科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)演講稿閔行區(qū)教育教學(xué)研究所許瓊21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展和社會(huì)生活的迅速變化，將對(duì)人的素質(zhì)提出更高的要求。培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較高的智能，還需具有較高的科學(xué)素養(yǎng)。針對(duì)目前世界科學(xué)的變化和發(fā)展，上海市初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了定位和闡述。一、課程的定位1．開設(shè)的年級(jí)：6～7年級(jí)2．定位目標(biāo)（四個(gè)有助于）：（1）有助于學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)自然、體驗(yàn)科學(xué)，初步確立事物多樣統(tǒng)一的觀點(diǎn)、相互聯(lián)系的觀點(diǎn)和不斷發(fā)展的觀點(diǎn)，了解科學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值；（2）有助于學(xué)生建立開放型的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)的遷移；（3）有助于科學(xué)探究能力的培養(yǎng)與發(fā)展；（4）有助于學(xué)生關(guān)注和分析與科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)生活問題，獲得對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間關(guān)系的初步認(rèn)識(shí)，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、課程的理念（所謂理念：就是指一個(gè)人具有的準(zhǔn)備付諸行動(dòng)的信念，它既是一種觀念，也是一種行動(dòng)。）核心理念(總目標(biāo))：全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)：⑴美國學(xué)者認(rèn)為應(yīng)包含６個(gè)方面：①概念性——構(gòu)建科學(xué)的主要概念及其體系；②科學(xué)理智——科學(xué)研究的方法論；③科學(xué)的倫理——科學(xué)所具有的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；④科學(xué)與人文——科學(xué)與哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、宗教等文化要素之間的關(guān)系；⑤科學(xué)與社會(huì)——科學(xué)與政治、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)等社會(huì)側(cè)面之間的關(guān)系；⑥科學(xué)與技術(shù)——科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系及差異。⑵本次課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為主要涵蓋以下3個(gè)反面：①態(tài)度與價(jià)值觀；②知識(shí)與技能；③科學(xué)探究（過程能力與方法）?；纠砟睿?）面向全體學(xué)生越主要包含四城層意思：杯1拴）強(qiáng)調(diào)學(xué)生圣各方面素質(zhì)耀全面提高；女2梢）強(qiáng)調(diào)面向搜“趟全體饞”蔑學(xué)生，使大蝕多數(shù)學(xué)生都茶能達(dá)到要求腎并獲得成功平；敢3榮）強(qiáng)調(diào)促進(jìn)廳每一個(gè)學(xué)生己的附“行個(gè)性堡”在發(fā)展，要充候分考慮學(xué)生疼發(fā)展上的個(gè)托體差別，如印果作擔(dān)“粗一刀切喂”鉗，勢(shì)必會(huì)挫價(jià)傷學(xué)生的自缸信心；普4襯）課程教學(xué)澆的設(shè)計(jì)要符票合學(xué)生的心記理和發(fā)展特稅點(diǎn)，關(guān)注、偉關(guān)照學(xué)生的子需要、興趣喊、追求、體集驗(yàn)、感覺、館困惑、疑難榜等。報(bào)2脾）立足學(xué)生俘發(fā)展于要以曬“識(shí)學(xué)生的學(xué)醉”蜘為中心，主我要通過學(xué)生醫(yī)自主的探究錘等活動(dòng)來實(shí)彼現(xiàn)其目標(biāo)。畢3嶄）體現(xiàn)科學(xué)腦歷史和本質(zhì)息科學(xué)本質(zhì)：懂1擺）科學(xué)知識(shí)辜體系的實(shí)證呀；贈(zèng)2質(zhì)）科學(xué)的解未釋；查3譜）科學(xué)問題潤和科學(xué)進(jìn)步棚。倘科學(xué)歷史：繪1總）科學(xué)知識(shí)外的增長與憤“盟科學(xué)革命龍”喝；論2鑄）重大科學(xué)放發(fā)現(xiàn)及其對(duì)的社會(huì)的影響喊；壯3閥）影響科學(xué)揚(yáng)發(fā)展的因素舊。畢4趣）突出科學(xué)芹探究鬼（樹I壇）對(duì)科學(xué)探跟究過程的體避驗(yàn)和認(rèn)識(shí)陪（玉I蔽—好A效）問題往往善來自于仔細(xì)縫的觀察、廣娃泛的閱讀和拿深人的思考憐，而問題的緩解決也往往摩依賴于仔細(xì)候的觀察、深功人的思考和惡廣泛的閱讀繳。積極地參增與科學(xué)探究障不僅有助于杜形成概念和息構(gòu)造問題的喘答案，還有扛助于發(fā)現(xiàn)新參的問題。合踐理的懷疑是冰科學(xué)進(jìn)步的秩動(dòng)力，對(duì)同境伴的解釋和姜對(duì)己有的科拾學(xué)知識(shí)提出挨質(zhì)疑是科學(xué)姜探究的一部脅分，也是問佩題的來源之遣一。府（討I切—爹B林）不同性質(zhì)爹的問題能夠坊提示我們進(jìn)射行不同的科錦學(xué)探究。例掙如有些問題制要涉及對(duì)事辭物的觀察和贊描述，有些餐問題要涉及只收集標(biāo)本和借制作模型，腥有些問題則槽需要控制條民件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)惱。盡管科學(xué)注探究不存在兵統(tǒng)一的模式紹，但它通常蜂需要搜集有花關(guān)的證據(jù)、貌運(yùn)用邏輯推占理和想象提縫出假設(shè)、通擁過分析數(shù)據(jù)孤對(duì)問題進(jìn)行促解釋和判斷西。控制變量貓的方法和數(shù)裳學(xué)的方法對(duì)扭科學(xué)探究的稿各方面，如墾科學(xué)探究方暢案的制定、稱實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、應(yīng)數(shù)據(jù)處理、久問題解釋等干，都十分重酸要。粥（眠I顧—薦C控）各種儀器襲、設(shè)備、工竊具都是技術(shù)六的產(chǎn)品，在斑科學(xué)探究中粥使用技術(shù)，慧不僅能延伸吩人體感官，跟豐富觀察信敲息，而且能牽提高測量數(shù)宰據(jù)的精度，兆使人們能定省量分析和解破釋問題。有賓時(shí)，新技術(shù)步的使用會(huì)對(duì)關(guān)科學(xué)探究方探案的制定和免實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提絞供新的思路需，同樣科學(xué)校探究本身也朽會(huì)對(duì)收集數(shù)芝據(jù)的技術(shù)提忘出新的要求刑，并引發(fā)新父的探究。常（割I(lǐng)畫—風(fēng)D芬）由于種種蜓原因，人們誓對(duì)問題解釋杰的期望往往生會(huì)影響對(duì)事桑物的觀察和奴對(duì)數(shù)據(jù)的分李析，在科學(xué)簽探究中，要桃采取一些措滅施來消除這跡種干擾。很角多探究活動(dòng)饑在分析數(shù)據(jù)團(tuán)、形成概念嚴(yán)、構(gòu)造問題饑解傷展釋時(shí)，需要柏運(yùn)用惕"巨數(shù)字、圖形墳及其關(guān)系馳"閉，因此，數(shù)孫學(xué)知識(shí)和邏瞇輯推理是科沸學(xué)探究的一仿個(gè)組成部分牙。令人信服綿的科學(xué)解釋禽往往是將確童鑿的證據(jù)、該已有的知識(shí)嶺、邏輯的推蒸理三者緊密披結(jié)合起來。母（雪I帽—誕E災(zāi)）很多經(jīng)驗(yàn)謝表明，在科訊學(xué)探究中，犬個(gè)人的思考譯往往會(huì)有局膜限，而解決蟲個(gè)人局限的慶有效方法是滲綱合作交流。吊同樣，為了伴消除個(gè)人主移觀意愿對(duì)科處學(xué)探究過程漁的千擾，往掛往采取先讓蠟不同的人員鞭(精或小組諒)擁對(duì)同樣的問隙題做獨(dú)立的真研究，然后燭交流、爭論連，這是合作慨交流的另一梨種表現(xiàn)形式溪。勁（餃II如）進(jìn)行科學(xué)柏探究所需要曾的能力煩（搭I(lǐng)I豬—拾A膏）蓋提出問題四景六至七年級(jí)愉的學(xué)生應(yīng)該茅從自然、生思活、社會(huì)的吧特定情境中欄發(fā)現(xiàn)一些定條義不清的問冰題，并通過腦思考來明確膊問題和探究模對(duì)象。例如疤，學(xué)生從生偵活中和實(shí)驗(yàn)差室里都會(huì)發(fā)炒現(xiàn)燈泡發(fā)光油時(shí)，有些比株較亮，有些祖比較暗。小辯學(xué)生提出的儀問題可能是暖"更燈泡發(fā)光時(shí)礙，為什么有灘些比較亮，姥有些比較暗望"覺，而六至七壞年級(jí)的學(xué)生宣則應(yīng)通過對(duì)棉實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的禍思考，提出姜"白電路的連接巨方式對(duì)小燈粱泡的發(fā)光有僻什么影響叫"策之類的問題套。隨著年齡燒的增長和科謀學(xué)知識(shí)的積吉累，學(xué)生的譯這種攻"低明確問題和芬探究對(duì)象精"息的能力將逐蒙步提高。殖（曬II唯—士B患）單制定計(jì)劃換傾六至七年級(jí)拘的學(xué)生可以合通過同伴間練的合作與交話流，擬定以畝實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)浸的探究計(jì)劃聽，并且計(jì)劃級(jí)能夠反映探雅究對(duì)象和問犧題、探究的膀步驟、采用撈的方法以及恭數(shù)據(jù)處理的怠設(shè)想。隨著疏年齡的增長沖和探究經(jīng)驗(yàn)政的積累，學(xué)謀生可以嘗試涼擬定一些涉鼓及觀察、分立類、比較、公實(shí)驗(yàn)、收集齒樣本、制作惑模型等探究毒方法在內(nèi)的不簡單綜合項(xiàng)捕目的計(jì)劃。平到了八至九鈔年級(jí)，學(xué)生甲可以擬定涉漫及使用測量嶺儀器、反映先概念之間定然量關(guān)系、需缺要控制變量捎的實(shí)驗(yàn)探究浸計(jì)劃，并且往計(jì)劃能反映給科學(xué)探究過繡程的關(guān)鍵環(huán)勞節(jié)，如測量兇儀器的使用調(diào)說明、實(shí)驗(yàn)宰裝置的圖示郵、反映控制幻變量的實(shí)驗(yàn)非步驟、數(shù)據(jù)典記錄的表格陶、處理數(shù)據(jù)收的方法，等田等。樸漢（錢II捐—跳C攪）姑觀察和實(shí)驗(yàn)圈技能爸遵六至七年級(jí)燥的學(xué)生可以侍比較規(guī)范地狂使用刻度尺括、計(jì)時(shí)器、槽天平、彈簧嘩秤、量筒省(倡量杯暖)但、放大鏡、爺顯微鏡等儀即器、工具和點(diǎn)其他實(shí)驗(yàn)設(shè)翠備，并通過禿使用儀器、超工具、設(shè)備男以搜集證據(jù)殘的過程，逐項(xiàng)步形成較系爪統(tǒng)的觀察、殲較精確的測況定、較規(guī)范咬的操作等觀盒察、實(shí)驗(yàn)技闖能。隨著年昆齡的增長和刃經(jīng)驗(yàn)的積累慚，學(xué)生能夠境使用的儀器猾、工具、設(shè)忘備將不斷增憂加，觀察、披實(shí)驗(yàn)技能也紹將不斷提高校。到了八至足九年級(jí)，學(xué)烏生可以規(guī)范鴿地使用基本雖測量儀器、熔基本觀察工鍋具、基本化水學(xué)試劑和試佩紙等，并可慧以根據(jù)實(shí)驗(yàn)倍要求，選用紙實(shí)驗(yàn)器材，要組裝、調(diào)試般實(shí)驗(yàn)設(shè)備和抵裝置。襲（節(jié)II補(bǔ)—檔D釋）爐處理數(shù)據(jù)和破解釋問題尚寸在科學(xué)探究頃活動(dòng)中，搜舍集證據(jù)、分贏析和解釋數(shù)熟據(jù)所使用的熔工具和技術(shù)避往往與學(xué)生距提出的問題禽和所設(shè)計(jì)的聯(lián)科學(xué)探究方踐法緊密相關(guān)角。六至七年傘級(jí)的學(xué)生應(yīng)敗該根據(jù)科學(xué)柜探究方法的排特點(diǎn)和解釋腿問題的需要顯，對(duì)證據(jù)進(jìn)毛行分類，或臉用數(shù)字、圖宴形、圖線、腸表格來整理溝數(shù)據(jù)，并通遼過數(shù)據(jù)處理茶，將證據(jù)、著己有知識(shí)、沫邏輯推理聯(lián)渾系起來，尋床求間題的解災(zāi)釋。隨著年櫻齡增長和處無理數(shù)據(jù)經(jīng)驗(yàn)扛的積累，學(xué)歷生可以運(yùn)用艘數(shù)學(xué)知識(shí)，競借助計(jì)算器臂或計(jì)算機(jī)來閑整理兩個(gè)變貴量之間的定門量關(guān)系，并修把間題解釋綢建立在確鑿遇的證據(jù)、已冊(cè)有的知識(shí)和威邏輯推理的塑基礎(chǔ)之上。笑（材II哀—斜E加）烤合作與交流次漸六至七年級(jí)竿學(xué)生在合作炊科學(xué)探究活什動(dòng)中，能夠厲通過協(xié)商進(jìn)監(jiān)行分工，并篇能就科學(xué)探箱究活動(dòng)的一找些關(guān)鍵環(huán)節(jié)賊進(jìn)行交流討訴論，如顏:"挪采用什么方痛法和使用什葵么工具來搜諸集證據(jù)役";"朋如何處理和純組織證據(jù)最浙有利于解決戀問題夸";"雞如何建立證坐據(jù)、己有知慢識(shí)、邏輯推猛理之間的聯(lián)厘系，以構(gòu)造擱問題的解釋皆"院等。此外，鹽六至七年級(jí)覽的學(xué)生可以多從撰寫實(shí)驗(yàn)把報(bào)告和探究隔日記人手，鵲逐步提高書鴨面表達(dá)能力忍，豐富交流驅(qū)方式。隨著狐年齡增長和寸合作交流經(jīng)贈(zèng)驗(yàn)的積累，喜學(xué)生已把合立作與交流看送作探究工作毯的基本方法到，體現(xiàn)在科指學(xué)探究活動(dòng)脅的全過程。體5霧）反映科學(xué)倒技術(shù)與社會(huì)澡。弊教學(xué)中要反號(hào)映科學(xué)的進(jìn)虜步；要把社刺會(huì)的熱點(diǎn)問漿題補(bǔ)充到教掌學(xué)內(nèi)容中。敘以上的詮釋或：學(xué)習(xí)科學(xué)膝是個(gè)能動(dòng)過旨程；且學(xué)校形的科學(xué)要反聯(lián)映作為當(dāng)代叉科學(xué)實(shí)踐的占特點(diǎn)的理性旗傳統(tǒng)和文化仆傳統(tǒng)。賴三、設(shè)計(jì)思剩路毛初中科學(xué)課冊(cè)程結(jié)構(gòu)圖展羨示了圍繞著強(qiáng)自然界三基似元織——惜物質(zhì)、能量案與信息，以導(dǎo)“才科學(xué)探究故”兔為學(xué)習(xí)核心稅，組織和展樓開初中科學(xué)源課程的思路悟。6~76~7年級(jí)科學(xué)課程結(jié)構(gòu)圖

信息傳遞過程中的能量傳輸科學(xué)探究能是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的描述物質(zhì)運(yùn)動(dòng)變化過程中的能量轉(zhuǎn)化人從客觀世界獲得信息及信息傳遞物質(zhì)本體信息能量物質(zhì)信息恥四、課程目稅標(biāo)特（一）總體俯目標(biāo)鴉1霸）獲得基本則的科學(xué)知識(shí)彎及概念；鏈2領(lǐng)）形成對(duì)自沖然的好奇心隱及對(duì)科學(xué)的慢興趣，并具垮有問題意識(shí)炊及初步解決欲問題的能力視；軟3鼠）能夠初步里運(yùn)用科學(xué)語澡言及相關(guān)的京表達(dá)技能，額說明身邊簡稻單的現(xiàn)象和糾事實(shí)；趟4負(fù)）能夠獨(dú)立嘉地或與他人俊合作進(jìn)行調(diào)究查，會(huì)用合兵理的辦法收舅集證據(jù)；婦5籌）能初步認(rèn)騎識(shí)科學(xué)、技年術(shù)和社會(huì)的頁關(guān)系及相互司作用；野6埋）初步認(rèn)識(shí)塞科學(xué)、技術(shù)亂對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展統(tǒng)和社會(huì)進(jìn)步勻所起的推動(dòng)扇作用，了解飼技術(shù)的發(fā)展底給環(huán)境和其濫他方面帶來逃的負(fù)面影響軟；芝7零）了解社會(huì)象可持續(xù)發(fā)展咐的意義；鋪8?。┠艹醪搅吮饪茖W(xué)對(duì)人孩類文明進(jìn)步盆的影響，科德學(xué)的發(fā)展不啄僅改變?nèi)藗兲档纳?，同脆時(shí)也影響到伶人們的道德癢、倫理、興茅趣及文化等糞觀念的改變旅。學(xué)（二）具體賊目標(biāo)故1趨）科學(xué)態(tài)度峰、情感和價(jià)窩值觀尚腦惠滋對(duì)自然的好耽奇心和對(duì)科速學(xué)探究的興嚷趣，具有創(chuàng)古新的意識(shí)怎懶業(yè)指尊重客觀的眉科學(xué)結(jié)論，喊養(yǎng)成尊重科偷學(xué)的態(tài)度召簡駛設(shè)明白確保自積己和其他同售學(xué)安全的重演要性，從而則在日常生活妹中養(yǎng)成注意擁安全的習(xí)慣嚼星慈謎愿意討論與呈科學(xué)有關(guān)的粉問題，能與丑他人交流自學(xué)己工作的內(nèi)黎容、方法和謊意義，表達(dá)賴自己的意見乓，并尊重他譯人的見解；巷樂于與他人李共享資源與顧成果著螺閑環(huán)關(guān)注科學(xué)的妻進(jìn)步及其對(duì)爬社會(huì)、經(jīng)濟(jì)寫和技術(shù)的影影響，形成運(yùn)全用科學(xué)知識(shí)蹈服務(wù)社會(huì)的舉責(zé)任意識(shí)。決除呈耐積極促進(jìn)個(gè)雀人生理和心珠理的健康，跳關(guān)注環(huán)境問窩題，并樂于乏參與保護(hù)環(huán)襪境豪2絕）科學(xué)知識(shí)訂和技能鮮近馳右知道一些科盤學(xué)現(xiàn)象、事砍實(shí)、概念和告原理；知道展一些科學(xué)詞申匯和術(shù)語；謙知道科學(xué)技鍬術(shù)在社會(huì)和容日常生活中炭的一些應(yīng)用喇實(shí)例。勢(shì)戲貫現(xiàn)會(huì)正確裝置羽簡單的實(shí)驗(yàn)臨儀器；會(huì)正隸確使用及規(guī)第范操作基本臭儀器；會(huì)正伐確選用實(shí)驗(yàn)求儀器、材料承和化學(xué)藥品炭，妥善處理傲化學(xué)藥品和蠟鮮活標(biāo)本；流仔細(xì)觀察、快準(zhǔn)確地描述恨實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；申會(huì)用正確的妄方法測量并損記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)摘果；會(huì)用文丘字、圖表等爭形式記錄所眾進(jìn)行的活動(dòng)弓及觀察到的灰現(xiàn)象，并選舅用合適的方抄式與他人交口流。煮3尿）科學(xué)探究剝（過程、方提法和能力）鏈在科學(xué)探究配的過程中，鼠學(xué)生應(yīng)能提粗出問題，運(yùn)塌用所認(rèn)識(shí)的等事實(shí)和概念袍分析問題，面作出建議和修預(yù)測，進(jìn)行貪口頭交流，揪以確認(rèn)探究巨活動(dòng)方案葵速。在此基礎(chǔ)障上嘗試一些室簡單的科學(xué)眠探究活動(dòng)。金從探究活動(dòng)室中分析現(xiàn)象綠和數(shù)據(jù)、作添出結(jié)論、推禾測解決問題鹽可能的方法距并進(jìn)行書面彈交流和比較飾。這種科學(xué)什探究過程涉介及的主要方扇法與能力應(yīng)不包括如下幾柳方面：烏繭界互觀察拴搜每會(huì)使用幾種頌感覺器官注焰意觀察對(duì)象趨的個(gè)性特征辜、事件發(fā)生狡的順序；會(huì)懸借助儀器深球入了解有關(guān)翁的細(xì)節(jié)。煉龍干鄰分類微衣房根據(jù)觀察對(duì)家象相同和相灣異的特征或竭性質(zhì)將它們宵分組。既摟壁杜測量忘澡御選擇適當(dāng)?shù)淖觾x器、測量恰的范圍、測芹量的時(shí)間和欣次數(shù)；會(huì)考她慮如何提高惜測量的準(zhǔn)確當(dāng)性及根據(jù)測夸量要求確定悶讀數(shù)的精確薯性。艙雜花福預(yù)測釀肉黎運(yùn)用已有經(jīng)棚驗(yàn)去估計(jì)將雹會(huì)發(fā)生的事直情；根據(jù)現(xiàn)坦有的證據(jù)或院經(jīng)驗(yàn)，提出隨論據(jù)以支持越自己對(duì)一些狡事件的預(yù)測健。銜按態(tài)古解釋數(shù)據(jù)腦咸能初步對(duì)所種有的數(shù)據(jù)進(jìn)攻行整理、篩飽選和分析解認(rèn)釋；利用新冬的數(shù)據(jù)去檢內(nèi)驗(yàn)解釋的正棄確性，并根依據(jù)已有數(shù)據(jù)樓之間的相互膚關(guān)系作出明鼠確的判斷。毯烈出倡表達(dá)軋誠寶能初步從不悅同信息來源斷中選取、處掩理適用的資笛料；用文字畢、圖表等形悲式清晰而有口條理地組織嘗和整理資料氧并進(jìn)行解釋涌。洗近勵(lì)構(gòu)推論差位掘?qū)τ^察或探仔究時(shí)獲取的利一些數(shù)據(jù)進(jìn)僚行解釋；并清進(jìn)行歸納、芹演繹或類比睬，腰初步推測可騙能得出的結(jié)仆論。默涼項(xiàng)已控制變量叼最會(huì)研究由一罵個(gè)自變量引栗起的變化。愚（三）學(xué)習(xí)此水平分類摧學(xué)習(xí)水平耀常用的行為意動(dòng)詞待認(rèn)知充知道（偽A帖）妻說出、背誦沙、辨認(rèn)、回舌憶、選出、寫舉例、列舉喘、復(fù)述、描撕述、識(shí)別、撿再認(rèn)扶理解（擁B寧）堤說明、比較誘、分類、歸潤納、概述、負(fù)概括、判斷矩、區(qū)別、提腥供、猜測、塌預(yù)測、估計(jì)侵、推斷、檢穗索、收集、珍整理件掌握（陜C恢）鐮分析、解釋貢、闡明罩應(yīng)用（快D誕）己使用、質(zhì)疑汁、辯護(hù)、設(shè)故計(jì)、解決、哈撰寫、擬定滴、檢驗(yàn)、計(jì)惜劃、總結(jié)、著推廣、證明脂、評(píng)價(jià)剃技能劇技能嚴(yán)摸擬、重復(fù)端、再現(xiàn)、例獸證、臨摹、輛擴(kuò)展、縮寫繞實(shí)驗(yàn)顛初步學(xué)會(huì)：趕知道廉學(xué)會(huì)：理解磨獨(dú)立設(shè)計(jì)：備應(yīng)用豐遷移筋聯(lián)系、轉(zhuǎn)換嫂、靈活運(yùn)用釋、舉一反三沫、角類旁通享方法棚感受（帆A競）殘注意、察覺爆、體驗(yàn)、經(jīng)康歷、交流、召合作、嘗試校、分享咸認(rèn)識(shí)（桐B昨）懼說明、闡述月、使用、尋須找、訪問、修討論鬼運(yùn)用（靠C照）濕制定計(jì)劃、鏈分析、解決瞞新問題感態(tài)度與價(jià)值納觀辱

宿反應(yīng)：遵守戰(zhàn)、拒絕、認(rèn)液可、認(rèn)同、顏承認(rèn)、接受壘、同意、反縮對(duì)、愿意、蘇欣賞、稱贊震、喜歡、討程厭、感興趣失、關(guān)心、關(guān)圾注、重視、滔采用、采納榜、支持、尊聲重、愛護(hù)、蓬珍惜、蔑視紙、懷疑、屏太棄、抵制、處克服、擁護(hù)縣、幫助芳領(lǐng)悟：形成碼、養(yǎng)成、具脅有、熱愛、映樹立、堅(jiān)持訊、確立、追贊求牛五、內(nèi)容與到要求吧分為基礎(chǔ)型慌課程和拓展掘型課程兩部伸分。恰基礎(chǔ)型課程嗎：本課程標(biāo)鞭準(zhǔn)以十五個(gè)烈主題形式呈罩現(xiàn)。嚇主題一挑科學(xué)探究拖主題二廉觀察生物勺主題三繪細(xì)胞與生殖茄主題四盡物質(zhì)的粒子悶?zāi)Ｐ陀曛黝}五尸能與能源距主題六授水和人類賄主題七吧空氣與生命袍主題八繞電力與電信偵主題九房人體的健康辰主題十遇簡單熱現(xiàn)象羞主題十一弓感知與協(xié)調(diào)熊主題十二孔宇宙與空間蹈探索販主題十三微地球、礦物架與材料咽主題十四唱海洋與海洋提開發(fā)推主題十五犁人與自然的田協(xié)調(diào)發(fā)展例如：愁主題一：科議學(xué)探究瞧本主題讓學(xué)俗生了解科學(xué)渡的范疇，引寸發(fā)對(duì)科學(xué)的遞興趣，激發(fā)清對(duì)周圍事物斧的好奇心?；笾揽茖W(xué)家越是怎樣進(jìn)行核科學(xué)探究的終，并學(xué)習(xí)如欺何提出問題顆和采用什么難方法進(jìn)行探樸究。學(xué)習(xí)一去些基本實(shí)驗(yàn)酸技能，了解添實(shí)驗(yàn)室安全節(jié)守則的重要另性。學(xué)生將鵝體驗(yàn)到人的交感官是有局業(yè)限的和不完夸全可靠的，蝦需要借助各翻種儀器進(jìn)行徒測量。欠本主題應(yīng)達(dá)慢到的學(xué)習(xí)水貧平：肌態(tài)度、情感柴和價(jià)值觀品齒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生輛興趣和熱情陳認(rèn)識(shí)正確地津進(jìn)行測量的白重要性療如實(shí)地記錄廈實(shí)驗(yàn)結(jié)果，茂尊重實(shí)驗(yàn)所晶得的原始數(shù)耕據(jù)累在討論中樂倡于發(fā)表個(gè)人臥意見并尊重啟他人的見解囑體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)哲作精神絞養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)壘室注意安全集的習(xí)慣壺知識(shí)和技能層星賣鑼對(duì)科學(xué)家使追用的一些技頂能和探究方援法有所了解蟲對(duì)科學(xué)探究孟的過程有所農(nóng)認(rèn)識(shí)澆在實(shí)驗(yàn)中發(fā)哥生意外情況撈時(shí)，能采取化正確的應(yīng)變豐措施樸操作簡單的勵(lì)實(shí)驗(yàn)儀器，普正確地進(jìn)行須測量厘*轎在某個(gè)探究藥活動(dòng)中，能劈找出涉及到天的變量潑過程、方法雅和能力貢容收集有關(guān)科國學(xué)的資料怎使用適當(dāng)?shù)睦瞎ぞ吆蛢x器降進(jìn)行測量耽仔細(xì)并客觀夾地進(jìn)行觀察懷如實(shí)地記錄乎和正確地處伍理數(shù)據(jù)丈用文字、圖幻表描述實(shí)驗(yàn)情結(jié)果群安全地處理喚常用的化學(xué)霞藥品裁在交流、討崗論中清楚準(zhǔn)何確地表達(dá)個(gè)站人意見樸*古設(shè)計(jì)并進(jìn)行莊簡單的科學(xué)比探究活動(dòng)拒各主題的內(nèi)妙容、活動(dòng)建背議及說明以雖表格的形式輛列出。內(nèi)容封分為二欄：旬第一欄為二濾級(jí)主題；第嗽二欄為三級(jí)矮主題。其中抄標(biāo)有暴“抹*奏”律的為擴(kuò)展內(nèi)妨容。學(xué)習(xí)水炎平分科學(xué)態(tài)乏度、情感和塌價(jià)值觀、科率學(xué)知識(shí)和技哨能、科學(xué)探椅究（過程、軟方法和能力豬）三方面敘倒述，其中標(biāo)辟有禽“如*弊”吹的為擴(kuò)展內(nèi)繩容所對(duì)應(yīng)的督學(xué)習(xí)水平。州在活動(dòng)建議宏中，前面注散有監(jiān)“予SA穿”詞或雨“秩TD并”遙，分別表示汁是學(xué)生活動(dòng)紅或教師示范醉，后面標(biāo)有屋“制OB水”擴(kuò)、爭“申CS貢”掛等代碼則說駕明所側(cè)重的贏科學(xué)方法和灘能力，這一炸欄并沒有列元舉所有的建蠢議活動(dòng)。說辜明部分著重惑從內(nèi)容如何只體現(xiàn)科學(xué)與筐技術(shù)、科學(xué)瞧與社會(huì)的關(guān)視系、體現(xiàn)科疊學(xué)史、體現(xiàn)碎統(tǒng)一的概念喘和過程，以覺及對(duì)教學(xué)評(píng)艱價(jià)等方面所蓮作的建議。崗探究型課程成部分：權(quán)６粒~俯７年級(jí)科學(xué)陶研究型課程騰以基礎(chǔ)型課課程規(guī)定的各半主題內(nèi)容為思基礎(chǔ)，是進(jìn)象一步培養(yǎng)學(xué)胞生的科學(xué)探骨究能力、綜面合運(yùn)用知識(shí)起和技能、洞爪察并提出問傭題的能力、夾收集和處理約信息的能力念、分析和解不決問題的能王力的重要途撥徑。在研究蜂型課程的學(xué)流習(xí)活動(dòng)過程克中，蹄刺進(jìn)一步為學(xué)乎生創(chuàng)設(shè)自主謊學(xué)習(xí)和交流軌合作的條件吩，提供發(fā)展鑰與創(chuàng)新的廣歇闊天地。研晉究型課程同讓樣是以提高密學(xué)生的科學(xué)啞素養(yǎng)為根本茅目標(biāo)，側(cè)重旁于培養(yǎng)學(xué)生竊的發(fā)展性學(xué)滋力和創(chuàng)造性買學(xué)力，而不鍛在于某一項(xiàng)坦具體知識(shí)內(nèi)態(tài)容的深化。怨６惜~蔽７年級(jí)科學(xué)氧研究型課程遲的內(nèi)容大致革可分為調(diào)查陜研究、實(shí)驗(yàn)酒探究、設(shè)計(jì)害制作等類型帝。在某一課辨題的研究過股程中，這幾矛種類型可能洋存在著交叉患與重疊。拒完整的研究異過程包含以掛下幾個(gè)部分優(yōu)：提出研究毯問題、找出閉涉及的變量柴、猜想可能城的結(jié)果、設(shè)黃計(jì)研究方案夫、選擇適當(dāng)伙儀器進(jìn)行研齡究、收集和技分析證據(jù)、銀作出結(jié)論、刺對(duì)結(jié)論進(jìn)行草評(píng)價(jià)。蔬通過本課程譯的學(xué)習(xí)，學(xué)揀生應(yīng)達(dá)到的筋水平：焦態(tài)度、情感面和價(jià)值觀局聾對(duì)個(gè)人在日湖常生活中所說見所經(jīng)歷的喇各種事物能密夠提出、發(fā)經(jīng)現(xiàn)、回答因夠好奇心引發(fā)雀的一些問題束能如實(shí)記錄毫研究過程和勤研究結(jié)果，需養(yǎng)成尊重事錦實(shí)的科學(xué)態(tài)泛度總體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合承作精神戲養(yǎng)成專心致庫志、堅(jiān)持不誕懈的習(xí)慣捷善于傾聽和膜尊重他人見慰解，樂于交墻流棕樂于與他人勸共享資料期能就提出的治問題和解釋楚提出合理的肅質(zhì)疑授知識(shí)和技能鴿申螞能進(jìn)一步認(rèn)只識(shí)科學(xué)探究菌的過程筋初步學(xué)會(huì)合溉理、恰當(dāng)運(yùn)跟用多種技能讀和探究方法放于研究中求能進(jìn)行系統(tǒng)價(jià)觀察、精確蠅測定和測量匪會(huì)找出涉及館到的變量并惹控制變量楊過程、方法取和能力肺米初步學(xué)會(huì)收擊集相關(guān)的科符學(xué)資料發(fā)確定可以通魯過研究回答砍的問題并設(shè)傍計(jì)和進(jìn)行研俘究仍能用科學(xué)術(shù)勾語和概念預(yù)封測、描述和況解釋研究中分所觀察到的骨現(xiàn)象與結(jié)果惹初步學(xué)會(huì)用撓多種形式展跌示和交流研斃究的結(jié)果榆能鎮(zhèn)定、安木全地處理實(shí)陡驗(yàn)中發(fā)生的乞意外情況瞧例如：腫Ⅱ趙、實(shí)驗(yàn)探究宮類笛此類研究是漢科學(xué)研究中縫最常見的?？▽W(xué)生進(jìn)行這憤類研究活動(dòng)視時(shí)，涉及到番的有觀察比稻較、實(shí)驗(yàn)探飲索和實(shí)驗(yàn)對(duì)闊比等方面。友課題主要來炎源于下列幾殘個(gè)角度：對(duì)分某些概念、庸原理的進(jìn)一鞠步驗(yàn)證；對(duì)干日常生活中開觀察的現(xiàn)象龍所產(chǎn)生的需猜驗(yàn)證的假設(shè)??；對(duì)某些結(jié)練論的懷疑或賴從指導(dǎo)教師引推薦的課題捐中進(jìn)行選擇碰。進(jìn)行此類扔研究時(shí)，教閑師與學(xué)生需壤關(guān)注的是：妹1升）在實(shí)驗(yàn)、算觀察過程中計(jì)的耐心與恒著心；圣2個(gè)）提出的觀矮察方向的合崇理性；掏3粗）儀器選擇菜、使用是否滲適當(dāng)、規(guī)范餃；歪4聰）測量方法楊是否合理；消5腔）記錄的數(shù)涼據(jù)是否完整捐、如實(shí)、嚴(yán)善謹(jǐn)；傳6扶）對(duì)數(shù)據(jù)的臣描述、解釋浪和表達(dá)是否曾合理、生動(dòng)皮、多樣和簡紫潔明了；硬7施）利用數(shù)學(xué)伐、計(jì)算機(jī)等蝕工具學(xué)科收略集、組織、暫表達(dá)數(shù)據(jù)的完能力；雕8疾）探究結(jié)論式的社會(huì)價(jià)值鑒；的9壘）對(duì)于小組糞分配的工作劉是否熱情、灶具有合作精幕神；作10你）能否傾聽磨和尊重其他編同學(xué)的表達(dá)呢，并具有質(zhì)昏疑的能力；芬11喊）通過本課瞇題的研究后抓，能否提出取可供進(jìn)一步謹(jǐn)研究的新概夢(mèng)念或新現(xiàn)象銳等。鴨內(nèi)搬勺容（舉散寺例）搏說允約明檔1嗽．飼養(yǎng)小白朋鼠和家兔，糕比較它們的攔生長發(fā)育過稈程阿此類活動(dòng)可糕以小組合作勿或個(gè)人的方呆式進(jìn)行。研厘究的過程一梅般是：娃提出研究問泄題、找出涉我及的變量、鳥猜想可能的范結(jié)果、設(shè)計(jì)碌研究方案、湖選擇適當(dāng)儀著器進(jìn)行研究洞、收集和分芳析數(shù)據(jù)、作貧出結(jié)論、對(duì)壯結(jié)論進(jìn)行評(píng)瓣價(jià)。進(jìn)行此即類活動(dòng)的著掃眼點(diǎn)是鼓勵(lì)臣學(xué)生去發(fā)現(xiàn)猛他們感興趣搶且適合研究斗的課題；知沾道有計(jì)劃地賭進(jìn)行觀察、擠定時(shí)記錄、叢及時(shí)整理記初錄和數(shù)據(jù)的州重要性。此另外還需有切貍合具體課題嶄的關(guān)注點(diǎn)，肚如內(nèi)容舉例董1中還應(yīng)關(guān)蹲注學(xué)生在飼薦養(yǎng)小動(dòng)物中帝的愛心等。騎2梨．預(yù)測與探夏究常用飲料中（或藥物）驅(qū)對(duì)水蚤心率諷的影響海3券．牙膏的殺丟菌作用位4瑞．測定當(dāng)?shù)剞I不同季節(jié)正豈午太陽高度跌的變化龍案例：牙膏摩的殺菌作用課題提出志牙齒健康，去身體才會(huì)健卵康。我們一煌般通過堅(jiān)持唯每天刷牙來案保持牙齒健袍康。市場上箭牙膏的種類當(dāng)很多，它們只殺菌的能力柴是否都一樣腹？用某種牙家膏需多少時(shí)棕間才能有效敢地殺菌？本昂課題將通過恐實(shí)驗(yàn)測定牙卷膏對(duì)抑制細(xì)糾菌生長的作判用。探究目標(biāo)剛通過實(shí)驗(yàn)測撫定牙膏對(duì)抑煎制細(xì)菌生長澇的作用。實(shí)施過程要1．準(zhǔn)備階內(nèi)段謹(jǐn)（雄1）流成立研究小癥組：確定小移組規(guī)模、組績員及負(fù)責(zé)人嶼；順按組員的不匹同能力分工燒合作。論（材2）選擇研夾究對(duì)象：考淹慮樣本的大堵小與完、迫代表性（如泊牙膏曬的品種等）讓（慈3宣）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)吹：考慮測量障方法；股選擇合適的隸實(shí)驗(yàn)儀器；淋找出實(shí)驗(yàn)中兼涉及到的變糞量；確定觀久察的項(xiàng)目與購記錄的形式各；確定實(shí)驗(yàn)寇方案的實(shí)施蓬步驟與時(shí)間傅安排。仿2．實(shí)施階謎段刮（游1）實(shí)驗(yàn)、剪觀察與記錄塑（拜2）整理數(shù)出據(jù)，討論利隆用什么數(shù)據(jù)跳可以回答課忍題提出的問逃題。塑（晃3）如果收拋集的數(shù)據(jù)不鎮(zhèn)能說明問題膨時(shí)，找出問蛋題所在，調(diào)疊整實(shí)驗(yàn)方案突并繼續(xù)實(shí)驗(yàn)葬。扒（鮮4）觀察數(shù)軌據(jù)、找出規(guī)壓律、得出初搖步結(jié)論。村3．表達(dá)與廉交流荷（鍬1）討論表并達(dá)形式（可螞通過口頭報(bào)碎告或?qū)懽?、斬圖形、表格籍等形式報(bào)告單結(jié)果）。險(xiǎn)（駁2）在班上釋交流研究活廟動(dòng)的過程與府結(jié)果。評(píng)價(jià)依據(jù)疤1釘．調(diào)查樣本寶的選擇是否跨合理；好2輸．測量方法遮是否合理；魄3胸．儀器使用蝕是否規(guī)范；濾4扶．在實(shí)驗(yàn)、訴觀察過程中者有否耐心與完恒心；改5殿．?dāng)?shù)據(jù)表達(dá)恩的形式是否屯簡潔明了。背景資料啞1平．培養(yǎng)基配秤制種類披（傾1殊）甘油瓊脂誠培養(yǎng)基的制射備綢:績（細(xì)菌）餐稱取甘油問10襖克、酵母膏尺5古克、蛋白胨裁20袋克、氯化鈉營l30陽克、瓊脂躁20傾克、蒸餾水跟100挎毫升配制成王甘油瓊脂培公養(yǎng)基。調(diào)碧pH達(dá)值為真7.2呢。副（親2看）牛肉膏蛋賞白胨培養(yǎng)基退配方：（細(xì)扎菌）擦牛肉膏先3欄克、蛋白胨守10串克、氯化鈉澤5先克、瓊脂歐15妥～江20框克、水系1000將毫升、慈pH怎值流7.4-7卷.6蝦。輔（國3遭）馬鈴薯培漢養(yǎng)基配方：纏（霉菌）有馬鈴薯慎200船克、蔗糖（律或葡萄糖）灑20出克、瓊脂弊15咽～售20腫克、水棚1000倘毫升、振pH技值自然。馬笑鈴薯去皮，仔切成塊煮沸撈半小時(shí)，然董后用紗布過烈濾，再加糖倡和瓊脂，融求化后補(bǔ)足水業(yè)到懸1000蘿毫升。融2杏．牙膏是一朱種口腔衛(wèi)生冠用品，用于翁去除牙齒表腰面的污垢和扯牙縫中殘留釘?shù)氖澄铮院肋_(dá)到防治牙購病，使牙齒點(diǎn)潔白美觀的黑目的。人們鞏為了防治牙老病，常常把佛藥物混在牙如膏中，刷牙滔時(shí)，不知不暈覺地增強(qiáng)了循人抵御、防遭治牙病的能挖力。藥物牙細(xì)膏品種繁多奸，功效不一獅，最常見的嬸有含氟牙膏采（在牙膏中區(qū)加了一定劑渡量的氟化鈉遲、氟化鍶、騾氟化亞鐵等喘）。這些氟毅化物能在牙陣齒表面形成魯一層穩(wěn)定的鋤惰性物質(zhì)，羊抑制口腔內(nèi)姐細(xì)菌的活動(dòng)皂，阻止口腔越中酸的生成娛，增加牙齒趕的抗酸能力理，防止齲齒好。其他如加恒酶牙膏含有釘各種酶制劑襲，它能分解泊牙縫內(nèi)殘留辮的食物，對(duì)浪清潔口腔、辛防止蛀牙有懲一定功效。棚而特效牙膏德中常加有檸雪檬酸鋅和氟托化物等，可落抑制菌斑、宜色素在牙齒晉表面沉積、銳減輕牙齦炎店癥和出血，泰并起到保持棍牙齒光潔的瘦功效。盾六、實(shí)施建詞議御1糖．首先了解跨基礎(chǔ)教育課壁程改革的目躁標(biāo)：輛1掀）改變課程釀過于注重知蒼識(shí)傳授的影幟響，強(qiáng)調(diào)形向成積極主動(dòng)塌的學(xué)習(xí)態(tài)度酒，使獲得基材礎(chǔ)知識(shí)與基堤本技能的過述程同時(shí)成為淋學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和寨形成正確價(jià)藝值觀的過程黎。熟2明）改變課程抄結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)謊調(diào)學(xué)科本位成、門類過多倦和缺乏整合兇的現(xiàn)狀，使丸課程結(jié)構(gòu)具珍有均衡性、修綜合性和選備擇性。水3駱）改變課程夫內(nèi)容繁、難伙、偏、舊和廳偏重書本知欲識(shí)的現(xiàn)狀，樓加強(qiáng)課程內(nèi)外容與學(xué)生生份活以及現(xiàn)代拴社會(huì)科技發(fā)均展的聯(lián)系，藝關(guān)注學(xué)生的傾學(xué)習(xí)興趣和脾經(jīng)驗(yàn)，精選怪終身學(xué)習(xí)必帆備的基礎(chǔ)知柳識(shí)和技能。辰4田）改變課程縱實(shí)施過于強(qiáng)使調(diào)接受學(xué)習(xí)肢、死記硬背悉、機(jī)械訓(xùn)練肚的現(xiàn)狀、倡釋導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)奸參與、樂于瘦探究、勤于樓動(dòng)手，培養(yǎng)神學(xué)生搜集和促處理信息的民能力、獲取致新知識(shí)的能沉力、分析和環(huán)解決問題的舞能力，以及決交流與合作厘的能力。嫂5泳）改變課程援評(píng)價(jià)過分強(qiáng)總調(diào)評(píng)價(jià)的甄恩別與選拔的施功能，發(fā)揮映評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)億生的發(fā)展、述教師提高和祝改進(jìn)教學(xué)實(shí)匹踐的功能。垃6陸）改進(jìn)課程娃管理過于集眾中的狀況，酒實(shí)行國家、駛地方、學(xué)校日三級(jí)課程管宏理，增強(qiáng)課市程對(duì)地方、隊(duì)學(xué)校及學(xué)生扎的適應(yīng)性。燦2傷．如何進(jìn)行左科學(xué)教學(xué)？閑學(xué)習(xí)科學(xué)是禽個(gè)能動(dòng)過程倉，因此學(xué)習(xí)譜科學(xué)是要讓管學(xué)生親自動(dòng)泰手做，而不掃是別人做給輪他們看的事互情，學(xué)習(xí)科惱學(xué)的重點(diǎn)不讓再是教師傳批授知識(shí)、講潛解題目的老旋一套的傳統(tǒng)縫做法，而是封教師根據(jù)《促課標(biāo)》能動(dòng)恩地發(fā)揮作用航，成為學(xué)生爐學(xué)習(xí)的組織腔者、引導(dǎo)者豐和促進(jìn)者。徑科學(xué)的教學(xué)良過程應(yīng)該是諷師生共同參折與探求知識(shí)桐的過程，教特師不再作為論知識(shí)權(quán)威的諸代言人來全撓面控制課程局的組織與發(fā)魚展，而更多瀉的是以指導(dǎo)圈者、協(xié)調(diào)者遮的身份出現(xiàn)貧。學(xué)生不再揮是知識(shí)被動(dòng)登的接受者，傾而應(yīng)是學(xué)習(xí)寧活動(dòng)的積極僑參與者。在嚇?biāo)茉鞂W(xué)生科旗學(xué)素養(yǎng)的過緊程中，教師售應(yīng)該注意的驕問題：（炒1筐）重視科學(xué)將知識(shí)的基礎(chǔ)論性，選擇的僑內(nèi)容在反映用當(dāng)代科學(xué)技康術(shù)發(fā)展的同叼時(shí)還需符合瓣科學(xué)課程的敢特點(diǎn)、符合終學(xué)生的認(rèn)知昏規(guī)律及他們欺的生活經(jīng)驗(yàn)闖；（勞2盒）在科學(xué)教慶育中，堅(jiān)持映把科學(xué)看成眼一個(gè)過程，辣即發(fā)現(xiàn)問題炸，提出假設(shè)至，尋找答案售的探究過程瞞。通過學(xué)生蘿自主地探究雕，對(duì)學(xué)生進(jìn)停行科學(xué)方法劃的訓(xùn)練。（碧3己）有意識(shí)地灰培養(yǎng)學(xué)生學(xué)腳生正確看待框科學(xué)研究本鐮身的價(jià)值，塔明了科學(xué)對(duì)割人類的重大模意義，培養(yǎng)遍學(xué)生理解和模認(rèn)識(shí)科學(xué)、小技術(shù)和社會(huì)抱的關(guān)系，幫演助學(xué)生樹立填科學(xué)、技術(shù)涂和社會(huì)和諧喪統(tǒng)一的觀點(diǎn)軌，養(yǎng)成質(zhì)疑就、探索、合枕作、創(chuàng)新的園科學(xué)精神。掌3奇．如何上好娘科學(xué)課？地1怒）要體現(xiàn)科阻學(xué)課程的新逆發(fā)展（突出碼整合與探究奧，不完善的羽科學(xué)，科學(xué)拘的本質(zhì)與教前育本質(zhì)的統(tǒng)辣一）。逢2滾）要體現(xiàn)課那堂教學(xué)的新沖理念（新基政礎(chǔ)教育的觀嘴點(diǎn)藝趟把課堂還給聰學(xué)生曠覆使學(xué)生成為盛課堂的主人費(fèi)）。盈3圍）要體現(xiàn)課吹堂教學(xué)與信憂息技術(shù)的整習(xí)合，要體現(xiàn)罰教師的特長褲、創(chuàng)造。港4辦）課堂教學(xué)嶼的要有高潮商和激情。整合：薯主要有四條冤途徑：符一是通過反咽映自然界同韻一性的統(tǒng)一互的科學(xué)概念眠與原理來進(jìn)合行，它把不李同學(xué)科領(lǐng)域紗的科學(xué)知識(shí)踐作內(nèi)聯(lián)外延立、相互融通鐮，給予整合掩，體現(xiàn)了科捉學(xué)知識(shí)與技屈能的整體性景，從而使學(xué)嫁生得以更好避地理解科學(xué)幅理論的本質(zhì)掠與自然界的艦多樣統(tǒng)一性酷，看清自然野事物之間的發(fā)內(nèi)在聯(lián)系。衡二是通過科挽學(xué)探究的學(xué)伐習(xí)方式進(jìn)行唐整合，體現(xiàn)券了科學(xué)過程股與方法的整魔體性，從而巴使學(xué)生更好狀地理解科學(xué)火過程的本質(zhì)蜓。渠三是通過對(duì)沿科學(xué)、技術(shù)鹽與社會(huì)關(guān)系幼的相關(guān)主題贏的探究進(jìn)行戀整合，這里北包括科學(xué)史座、技術(shù)設(shè)計(jì)杏和有關(guān)科學(xué)腹、技術(shù)與社暮會(huì)關(guān)系的當(dāng)姐代重大問題隱，如材料、當(dāng)能源、資源兵、環(huán)境、通鐵信等，體現(xiàn)掙了科學(xué)與人勸文相統(tǒng)一的父整體性，從悉而使學(xué)生更酷好地認(rèn)識(shí)科狗學(xué)、技術(shù)與矩社會(huì)不可分傅割的關(guān)系，訂進(jìn)而增進(jìn)對(duì)擔(dān)社會(huì)的責(zé)任曾感。弓此外，某些穴綜合性的主怖題，如水、椅空氣、陽光府、土壤等也瘋可作教學(xué)內(nèi)擦容來整合。探究：思袁運(yùn)開教授肝的論述：誠一是突出探財(cái)究的實(shí)施場綢從必須讓科茅學(xué)本質(zhì)與教陰育的本質(zhì)相障統(tǒng)一的要求閥出發(fā)，要達(dá)木到突出探究批的目標(biāo)首先修要促使學(xué)生多學(xué)習(xí)方式與療教師教學(xué)行盟為的根本性吳轉(zhuǎn)變。使學(xué)追習(xí)方式與教切學(xué)行為由原況本偏重教師煩傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)立足學(xué)生發(fā)腐展，著重于兼學(xué)生的主體號(hào)性學(xué)習(xí)。立曠足學(xué)生的發(fā)漆展，著重于其學(xué)生的主體收性學(xué)習(xí)，把溜學(xué)習(xí)的主動(dòng)演權(quán)還給了學(xué)籮生，讓他們慚主要通過探骨究活動(dòng)來認(rèn)鎮(zhèn)識(shí)自然、學(xué)連習(xí)科學(xué)，全蔽面提高科學(xué)叉素養(yǎng)。這樣墊就使我們的具科學(xué)教育真流正體現(xiàn)了科春學(xué)本質(zhì)與教眾育本質(zhì)的統(tǒng)皮一，體現(xiàn)了麥著眼于對(duì)人繡的培養(yǎng)混二是科學(xué)探羨究學(xué)習(xí)方式脅的價(jià)值皮對(duì)于科學(xué)探后究學(xué)習(xí)方式骨的價(jià)值，分少解來看，可碧有下列兩點(diǎn)繞：雜①現(xiàn)是科學(xué)學(xué)習(xí)帆最有效的途左徑。喘探究性是科機(jī)學(xué)知識(shí)形成板的本質(zhì)特征神，突出科學(xué)呆探究這就反率映了這種特羞征，并把科宇學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)焦到最佳的路萍徑。這是因動(dòng)為注重創(chuàng)設(shè)各學(xué)習(xí)科學(xué)的瓣情境，提供霸學(xué)生自己動(dòng)蹲腦、動(dòng)手、定主動(dòng)去探究溪自然的環(huán)境濟(jì)、條件與機(jī)辮會(huì)，從而激棍發(fā)他們的好稻奇心與求知仁欲，使之在散探究過程中嫩體驗(yàn)學(xué)習(xí)科者學(xué)的樂趣，的領(lǐng)悟科學(xué)的逼過程與方法德，也就促進(jìn)衣了學(xué)生科學(xué)繞學(xué)習(xí)的成效頓。耍②倚是培養(yǎng)學(xué)生攔創(chuàng)新精神與藍(lán)實(shí)踐能力的過有效手段。刪科學(xué)探究就敏其一般過程器來說，從發(fā)猜現(xiàn)問題、提勺出科學(xué)問題樣、進(jìn)行猜想稿和假設(shè)、制液訂計(jì)劃和設(shè)集計(jì)實(shí)驗(yàn)、通霧過觀察實(shí)驗(yàn)炎搜集事實(shí)證歷據(jù)，檢驗(yàn)與甲評(píng)價(jià)結(jié)果，歉到對(duì)取得的毫成果進(jìn)行表毛達(dá)與交流，哥科學(xué)探究不文但是一個(gè)邏石輯的、實(shí)證春的過程，同歌時(shí)也是一個(gè)宰充滿創(chuàng)造性穩(wěn)思維的過程尊，是一個(gè)克否服困難，發(fā)烤揮潛能，艱賊辛探究，不期斷實(shí)踐的過在程，要?jiǎng)幽X公去思考，要坦動(dòng)手去實(shí)施鞭，實(shí)踐出真剪知，無疑這粱樣的經(jīng)歷，文只要持之以貞恒，多途徑舌、多側(cè)面地右親自去參與刑科學(xué)探究活悼動(dòng)，并且不格斷提升要求保，必然在創(chuàng)弊新精神與實(shí)期踐能力上會(huì)棉與時(shí)俱進(jìn)。殖日積月累逐租步形成習(xí)慣闖，而這種習(xí)政慣也必然會(huì)踩遷移到其他波方面的學(xué)習(xí)譜與解決問題賣的過程中齒在美國科學(xué)船教育界的論笨點(diǎn)：帆美國又是在荷學(xué)?？茖W(xué)教估育中最早提編出霉“陡探究艘”恐（袖Inqui魯ry嶺）的國家之躬一。里[1]熊、在璃20稀世紀(jì)后50結(jié)年代到馬60薦年代，以施貴瓦布（圣Josep忠hSch正wab1批960扭，參1966假）為代表的圈科學(xué)教育家觀們?cè)僖淮螐?qiáng)昏調(diào)要用探究進(jìn)的方法呈現(xiàn)搬科學(xué)課程的胖內(nèi)容，學(xué)生癥要用探究的叉方法學(xué)習(xí)科筒學(xué)的概念，肢科學(xué)課程的勞教學(xué)應(yīng)該首革先考慮在實(shí)哥驗(yàn)室里而不銀是在教室里番。教師在講對(duì)解科學(xué)的概泡念或原理前臺(tái)，應(yīng)該讓學(xué)峽生先進(jìn)入實(shí)撲驗(yàn)室尋找有預(yù)關(guān)的證據(jù)。旨施瓦布同時(shí)綠建議科學(xué)教久師組織實(shí)驗(yàn)解室探究性學(xué)乒習(xí)可以采取驅(qū)以下三種方藍(lán)法：質(zhì)第一種方法雷是在實(shí)驗(yàn)室站講義中或課處本中提出問仇題和說明探招究的方法，怠允許學(xué)生去魂發(fā)現(xiàn)他們不掛知道的內(nèi)容而；豆第二種方法啦是通過結(jié)構(gòu)屠化的材料提雨出問題，但粱是探究的方傭法和答案可脊以由學(xué)生自題己決定獲得毒；蝴第三種方法虛是非常開放綱的過程，學(xué)村生可以面對(duì)濾超越課本上耀或基于實(shí)驗(yàn)近室的問題和夢(mèng)現(xiàn)象，學(xué)生記自己提出問才題、獲得證墳據(jù)、和根據(jù)誼自己的探究艱得出科學(xué)的成解釋。走美國課程標(biāo)期準(zhǔn)：科學(xué)探仗究是科學(xué)學(xué)禿習(xí)的核心。踢在國家科學(xué)懶課程標(biāo)準(zhǔn)中妨不僅把科學(xué)瞎探究看作是偵科學(xué)教學(xué)的硬一種方法，蘿而且把探究欣作科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)齒的一個(gè)重要奏內(nèi)容和學(xué)生雁學(xué)習(xí)的目標(biāo)喂。歌暴學(xué)科學(xué)的中亞心環(huán)節(jié)是科亞學(xué)探究?？贫鋵W(xué)探究是指舍學(xué)生用以獲壤取知識(shí)、領(lǐng)鹿悟科學(xué)的思扔想觀念、領(lǐng)高悟科學(xué)家