2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文談“立德樹(shù)人”在體育教學(xué)中的融合摘要：“文明其精神，野蠻其體魄”這是習(xí)近平總書(shū)記在2020年4月21日全國(guó)愛(ài)眼日時(shí)在陜西安康市調(diào)研時(shí)提出的，是對(duì)當(dāng)代教育內(nèi)涵的高度概括，要求我們加強(qiáng)青少年精神與體魄的全面教育，培養(yǎng)出體魄強(qiáng)健、人格健康、品學(xué)兼優(yōu)充滿朝氣的新時(shí)代接班人。黨的十八大報(bào)告指出：把“立德樹(shù)人”作為當(dāng)代教育的根本任務(wù)。體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，是踐行“立德樹(shù)人”的重要渠道。在日常體育教學(xué)中，必須合理有效地利用體育教材中一切積極有利的因素，把“立德樹(shù)人”真實(shí)有效的融合在體育教學(xué)中，使學(xué)生在掌握體育知識(shí)技能的同時(shí)，也能使學(xué)生的身心和諧健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和新時(shí)代的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。本文結(jié)合多年在基層一線工作的體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“立德樹(shù)人”在體育教學(xué)中的融合進(jìn)行分析探討，希望為以后的體育教學(xué)提供一些參考。 關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人，體育教學(xué)，融合

引言：百年大計(jì)，教育為先。教育工作，育人為先。體育教學(xué)不但承擔(dān)著育體任務(wù)，還肩負(fù)著立德樹(shù)人的根本任務(wù)，在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育理念更新的需要，廣大一線體育教師必須緊跟時(shí)代步伐，把握新時(shí)代的教育脈搏，在體育教學(xué)活動(dòng)中抓住積極向上的道德因素，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育和道德教育，讓“立德樹(shù)人”在學(xué)校體育教學(xué)中開(kāi)花結(jié)果！一、“立德樹(shù)人”與“體育教學(xué)”的解析“立德樹(shù)人”包括“立德”和“樹(shù)人”。立德是基本導(dǎo)向，“德”是教育之本，教學(xué)之基，即中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，社會(huì)主義道德核心價(jià)值觀?！皹?shù)人”是根本目的，培養(yǎng)健康完整的人是教育的首要任務(wù)和根本使命。體育教學(xué)由于具有其獨(dú)特的育人功能，它其中蘊(yùn)含著德育，而德育又融于體育教學(xué)之中，體育教育與德育教育在教學(xué)中相互交融、相互滲透、相互影響、相互促進(jìn)，只有把“立德樹(shù)人”真實(shí)和諧的融合到體育教學(xué)活動(dòng)中，才能真正做到“以體育德，以體啟智，以體育人”。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文二、“立德樹(shù)人”在體育教學(xué)中的落實(shí)情況如果說(shuō)當(dāng)前的體育教學(xué)在“教懂、教會(huì)、教樂(lè)”方面還存在一些問(wèn)題的話，那么體育教學(xué)在“立德樹(shù)人”方面就存在更多的問(wèn)題。毛澤東說(shuō)過(guò)：“體育是載德育之車”，偉人給我們闡明了體育在德育教育中的重要地位。在日常體育教學(xué)中，我們廣大體育教師也能說(shuō)出許多有關(guān)體育的教育功能，《新課標(biāo)》中的心理健康、社會(huì)適應(yīng)的育人目標(biāo)我們也都能說(shuō)出一二，但是落實(shí)在體育教學(xué)中我們廣大體育教師又踐行的如何呢？它似乎還停留在每個(gè)體育教師的“教學(xué)設(shè)計(jì)”中，它們?cè)谥笇?dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)中也會(huì)有所體現(xiàn)，但真正在體育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中卻受到冷落。體育教學(xué)活動(dòng)中本應(yīng)該體現(xiàn)的“意志、堅(jiān)強(qiáng)、忍耐、公平、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、頑強(qiáng)、勇敢、助人為樂(lè)、集體主義、愛(ài)國(guó)主義、創(chuàng)新”等等德育元素在體育教學(xué)中很少體現(xiàn)，一線體育教師面對(duì)這些也都是一臉茫然。如何改變這種蒼白掙扎的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，回歸體育教學(xué)“育體”又“育人的原始教育本質(zhì)。我們每一位體育教師都必須認(rèn)真的用心去思考去分析二者的內(nèi)在聯(lián)系，在體育教學(xué)過(guò)程中做一名“走心”的教育踐行者。三、“立德樹(shù)人”在體育教學(xué)活動(dòng)中的融合策略蔡元培先生說(shuō)過(guò)“完全人格，首在體育”這句話指出了體育學(xué)科的育人價(jià)值，也是對(duì)體育教師的極大肯定。體育教師必須站在“立德樹(shù)人”的高度在教學(xué)活動(dòng)中用心分析不同的教學(xué)內(nèi)容的育體和育人功能，因材施教，將體育知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)練與德育教育有機(jī)融合。1.以身作則，榜樣樹(shù)人“為人師表”是每一位教師在教學(xué)過(guò)程中必須遵守的師德規(guī)范。作為體育教學(xué)的主導(dǎo)者，體育教師的一言一行都在影響著學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑教師都要一如既往的第一個(gè)到達(dá)操場(chǎng)，夏天站在太陽(yáng)底下與學(xué)生一起揮汗，冬天與學(xué)生一起熱身，一起運(yùn)動(dòng)，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)體育課，學(xué)生看在眼里，也會(huì)想在心里，更會(huì)以教師為榜樣積極參與布置體育器材，檢查場(chǎng)地安全，協(xié)助老師做好各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如愛(ài)護(hù)體育器材，做到及時(shí)歸還。針對(duì)這些細(xì)節(jié)，教師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生多加以表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文2.結(jié)合體育課堂常規(guī)，進(jìn)行立德樹(shù)人無(wú)規(guī)矩，不成方圓，在體育教學(xué)中，課堂常規(guī)要始終貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，要使課堂教學(xué)規(guī)范化，通過(guò)課堂常規(guī)的建立和貫徹向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌，組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全意識(shí)的教育，逐步形成學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。在課的開(kāi)始部分要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的出勤考核，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)以及安全意識(shí)教育，加強(qiáng)紀(jì)律管理，可使學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)從指揮的良好習(xí)慣。課中要做好保護(hù)與幫助安全措施，養(yǎng)成互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)。課的結(jié)束部分要做好總結(jié)，組織值日生歸還體育器材和整理場(chǎng)地，可以培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體和愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)。通過(guò)體育課堂常規(guī)與“立德樹(shù)人”結(jié)合，既有利于提高學(xué)練質(zhì)量，又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。3.在體育教材內(nèi)容中立德樹(shù)人 不同的體育教材內(nèi)容所賦予的精神內(nèi)涵不同，在教學(xué)過(guò)程中只要用心就能找到有益于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的內(nèi)容。（1）學(xué)校體育教材內(nèi)容分理論內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容兩部分。理論部分的內(nèi)容有鮮明的時(shí)代思想性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性。如體育的目的和任務(wù)可以提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的正確認(rèn)識(shí)，樹(shù)立為社會(huì)鍛煉好身體的思想觀念?？茖W(xué)鍛煉身體德的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在不同環(huán)境條件下堅(jiān)持鍛煉，提高身體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力。每天鍛煉一小時(shí)體育鍛煉可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)。（2）田徑教學(xué)內(nèi)容與體能練習(xí)既苦又累，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生有很強(qiáng)的抵制情緒，特別是在中長(zhǎng)跑教學(xué)中，教師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行跑的技術(shù)，呼吸方法，體能分配的指導(dǎo)外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐意義教育，特別是在身體“極點(diǎn)”來(lái)臨時(shí)，更要鼓勵(lì)學(xué)生在身體能承受的情況下，用堅(jiān)毅的精神去戰(zhàn)勝自我，克服困難，永不放棄。（3）第32屆夏季奧運(yùn)會(huì)于2021年在日本東京召開(kāi)，奧運(yùn)會(huì)格言在更高、更快、更強(qiáng)的基礎(chǔ)上加上了“更團(tuán)結(jié)”。如何在體育教學(xué)中體現(xiàn)“更團(tuán)結(jié)”的奧運(yùn)精神，體育教材中的三大球內(nèi)容和接力跑比賽在體育教學(xué)活動(dòng)中最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，體育教師在此類教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教學(xué)比賽來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義的精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使他們學(xué)會(huì)在比賽中團(tuán)結(jié)協(xié)作密切配合，個(gè)人在思想和行動(dòng)上要與團(tuán)隊(duì)保持一致，只有這樣團(tuán)隊(duì)才能獲得勝利。 （4）體操技能動(dòng)作學(xué)習(xí)充滿危險(xiǎn)，具有一定的難度，學(xué)生在練習(xí)中往往畏懼不前，害怕受傷。因此在在教學(xué)練習(xí)中不僅要教育學(xué)生認(rèn)真掌握基本動(dòng)作技能，而且還要教育32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文學(xué)生樹(shù)立不怕困難，勇于迎難而上的精神。有的學(xué)生不敢滾翻，不敢面對(duì)單雙杠、山羊等，許多學(xué)生面對(duì)這些時(shí)動(dòng)作失常僵硬，對(duì)這類學(xué)生最重要的是心理“治療”，在精神上給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們要相信自己，相信自己能做到，及時(shí)給予心理上的暗示。體操練習(xí)需要保護(hù)與幫助，在練習(xí)時(shí)是否主動(dòng)熱情幫助他人，為他人提供有效的保護(hù)與幫助，這就要求教師在教學(xué)活動(dòng)中努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)幫助保護(hù)他人的良好道德品質(zhì)。4.在學(xué)練中探索，在探索中立德樹(shù)人在體育教學(xué)活動(dòng)中只有給學(xué)生充分的思維空間和動(dòng)手機(jī)會(huì)，教師放手給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)練的真正主人，才能收到事半功倍的效果。例如在4×100米接力賽中，教師只做比賽的引導(dǎo)者，具體怎樣做，讓學(xué)生自行決定如何排列棒次，誰(shuí)來(lái)跑第一棒，誰(shuí)來(lái)跑最后一棒，誰(shuí)來(lái)發(fā)揮速度優(yōu)勢(shì)合理利用20米接力區(qū)等。學(xué)生在比賽中主動(dòng)探索與實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在掌握技戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)又完滿完成了比賽，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)更是得到了加強(qiáng)！5.在情景教學(xué)中立德樹(shù)人一節(jié)寓于情景氛圍的體育教學(xué)活動(dòng)是許多學(xué)生都樂(lè)于參與的，學(xué)生根據(jù)在情節(jié)中自身所扮演的角色自由充分展示自己的情感世界。體育老師在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生扮演好各自的角色，學(xué)生根據(jù)教學(xué)情境盡情發(fā)揮，把自身的角色做好。通過(guò)情景活動(dòng)學(xué)生感受到只有增強(qiáng)自身的責(zé)任心并與他人通力合作，才能完成整個(gè)情景活動(dòng)。這樣在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中思，不知不覺(jué)中學(xué)生的身心得到愉悅，健康得以成長(zhǎng)。6.鄉(xiāng)土教材彰顯立德樹(shù)人體育教學(xué)中的鄉(xiāng)土教材內(nèi)容具有鮮明的地域特色，它反映著這塊土地上人們的生活習(xí)性，體現(xiàn)著這塊土地上人們的審美情趣，在體育教學(xué)活動(dòng)中融入富有濃郁鄉(xiāng)土氣息的體育元素如滾鐵環(huán)、抖空竹、跳竹竿等，不但可以傳承博大精深的中華文化遺產(chǎn)，還可以產(chǎn)生對(duì)故鄉(xiāng)的歸屬感，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情！結(jié)束語(yǔ)：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！少年是國(guó)家的希望和未來(lái)。學(xué)校體育教學(xué)在立德樹(shù)人中的作用不可忽視，它不單單是一門(mén)教學(xué)課程，更不是幾項(xiàng)體育項(xiàng)目的簡(jiǎn)單疊加，而是承載著既“育體”又“育人”的光榮使命。在體育教學(xué)中融合立德樹(shù)人是廣大一線體育老師必須用心去踐行的教育使命，體育教師在教學(xué)中要用心做新時(shí)代的“四有教師”，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律在教學(xué)中大膽探索，充分挖掘教學(xué)資源做好體育與德育資源的有機(jī)融合，對(duì)學(xué)生施以積極影響，不僅“育體”更要“育人”使每位學(xué)生都成長(zhǎng)為陽(yáng)光健42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文康的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人