九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元探索求知之路20創(chuàng)造宣言說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元探索求知之路20創(chuàng)造宣言說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《探索求知之路》20《創(chuàng)造宣言》

內(nèi)容：本課選自新人教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元，圍繞“探索求知之路”這一主題，通過學(xué)習(xí)《創(chuàng)造宣言》這篇議論文，引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)造精神的重要性和培養(yǎng)方法。本課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)造的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過深入分析《創(chuàng)造宣言》的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造精神是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過學(xué)習(xí)創(chuàng)造宣言，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中勇于嘗試和探索。

4.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過課堂討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解較為復(fù)雜的文本。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過議論文的寫作特點(diǎn)，對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證等概念有所了解。此外，他們對(duì)創(chuàng)造精神有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)探索未知和創(chuàng)造性的內(nèi)容通常具有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論來吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更習(xí)慣于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解議論文的論證結(jié)構(gòu)時(shí)可能會(huì)感到困難，尤其是在分析復(fù)雜論據(jù)和論證方法時(shí)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)言組織上的挑戰(zhàn)，尤其是在嘗試運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行寫作時(shí)。此外，由于創(chuàng)造精神的培養(yǎng)需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和積累，學(xué)生可能會(huì)在短期內(nèi)難以看到明顯的進(jìn)步，從而產(chǎn)生挫敗感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《創(chuàng)造宣言》的教材復(fù)印件，以便他們跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與創(chuàng)造精神相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如科學(xué)家工作的片段、發(fā)明創(chuàng)造的故事等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作PPT，包括課文內(nèi)容摘要、重點(diǎn)詞匯、討論問題等，輔助課堂教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示討論結(jié)果和進(jìn)行課堂互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些發(fā)明創(chuàng)造的歷史圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造精神的思考。

-提問：你們認(rèn)為什么是創(chuàng)造？創(chuàng)造在我們生活中有哪些作用？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造的重要性。

-教師總結(jié)：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于創(chuàng)造精神的文章——《創(chuàng)造宣言》。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹《創(chuàng)造宣言》的作者和寫作背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)文本的興趣。

-學(xué)生閱讀課文，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中的問題。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論，幫助學(xué)生理解議論文的寫作特點(diǎn)。

-分析課文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何構(gòu)建有說服力的觀點(diǎn)。

-通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)造精神在個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展中的作用。

-舉例說明創(chuàng)造精神在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)，如科技創(chuàng)新、文化藝術(shù)等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.創(chuàng)造精神在你的生活中有哪些體現(xiàn)？

2.你認(rèn)為如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)造精神？

-各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-寫作練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生嘗試撰寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)創(chuàng)造精神的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造精神的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)。

-教師總結(jié)：創(chuàng)造精神是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，希望大家在生活中不斷培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課后推薦的相關(guān)書籍或文章，了解更多關(guān)于創(chuàng)造精神的案例。

-收集生活中的創(chuàng)造實(shí)例，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

-完成寫作練習(xí)，提交自己的短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

2.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過討論和寫作練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用創(chuàng)新思維來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們?cè)谏钪杏龅絾栴}時(shí)，能夠嘗試從不同的角度思考，提出新穎的解決方案。

3.文化自信增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《創(chuàng)造宣言》的過程中，對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的創(chuàng)造精神有了更深入的了解。這有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)他們對(duì)民族文化的自豪感，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力提高：

學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸材芨幼孕诺嘏c他人交流，表達(dá)自己的思想和感受。

5.價(jià)值觀塑造：

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，激發(fā)了他們對(duì)創(chuàng)造精神的興趣。學(xué)生開始關(guān)注身邊的創(chuàng)新案例，主動(dòng)探索創(chuàng)造的可能，形成終身學(xué)習(xí)的理念。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：

在小組討論和合作寫作的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，為未來的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.問題解決能力提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，面對(duì)各種問題和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了如何分析問題、尋找解決方案。這種能力在他們的學(xué)習(xí)和生活中都將發(fā)揮重要作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-創(chuàng)造宣言的定義

-創(chuàng)造精神的特點(diǎn)

-創(chuàng)造精神在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用

-創(chuàng)造精神對(duì)社會(huì)進(jìn)步的意義

②關(guān)鍵詞匯：

-創(chuàng)造：創(chuàng)新、發(fā)明、創(chuàng)作

-精神：意志、理念、態(tài)度

-成長(zhǎng)：進(jìn)步、發(fā)展、提升

-進(jìn)步：進(jìn)步、繁榮、文明

③重點(diǎn)句子：

-“創(chuàng)造，是人類進(jìn)步的階梯。”

-“創(chuàng)造，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力?！?/p>

-“在創(chuàng)造中，我們找到了生命的價(jià)值。”

-“讓我們攜手，共同書寫創(chuàng)造的輝煌篇章。”

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系

-論證方法的多樣性

②關(guān)鍵詞匯：

-論點(diǎn)：觀點(diǎn)、主張、論斷

-論據(jù)：事實(shí)、數(shù)據(jù)、例證

-論證：證明、闡述、辯駁

-方法：途徑、方式、手段

③重點(diǎn)句子：

-“本宣言旨在闡述創(chuàng)造精神的重要性和培養(yǎng)方法?！?/p>

-“通過事實(shí)和理論相結(jié)合的論證，我們得出以下結(jié)論。”

-“論據(jù)充分，論證有力，觀點(diǎn)明確。”

-“本文采用了多種論證方法，使論點(diǎn)更加有說服力?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-創(chuàng)造精神的培養(yǎng)途徑

-創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練方法

-創(chuàng)造實(shí)踐的意義

②關(guān)鍵詞匯