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文檔簡介

第第頁四年級上冊科學(xué)教案

2、認識聲音的多樣性。過程與方法：1、能夠依據(jù)已有的知識和閱歷，給不同的聲音分類，提出與聲音有關(guān)的問題。

2、通過辨聽聲音的有關(guān)活動，獵取提出聲音與物體相關(guān)的假設(shè)的事實。

3、觀測并簡約的區(qū)分聲音的大小、高低。情感立場價值觀：1、樂于與人溝通，體驗不同聲音帶給我們不一樣的感受。

2、認識聲音在了解事物、相互溝通時的重要性，激發(fā)同學(xué)進一步探究聲音奧秘的動機。重難點重點：1、讓同學(xué)初步建立“音量”和“音調(diào)”的概念。2、認識聲音的多樣性。難點：1、讓同學(xué)初步建立“音量”和“音調(diào)”的概念。2、認識聲音的多樣性。方法教法：探究發(fā)覺法、小組爭論法學(xué)法：探究式預(yù)備響板、木魚、雙響筒、鈴鼓、沙錘、碰鐘串鈴、三角鐵等樂器，大小不同杯子四個，課件。教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入：

歌聲、琴聲、雷聲、機器聲…

有的讓人心曠神怡，有的令人心煩意亂。聲音世界豐富多彩！聲音世界神秘?zé)o窮……

聲音我們都很熟識，可是我們都知道聲音產(chǎn)生的神秘嗎？

現(xiàn)在就讓我們走進聲音王國，溝通我們聽到過的聲音，辨別這些聲音差異，找出發(fā)出聲音的對象。

二、辨別聲音

1、同學(xué)傾聽不同大小的鑼聲，高低不同的鼓聲和鑼聲，同一強琴彈奏出結(jié)由高到低的音符，使他們從聽覺上感性的了解聲音的大小和高低之間的差異。

2、讓部分同學(xué)想出方法讓樂器發(fā)出大小和高低不同的'聲音。留意要求先讓同學(xué)對比同一樂器產(chǎn)生的不同聲音，再對比不同樂器產(chǎn)生的不同聲音，要求將信息按教材要求填入記錄表。大小高低3、爭論在什么狀況下同一物體會發(fā)出大小不同或高低不同的聲音?！步?gòu)“音量”、“音調(diào)”概念。〕

4、用其他物體發(fā)出大小不同，高低不同的聲音讓同學(xué)辨別。

三、猜一猜發(fā)聲物體的名稱

我們來做一個猜聲游戲，先展示放在講臺上的物品，再要求全班同學(xué)背向講臺，老師分別敲擊講臺上的物品讓其發(fā)聲，同學(xué)們猜發(fā)聲的物品的名稱。附：板書設(shè)計1辨聽聲音

／＼

有大有小有高有低

／＼

音

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