五年級上冊第八組“他們讓我感動”自主閱讀課□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 本□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□《孩子，□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□.通過入口入境地口、設(shè)身處地地想，使學(xué)生懂得表達(dá)情感的方法雖然各不□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□.分享學(xué)生同步閱讀的學(xué)習(xí)感受等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)?！酢酢酢酢鮌PT課件□□□□□□□□□□, □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 其實(shí)，無論□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□孩子們， □□□□□□□□□□□□□□□, □□□□□□□, □□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□,□□□□□□□：□□,□□□□□□□□□□□□： □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□在導(dǎo)讀課上，《孩子，快抓住媽媽的手》母女倆的朗誦深深地打動了我們，那大家知道這首詩是寫給誰的嗎？在2008年5月12日，我國的四川省汶川發(fā)生了里氏8級的大地震，在這次空前的災(zāi)難中，我們失去了很多同胞，特別是那些無辜的孩子。當(dāng)災(zāi)難來臨的時刻，那么多無辜的孩子被埋在了倒塌的廢墟里。有人寫了一首詩來祭奠那些悄然離去的天使，讓我們來一起欣賞這首打動了億萬人的心，讓無數(shù)人淚流成河的《孩子，快抓住媽媽的手》?？赐瑢W(xué)們的表情，相信這首語言樸素，感情真摯的小詩一定深深打動了你，哪位同學(xué)愿意為大家讀讀這首詩中最打動你的地方，并說一說為什么？你能帶著剛才的那份感動再讀一讀這部分嗎？四、片段欣賞與精彩賞析我們學(xué)過哪幾種快速讀課文的方法？請同學(xué)們采用自己喜歡的方法快速讀課文《橋》《一件運(yùn)動衫》《平分生命》，了解文章的主要內(nèi)容。想想老支書、小男孩、康威老先生的哪些做法讓你感動？你是從哪些語句中讀出來的？并用三角號標(biāo)出其中的關(guān)鍵詞。讓我們來一起分享閱讀的快樂?。ㄒ唬稑颉?、主要內(nèi)容：（朗讀課件中的重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生抓住時間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括）。2、（1）老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。（2）老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊!”（3）老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個小伙子，吼道：‘你還算是個黨員嗎？排到后面去！‘老漢兇得像只豹子。誰還想讀一讀老漢的大公無私？咱們都知道，在那種情況下，揪出兒子，就意味著有可能使兒子失去生命，可他仍然這么做了，難道他就不愛他自己的兒子嗎？你從哪里感受到的？（二）《一件運(yùn)動衫》1、主要內(nèi)容：（課件出示：課文主要寫了小男孩以及康威老先生_ _的事）2、小男孩：我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運(yùn)動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店。小男孩的舉動還感動了誰？站起來一起朗讀感受小男孩的愛心。這樣你還會讀嗎？（課件出示）師：那康威老人又感動了誰呢？3、康威老人：他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運(yùn)動衫?！拔以缟峡吹侥阊劬σ恢倍⒅@件紅色運(yùn)動衫。當(dāng)那父子二人打獵回來時，我用一只小狗跟那個小男孩換了他的運(yùn)動衫……”被康威老人的舉動感動的同學(xué)站起來，讓我們帶著心中的感動再來讀段話。這樣你還會讀嗎？（課件出示）那是什么讓小男孩和康威老人為對方放棄自己的最愛呢？（三）《平分生命》1、主要內(nèi)容：本文主要寫了一個10歲的小男孩輸血給病重的妹妹，并要與妹妹平分生命的故事。（1）醫(yī)生問他是否有勇氣抽血給妹妹，貝貝開始有些猶豫。經(jīng)過一番認(rèn)真的思考，他終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。（課件出示）師：是呀，人最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次，更何況他只是一個10歲的男孩，所以一開始，他—一（猶豫了）可這又是一個多么善良的孩子呀，他愿意給妹妹輸血，也就是說他愿意為妹妹而死。當(dāng)我們有了這些感悟時，再來讀讀這句話。（2）抽血時，男孩十分安靜，不發(fā)出一點(diǎn)兒聲響，只是向臨床上的妹妹微笑。（課件出示）請女同學(xué)一起來帶著你們的深情讀讀這句話吧。（師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）（3）貝貝從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉(zhuǎn)了幾圈確認(rèn)自己真的沒事時，就又挽起了袖子，露出了胳膊—一剛才被抽血的胳膊，他昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個每人活50年！”（課件出示）師：生命是如此短暫，如此寶貴，同別人平分生命，即使親如父子，又有幾

人能如此快樂如此坦誠如此心甘情愿地說出并做到呢？然而這個10歲的男孩做到了。五、主題拓展1、小結(jié)：師：孩子們，謝謝你們。本節(jié)課中，你們不僅讀得非常精彩，還與我們共同分享了感受，你能用“感動，是”把本節(jié)課的四篇課文來編首小詩嗎？其實(shí)，感動真的無處不在，一個關(guān)切的眼神，一個善意的微笑，一次幫助別人的舉動，抑或是一次生命的犧牲，只要你擁有一顆善于接納感動的心和善于發(fā)現(xiàn)感動的眼睛。2、孩子們回想一下，在你生活中看見、聽到或者是自己親身經(jīng)歷了哪些讓人感動的故事，把它分享給我們可以嗎？學(xué)生講述讓人感動的故事。3、小結(jié)：感動在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我希望大家能把今天的感動，化作一份信念，一種力量，一次行動，到生活中去感動更多的人！六、布置作