人教版三年級語文下冊課文目錄

1、燕子

2、古詩兩首《詠柳》《春日》

3、荷花

4、珍珠泉

語文園地一

5、翠鳥

6、燕子專列

7、一個(gè)小村莊的故事

8、路旁的橡樹

語文園地二

9、寓言《亡羊補(bǔ)牢》《南轅北轍》

10、驚弓之鳥

11、畫楊桃

12、想別人沒想到的

語文園地三

13、和時(shí)間賽跑

14、檢閱

15、爭吵

16、絕招

語文園地四

17、可貴的沉默

18、她是我的朋友

19、七顆鉆石

20、媽媽的賬單

語文園地五

21、太陽

22、月球之謎

23、我家跨上了“信息高速路”

24、果園機(jī)器人

語文園地六

25、太陽是大家的

26、一面五星紅旗

27、賣木雕的少年

28、中國國際救援隊(duì)，真棒！

語文園地七

29、古詩兩首《乞巧》《嫦娥》

30、西門豹

31、女蝸補(bǔ)天

32、夸父追日

語文園地八

小學(xué)三年級（下）安全教育導(dǎo)學(xué)案

課題

家庭生活安全

總第課時(shí)

主課人陳婷復(fù)備人

讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自

學(xué)習(xí)目標(biāo)

己造成傷害，應(yīng)該怎樣去防范。

學(xué)會(huì)自我保護(hù)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)能夠自我保護(hù)

課堂導(dǎo)學(xué)案復(fù)備欄

【展示交流】

.給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺。

2.讀文，明白自己該怎么做

3.交流：

課文中講述了哪些情況？

①燒水時(shí)；

②使用高壓鍋時(shí)；

③煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂茫?/p>

④不要用濕手觸摸電器；

⑤家人觸電時(shí)采用的措施；

⑥使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí)；

⑦不要在居室、和陽臺(tái)上追逐打鬧；

⑧不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里，說笑吵鬧;

⑨不要拿道具比劃、打鬧；

⑩不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問題？

玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問題；

皮膚出血時(shí)的處理；

沙子進(jìn)入眼里的處理；

獨(dú)自在家時(shí)怎么做；

發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí)：

不能按時(shí)到家是怎么做；

課間活動(dòng)怎么做；

遇到這些情況，我們該怎么做？

【拓展提升】

集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)

入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做……

分組練習(xí)。

課后拓學(xué)案

把課中學(xué)到的回家講給你的父母或小朋友聽。

教學(xué)反思

小學(xué)三年級（下）安全教育導(dǎo)學(xué)案

課題

入學(xué)安全教育

（預(yù)防傳染病）總第課時(shí)

主課人陳婷復(fù)備人

1、引導(dǎo)學(xué)生了解常見傳染病知識，知道常見的傳染病人哪些，傳

染途徑有哪些。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

3、了解甲型H1N1流感的癥狀及預(yù)防措施。

1、常見傳染病的類型及預(yù)防。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2、甲型H1N1流感的癥狀及預(yù)防。

1、常見傳染病的類型及預(yù)防。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

2、甲型H1N1流感的癥狀及預(yù)防。

課堂導(dǎo)學(xué)案復(fù)備欄

【展示交流】

一、常見的傳染病

1、流感：由流感病毒引起的一種傳染病，特點(diǎn)是傳染性很強(qiáng)，

傳播速度很快，流行廣。

2、沙眼：是一種通過手指、手帕、毛巾、臉盆及其他公共物品

傳播的傳染病。

3、水痘：主要發(fā)生于兒童身上的急性傳染病，冬、春季發(fā)病較

多。

4、細(xì)菌性痢疾：多發(fā)生在夏、秋季節(jié)。患上痢疾后，會(huì)有發(fā)燒、

腹痛、腹瀉、排膿血樣大便等癥狀。

5、甲型H1N1流感

三：傳染病的預(yù)防：

1、預(yù)防流感：

(1)避免接觸流感樣癥狀(發(fā)熱、咳嗽、流涕等)或肺炎等呼

吸道病人。

(2)注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或

打噴嚏后.

(3)避免接觸生豬或前往有豬的場所.

(4)避免前往人群擁擠場所。

(5)咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。

(6)食用處理得當(dāng)?shù)氖熵i肉和豬肉制品.烹制豬肉時(shí)將豬肉烹

制內(nèi)部溫度達(dá)到，可殺死細(xì)菌和病毒。

【拓展提升】

集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)

入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做……

分組練習(xí)。

課后拓學(xué)案

把課中學(xué)到的回家講給你的父母或小朋友聽。

教學(xué)反思

人教版三年級語文(下)三案導(dǎo)學(xué)表

課題

1、燕子1總第課時(shí)

主備人復(fù)備人

陳婷

1、我能認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“燕子、烏

黑、輕快、翅膀、剪刀、尾巴、活潑、機(jī)靈、微風(fēng)、趕集、聚攏、

學(xué)習(xí)目標(biāo)

光彩奪目、增添、生機(jī)、掠過、稻田、一轉(zhuǎn)眼、”等詞語。

2、我能有感情地朗讀課文，讀懂課文。

采用情境教學(xué)法，并輔以重點(diǎn)詞語突破，圖文結(jié)合，感情朗讀、引

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)生自主探究等教學(xué)方法完成本課教學(xué)。

學(xué)習(xí)難占

子J砥鳳找出描寫燕子和春天的語句

課前預(yù)學(xué)案

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：

1.我能借助工具書讀準(zhǔn)生字、新詞，把課文讀通順

2.我能夠理解課文的主要內(nèi)容。

【預(yù)習(xí)檢測】：

1、在小組內(nèi)把課文讀給組員聽。

2、練寫生字

課堂導(dǎo)學(xué)案

【展示交流】

一、預(yù)習(xí)點(diǎn)擊：小組自主展示

適時(shí)指導(dǎo)寫字

二、群學(xué)五分鐘（自主尋美）

1、小組合作：每小組從2、3、4自然段中選擇最喜歡的一

段合作學(xué)習(xí)。

（1）說說這一段寫了燕子的什么？

（2）“湊”是什么意思？（幾個(gè)方面合起來。）

（3）指導(dǎo)感情朗讀：誰能把小燕子活潑可愛的樣子讀出來？

2、全班交流。

重點(diǎn)交流：

一、學(xué)習(xí)二、三段

（1）課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天的？邊讀邊勾畫有關(guān)

詞語。

（2）理解“都像趕集似的聚攏來”“光彩奪目”“為春光增添了

許多生機(jī)”。

（3）你能說出這段是從哪個(gè)方面來描寫燕子的嗎？燕子飛行

時(shí)有什么特點(diǎn)？

二、學(xué)習(xí)最后一段，齊讀課文最后一段

（1）說說你喜歡的詞、句子。

（2）重點(diǎn)理解“幾痕”和“幾根”。

（3）為什么說“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜??！停

著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌?！蹦兀窟@

句又表達(dá)了怎樣的感情呢？

【拓展提升】

學(xué)習(xí)至此，你還有不懂的問題嗎？如還有疑問及時(shí)提出，大家共同

探討。

【達(dá)標(biāo)檢測】

自行完成下面的訓(xùn)練題目，完成后小組內(nèi)進(jìn)行答案交流。

（-）給下面的字加上拼音

俊俏（）增添（）蕩漾（）

偶爾（）譜曲（）吹拂（）

二、看拼音寫詞語

yanzijulongluegud6uer

（）（）（）

（）

chengzanyinfiipijuanzengtia

n

（）（）（）（）

三、組詞：

掠（）偶（）沾（）尖（）

驚（）遇（）粘（）塵（）

【盤點(diǎn)收獲】：

此時(shí)，你想說什么？

課后拓學(xué)案

大家都特別喜歡燕子，尤其是學(xué)了本課后，每個(gè)同學(xué)心中都有

自己可愛的燕子的形象，你能用自己最喜歡的方式來表現(xiàn)你心中的

燕子嗎？可以畫一畫、寫一寫、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍攝）……

下周我們舉行一次“燕子”展覽會(huì)。

教學(xué)反思

人教版三年級語文（下）三案導(dǎo)學(xué)表

課題

1、燕子2總第課時(shí)

主備人復(fù)備人

陳婷

1、我能理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子

的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感

學(xué)習(xí)目標(biāo)

情。

2、我能學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法。

感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

想感情。

課前預(yù)學(xué)案

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：

1.我能用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，

畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順。

【預(yù)習(xí)檢測】：

1、在小組內(nèi)把課文讀給組員聽。

2、練寫生字

課堂導(dǎo)學(xué)案

【展示交流】

一、自主學(xué)習(xí)：

1、圖上畫的是什么季節(jié)？

2、按一定順序說說圖上哪些景物突出了春天的特色？

3、圖上最引人注目的是什么？畫了哪些燕子？

二、合作探究：

1、課文第一段描寫燕子的外形是從什么寫到什么？

2、你認(rèn)為這一段中哪些詞用得好？

3、請一位同學(xué)讀課文的第二自然段，想一想作者抓住了哪

些最能體現(xiàn)春天特色的景物。其他同學(xué)一邊聽一邊把主要詞

語畫下來。

4、認(rèn)真看書上第三段是怎樣寫的，然后用最少的字概括燕

子飛行的特點(diǎn)。

5、找出第四段中的比喻句，并說出把什么比作什么。

【拓展提升】

這篇課文從燕子的外形寫到燕子在春天里飛來，從燕子飛行的

美，動(dòng)態(tài)美；寫到燕子停歇的美，靜態(tài)美。春天因?yàn)橛辛搜嘧硬鸥?/p>

美麗，也更有生趣，使人們感受到春天的勃勃生機(jī)，充滿活力。課

文的字里行間都表達(dá)了作者（熱愛大自然）的思想感情。

【達(dá)標(biāo)檢測】

自行完成下面的訓(xùn)練題目，完成后小組內(nèi)進(jìn)行答案交流。

組詞。

俊（）俏（）攏（）拂（）倦（）

峻（）悄（）籠（）佛（）卷（）

駿（）稍（）壟（）沸（）圈（）

近義詞：

俊俏一（）聚攏一（）

生機(jī)一（）掠過一（）

反義詞：

偶爾一（）增添一（）

俊俏一（）機(jī)靈一（

【盤點(diǎn)收獲】：

此時(shí)，你想說什么？

課后拓學(xué)案

“光彩奪目的春天”是怎樣的景象？想一想，然后寫成一篇短

文。

教學(xué)反思

人教版三年級語文（下）三案導(dǎo)學(xué)表

課題

1、燕子練習(xí)總第課時(shí)

主備人復(fù)備人

陳婷

我能掌握課文生字詞，理解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

通過當(dāng)堂訓(xùn)練，查找不足，鞏固所學(xué)知識，

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

利用練習(xí)，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解。

課前預(yù)學(xué)案

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

課堂導(dǎo)學(xué)案

【自主練習(xí)】

1.組詞。

?。ǎ┣危ǎn（）拂（）倦（）

峻（）悄（）籠（）佛（）卷（）

駿（）稍（）壟（）沸（）圈（）

符（）譜（）沾（）添（）奏（）

附（）普（）粘（）填（）湊（）

近義詞：

俊俏一（）聚攏一（）

生機(jī)一（）掠過一（）

反義詞：

偶爾一（）增添一（）

俊俏一（）機(jī)靈一（）

2、給下面的字加上拼音

俊俏（）增添（）蕩漾（）

偶爾（）譜曲（）吹拂（）

3、看拼音寫詞語

yanzijulongluegudduer

（）（）（）（）

chengzanyinfupljuanzengtian

（）（）（）（）

三、組詞：

掠（）偶（）沾（）尖（）

驚（）遇（）粘（）塵（）

【展示交流】

小組展示，全班交流

課后拓學(xué)案

向家人講述這個(gè)感人的故事。

教學(xué)反思

人教版三年級語文（下）三案導(dǎo)學(xué)表

課題

2、古詩兩首1總第課時(shí)

主備人復(fù)備人

陳婷

1、我能通過學(xué)習(xí)，感受大自然的美好，體會(huì)其愛護(hù)樹木，保護(hù)

自然，熱愛生活的思想。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、我能學(xué)會(huì)生詞，理解字詞，讀懂古詩。

3、我能有感情地朗讀，背誦古詩，感受古詩的意韻。

4、我能掌握學(xué)古詩的方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生詞，理解字詞，讀懂古詩。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)記背詩句

課前預(yù)學(xué)案

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：

1、我能把詩歌讀正確、流利。

2、我能寫“詠、碧、妝、裁、剪”，正確讀寫“碧玉、妝成，

裁出、剪刀、細(xì)葉”等詞語。

3、我能根據(jù)注釋了解詩歌的大意。

【預(yù)習(xí)檢測】：

1,在小組內(nèi)把課文讀給組員聽。

2、練寫生字

課堂導(dǎo)學(xué)案

【展示交流】

一、自主學(xué)習(xí)：

1、教師范讀古詩。

2、學(xué)生自讀自學(xué)

3、小黑板出示自讀要求：

（1）把詩句的字音讀正確，認(rèn)記生字"詠、絳"。

（2）自己畫出生字，用自己的方式自主識字。

（3）根據(jù)注釋初步了解詩歌的大意。

4、交流自學(xué)情況

二、合作探究：

1、指名朗讀詩句，并說出自己對詩句的理解。

2、結(jié)合課本插圖，理解詩句意境。

【拓展提升】

展開想象，根據(jù)《詠柳》一詩，畫一幅畫，或改寫成一篇短文。

【達(dá)標(biāo)檢測】

自行完成下面的訓(xùn)練題目，完成后小組內(nèi)進(jìn)行答案交流。

1、熟讀古詩，背誦古詩。

2、組詞：

詠（）碧（）妝（）裁（）

泳（）臂（）裝（）栽（）

【盤點(diǎn)收獲】：

此時(shí)，你想說什么？

課后拓學(xué)案

“光彩奪目的春天”是怎樣的景象？想一想，然后寫成一篇短

文。

教學(xué)反思

人教版三年級語文（下）三案導(dǎo)學(xué)表

課題

2、古詩兩首2總第課時(shí)

主備人復(fù)備人

陳婷

1、我能學(xué)會(huì)《春II》中的生字“泗”，明白“勝日、尋芳、等

閑、萬紫千紅”等字詞的意思。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、我能知道《春日》中詩句的意思，能熟讀并背誦。

3、我能感受這首詩所描繪的自然美。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生大體了解詩句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

能用自己的話說出詩句的意思，體會(huì)詩人熱愛春天大自然的感情，

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

感悟大自然的美好。

課前預(yù)學(xué)案

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：

1、我能把詩歌讀正確、流利。

2、我能寫“濱、紫”等字，正確讀寫“光景、萬紫千紅”等

詞語。

3、我能根據(jù)注釋了解詩歌的大意。

【預(yù)習(xí)檢測】：

1、在小組內(nèi)把課文讀給組員聽。

2、練寫生字

課堂導(dǎo)學(xué)案

【展示交流】

一、自主學(xué)習(xí)：

1.學(xué)生展示搜集的與春天相關(guān)的古詩。

2、今天咱們要學(xué)的也是這樣一首詩描寫春天的古詩《春

日》。誰知道題目的意思？

3、詩人的名字和朝代大家千萬不能忘記！學(xué)生展示搜集的

作者簡介。

4、請大家打開書自山地大聲地讀一讀朱熹寫的《春日》。

二、合作探究：

1、讀了這首詩以后，你能猜測一下詩人朱熹在春天里的

心情嗎？

2、老師希望你們通過查閱各種工具書理解相關(guān)的詞意，并

把詞意標(biāo)注在書上，這樣你才能更好的理解詩句的含義。現(xiàn)

在趕快開始吧！

3、說說古詩的意思：下面有誰愿意講一講這個(gè)故事呢？

4、背誦古詩。

5、全班交流：(說出一處，將詞語板書到相應(yīng)的橫線上)

(1)勝日——(2)尋芳——

(3)泗水濱——(4)無邊——

(5)光景(6)一時(shí)新

(7)等閑識得——(8)萬紫千紅——

【拓展提升】

展開想象，根據(jù)《春日》一詩，畫一幅畫，或改寫成一篇短文。

【達(dá)標(biāo)檢測】

1、熟讀古詩，同桌互相背誦古詩.

2、詞語解釋：

勝日：光景：

等閑：尋芳：

【盤點(diǎn)收獲】：

此時(shí)，你想說什么？

課后拓學(xué)案

《春日》這首詩，不僅是一首贊美春天的詩，而且是一首含意深

刻的勸學(xué)詩。咱們應(yīng)該像朱熹一樣在書海中求知，書海中也有一片

萬紫T紅的春色！

教學(xué)反思

人教版三年級語文（下）三案導(dǎo)學(xué)表

課題

2、古詩兩首練習(xí)總第課時(shí)

主備人復(fù)備人

陳婷

我能掌握課文生字詞，理解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

通過當(dāng)堂訓(xùn)練，查找不足，鞏固所學(xué)知識，

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

利用練習(xí)，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解。

課前預(yù)學(xué)案

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

課堂導(dǎo)學(xué)案

【自主練習(xí)】

-、朗讀古詩，理解詩意，體會(huì)感情

1、“碧玉妝成一樹高”這句里把什么比作什么？

2、“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？

3、說說自己對“不知細(xì)葉誰裁出”的理解和體會(huì)。

4、“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么？為什么這么比喻？

二、朗讀《春日》古詩，理解詩意，體會(huì)感情

（1）作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么

“煥然一新”嗎？

（2）“萬紫千紅”是說春天的什么？能具體說說嗎？

（三）、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。

（四）、體會(huì)這兩首詩表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情。

兩首詩把春天描寫得（）,而又充滿了

（,表達(dá)了作者對萬物復(fù)蘇的春天的（），以及春天

到來的（）。

三、體會(huì)這兩首詩表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情。

兩首詩把春天描寫得（），而又充滿

了（,表達(dá)了作者對萬物復(fù)蘇的春天的（），

以及春天到來的（）o

【展示交流】

小組展示，全班交流

課后拓學(xué)案

向家人講述這個(gè)感人的故事。

教學(xué)反思

人教版三年級語文（下）三案導(dǎo)學(xué)表

課題

3、荷花1總第課時(shí)

主備人復(fù)備人

陳婷

1、我能認(rèn)“挨、脹”等3個(gè)字，學(xué)寫“荷、挨”等12個(gè)生字，

學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確讀寫“荷花、衣裳”。

2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)“挨、脹”等3個(gè)字，學(xué)寫“荷、挨”等12個(gè)生字，能正確讀寫

“荷花、衣裳”。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。

課前預(yù)學(xué)案

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：

1、我能把詩歌讀正確、流利。

2、我能寫“濱、紫”等字，正確讀寫“光景、萬紫千紅”等

詞語。

3、我能根據(jù)注釋了解詩歌的大意。

【預(yù)習(xí)檢測】：

1、在小組內(nèi)把課文讀給組員聽。

2、練寫生字

課堂導(dǎo)學(xué)案

【展示交流】

一、自主學(xué)習(xí)

1、默讀課文，圈出文中的生字詞，借助課文、生字表的拼

音或者字典認(rèn)識它。

2、自由讀課文，難懂的字詞和句子多讀幾遍。要把生字詞

讀正確，把生字詞所在的句子讀準(zhǔn)確。

3、熟讀下面詞語

荷花挨挨擠擠蓮蓬飽脹仿佛

衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓隨風(fēng)飄動(dòng)

4、自由讀課文，把生字詞讀正確，把句子讀通順。

二、合作探究

1、說說下面這些字你是怎么記住的？交流下識記字形的方法。荷

挨蓮蓬脹仿佛

裳翩蹈蜻蜓

2、結(jié)合上下文理解下面詞語的意思，并能用下面的詞語寫一句話。

仿佛：

有的……有的……有的

3、喜歡文中的哪句話？把它有感情的讀出來。

【拓展提升】

交流自己收集到的其他有關(guān)于荷花有資料。

【達(dá)標(biāo)檢測】

1、形近字、多音字組詞。

荷（）蓮（）脹（）仿（）

河（）連（）長（）妨（）

翩（）挨（）裳（）蜻（）

遍（）唉（）尚（）晴（）

2、造句

仿佛：

有的……有的……有的

【盤點(diǎn)收獲】：

此時(shí)，你想說什么？

課后拓學(xué)案

作者把荷花寫得多美?。∥乙严矚g的部分再讀一讀！

教學(xué)反思

人教版三年級語文（下）三案導(dǎo)學(xué)表

課題

3、荷花2總第課時(shí)

主備人復(fù)備人

陳婷

1、我能通過觀察圖畫，閱讀課文內(nèi)容，欣賞滿池荷花的美麗，

學(xué)習(xí)目標(biāo)

提高審美情趣和熱愛大自然的感情。

2、我能學(xué)習(xí)作者觀察荷花的方法和怎樣把看到的、想到的寫

清楚。

3、我能有感情地朗讀課文，背誦課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然美的體驗(yàn)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫……”

課前預(yù)學(xué)案

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：

1、我能把詩歌讀正確、流利。

2、我能寫“濱、紫”等字，正確讀寫“光景、萬紫千紅”等

詞語。

3、我能根據(jù)注釋了解詩歌的大意。

【預(yù)習(xí)檢測】:

1、在小組內(nèi)把課文讀給組員聽。

2、練寫生字

課堂導(dǎo)學(xué)案

【展示交流】

一、自主學(xué)習(xí)

(1)這篇文章主要寫了什么？

(2)流利地讀課文，畫出令自己喜歡的句子。

(3)找出文中能體現(xiàn)荷花美的句子，畫出來，并用心讀讀。

二、合作探究

(1)大家邊聽邊想，課文哪些自然段是寫我看到的，哪些

自然段是寫我想像的？

(2)請同學(xué)們自由讀第二自然段，用—標(biāo)出課文描寫荷

葉的句子，用()標(biāo)出課文描寫荷花的句子。

(3)請小朋友們默讀第二自然段，思考：作者具體寫了幾

種不同形態(tài)的荷花？哪三種？

(4)喜歡文中的哪句話？把它有感情的讀出來。

三、展示朗讀。

小組內(nèi)共同來練讀，個(gè)人讀：把自己喜歡的語段找出來讀給

大家聽；可以邀請其他同學(xué)和你一起讀。

【拓展提升】

小練筆

作者把荷花寫得多美?。∥乙惨獙憣懽砸严矚g的花。

【達(dá)標(biāo)檢測】

填空

()的衣裳()地站

()的大圓盤()的小蓮蓬

()的荷花()的小魚

【盤點(diǎn)收獲】：

此時(shí)，你想說什么？

課后拓學(xué)案

有感情地朗讀課文，把喜歡的部分背下來。

教學(xué)反思

人教版三年級語文（下）三案導(dǎo)學(xué)表

課題1、荷花

總第課時(shí)

（練習(xí)）

主備人復(fù)備人

陳婷

我能掌握課文生字詞，理解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

通過當(dāng)堂訓(xùn)練，查找不足，鞏固所學(xué)知識，

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

利用練習(xí)，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解。

課前預(yù)學(xué)案

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：

【預(yù)習(xí)檢測】：

課堂導(dǎo)學(xué)案

【自主練習(xí)】

（一）給下面的點(diǎn)的字注音

挨著挨打飽脹翩翩起舞似的蓮蓬

（二）、看拼音寫詞語

hChuaaiaijijllidnpengbdozhang

（）（）（）（）

YlshangPianpianqiwtiqingting

（）（）（）

wUdao

（）

（三）、形近字、多音字組詞。

裳（）蜻（）脹（fo（）挨而（）

常（）睛（）張（）佛山（）挨翻（）

（四）填空

1、“蹈”的第十四筆是（），“佛”的第四筆

是（）。

2、本篇課文表達(dá)了作者（）的思想感

情。

3、根據(jù)原文填空

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉（）的，像一個(gè)

個(gè)（）。白荷花在這些之間冒出來。有的才展

開兩三片花瓣。有的花瓣兒（），露出

（）o有的還是（）,看

起來（）o

4、如果你也是池中的一朵荷花，你會(huì)看到、聽到、想到些

什么？

【展示交流】

小組展示，全班交流

課后拓學(xué)案

向家人講述這個(gè)感人的故事。

教學(xué)反思

人教版三年級語文（下）三案導(dǎo)學(xué)表

課題

4、珍珠泉1總第課時(shí)

主備人復(fù)備人

陳婷

1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、我能了解珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的

感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解珍珠泉的美麗

學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

課前預(yù)學(xué)案

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：

1.我能會(huì)以下詞語：鑲嵌、青苔、蕨草、褐色、緣故、一嘟嚕、

綻開、撲哧、篩下、干涸、連綿起伏、沸水翻滾、拋向。

2.我能朗讀課文，整體感知。

【預(yù)習(xí)檢測】：

1、在小組內(nèi)把課文讀給組員聽。

2、練寫生字

課堂導(dǎo)學(xué)案

【展示交流】

一、自主學(xué)習(xí)

1.介紹自己了解的泉水資料。

2、根據(jù)要求自學(xué)課文：

初讀課文：讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容，和伙伴交流自己

讀后的印象和感受；

再次有感情朗讀課文：在讀中進(jìn)一步體會(huì)語感，積累優(yōu)

美語句。

3.讀“資料袋”，了解泉水，引入“故鄉(xiāng)”“珍珠泉”。

二、合作探究

1.課文是什么順序?qū)懙模乓慌彭樞颍?/p>

()潭水的四周和泉水涌動(dòng)的特點(diǎn)。

()“我”對家鄉(xiāng)泉水的喜愛。

()按珍珠泉的所在位置。

2.想一想，讀出有關(guān)語句。

(1)珍珠泉的周邊的景物怎樣？

(2)潭水是什么樣的？

(3)泉水是怎樣冒出的，為什么叫珍珠泉？

3.把自己認(rèn)為寫得好的語句畫下來，多讀幾遍。

【拓展提升】

讓我們一起交流讀后的感受，表達(dá)了作者()的思想

感情。

【達(dá)標(biāo)檢測】

1、填空

()的大絨團(tuán)()泉水

()的小路()花環(huán)

()的樹葉()的珍珠

()的水泡()的孩子

2、抄寫你喜歡的句子。

【盤點(diǎn)收獲】：

此時(shí)，你想說什么？

課后拓學(xué)案

1、在文中找出你認(rèn)為寫得優(yōu)美的句子，摘抄背誦。

2、看看自己的家鄉(xiāng)有沒有這樣美好的景物，它們有什么特點(diǎn)，

仔細(xì)觀察，記在心里。

教學(xué)反思

人教版三年級語文（下）三案導(dǎo)學(xué)表

課題

4、珍珠泉2總第課時(shí)

主備人復(fù)備人

陳婷

1、我能學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)表述景物的方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、我能積累課文中的優(yōu)美語言。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解珍珠泉的美麗

學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

課前預(yù)學(xué)案

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：

1.我能會(huì)以下詞語：鑲嵌、青苔、蕨草、褐色、緣故、一嘟嚕、

綻開、撲哧、篩下、干涸、連綿起伏、沸水翻滾、拋向。

2.我能朗讀課文，整體感知。

【預(yù)習(xí)檢測】：

1、在小組內(nèi)把課文讀給組員聽。

2、練寫生字

課堂導(dǎo)學(xué)案

【展示交流】

一、自主學(xué)習(xí)

1、快速瀏覽課文，標(biāo)出自然段。

2、朗讀課文，整體感知。

3、讀課文3遍，認(rèn)會(huì)以下詞語：鑲嵌、青苔、蕨草、褐色、

緣故、?嘟嚕、綻開、撲哧、篩下、干涸、連綿起伏、沸水

翻滾、拋向。

四、在熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)：

1、讀課文，邊讀邊思考，珍珠泉有什么特點(diǎn)？。

2、讀懂課文，理解句子意思，把自己認(rèn)為寫得好的語句畫

下來，多讀幾遍，再利大家交流：為什么喜歡這些句子？

3、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

二、合作探究

1、小組內(nèi)檢查讀課文情況。

2、邊讀邊思考：

(1)珍珠泉有什么特點(diǎn)？

(2)把自己認(rèn)為寫得好的語句畫下來，說說為什么喜歡這些句

子。

(3)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【拓展提升】

談?wù)勛约罕竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲及感悟。

【達(dá)標(biāo)檢測】

1、給加點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)。(在正確的音節(jié)下畫“”)

鑲嵌(ganqian)緣故(ydnyuan)

綻開(zhanding)篩下(saishai)

2、抄寫你喜歡的句子。

【盤點(diǎn)收獲】：

此時(shí)，你想說什么？

課后拓學(xué)案

把自己認(rèn)為寫得好的語句畫下來，多讀幾遍。

教學(xué)反思

人教版三年級語文（下）三案導(dǎo)學(xué)表

課題

1、珍珠泉練習(xí)總第課時(shí)

主備人復(fù)備人

陳婷

我能掌握課文生字詞，理解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

通過當(dāng)堂訓(xùn)練，查找不足，鞏固所學(xué)知識，

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

利用練習(xí)，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解。

課前預(yù)學(xué)案

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

課堂導(dǎo)學(xué)案

【自主練習(xí)】

1、快樂連線。

一串串深綠的小路

一條彩色的孩子

一潭快樂的珍珠

一個(gè)彎曲的花環(huán)

一群樸素的泉水

2、填空

(）的大絨團(tuán)(）泉水

(）的小路(）花環(huán)

(）的樹葉(）的珍珠

(）的水泡(）的孩子

【展示交流】

小組展示，全班交流

課后拓學(xué)案

把自己認(rèn)為寫得好的語句畫下來，多讀幾遍。

教學(xué)反思

人教版三年級語文（下）三案導(dǎo)學(xué)表

課題

語文園地-1總第課時(shí)

主備人復(fù)備人

陳婷

1、我能以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際，要講清景物的特點(diǎn)，

表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、我能說一說家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開豐富的想象。

3、我能提高學(xué)生的口語交際能力。

以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)行口語交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

家鄉(xiāng)的熱愛

學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，小組討論，合作探究。

課前預(yù)學(xué)案

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：

1＞我能搜集家鄉(xiāng)景色的照片。

2、我能搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章。

【預(yù)習(xí)檢測】：

1、在小組內(nèi)把課文讀給組員聽。

2、練寫生字

課堂導(dǎo)學(xué)案

【展示交流】

一、自主學(xué)習(xí)：

1、小組介紹：

每個(gè)人輪流說，講自己家鄉(xiāng)的美景。講清你介紹的這處風(fēng)景

在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛。如有小

朋友提問，應(yīng)耐心解答他們的提問。

2、認(rèn)真聽別人講，可以補(bǔ)充，可以提問題。3、小組評議：

互相介紹，并評出介紹得最清楚、觀察細(xì)致的同學(xué)；講得動(dòng)人、給

人留下深刻印象的同學(xué)和講得有特點(diǎn)的同學(xué)。

二、合作探究

1、評出大家認(rèn)為講得最好的同學(xué)。

2、全班交流，其他人點(diǎn)評或提問。

3、評出進(jìn)步大的同學(xué)。

【拓展提升】

學(xué)習(xí)至此，你還有不懂的問題嗎？小組內(nèi)自主質(zhì)疑，自主解

疑，如還有疑問及時(shí)提出，大家共同探討。

【達(dá)標(biāo)檢測】

五一黃金周到了，如果遇到外國朋友，我會(huì)向他介紹我的家鄉(xiāng)。

【盤點(diǎn)收獲】：

此時(shí)，你想說什么？

課后拓學(xué)案

把自己所想的講給同桌聽

教學(xué)反思

人教版三年級語文（下）三案導(dǎo)學(xué)表

課題

語文園地一2總第課時(shí)

主備人復(fù)備人

陳婷

1、寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開豐富的想象。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、注意語句通順，內(nèi)容連貫。

3、提高學(xué)生的寫作能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)我們要善于觀察周圍的事物。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)積累反義詞、量詞和寫景的成語

課前預(yù)學(xué)案

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：

1、我能搜集家鄉(xiāng)景色的照片。

2、我能搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章。

【預(yù)習(xí)檢測】：

1、在小組內(nèi)把課文讀給組員聽。

2、練寫生字

課堂導(dǎo)學(xué)案

【展示交流】

—■、自主學(xué)習(xí)：

1、在口語交際的基礎(chǔ)上，開拓學(xué)生思路，寫出家鄉(xiāng)的景物

及感受。要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或

關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！

2、師巡視，幫助有困難的學(xué)生，了解全班習(xí)作的情況。

二、合作探究

1、同桌互相修改習(xí)作。

2、指名讀習(xí)作，師生評議。

3、學(xué)生再次修改習(xí)作。

4、老師范讀優(yōu)秀習(xí)作。

【拓展提升】

學(xué)生再次修改習(xí)作，注意做到語句通順，內(nèi)容連貫，不寫錯(cuò)別字。

【達(dá)標(biāo)檢測】

把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽

【盤點(diǎn)收獲】：

此時(shí)，你想說什么？

課后拓學(xué)案

把自己所想的講給同桌聽

教學(xué)反思

人教版三年級語文（下）三案導(dǎo)學(xué)表

課題

語文園地-3總第課時(shí)

主備人復(fù)備人

陳婷

1、我能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點(diǎn)，積累E自意思相反的單音節(jié)詞

組成的詞語。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、我能枳累量詞和成語。會(huì)正確使用一些量詞。

3、我能學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時(shí)記錄。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)我們要善于觀察周圍的事物。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)積累反義詞、量詞和寫景的成語

課前預(yù)學(xué)案

學(xué)習(xí)過程復(fù)備欄

【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】：

1、我能搜集家鄉(xiāng)景色的照片。

2、我能搜集一篇描寫大自然美麗景色的文章。

【預(yù)習(xí)檢測】：

1、在小組內(nèi)把課文讀給組員聽。

2、練寫生字

課堂導(dǎo)學(xué)案

【展示交流】

一、自主學(xué)習(xí)

1、我會(huì)讀。

動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守

進(jìn)退始終呼吸是非愛憎

2、我會(huì)試著填量詞。

3、我會(huì)讀四字詞語。

二、合作探究

我的發(fā)現(xiàn)：

1、出示課本里的詞語。

2、學(xué)生自己讀詞語，想想你發(fā)現(xiàn)了什么

3、交流：每個(gè)詞中兩個(gè)字的意懸是相反的。

4、說一說，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個(gè)特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多

類似的詞語。

日積月累：

指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子。

如：—(身)羽毛。

句子：一身烏黑光亮的羽毛。

讀讀背背：

(1)自由讀成語

(2)指名讀，讀準(zhǔn)生字的音。

【拓展提升】

除了“我的發(fā)現(xiàn)”中的詞語，你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些

詞有這個(gè)特點(diǎn)？

【達(dá)標(biāo)檢測】

1、寫出五個(gè)含有反義詞的詞語。

()()()()()

2、我會(huì)填。

-()歌曲一()微風(fēng)一()羽毛一()

清泉

-()翅膀一()金光一()畫面一()

珍珠

3、填空

群芳（）（）紫（）紅落英（）

郁郁（）（）欲出（）東升

夕陽（）（）山（）嶺蒼翠（）

【盤點(diǎn)收獲】：

此時(shí)，你想說什么？

課后拓學(xué)案

把自己所想的講給同桌聽

教學(xué)反思

人教版三年級語文（下）三案導(dǎo)學(xué)表

課題

5.翠鳥1總第課時(shí)

主備人復(fù)備人

陳婷

1.我能認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字.

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.我能有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

1,了解翠鳥的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

課前預(yù)學(xué)案

學(xué)習(xí)