4自然段是文章的重點(diǎn)段。作者運(yùn)用對比的方法，列舉具體事例巧妙地揭示了科學(xué)技術(shù)對人類生活的意義：沒有科學(xué)技術(shù)，人類只能順從自然。人們生活在一個日出而作、日落而息的“農(nóng)耕社會”，只能在神話中“寄托自己的美好愿望”；但是擁有了科學(xué)技術(shù)，人類就能改造自然，改變自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神話，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)把廣博的地球濃縮成了小小的“地球村”，“科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活”。可見科學(xué)技術(shù)對改變?nèi)祟惿畹淖饔檬志薮蟆?/p>

第5自然段中，作者引用英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭·羅素的名言，點(diǎn)明文章的主旨：科學(xué)技術(shù)徹底改變了人類的生存方式，它將使人類的生活更加美好。

選編這篇課文的意圖，一是學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力；二是了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。

本課教學(xué)的重點(diǎn)是了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，教學(xué)的難點(diǎn)是理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》評測練習(xí)２０世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)。作者用對比的方法，結(jié)合具體事例巧妙地揭示了科學(xué)技術(shù)對人類生活的意義。學(xué)習(xí)時，要通過有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。一、快樂認(rèn)識新朋友gǎibiànchéngkòngyīlàichàngxiǎngqiánrùzhéxuéliánxìnónggēng二、我會查字典要查的字部首剩余筆畫數(shù)大寫字母音節(jié)在字典中的解釋船舶依賴騰云駕霧三、我要讀一讀下面的句子，認(rèn)真體會加粗詞句的意思，再把這些詞句抄一抄１、２０世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。２、人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。３、２０世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。呼風(fēng)喚雨：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿千里眼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿順風(fēng)耳：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿騰云駕霧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、我要把這篇課文讀給爸爸、媽媽或別的長輩聽，請他們說說科技發(fā)展帶來的變化，再把他們說的寫下來這篇課文是科學(xué)常識性說明文，主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。一、圍繞中心句設(shè)計(jì)思考題，啟發(fā)學(xué)生閱讀。由于這篇課文的中心突出，內(nèi)容較淺顯易懂，教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住中心句“20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。”讓學(xué)生從讀、聽、看、說中感受。接著我設(shè)計(jì)了一系列的問題，讓學(xué)生帶著問題去思考、討論、展開想象：①為什么說“20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”？從哪些地方看出？②20世紀(jì)之前人類的生活又是怎樣？③20世紀(jì)之所以與過去截然不同，靠什么？④你還能推測21世紀(jì)人類還將創(chuàng)造出哪些奇跡？從問題中緊緊抓住中心句，讓學(xué)生充分的展開想象，大膽的把他們想象的說出來。讓學(xué)生從書本中所介紹的資料去認(rèn)識20世紀(jì)的巨大變化。這樣學(xué)生就能夠很快的從課文第4自然段中介紹的科學(xué)成就感受20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨。接著我引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，了解作者是用什么方法向我們介紹的，這樣學(xué)生很快就能夠說出是用舉例和對比這兩種方法來介紹的。二、在語言環(huán)境中理解詞語，訓(xùn)練朗讀。語言文字的訓(xùn)練在語文課上是必須的，因此特別注重學(xué)生的朗讀。如：“正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史∕上百萬年的總和。”而學(xué)生在讀時，總是讀成“人類歷史上/百萬年的總和”，斷句不準(zhǔn)確，朗讀的效果也就不好，理解起來也不工深刻，因此我示范朗讀教給學(xué)生正確的斷句方法。再如：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬數(shù)梨花開”這句詩，在學(xué)生充分了解了科學(xué)的巨大成就后來讀，所表達(dá)出的感情是不一樣的。還有，為了讓學(xué)生弄清“發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”這兩個詞語的意思，我引導(dǎo)學(xué)生從文中找找看，哪些成就是說“發(fā)明”的，哪些是說“發(fā)現(xiàn)”？這樣學(xué)生同讀書找例子，很快弄清了這兩個詞語的意思并且會用他們所一句話?；仡櫛竟?jié)課的教學(xué)，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，課堂氣氛活躍，學(xué)生從學(xué)文中感受到了20世紀(jì)是