2021年毛毛蟲小班教案

2021年毛毛蟲小班教案1

活動目標：

1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的

靈活性和協(xié)調性。

2、體驗手工活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

4、感受作品的美感。

活動準備：

制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各

一、托盤、小筐、塑料碗

活動過程：

一、設置情景，引發(fā)興趣。

教師：今天，劉老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？

它長得什么樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：它的身體長

的是什么樣子的？長不長呀？

教師小結：毛毛蟲長得長長的，它的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓

勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛

毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來看一看。

（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出

材料名稱。）

教師小結：噢！原來襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。

三、教師示范。

1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的

嗎？現(xiàn)在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老

師的手。（教師開始示范）

先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——

然后用手摸到一個球套一個皮筋。

2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是

怎么做毛毛蟲的？

教師小結：小朋友們說得都很好，劉老師先選一只襪子放在

手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進一個

四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以

看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

五、討論分享。

教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。

現(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的

毛毛蟲是什么顏色的，好嗎？

活動反思：

整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師

示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么？”，“有什么不

同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確

的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活

動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的

幾個回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現(xiàn)

個別幼兒送錯地方的現(xiàn)象。教師應成為幼兒學習活動的支持者、

合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒

自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經(jīng)驗的積累。

通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通

過反思發(fā)現(xiàn)整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表

現(xiàn)，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各

方面的能力。

2021年毛毛蟲小班教案2

設計思路：

依據(jù)《3--6歲兒童發(fā)展指南》，根據(jù)小班幼兒年齡特點，

語言活動對于小班幼兒而言，不僅是美的獲得，也是情感一

次體驗。結合小班幼兒年齡特點，我努力創(chuàng)設一種環(huán)境氛圍，把

活動室布置成果園，把孩子們變成一條條的“毛毛蟲”，在玩中

學，在學中玩，那么小班的幼兒才能在輕松愉悅的下獲得體驗和

發(fā)展。

適宜年齡：

4-5歲幼兒

活動目標：

1、通過參與游戲活動理解故事內容；

2、喜歡故事大膽講述“啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型；

3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

活動過程：

一、開始部分：

師幼一起做“毛毛蟲熱身操”（我是毛毛蟲媽媽，跳完舞

你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧?。ò咽澄锓稚?/p>

開，媽媽帶幼兒去找）

二、基本部分

1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學著毛毛蟲的樣子一起

爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊

嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根

香蕉，寶寶學著媽媽的樣子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，

跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大

口大口啊嗚啊嗚吃掉了

第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉

了。

2、教師總結：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛才這個故事有個

好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么？帶

領幼兒按照順序說數(shù)量幾個，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回答

“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉

了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，

幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

第一次找到了數(shù)量“1”

第二次找到了數(shù)量“2”

第三次找到了數(shù)量“3”

第四次找到了數(shù)量會是幾呢？幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉

了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛

毛蟲是不是吃的越來越多？

原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果（教師帶領幼兒一起說出小

結內容）

第二天吃了兩根黃色的香蕉

第三天吃了三顆紫葡萄

第四天吃了四塊咖啡巧克力

第五天吃了五片樹葉

3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的

肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么？（觀看時允許幼兒講出

故事內容，不播放結尾，讓幼兒猜想）

三、結束部分：

教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。

小結：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

活動反思：

“毛毛蟲的故事”這一活動，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對毛

毛蟲的生態(tài)的認識與已有的經(jīng)驗有機結合，增強幼兒認識毛毛自

然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現(xiàn)了小

班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提

升，讓幼兒的思考和語言表達能力得到展現(xiàn)和提升，整個活動中

我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達，孩子們在學中玩，

玩中學，并且在游戲活動中感受到快樂。

2021年毛毛蟲小班教案3

活動目標：

1、能用粘貼、印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。

2、通過觀察、探索、討論，嘗試表現(xiàn)動態(tài)毛毛蟲。

3、喜歡粘貼、印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

各色水粉顏料、調色盤、背景圖片、材料（毛球、礦泉水瓶

蓋、玉米粒、紐扣）、色卡畫冊等。

活動過程：

一、情景導入，激發(fā)興趣。

1、欣賞《毛毛蟲去散步》

師：小朋友們，上午好！今天老師帶來了一本好看的書——

毛毛蟲去散步。我們一起看看毛毛蟲去散步遇到了誰吧？（碰到

一只甲蟲、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥）

小朋友們猜一猜，它還會遇到誰呢？圖書上沒有了，小朋友

們你們說說它還會遇到誰呢？

書上沒有了毛毛蟲之后發(fā)生的故事，但毛毛蟲把它之后發(fā)生

的故事告訴了我，我們一起來聽聽吧。

2、傾聽故事延伸

毛毛蟲：之后，我遇到了許多毛毛蟲，我們一起去散步。

來到了草地上，來到了花園里，來到了樹林里。

毛毛蟲來到草地上、花園里、樹林里，它們會干些什么呢？

（草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒聊天、聞聞花香、

爬上大樹、把樹葉當小床）

小朋友想把毛毛蟲之后發(fā)生的故事也做成一本書嗎？

二、觀察探索動態(tài)毛毛蟲的外形特征。

2021年毛毛蟲小班教案4

小班美術活動毛毛蟲(粘貼)設計意圖：由于本班幼兒年齡

比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動

中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩

也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。

一、活動目標:

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,

并學習簡單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

二、活動準備:

教具:范例一幅(毛毛蟲)學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿

糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

三、活動過程:

1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。出示”毛毛蟲”。提

問:這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀

組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做

嗎?(想)。

2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重

講解操作中的要領。3、幼兒進行操作,教師進行指導。

4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

四、效果分析:

通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,

也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。

但是范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最

后的活動評價未能完成的很好。

2021年毛毛蟲小班教案5

一、活動目標：

1．對手印畫感興趣，嘗試用手印畫表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶的

過程。

2．體驗游戲中印畫的快樂。

二、活動準備：(同第一次教學)

三、活動過程：

1．播放課件《毛毛蟲的故事》，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶

的'過程。

提問：毛毛蟲開始是什么樣的?最后變成了什么?

2．教師結合故事印畫毛毛蟲的身體，引導幼兒觀察蝴蝶身

體與翅膀的關系，啟發(fā)幼兒思考如何把毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶。

3．請個別幼兒嘗試進行印畫蝴蝶。

師：看看誰的毛毛蟲能變出最漂亮的蝴蝶。

4．幼兒自由進行印畫。

1)提出要求：

A．毛毛蟲的身體要連接好，不斷開。

B．兩邊的翅膀要一樣大。

2)幼兒進行印畫，教師指導幼兒印畫毛毛蟲注意點和點的連

接及蝴蝶翅膀的對稱，感受游戲情境中印畫的快樂。

5．以音樂《蝴蝶飛》為背景游戲結束活動。

反思：

活動中表現(xiàn)蝴蝶翅膀的特征這一環(huán)節(jié)，將教師的示范變?yōu)樽?/p>

幼兒自己思考用手的哪部分進行印畫，這樣更加體現(xiàn)了幼兒的主

體性和自主性。幼兒在音樂的伴奏下及寬松的環(huán)境中能較為自由

地進行表現(xiàn)，作品也相對較有自己的個性。多數(shù)幼兒能說出用手

的其他部位來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，如拇指、手掌、掌側等，表現(xiàn)出

來的蝴蝶的比例也較為協(xié)調。操作后穿插的游戲幼兒也能愉快積

極地參與，體驗游戲的快樂，經(jīng)過調整后的形式幼兒易于接受。

但仍有不足之處：

1．重點應更突出，要引導幼兒感受翅膀和身體比例的關系。

2．對幼兒的技能不要求達到預定的目的，可鼓勵幼兒按照

自己的想法大膽表現(xiàn)。

3．幼兒雖能說出用手的各部分進行印畫，但表現(xiàn)出來的幼

兒還是占少數(shù)，個別能用掌側進行表現(xiàn)。多數(shù)還是用拇指印畫蝴

蝶翅膀。還可通過延伸活動來讓幼兒繼續(xù)用自己的想法表現(xiàn)蝴蝶

特征，讓活動更加飽滿。

附故事：

在綠油油的草地上，有一枚小小的蛋。一條又小又餓的毛毛

蟲，從蛋里爬了出來。

它要去找一些東西來吃。它爬呀爬，看到樹上有一個又大又

紅的蘋果，就啊嗚啊嗚地一口一口吃了下去。

吃完了蘋果，肚子還是好餓。毛毛蟲繼續(xù)爬呀爬，看到樹上

有一個又大又黃的梨子，又啊嗚啊嗚地吃了下去。

吃完了梨子，肚子還是好餓。毛毛蟲又繼續(xù)爬呀爬，看到樹

上有一片又嫩又綠的葉子，就啊嗚啊嗚地吃了下去。

現(xiàn)在，毛毛蟲覺得舒服多了，不覺得肚子餓了。它不再是一

只小毛毛蟲了，是—只又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，

叫做“繭”，把自己包在里頭，舒舒服服地睡了一覺。過了不久，

毛毛蟲醒來了，它發(fā)現(xiàn)自己跟以前不—樣了，長出了一對漂亮的

翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶。

2021年毛毛蟲小班教案6

活動目標

●運用自己喜歡的方式裝飾翅膀。

●體驗自主作畫的樂趣。

活動重難點

●重點：能嘗試用多種材料大膽地裝飾翅膀。

●難點：裝飾過程中能有意識地表現(xiàn)翅膀的對稱。

活動準備

●自制翅膀一對。

●各種顏色的彩紙、油畫棒、水彩筆、記號筆、小瓶蓋、大

紐扣、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料。

●《美工》第19~20頁。

●掛圖《毛毛蟲的美夢》。

●語言CD(故事《毛毛蟲的美夢》）。

活動過程

●毛毛蟲的美夢。

·結合掛圖，欣賞故事錄音《毛毛蟲的美夢》。

——有一條毛毛蟲，名字叫迪迪。一連好幾天，迪迪都喜歡

趴在陽合上，使勁兒地伸長脖子往外看。

它在看什么呢？我們一起來聽聽。

·結合掛圖，思考并表述自己的想法。

——故事里，毛毛蟲迪迪趴在窗臺上往外面看什么？

——迪迪很想有一對什么？為什么？

——迪迪做了一個什么？毛毛蟲媽媽想找到我們幫忙呢。

——你覺得迪迪夢里喜歡的翅膀會是怎樣的？

●毛毛蟲的翅膀。

·觀察自制教具，了解翅膀的制作方法。

——我覺得迪迪夢里的翅膀可能是這樣的惡（教師出示自制

翅膀教具。）我們來看看，翅膀上面有什么？（有彩紙、瓶蓋和

紐扣，還會繪畫的各種圖案。）

——結合潑水工具做做熱身運動。

——請小朋友再仔細看看，這邊的翅膀上粘了一顆花紐扣，

另一邊有沒有？這邊翅膀的下面畫了一個紅紅的圓，另一邊呢？

——我把漂亮的翅膀送給迪迪。（教師演示將翅膀貼在掛圖

中卡卡的身邊。）迪迪一定很開心。

·大膽想象并運用多種材料裝飾翅膀。

——你覺得迪迪夢里的翅膀會是怎樣的？（教師鼓勵幼兒大

膽表達自己的想法。）

——請你也來給迪迪做一對美麗的翅膀。（教師出示美工

書。）你可以用各種材料，可以貼上去，把翅膀打扮漂亮后，沿

著翅膀的輪廓把它剪下來。

●毛毛蟲的美夢成真。

·互相看看、說說自己裝飾的翅膀

——請你給朋友們看看你做的翅膀。（引導幼兒同伴間互相

欣賞。）

——誰愿意來說說你做的翅膀？每一對翅膀都很漂亮后，沿

著翅膀的輪廓把它剪下來。

·再次欣賞故事，體驗成功的快樂。

——我們再來聽聽故事《毛毛蟲的美夢》。

（教師講一遍故事。）

——迪迪醒來之后，看到小朋友給他做了這么多翅膀，開心

極了。迪迪說：“謝謝親愛的小朋友們，讓我們一起帶上美麗的

翅膀到處飛一飛！”（教師引導幼兒帶上自己裝飾的翅膀到戶外

“飛一飛”。）

2021年毛毛蟲小班教案7

教學目標：

1.學習音樂游戲《毛毛蟲和蝴蝶》，培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)

力和想象力。

2.積極參與音樂游戲活動，嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛

毛蟲和蝴蝶。

教學準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒要事先了解蝴蝶的生長過程，了解毛毛蟲

慢慢蠕動的動作。

2．環(huán)境準備：毛毛蟲和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。

教學活動：

（一）欣賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音

樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。

1.出示毛毛蟲圖片，導入A段音樂。

師：今天啊，我們班來了一位小客人，是誰呀？（毛毛蟲）

師：毛毛蟲還給我們小朋友帶來了一首好聽的音樂我們一起

來聽聽看，有什么感覺？

師：毛毛蟲像是在干什么？

師：他是怎么動的？

師：我們一起來跟著音樂學一學毛毛蟲，一伸一縮，扭一扭。

2.播放A段音樂，用身體來表現(xiàn)毛毛蟲慢慢扭動、一伸一縮

的樣子。

3.再次播放A段音樂，能跟著音樂的節(jié)奏慢慢的來表現(xiàn)毛毛

蟲扭動的樣子。

二、傾聽故事，導入A-B過渡環(huán)節(jié)音樂。能知道叮的時候毛

毛蟲要變成美麗的花蝴蝶。

森林里要舉行比美大賽，毛毛蟲要去參加，蜘蛛小姐一見到

毛毛蟲后就嘲笑他：“嘿！長這么丑還敢來參加比美大賽！”毛

毛蟲聽了之后非常的傷心，于是他爬到了一顆大樹上躲在了一個

小房子里。

突然，一件神奇的事情發(fā)生了……

1.播放過渡音樂。

師：你聽到了什么？發(fā)生了什么事情？

師：哦！原來是我們的小仙女來了，他一邊念咒語“叮！”

他把毛毛蟲變成什么呀？（蝴蝶）誰愿意來變一變？

2.教師扮演小仙女，請個別幼兒嘗試聽咒語變身。

3.播放A-B過渡音樂，全體幼兒聽音樂進行變身游戲。

師：剛剛我們三只毛毛蟲都已經(jīng)變成美麗的花蝴蝶，那

現(xiàn)在小仙女又要來施魔法啦！“

三、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)花蝴蝶飛舞的樣子。

師：那到底我們的小仙女有沒有把這只毛毛蟲變成美麗的花

蝴蝶呢？我們一起來聽聽看？

1.播放B段音樂，教師出示花蝴蝶圖片。

師：哎呀！我們的毛毛蟲終于變成……（花蝴蝶）他感覺

怎么樣？他變成花蝴蝶后去干什么了？是怎么動的？

師：毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶后去森林里參加比美大賽，和

其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著花蝴蝶一起去森林里看看

吧。

2.播放B段音樂，全體幼兒一起表演花蝴蝶飛舞的樣子，

游戲1~2遍。

四、毛毛蟲變蝴蝶的游戲1-2遍。

現(xiàn)在，我們來做一只慢慢的毛毛蟲，聽到叮的一聲后，變成

美麗的花蝴蝶。最后在音樂結束的時候我們再擺一個最美的造

型，比比誰最美。

五、結束活動。

師：天黑了，小蝴蝶們我們一起飛回家吧。

2021年毛毛蟲小班教案8

【教案目的】

1、能目測點卡的數(shù)量并匹配相應的物體。

2、嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過程。

【教案準備】

毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。

【教案流程】

1、復習目測5以內物體的數(shù)量。

（1）師：今天，我們來玩游戲“看誰說得快”，我的手里

有許多卡片，我出示哪張卡片時，請你快速說出卡片上物體的數(shù)

量。

（2）出示實物卡（一條毛毛蟲），幼兒：一條毛毛蟲。

（3）按此方法依次出示其余幾張卡片。

（4）依次出示點卡，幼兒目測并說出總數(shù)。

2、幼兒操作游戲“喂毛毛蟲”。

（1）出示操作卡，師：這張圖上有什么？是什么意思？

師：一條毛毛蟲吃一片樹葉，你會喂毛毛蟲吃樹葉嗎？每個

寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹葉，請你回到位置上玩游

戲。

（2）交流操作過程。

師：誰來說一說你是怎么喂毛毛蟲的？請1—2位幼兒說說

自己的操作過程。（如一條毛毛蟲吃一片樹葉，一片樹葉送給一

條毛毛蟲。）

3、拓展延伸。

（1）分別出示6和7的點卡，師：請你數(shù)一數(shù)這里有幾個

點？我們應該給它喂幾片樹葉？誰來試一試？（請一位幼兒擺放

樹葉。）

（2）點數(shù)驗證。

4、小結。

師：今天我們玩了匹配的游戲，其實生活中也有很多這樣的

游戲，比如寶寶吃飯時一只碗里放一把勺子，一個寶寶坐一張椅

子，下次我們再玩，好嗎？

關于毛毛蟲相關兒歌：

風不吹，樹不搖。

小小樹葉輕輕搖。

毛毛蟲啊要睡覺，

媽媽給你唱歌謠。

風不吹，云不飄，

藍色天空靜悄悄。

小寶寶呀快快睡，

微微笑著進夢鄉(xiāng)。

2021年毛毛蟲小班教案9

設計意圖：

使幼兒從感興趣的故事中，既高興又很容易的學到毛毛蟲是

怎么變成美麗的小蝴蝶的。

活動目標：

1、能按順序觀察每副畫面，并根據(jù)圖中毛毛蟲五天的食物

學習量詞個根顆塊片。

2、有較好的閱讀習慣，知道要愛護圖書。

3、知道故事中蝴蝶形成的過程。

活動準備：

1、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若干。

2、配套磁帶或CD。

活動過程：

1、幼兒自由閱讀《幼兒畫冊》中的毛毛蟲故事。老師引導

幼兒安靜的看書，一頁一頁的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過

程，初步了解故事內容。

2、老師和幼兒一起有序的閱讀。

（1）有序的觀察每幅圖。

師：圖畫上有什么？它想干什么？

（2）讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象，說說第一到第五天

毛毛蟲分別找到什么吃的。

（3）引導幼兒有序地看圖閱讀，并教給幼兒量詞的用法，

一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。并出

示卡片，加深幼兒的理解。

3、討論：毛毛蟲最后變成什么了？

4、老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的游戲，鞏固對故事

的理解記憶。

5、引導幼兒日常生活中多觀察自然界的變化，增加知識。

提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。

2021年毛毛蟲小班教案10

【活動目標】

1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛

蟲。

2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。

【活動準備】

每組兩盒水粉顏料(內放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。

【活動過程】

一、出示范畫，引起幼兒的興趣。

1、今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是

誰?(出示毛毛蟲掛圖)，請你們仔細看一看，它是用什么材料畫

的呀?

2、我們一起來學習用手指點畫毛毛蟲。

二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。

1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠

著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫

棒添畫小草。

3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結評價，結束活動。

1、展覽作品，請幼兒相互評價。

2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所

有作品給予肯定。

2021年毛毛蟲小班教案11

活動目標：

1、讓小朋友初步學會手指點畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛

蟲。

2、鼓勵幼兒能大膽地作畫。

3、培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。

配套課件：

小班美術手指點畫課件《毛毛蟲》PPT課件

活動準備：

PPT課件、彩色顏料、彩筆人手一支、白紙每人一張

活動過程：

一、出示PPT，引起幼兒的興趣。

(1)今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是

誰?(出示課件)，請你們仔細看一看，它是什么樣子的?

(2)仔細觀察，這只毛毛蟲在做什么?(依次出示其它不同形

態(tài)的毛毛蟲)

(3)接下來我們一起來試著畫一畫毛毛蟲。

二、幼兒學習手指點畫，教師巡回。

(1)我們用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個

畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

(2)顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳

(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結評價，結束活動。

(1)展覽作品，請幼兒相互評價。

(2)教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進步的幼兒，并對所

有作品給予肯定。

2021年毛毛蟲小班教案12

活動目標：

1.引導幼兒主動地發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

2.師生共同合作，學習覆蓋涂色法。

3.使幼兒認識到幫助蘋果樹是一種非常快樂的事情，培養(yǎng)幼

兒樂于助人的良好行為習慣。

活動準備：

布置大果園，水彩筆、錄有大樹哭的聲音，ppt。

活動過程：

一、設計果園情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。

1.小朋友們，今天老師帶你們一起開火車到果園里去玩好

嗎？果園里有許多蘋果，我們一起摘蘋果。

2.師生一起表演摘蘋果。

3.你們聽到了什么聲音？（哭的聲音）

是誰在哭（大樹哭）

大樹為什么會哭？（樹上有許多毛毛蟲）

噢，因為蘋果樹上有許多蘋果咬了，所以大樹哭了。

4.蘋果樹哭了，我們怎樣來幫助它？

5.幼兒議論，教師小結。

（把蟲子打掉，打死它）

二、引導幼兒學習覆蓋涂色法

1.教師示范講解

剛才小朋友說了很多幫助蘋果樹消滅毛毛蟲的方法，周老師

這兒有一種好方法：你們看老師這兒有一支神奇的藥膏，把它涂

到毛毛蟲身上，涂的時候要仔細，要把毛毛蟲身上的每個地方涂

到，毛毛蟲就會死掉，看周老師現(xiàn)在就在毛毛蟲身上來回涂，注

意涂的時候用力一定要均勻。

2.交待要求、幼兒操作

剛才老師消滅毛毛蟲的方法好不好？你們想不想幫助宗老

師一起消滅毛毛蟲。

現(xiàn)在每人拿一支自己喜歡的藥膏在毛毛蟲身上來來回回地

涂，記住毛毛蟲身上的每個地方都要涂到，毛毛蟲才會死掉。

3.幼兒涂色，教師巡回指導

鼓勵幼兒大膽涂色，盡量不涂到毛毛蟲子的身體外面。

三、總結評價

毛毛蟲消滅光了，你們高興嗎？蘋果樹也很高興。它說小二

班的小朋友真能干，真棒。它呀，準備了許多的水果，請我們小

朋友吃，小朋友們想不想吃？好，我們一起吃水果去。

2021年毛毛蟲小班教案13

目標：

1、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動作。

2、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

3、體驗音樂游戲的樂趣，喜歡進行音樂游戲。

準備：視頻：蝴蝶變毛毛蟲

音樂：毛毛蟲變蝴蝶

教學過程：

導入：

師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來

看看視頻講了什么？

幼：毛毛蟲變成蝴蝶了

師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是

他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認真聽一

聽吧。（音樂視頻）

過程：

一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不同）

（一）毛毛蟲段落一

1小朋友們都聽到了什么？剛開始的毛毛蟲是什么樣子的？

（軟綿綿，一伸一縮）

2那個小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲怎么一伸一縮的？

（小朋友可以用手指動一動，也可以扭一扭，多喊幾個孩子表演）

3寶寶表演的很好，我們大家一起學學和他學一學好不好？

（多學幾個動作跟上音樂）

寶寶最喜歡那個動作，下面你可以選擇自己最喜歡的動作來

表演毛毛蟲。（在合上音樂，選擇自己喜歡的動作表演）

（二）毛毛蟲段落二

1、毛毛蟲啊剛開始會吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長

大，但是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了，我們一起來聽一聽毛

毛蟲怎么了？（不吃不喝不唱歌）

2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲長大了，他不吃不喝不唱歌，越來越

沒有力氣了，他慢慢的縮在一個角落。誰來學一學毛毛蟲怎么縮

在了一個角落的？

3我們一起學一學好嗎（配上音樂一起動）

（三）合起來表演

1、小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來跟著音樂來做一只小小

的毛毛蟲。

二、蝴蝶段落

（一）蝴蝶一段落

1、毛毛蟲不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事

情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來豎起小耳朵聽一聽

寶寶們猜的對不對？（第二段音樂）

2、小朋友們你們聽到了什么？（蝴蝶來了）蝴蝶怎么飛來

的？（學習蝴蝶的動作）

3|小蝴蝶來了，他是誰變得？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛

去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）

4、哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子

的？（喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學）

5、寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小

朋友們準備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟

這音樂和小蝴蝶們一起來飛一飛好嗎？（合上音樂來一遍）

6小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們

想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好？

7、現(xiàn)在請寶寶們認真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。

跟著音樂做起來

三，游戲部分

1胡老師藏了好多小花在教室里面，一會小朋友們變成蝴蝶

后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好

不好？

2寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請小朋友找到自

己的好朋友和好朋友們一起做這個游戲。

2021年毛毛蟲小班教案14

小班語言活動：好餓的毛毛蟲

活動目標：

1、引導幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節(jié)，在掌握

作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2、鼓勵幼兒根據(jù)作品的結構大膽仿編新的內容。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的愉快

情緒。

活動準備：

1、自制故事大書《好餓的毛毛蟲》，將每種食物挖出空白

圓洞。

2、可操作“毛毛蟲”教具一個。

3、幼兒每人大紗巾一塊。

4、活動前幼兒已學會“毛毛蟲熱身操”。

活動過程：一、以“毛毛蟲熱身操”導入活動，激發(fā)幼兒的

學習興趣。

春天到了，天氣真好！寶寶們想出去玩嗎？那我們一起去活

動活動吧?。◣?、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

二、出示故事大書，講述故事，理解作品。

1、演示“毛毛蟲”教具，分段講述故事，初步理解故事內

容。

（1）故事講至“開始尋找食物”引導幼兒猜測毛毛蟲會吃

什么食物。“又小又餓的毛毛蟲會找到什么食物呢？”

（2）故事講至“毛毛蟲星期三吃3個李子”后引導幼兒猜

測講述毛毛蟲還會吃什么食物。

“猜猜看星期四，毛毛蟲會吃什么呢？吃了多少？（鼓勵幼

兒大膽猜測毛毛蟲所吃食物以及數(shù)量）。

“星期五，毛毛蟲會吃什么食物呢？吃了多少？（鼓勵幼兒

比較完整的猜測與講述）。

（3）繼續(xù)講述故事至“毛毛蟲結了繭”，引導幼兒大膽猜

測講述故事結局。

“毛毛蟲從房子里出來，會有什么變化呢？會變成什么樣子

呢？”

2、引導幼兒共同參與講述，鞏固對故事的理解，體驗毛毛

蟲的蛻變過程。

“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？我們一起來講故事吧！”

三、創(chuàng)造想象與仿編新的故事：請幼兒仿照故事中的結構（毛

毛蟲周一至周五的行為）進行仿編。

“又有一只又小又餓的毛毛蟲從卵里出來了，它也去尋找食

物，想想看，會吃什么呢？”（鼓勵幼兒根據(jù)作品結構較完整的

進行仿編）

四、扮演游戲“好餓的毛毛蟲”，體驗游戲的快樂。

1、引導幼兒討論創(chuàng)編毛毛蟲的動作，表現(xiàn)毛毛蟲的形象。

2、結合故事進行表演游戲，將紗巾蓋在身上變成繭。

3、將紗巾披在身上變成蝴蝶去戶外玩。

活動延伸：1、結合該故事進行計算活動，理解5以內數(shù)相

互間的大小關系，理解1－5能表示相應數(shù)量與物體。

2、可開展體能游戲：好餓的毛毛蟲。

一、本活動產(chǎn)生的背景和價值

1、活動背景

這幾年，我園著力突顯語言教育特色，以雙語活動創(chuàng)品牌，

以早期閱讀和語言活動為特色，結合《綱要》精神試圖為幼兒創(chuàng)

造一個自由、寬松的語言學習環(huán)境，為幼兒提供更多的國內、國

外的優(yōu)秀兒童讀物、兒童文學作品，從而提高幼兒的語言能力和

品味。

2、作品的特點：

《好餓的毛毛蟲》這一文學作品是美國作家艾瑞克－卡爾進

行創(chuàng)作的優(yōu)秀的文學作品，在全世界廣泛流傳，故事充滿了詩情

與創(chuàng)意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實，毛毛蟲蛻變成蝴

蝶充滿了詩意。故事中描述了蝴蝶的成長過程，它以星期作為每

段的開頭，各種水果、點心等食物依次在每天中出現(xiàn)，語句排列

對應有序，從語言到內容都具有明顯的規(guī)律，使故事讀起來頗具

情趣。

3、教育價值：

在日常生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是表現(xiàn)出

好奇、害怕等多種反應。然而絕大多數(shù)孩子并不知道毛毛蟲最終

會變成蝴蝶，我們試圖通過一個生動的小故事，結合與內容相對

應形象生動的圖書教具，幫助小班幼兒感知了毛毛蟲變成蝴蝶的

過程，同時故事中語言重復較多，有很多情節(jié)也比較相似與重復，

非常適合小班幼兒語言學習特點，在學習過程中還結合幼兒的年

齡特點，在故事開始、高潮后半部分及結尾處，引導幼兒大膽講

述故事內容，在欣賞、講述、游戲中充分理解故事內容，體驗參

與文學活動的快樂，同時故事中講到的各類水果，蝴蝶的生命周

期，一個星期的概念和數(shù)字蘊含了豐富的教育價值。

二、目標分析：

作品是以毛毛蟲的行為以及蛻變作為線索，同時結合小班幼

兒喜歡游戲的特點從語言及游戲兩個層面提出要求。

語言目標：

1、引導幼兒理解作品中的毛毛蟲形象、故事情節(jié)，在掌握

作品的過程中知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

2、鼓勵幼兒仿照作品的