心臟和血管【課題與課時】青島版小學科學五年級下冊第一單元第4課【課標要求】10.1人體有感知各種環(huán)境刺激的器官。10.2人體具有進行各種生命活動所需的器官。【學習目標】1.了解心臟和血管的結構和功能，舉例說出保護心臟和血管的健康需要采取的主要措施。2.能基于所學的知識，從心臟和血管的結構、功能等角度提出可探究的科學問題；能通過觀察、查閱資料等方式獲取心臟和血管的信息；初步學會保護心臟和血管的方法。3.表現(xiàn)出對心臟和血管的結構和功能進行科學探究的興趣；愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體觀點。4.了解所學知識在生活中的應用；了解人類的好奇和社會需求是科學技術發(fā)展的動力，醫(yī)療技術的發(fā)展給人們的身體健康帶來福利?！驹u價任務】1.任務一：測一測我們的脈搏頻率。（檢測目標1）2.任務二：認識我們的心臟和血管。（檢測目標2）3.任務三：怎樣保護我們的心臟和血管？（檢測目標3）4.任務四：制作一個簡易聽診器。（檢測目標4）【資源與建議】1.“什么是心率，心臟的結構是怎樣的？”是探究心臟和血管的起點，當我們知道了心臟和血管的結構，才能做到如何在生活中更好的保護心臟和血管。課前需準備長膠管、玻璃漏斗、氣球、皮筋、秒表等器材。2.學習過程：首先，測一測我們的脈搏頻率；接著，認識我們的心臟和血管；再次，怎樣保護我們的心臟和血管；第四，制作一個簡易聽診器，并進行檢測與拓展活動。3.本課學習重點是“如何保護心臟和血管”，難點是“認識心臟和血管的結構和功能”通過完成任務二，觀看教科書和視頻”將有助于突破難點?！緦W習過程】任務一：測一測我們的脈搏頻率。（檢測目標1）（參照教材活動一：測一測我們的脈搏頻率。）1.閱讀教科書，測量脈搏。（1）用食指、中指、無名指的指腹輕輕壓在橈動脈（拇指根，手腕的外側）上以觸摸脈搏（2）另一名同學用秒表計時；并記錄同一個人在不同狀態(tài)下一分鐘脈搏跳動的次數。2.完成《科學學生活動手冊》的相關內容。3.討論并思考：同一個人的不同的狀態(tài)脈搏頻率一樣嗎？這是什么原因導致的？4.小結：脈搏的跳動是由心臟的跳動引起的。正常情況下，人的脈搏頻率和心率一致。參加運動后心跳會變快。評價標準：（1）每個小組都要推選代表在全班交流；（2）發(fā)言時聲音洪亮；（3）清晰地說出本組的觀點，說明脈搏頻率和心率的關系；（4）闡述自己的猜想時有理有據。任務二：認識我們的心臟和血管。（檢測目標2）（參照教材活動二：認識我們的心臟和血管。）1.閱讀教科書，用手感受心臟的跳動。2.仔細閱讀教科書關于心臟的介紹。3.閱讀教科書資料卡。（1）血管的分為幾類？（2）心臟為什么要不停地跳動？血液為什么會流動？（3）血液的流動對人的生命活動有什么意義？4.完成《科學學生活動手冊》的相關內容。5.算一算每分鐘心臟泵出的血液，相當于多少瓶500毫升的礦泉水。評價標準：（1）知道心臟的結構和血管的種類；（2）知道心臟跳動和血液流動的意義；（3）表述語言清晰、條理、正確。任務三：怎樣保護我們的心臟和血管？（檢測目標3）（參照教材活動三：怎樣保護我們的心臟和血管？）1.閱讀教科書，說一說你知道心臟和血管的哪些疾??？（1）討論為什么會得這種疾??？（2）在生活中怎么預防？2.小結：如何保護我們的心臟和血管？3.完成《科學學生活動手冊》的相關內容。評價標準：（1）能知道一些心臟和血管的疾?。唬?）能說出保護心臟和血管的方法；（3）表述語言清晰、條理、正確。任務四：制作一個簡易聽診器。（參照教材活動四：制作一個簡易聽診器）1.觀看視頻，學習如何制作簡易聽診器。2.動手制作，并聽一聽自己的心跳。3.對比一些醫(yī)用聽診器，改進自己的聽診器。評價標準：（1）能制作簡易聽診器；（2）能說出聽診器的好處?！緳z測與作業(yè)】1.選擇題（檢測目標1、目標2、目標3）（1）心臟總是在不停的跳動并與()的跳動-致。A.脈搏 B.呼吸 C.血管()使得血液在血管中流動，維持人的生命活動。A.肺的呼吸 B.心臟跳動 C.動脈血管的流動（2）心臟的位置在人體的哪個部位?()A.胸腔中間 B.胸腔偏左 C.胸腔偏右（3）心臟